เมื่อผู้พูดภาษาญี่ปุ่นเลือกแบบโต้ตอบ
ผู้พูดภาษาอังกฤษใช้คำว่า passive เพื่อให้ผู้รับการกระทำอยู่หน้าประโยค หรือเพื่อหลีกเลี่ยงการเอ่ยชื่อผู้กระทำ เช่น ส่งรายงานแล้ว กระเป๋าของฉันถูกขโมย ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นมีเครื่องมืออื่นสำหรับทั้งสองงาน ดังนั้นจึงเลือกคำเฉลยด้วยเหตุผลที่แคบกว่า ในการเขียนและออกอากาศจะรายงานข้อเท็จจริงเกี่ยวกับงานโดยมีงานเป็นหัวข้อ ในการสนทนาบอกว่าการกระทำของคนอื่นไปถึงผู้พูด และบ่อยครั้งเสริมว่าผู้พูดมีใจ
การใช้ครั้งที่สองนั้นสำคัญสำหรับการพูด อาเมะ นิ ฟุราเรมาชิตะ ไม่ได้แปลว่าฝนตก ซึ่งเป็นคำไร้สาระในภาษาอังกฤษ หมายความว่าฉันติดฝน และถอนหายใจเล็กน้อยในไวยากรณ์ เมื่อคุณได้ยินเสียงถอนหายใจ Passive จะหยุดเป็นแบบฝึกหัดการแปลและกลายเป็นวิธีการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับวันของคุณ หากคุณได้ศึกษารูปแบบการผันคำกริยาพื้นฐานแล้ว รูปแบบแฝงคือรูปแบบถัดไปที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุณพูดได้
การสร้างพาสซีฟจากแบบฟอร์มพจนานุกรม
| คลาสกริยา | แบบฟอร์มพจนานุกรม | วิธีการสร้างมัน | เฉยๆ | สุภาพเฉยๆ |
|---|---|---|---|---|
| โกดัน | 書く คาคุ | สุดท้ายคุณเป็น a จากนั้นเพิ่ม reru | 書かれru คาคาเรรุ | 書かれます คาคาเรมาสุ |
| โกดัน | 読む โยมุ | สุดท้ายคุณเป็น a จากนั้นเพิ่ม reru | 読まれru โยมาเรรุ | 読まれます โยมาเรมาสุ |
| โกดัน | 取ru โทรุ | สุดท้ายคุณเป็น a จากนั้นเพิ่ม reru | 取られru โทราเรรุ | 取られまし โทราเรมาสุ |
| โกดันในตัวคุณ | แปลว่า: IU | สุดท้ายคุณถึง wa แล้วเพิ่ม reru | 言われru อิวาเรรุ | 言われまし อิวาเรมาสึ |
| โกดันในซู | 話WS ฮานาสุ | สุดท้ายคุณเป็น a จากนั้นเพิ่ม reru | 話されRU ฮานาซาเรรุ | 話されまし ฮานาซาเรมาสึ |
| โกดันในสึ | 待つ มัตสึ | สุดท้ายคุณเป็น a จากนั้นเพิ่ม reru | 待たれru มาตาเรรุ | 待たれまし มาตะเรมาสุ |
| อิจิดัน | รับประทานอาหาร taberu | วาง ru แล้วเพิ่ม rareru | รับประทานอาหารญี่ปุ่น, ทาเบราเรรุ | รับประทานอาหารญี่ปุ่น ทาเบราเรมาสึ |
| อิจิดัน | 見รู มิรุ | วาง ru แล้วเพิ่ม rareru | 見られru มิราเรรุ | 見られまし มิราเรมาสึ |
| ไม่สม่ำเสมอ | ซุรุ ซูรู | กริยาทั้งหมดจะกลายเป็นซาเรรุ | されru ซาเรรุ | されます ซาเรมาสุ |
| ไม่สม่ำเสมอ | คุรุ | ก้านเปลี่ยนเป็น ko แล้วเพิ่ม rareru | 来られru โคราเรรุ | 来られまし โคราเรมาสุ |
