Mengapa pesanan masih penting
Hampir tiada siapa yang menulis teks Jepun yang panjang dengan tangan lagi, jadi pelajar dengan munasabah bertanya mengapa pesanan itu penting sama sekali. Jawapan yang jujur ialah perintah strok telah berhenti menjadi tentang kemahiran menulis dan menjadi tentang carian. Input tulisan tangan membandingkan laluan yang diambil oleh jari anda terhadap jujukan yang disimpan, jadi aksara yang dilukis dalam susunan peribadi selalunya ditolak walaupun bentuk siap kelihatan betul-betul betul.
Sebab kedua ialah membaca daripada menulis. Tulisan tangan Jepun bergabung dan memendekkan pukulan apabila orang menulis dengan cepat, dan ia menyingkat di sepanjang laluan standard. Nota rakan sekerja atau tanda kedai dalam gaya separa kursif menjadi lebih mudah dibaca apabila mata anda mengetahui pukulan mana yang datang dahulu.
- Pengecaman tulisan tangan menjaringkan laluan strok anda, bukan hanya bentuk akhir.
- Carian kiraan pukulan memerlukan kiraan yang tepat.
- Malah perkadaran datang dari susunan, bukan penyalinan yang teliti.
- Menulis aksara sekali dalam susunan yang betul adalah cangkuk ingatan yang kuat.
Lapan peraturan dalam satu jadual
| peraturan | Contoh watak | Apa yang menghalangnya |
|---|---|---|
| Atas ke bawah | 三 san, tiga | Jarak tidak sekata antara mendatar bertindan |
| Kiri ke kanan | 川 kawa, sungai | Sesak sebelah kiri melawan kanan |
| Mendatar sebelum menegak | 十 jū, sepuluh | Tegak yang terlepas bahagian tengah salib |
| Luar sebelum dalam | 同 dō, sama | Bahagian dalam terlalu besar untuk bingkainya |
| Tutup kandang terakhir | 日 nichi, matahari | Kotak yang tidak akan ditutup dengan bersih di bahagian bawah |
| Tengah sebelum sayap | 小 shō, kecil | Sayap yang hanyut dan meninggalkan bahagian tengah tidak seimbang |
| Kiri-jatuh sebelum kanan-jatuh | 人 hito, orang | Titik persimpangan yang mendarat terlalu tinggi atau terlalu rendah |
| Pukulan menindik terakhir | 中 naka, tengah | Lejang telus yang tidak boleh dipusatkan |
Lapan ini merangkumi kebanyakan watak, dan mereka berinteraksi dan bukannya bersaing. Satu kanji biasanya menggunakan tiga atau empat daripadanya, bekerja dari kiri atas petak ke arah kanan bawah. Di mana dua kelihatan bertentangan, lebih banyak peraturan tempatan menang.
Atas ke bawah, kemudian kiri ke kanan
Kedua-dua ini adalah peraturan utama, dan yang lain memperhalusinya. Tangan bergerak ke bawah watak dan melintasinya, jadi susun mendatar ditulis dari atas ke bawah dan menegak selari dari kiri melintang. Dalam 三 mendatar pergi ke atas, tengah, bawah; dalam 川 menegak pergi ke kiri, tengah, kanan. Dalam watak dengan bahagian kiri dan bahagian kanan, seperti 語, selesaikan elemen kiri dahulu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 三 | San | Tiga: mendatar berjalan dari atas ke bawah |
| 川 | Kawa | Sungai: menegak berjalan dari kiri ke seberang |
| 言 | Gen | Pertuturan: titik, kemudian mendatar ke bawah, kemudian mulut |
| 語 | Go | Bahasa: selesaikan keseluruhan elemen kiri sebelum kanan |
Mendatar sebelum menegak
Di mana salib melintang dan menegak, mendatar didahulukan. Dalam 十 anda melukis palang dan kemudian tegak, yang membolehkan anda meletakkan tegak betul-betul melalui tengah garisan yang sudah anda lihat. Ini menerangkan aduan biasa: kanji yang kelihatan condong walaupun setiap strok hadir. Lukis menegak dahulu dan anda tiada apa-apa untuk dituju.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 十 | Jū | Sepuluh: palang pertama, tegak kedua |
