ให้คำช่วยเป็นงานสนทนา
ประโยคที่แยกออกมาไม่ได้เปิดเผยว่าเหตุใดผู้พูดจึงเลือกคำช่วยเสมอไป เพิ่มคำถามหรือข้อความนำหน้าเพื่อให้งานที่ตั้งใจไว้ชัดเจนยิ่งขึ้น หากมีคนถามว่าใครมาถึง คำตอบที่ระบุตัวตนมีจุดประสงค์ที่แตกต่างจากประโยคที่เริ่มความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลที่อยู่ระหว่างการสนทนาอยู่แล้ว บอก Mocchi ว่าส่วนไหนของการแลกเปลี่ยนที่คุณต้องการฝึกก่อนจะขอให้ตัดสินช่องว่าง
ทำให้บทเรียนแรกแคบลง ภาษาญี่ปุ่น は และ が มีประโยชน์หลายประการที่สำคัญ และการใช้รายการยาวๆ อาจทำให้มองเห็นคอนทราสต์เริ่มต้นได้ยากขึ้น เรียนรู้การตัดสินใจครั้งหนึ่งได้ดีพอที่จะอธิบายได้ จากนั้นจึงขยายขอบเขตการปฏิบัติด้วยบริบทอื่นแทนที่จะท่องจำคำแปลที่เป็นสากล
เปรียบเทียบการระบุการมาถึงกับการรายงานเกี่ยวกับบุคคล
เพื่อตอบสนองต่อ だれが来ましたか "ใครมา" 田中さんが来ました ระบุบุคคลที่มา ข้อความแยกต่างหาก เช่น 田中さんは昨日来ました นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับทานาคาในบริบทที่บุคคลนั้นเป็นหัวข้อ นี่เป็นตัวอย่างการสอนเพื่อจุดประสงค์ในการสนทนาที่แตกต่างกัน ไม่ใช่ข้อพิสูจน์ว่าการสลับคำช่วยจะสร้างประโยคที่ผิดไวยากรณ์เสมอไป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| だれが来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | ใครมา? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | ทานากะก็มา |
| 田中さんは昨日来ました。 | Tanaka-san wa kinō kimashita. | ทานากะมาเมื่อวาน |
อธิบายข้อมูลก่อนตั้งชื่อกฎ
พูดสิ่งที่ผู้ฟังจำเป็นต้องรู้ด้วยภาษาธรรมดา คุณกำลังระบุบุคคล เปรียบเทียบความเป็นไปได้ หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งหรือไม่? จากนั้นเชื่อมโยงจุดประสงค์นั้นกับตัวอย่าง แนวทางนี้ให้ Mocchi บางสิ่งบางอย่างที่เป็นรูปธรรมในการตอบสนอง และช่วยให้คุณสังเกตเห็นเมื่อคำตอบฟังดูเป็นไปได้เพียงเพราะคุณจำวลี เช่น 'เครื่องหมายหัวเรื่อง' โดยไม่เข้าใจการแลกเปลี่ยน
เปลี่ยนคำถามเพื่อทดสอบคำอธิบาย
หลังจากตอบถูกแล้ว ให้เปลี่ยนคำถามหรือประโยคก่อนหน้าโดยคงคำบางคำที่คุ้นเคยไว้ ถามว่าบริบทใหม่เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรว่าคำตอบควรทำอย่างไร ถ้าครูให้คำอื่น ให้ขอคำอธิบายความหมายที่ตั้งใจไว้ แทนที่จะคิดว่าตัวอย่างแรกผิด การปฏิบัติที่คำนึงถึงบริบทนั้นมีประโยชน์อย่างยิ่ง เนื่องจากคำนามเดียวกันสามารถรับบทบาทที่แตกต่างกันในการแลกเปลี่ยนที่ต่างกัน
เก็บบันทึกเฉพาะไว้เพื่อการตรวจสอบในภายหลัง
บันทึกประเภทของบริบทที่ทำให้เกิดความยุ่งยาก เช่น การระบุตัวบุคคลในการตอบคำถามของใคร ในการเยี่ยมครั้งถัดไป โปรดขอการแลกเปลี่ยนประเภทนั้นใหม่และพยายามอ่านคำอธิบายอีกครั้ง เมื่อความแตกต่างคงที่แล้ว ให้เพิ่มการใช้งานอื่น เป้าหมายการรีวิวส่วนตัวควรมีขนาดเล็กพอที่จะฝึกฝนและแม่นยำเพียงพอที่คำตอบที่ถูกต้องในภายหลังมีความหมายมากกว่าตัวเลือกที่โชคดีระหว่างสัญลักษณ์สองตัวที่คุ้นเคย