กฎโกดันเป็นกฎเดียวกันกับที่สร้างผลลบธรรมดา ถ้าพูดคาคาไนได้ ให้แทนที่ไนด้วยเรรุ แล้วจะได้คาคาเรรุ กริยาที่ลงท้ายด้วย u เป็นเพียงกับดักเท่านั้น iu กลายเป็น iwareru และ kau กลายเป็น kawareru โดยมี w แบบเดียวกับที่ปรากฏใน iwanai และ kawanai
ทุกประโยคที่ลงท้ายด้วย reru หรือ rareru ดังนั้นจากจุดนั้น คำกริยาจะทำหน้าที่เป็นกริยาอิจิดัน คาคาเรรุให้คาคาเรมาสึ คาคาเรไน คาคาเรต และคาคาเรตะโดยไม่มีกฎเกณฑ์เพิ่มเติม กริยาสุรุประสมตาม suru: happyō suru กลายเป็น happyō sareru และ shōkai suru กลายเป็น shōkai sareru
การทำเครื่องหมายตัวแทนด้วย ni
บุคคลหรือสิ่งของที่กระทำการนั้นจะต้อง พรรณี และบุคคลที่เกิดเหตุการณ์นั้นจะกลายเป็นเรื่อง ซึ่งมักจะทำเครื่องหมายด้วย wa เมื่อเป็นหัวข้อ อาจารย์นิ โฮเมราเรมาชิตะ วางครูตามพรรณีแล้วละทิ้งบุคคลที่น่ายกย่อง ท่านก็เข้าใจ เนื่องจากพรรณียังทำเครื่องหมายเวลาและจุดหมายปลายทางด้วย ประโยคจึงสามารถประกอบด้วยวลีพรรณีสองวลี หนึ่งวลีสำหรับตัวแทนและอีกวลีหนึ่งสำหรับเวลา และผู้ฟังแยกวลีเหล่านั้นด้วยความหมายโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม
การเขียนอย่างเป็นทางการใช้ ni yotte แทน ni เมื่อตัวแทนสร้างหรือก่อให้เกิดบางสิ่ง เช่น นวนิยายที่เขียนโดยนักเขียน สะพานที่สร้างโดยบริษัท ความเสียหายที่เกิดจากพายุไต้ฝุ่น ในการพูด คุณจะได้ยิน พรรณี ธรรมดาเป็นส่วนใหญ่ และมักไม่มีตัวแทนเลย ญี่ปุ่นจะทิ้งตัวแทนเมื่อใดก็ตามที่เห็นได้ชัดเจนหรือไม่สำคัญ ซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้ว
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は先生に褒められました。 | Watashi wa sensei ni homeraremashita. | ฉันได้รับการยกย่องจากอาจารย์ของฉัน |
| 弟は母に叱られました。 | Otōto wa haha ni shikararemashita. | น้องชายของฉันถูกแม่ของเราบอกเลิก |
| 友達に道を聞かれました。 | Tomodachi ni michi o kikaremashita. | เพื่อนถามทางค่ะ |
| この小説は有名な作家によって書かれました。 | Kono shōsetsu wa yūmei na sakka ni yotte kakaremashita. | นวนิยายเรื่องนี้เขียนโดยนักเขียนชื่อดัง |
| この橋は二百年前に作られました。 | Kono hashi wa nihyaku-nen mae ni tsukuraremashita. | สะพานนี้สร้างขึ้นเมื่อสองร้อยปีก่อน |
การเขียนและรายงานที่เป็นกลาง