| 木 | Ki | Pokok: mendatar, batang, kemudian dua menyapu |
| 土 | Tsuchi | Bumi: mendatar pendek, tegak, mendatar panjang |
Di luar dahulu, dan tutup kotak terakhir
Apabila watak mengandungi bingkai yang melampirkan, bingkai itu didahulukan sebelum apa sahaja yang terdapat di dalamnya, dengan satu kelayakan: pukulan yang menutup bahagian bawah disimpan sehingga akhir. Dalam 日 anda menulis kiri tegak, kemudian bahagian atas dan kanan sebagai satu lejang pusingan, kemudian tengah mendatar, dan hanya kemudian tapak. Naluri untuk menghabiskan kotak terlebih dahulu adalah kuat dan hampir selalu salah.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 日 | Nichi | Matahari atau hari: garis pangkal ialah pukulan terakhir |
| 国 | Kuni | Negara: bingkai, kemudian bahagian dalam, kemudian pangkalan |
| 同 | Dō | Sama: bentuk luar datang sebelum bahagian dalam |
| 内 | Uchi | Di dalam: bentuk luar mengarah, sapuan dalam mengikuti |
Tengah sebelum sayap
Dalam aksara yang dibina di sekitar lejang pusat, pusat ditulis dahulu dan lejang pengimbang mengikuti, kiri kemudian kanan. 小 bermula dengan menegak kait tengah, kemudian mengambil titik kiri dan titik kanan. 水 mengikut idea yang sama: cangkuk tengah melabuhkan watak dan dua sisi menyapu menggantungnya. Tulis pukulan sisi dahulu dan anda meneka di mana bahagian tengah sepatutnya, jadi hasilnya pasti bersandar.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 小 | Shō | Kecil: cangkuk tengah, titik kiri, titik kanan |
| 水 | Mizu | Air: cangkuk tengah datang sebelum sapuan |
Pukulan jatuh dan pukulan menusuk
Di mana sapuan jatuh kiri dan sapuan kanan bertemu, sapuan kiri didahulukan. 人 ialah kes yang paling jelas, dan 文 dan 父 kedua-duanya berakhir dengan pasangan yang sama dalam susunan yang sama. Ini memberikan titik persimpangan di suatu tempat yang ditetapkan untuk mendarat, itulah sebabnya 人 yang dipesan dengan betul duduk sama rata.
Peraturan terakhir ialah pukulan yang melepasi seluruh watak datang pada penghujungnya. Tegak panjang 中 mengikut kotak yang ditembusinya, cangkuk penutup 事 mengikuti segala-galanya di atasnya, dan melintang panjang 女 melintasi terakhir. Menyimpannya memberikan anda bentuk siap untuk memusatkannya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 人 | Hito | Orang: sapu kiri, kemudian sapu kanan |
| 文 | Bun | Penulisan: pasangan sapuan menutup watak |
| 中 | Naka | Tengah: menegak yang menusuk datang terakhir |
| 事 | Koto | Jirim atau benda: menegak kait menutupnya |
| 女 | Onna | Wanita: lintasan panjang mendatar adalah yang terakhir |
Pengecualian yang patut diketahui
Peraturannya adalah kecenderungan umum, bukan undang-undang, dan segelintir watak biasa melanggarnya. Pelajari ini sebagai fakta individu dan bukannya cuba membuat alasan, kerana ia muncul secara berterusan dan membuat kesilapan secara senyap-senyap memecahkan carian tulisan tangan.
- 右 bermula dengan sapuan jatuh; 左 bermula dengan mendatar.
- 上 meletakkan menegak sebelum mendatar, bertentangan dengan peraturan biasa.
- Elemen pembalut 辶 dan 廴 datang terakhir, selepas bahagian yang dibalut.
- Unsur 走 dalam 起 didahulukan, jadi elemen pembalut tidak semuanya berkelakuan sama.
- Dalam 区 dan 医 strok pengedap di bahagian bawah sebelah kiri adalah yang terakhir sekali.
- 必 dan 飛 mempunyai pesanan tiada siapa meneka; cari sekali dan hafal.