ข่าว ป้าย หนังสือเรียน และประกาศของบริษัท ใช้คำเฉื่อยเพื่อระบุว่าเกิดอะไรขึ้นกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งโดยไม่รู้สึกผูกพันใดๆ ประเด็นก็คือประธาน โดยปกติตัวแทนจะถูกละเลย และประโยคก็อ่านเหมือนคำบรรยาย มีการจัดประชุม ประกาศผล ใช้ถ้อยคำ และสาเกทำจากข้าว นี่คือประโยคโต้ตอบที่ดูเหมือนภาษาอังกฤษมากที่สุด และเป็นประโยคที่คุณจะอ่านอย่างต่อเนื่อง
คุณจะพูดด้วยเช่นกัน แต่ในกลุ่มแคบ: บรรยายถึงวิธีการทำสิ่งต่างๆ โดยทั่วไป อธิบายกระบวนการ หรือให้ข้อมูลอัปเดตอย่างเป็นทางการ โปรดสังเกตว่าสิ่งที่เป็นวัตถุนั้นทำมาจาก Takes Kara ในขณะที่ตัวแทน Take Ni และนิสัยหรือความจริงทั่วไปใช้รูป Te Imasu ในรูปแบบ Passive แทนที่จะเป็นปัจจุบันธรรมดา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 会議は十時に開かれます。 | Kaigi wa jū-ji ni hirakaremasu. | การประชุมจะจัดขึ้นตอนสิบโมง |
| 結果は明日発表されます。 | Kekka wa ashita happyō saremasu. | ผลลัพธ์จะประกาศพรุ่งนี้ |
| この言葉は若い人によく使われています。 | Kono kotoba wa wakai hito ni yoku tsukawarete imasu. | คำนี้ถูกใช้บ่อยโดยคนหนุ่มสาว |
| 日本酒は米から作られます。 | Nihonshu wa kome kara tsukuraremasu. | สาเกทำจากข้าว |
| 新しい駅が来年作られます。 | Atarashii eki ga rainen tsukuraremasu. | สถานีใหม่จะถูกสร้างขึ้นในปีหน้า |
ความทุกข์ทรมานของคำพูดในชีวิตประจำวัน
ในการสนทนา Passive มักจะหมายความว่าการกระทำของคนอื่นส่งผลต่อผู้พูด และการระบายสีตามค่าเริ่มต้นคือสิ่งที่น่ารำคาญ หนังสือไวยากรณ์เรียกว่าความทุกข์หรือความทุกข์เฉยๆ ลายเซ็นของมันคือใช้งานได้กับคำกริยาที่ไม่สามารถอยู่เฉยๆ ในภาษาอังกฤษได้: คำกริยาอกรรมกริยา เช่น furu, naku และ kuru โดยที่ประธานไม่ใช่ผู้กระทำ แต่เป็นผู้ที่ปล่อยให้ถือผลที่ตามมา
นอกจากนี้ยังสร้างเวอร์ชันผู้ครอบครองด้วย ไซฟุ โอ นุสุมะเรมะชิตะ เก็บกระเป๋าสตางค์ไว้เป็นวัตถุที่มี o และทำให้ผู้พูดกลายเป็นเรื่องที่ถูกขโมยไป ภาษาอังกฤษจะบอกว่ากระเป๋าเงินของฉันถูกขโมย คนญี่ปุ่นบอกว่าฉันถูกขโมยกระเป๋าสตางค์ รูปแบบเดียวกันนี้ครอบคลุมถึงการเหยียบเท้า ถ่ายรูปโดยไม่ได้รับอนุญาต หรือสะกดชื่อผิด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 雨に降られました。 | Ame ni furaremashita. | ฉันโดนฝน. |
| 財布を盗まれました。 | Saifu o nusumaremashita. | ฉันถูกขโมยกระเป๋าเงินของฉัน |
| 電車で足を踏まれました。 | Densha de ashi o fumaremashita. | มีคนเหยียบเท้าฉันบนรถไฟ |