Bagaimana untuk menyemak kanji yang tidak dikenali
Kaedah yang boleh dipercayai ialah menonton watak bernyawa sebelum anda menulisnya, bukan selepasnya. Kamus yang memainkan pukulan menunjukkan dua perkara yang tidak boleh dilakukan oleh fon bercetak: di mana setiap pukulan bermula dan berapa banyak pukulan yang sebenarnya. Perhatikan kiraan strok dan radikal pada masa yang sama, kerana itu adalah kunci yang anda perlukan untuk mencari watak itu semula.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 筆順 | Hitsujun | Perintah strok (istilah rasmi) |
| 書き順 | Kakijun | Perintah strok (istilah harian) |
| 画数 | Kakusū | Kiraan strok |
| 一画 | Ikkaku | Satu pukulan |
| 部首 | Bushu | Radikal |
| 止め | Tome | Berhenti, menamatkan pukulan dengan tegas |
| 跳ね | Hane | Sebuah cangkuk, menjentik ke atas pada hujungnya |
| 払い | Harai | Sapuan, meruncing |
Lapan perkataan ini sudah cukup untuk membincangkan penulisan dengan seorang guru. Satu pembetulan yang anda akan dengar ialah tome ga tarimasen, bermakna strok menjejak di mana ia sepatutnya berhenti.
Tanya tentang watak dengan lantang
Soalan tulisan tangan timbul lebih kerap daripada jangkaan pelajar: mengisi borang di pejabat wad, menulis alamat anda di hotel atau bertanya apa yang tertulis dalam nota bercorak. Baris ini meliputi kedua-dua arah, bertanya tentang watak dan diminta untuk menulis satu, dan balasan yang anda dengar adalah pendek dan praktikal.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| この漢字の書き順を教えてください。 | Kono kanji no kakijun o oshiete kudasai. | Tolong tunjukkan saya susunan pukulan untuk kanji ini. |
| 最初の一画はどれですか？ | Saisho no ikkaku wa dore desu ka? | Yang mana satu pukulan pertama? |
| この字の画数はいくつですか？ | Kono ji no kakusū wa ikutsu desu ka? | Berapakah bilangan pukulan watak ini? |
| 横画を先に書きます。 | Yokokaku o saki ni kakimasu. | Anda tulis lejang mendatar dahulu. |
| 縦画は最後に書きます。 | Tatekaku wa saigo ni kakimasu. | Pukulan menegak ditulis terakhir. |
| 上から下へ書いてください。 | Ue kara shita e kaite kudasai. | Sila tulis dari atas ke bawah. |
| 囲みは最後に閉じます。 | Kakomi wa saigo ni tojimasu. | Anda menutup kandang di hujungnya. |
| 順番が違いますね。 | Junban ga chigaimasu ne. | Perintah itu tidak betul. |
| もう一度書いてみてください。 | Mō ichido kaite mite kudasai. | Sila cuba menulisnya sekali lagi. |
| ここに名前を書いてください。 | Koko ni namae o kaite kudasai. | Sila tulis nama anda di sini. |
| 漢字で書いてもいいですか？ | Kanji de kaite mo ii desu ka? | Adakah baik jika saya menulisnya dalam kanji? |
| ひらがなでお願いします。 | Hiragana de onegai shimasu. | Dalam hiragana, sila. |
| この字が読めません。 | Kono ji ga yomemasen. | Saya tidak boleh membaca watak ini. |
| 何と書いてありますか？ | Nan to kaite arimasu ka? | Apa yang dikatakan di sana? |
| 手書きで検索できます。 | Tegaki de kensaku dekimasu. | Anda boleh mencarinya dengan tulisan tangan. |
| 少し練習が必要です。 | Sukoshi renshū ga hitsuyō desu. | Saya perlukan sedikit latihan lagi. |
Berapa banyak amalan yang patut dilakukan
Amalan tulisan tangan mempunyai pulangan yang berkurangan secara mendadak, dan titik perhentian datang lebih awal daripada kebanyakan rancangan belajar mengakui. Matlamatnya bukanlah ingatan otot untuk setiap watak tetapi perasaan terhadap peraturan, jadi kanji yang anda tidak pernah tulis masih keluar dalam susunan yang munasabah. Bagi kebanyakan pelajar yang tiba sekitar beberapa ratus aksara biasa yang pertama.
- Tulis setiap kanji baharu tiga kali dengan animasi dibuka, kemudian sekali dari ingatan.
- Sebut peraturan dengan kuat semasa tangan anda bergerak, jadi urutannya juga secara lisan.
- Berlatih di atas kertas segi empat sama sehingga perkadaran selesai.
- Utamakan watak dalam nama, alamat, pekerjaan dan hobi anda.
- Semak dengan menulis ayat, bukan senarai aksara, apabila asasnya berasa stabil.