| 夜中に赤ちゃんに泣かれました。 | Yonaka ni akachan ni nakaremashita. | ทารกร้องไห้กลางดึกและฉันต้องจัดการกับมัน |
| 試験の前に友達に来られました。 | Shiken no mae ni tomodachi ni koraremashita. | เพื่อนคนหนึ่งมาหาฉันก่อนสอบ ซึ่งเป็นสิ่งสุดท้ายที่ฉันต้องการ |
| 隣の人にタバコを吸われました。 | Tonari no hito ni tabako o suwaremashita. | คนข้างๆ ฉันสูบบุหรี่ และฉันต้องสูดดมมัน |
| 大変でしたね。 | Taihen deshita ne. | นั่นฟังดูแย่มาก |
| それは困りましたね。 | Sore wa komarimashita ne. | นั่นคงจะเป็นเรื่องน่ารำคาญจริงๆ |
สองบรรทัดสุดท้ายคือสิ่งที่ผู้ฟังพูดกลับ เมื่อคุณสามารถสร้าง Passive ที่ต้องทนทุกข์ได้ คาดหวังความเห็นอกเห็นใจเป็นการตอบแทน และพร้อมที่จะตอบกลับด้วย sō nan desu yo มันเป็นอย่างนั้นจริงๆ ก่อนที่จะดำเนินเรื่องราวต่อไป ผู้เรียนที่ยิง Passive ออกไปแล้วเงียบไปจะพลาดการแลกเปลี่ยนแบบฟอร์มที่ออกแบบมาเพื่อเริ่มต้น
เป็นกลางหรือตรงกันข้าม: รูปแบบเดียวกันเคียงข้างกัน
| พาสซีฟที่เป็นกลาง | ศัตรูแฝง | อะไรทำให้พวกเขาแยกจากกัน |
|---|---|---|
| 新しい駅が作られました。Atarashii eki ga tsukuraremashita. มีการสร้างสถานีใหม่ | 家の前に駅を作られました。Ie no mae ni eki o tsukuraremashita. พวกเขาไปสร้างสถานีหน้าบ้านฉัน | เวอร์ชันกลางทำให้สถานีเป็นประธานด้วย ga คำวิเศษณ์เก็บมันไว้เป็นกรรมโดยมี o และทำให้ผู้พูดเป็นฝ่ายที่ได้รับผลกระทบ |
| 会議HA延期されました。Kaigi wa enki saremashita. การประชุมถูกเลื่อนออกไป | 直前に会議を延期されました。Chokuzen ni kaigi o enki saremashita. พวกเขาเลื่อนการประชุมกับฉันในนาทีสุดท้าย | กริยาเดียวกัน ส่วนที่สองตั้งชื่อความไม่สะดวกด้วยคำวิเศษณ์บอกเวลา และ o และผู้ฟังจะได้ยินคำร้องเรียน |
| この曲HAよく歌われています。โคโนะ เคียวกุ วะ โยกุ อุตะวาเรเต อิมาสุ. เพลงนี้ร้องบ่อยมาก | 隣の人に夜中まで歌われました。Tonari no hito ni yonaka ทำอุทาวาเระมาชิตะ เพื่อนบ้านร้องเพลงถึงเที่ยงคืนและฉันต้องฟัง | ข้อเท็จจริงทั่วไปเกี่ยวกับเพลงที่ต่อต้านบุคคลที่ต้องทนทุกข์จากการร้องเพลงของคนอื่น |
| 友達が来ました。โทโมดาจิ กา คิมาชิตะ. เพื่อนคนหนึ่งมา สิ่งนี้ใช้งานได้ เนื่องจาก kuru ไม่มีพาสซีฟที่เป็นกลาง | 友達に来られました。โทโมดาจิ นิ โคราเรมาชิตะ. เพื่อนมาพบก็มีปัญหา | กริยาอกรรมกริยาไม่มี passive ที่เป็นกลางเลย คำเฉื่อยของคุรุสามารถเป็นได้เฉพาะในเชิงลบหรือให้เกียรติกับหัวเรื่องที่เคารพนับถือเท่านั้น |
อ่านออกเสียงคอลัมน์กลางและปล่อยให้โทนเสียงลดลงเล็กน้อยในตอนท้าย การพูดที่ล้มลงและเหนื่อยล้าเล็กน้อยนั้นเป็นวิธีที่เจ้าของภาษาใช้พูดเชิงโต้ตอบ และเป็นสิ่งที่ทำให้ผู้ฟังตอบกลับด้วย taihen deshita ne แทนที่จะถือว่าประโยคดังกล่าวเป็นเพียงรายการข่าว
ทำไมคำพูดภาษาญี่ปุ่นจึงใช้ passive น้อยกว่าภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษอาศัยคำเฉื่อยเพราะการเรียงลำดับคำภาษาอังกฤษเข้มงวด หากคุณต้องการให้รายงานอยู่หน้าประโยค คุณต้องทำให้เป็นเรื่อง และหากคุณไม่รู้ว่าใครเป็นคนส่ง การโต้ตอบเป็นเพียงการหลบหนีที่ชัดเจนเท่านั้น ภาษาญี่ปุ่นก็ไม่มีปัญหาอะไร Wa สามารถใส่คำนามใด ๆ ไว้ข้างหน้าในขณะที่กริยายังคงแสดงอยู่ และประธานจะหายไปทุกครั้งที่รู้จักหรือไม่เกี่ยวข้อง Kaigi wa jū-ji ni hajimarimasu ไม่จำเป็นต้องอยู่เฉยๆ และไม่มีตัวแทน
ภาษาญี่ปุ่นยังมีคำกริยาคู่หลายร้อยคู่ โดยที่สมาชิกคนหนึ่งเป็นสกรรมกริยาและอีกคนหนึ่งเป็นอกรรมกริยา ภาษาอังกฤษเปิดประตูและประตูก็เปิด ภาษาญี่ปุ่นมี akeru และ aku และ aku อกรรมกริยาได้อธิบายผลลัพธ์แล้วโดยไม่มีใครอยู่ในภาพ ผู้เรียนที่แปลประโยคภาษาอังกฤษทุกคำจะลงเอยด้วยการพูดว่า akeraremashita ซึ่งเจ้าของภาษาทุกคนจะพูดว่า akimashita และฟังดูเหมือนมีคนบังคับประตู
มีเหตุผลสุภาพเช่นกัน การใช้คำไม่โต้ตอบกับตัวแทนที่ได้รับความเคารพ ดังเช่นใน Sensei ni Oshieraremashita จะถือว่าความมีน้ำใจของครูเป็นเพียงสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณเท่านั้น ชาวญี่ปุ่นชอบที่จะตีกรอบว่าเป็นความโปรดปรานที่ได้รับ Sensei ni oshiete itadakimashita ซึ่งเป็นสาเหตุที่คำกริยาการให้และการรับครอบคลุมพื้นที่มากจนคำว่า Passive ครอบคลุมในภาษาอังกฤษ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 会議は十時に始まります。 | Kaigi wa jū-ji ni hajimarimasu. | การประชุมเริ่มตอนสิบโมง |
| 窓が割れました。 | Mado ga waremashita. | หน้าต่างก็แตก |
| 先生に教えていただきました。 | Sensei ni oshiete itadakimashita. | ครูของฉันใจดีสอนฉัน |
ทางเลือกทางธรรมชาติที่ต้องเข้าถึงเป็นอันดับแรก
| ภาษาอังกฤษแบบพาสซีฟ | คนญี่ปุ่นมักจะพูดว่า | ทำไมมันถึงได้ผล |
|---|---|---|
| ประตูถูกเปิด | โดอากาอากิมาชิตะ | คู่อกรรมกริยาอธิบายผลลัพธ์โดยไม่มีตัวแทน |
| วันที่ได้รับการตัดสินใจแล้ว | 日程が決まりました นิตเท กา คิมาริมาชิตะ | คิมารุเป็นคู่หูอกรรมกริยาของคิเมรุ |
| พบกุญแจแล้ว | 鍵が見つかりました คากิ กา มิซึคาริมาชิตะ | มิซึคารุรายงานผล mitsukereru จะฟังดูถูกบังคับ |
| ห้องได้ถูกจัดเตรียมไว้แล้ว | 部屋が準備してあります เฮยะ กา จุนบี ชิเตะ อาริมาสุ | เทอารูแสดงสถานะที่ใครบางคนจงใจสร้างขึ้น |
| ฉันได้รับความช่วยเหลือจากเพื่อน | 友達に手伝ってもらいました โทโมดาชิ นิ เทตสึดาเตะ โมไรมาชิตะ | Te morau มองว่าการกระทำนั้นเป็นการช่วยเหลือ ไม่ใช่สิ่งที่ทำกับคุณ |
| หนังสือเล่มนี้เขียนโดยทานากะ | この本本本中さんが書しました โคโนะ ฮอน วะ ทานากะซัง กา คากิมาชิตะ | Wa นำหน้าหนังสือในขณะที่กริยายังคงแสดงอยู่ |
| ร้านปิดเก้าโมงครับ | 本九時に閉まります มิเสะ วะ คู-จิ นิ ชิมาริมาสุ | ชิมารุเป็นหุ้นส่วนที่ไม่ถ่ายทอดของชิเมรุ |
คอลัมน์แรกเป็นรายการประโยคที่ผู้เริ่มเรียนมักจะใส่ไว้ในประโยค passive เพราะภาษาอังกฤษใช้ ลองคอลัมน์ที่สองในการสนทนาเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์และสังเกตว่าส่วนที่ไม่โต้ตอบนั้นพลาดน้อยมาก เมื่อคุณต้องการตั้งชื่อเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ที่มาถึงคุณ พาสซีฟจะยังคงอยู่ที่นั่น และฟังดูแข็งแกร่งขึ้นหากหายากขึ้น
พาสซีฟเป็นน้ำยาปรับผ้านุ่มในธุรกิจภาษาญี่ปุ่น
ในการประชุมและอีเมล คนเฉยๆ มีงานที่ไม่เกี่ยวข้องกับความทุกข์ทรมาน คำกริยาของการคิดและการตัดสินจะเข้าสู่รูปแบบที่ไม่โต้ตอบเพื่อนำเสนอความคิดเห็นว่าเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นด้วยตัวเองมากกว่าเป็นสิ่งที่ผู้พูดยืนยัน สำหรับโอะโมะวะเระมะซุ ดูเหมือน และสำหรับคะงะเอะระเระมะซุ ถือได้ ให้แสดงความเห็นขณะออกจากห้องฟังเพื่อไม่เห็นด้วย การเคลื่อนไหวเดียวกันนี้มีอยู่ในการเขียนรายงานภาษาอังกฤษ และในภาษาญี่ปุ่นถือเป็นความสุภาพในการพูดปกติในที่ทำงาน
การประกาศอย่างเป็นทางการยังชอบแบบโต้ตอบเนื่องจากจะลบบุคคลที่ให้คำแนะนำออกไป Shiryō wa ashita haifu saremasu กล่าวว่าวัสดุต่างๆ จะถูกแจกจ่ายในวันพรุ่งนี้โดยไม่มีใครมาออกคำสั่ง ใช้แบบฟอร์มเหล่านี้ในการแสดงบทบาทสมมติในที่ทำงานกับผู้จัดการหรือลูกค้า และป้องกันไม่ให้พวกเขาแชทกับเพื่อน ๆ ซึ่งดูเหมือนอ่านจากบันทึกช่วยจำ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この案が一番いいと思われます。 | Kono an ga ichiban ii to omowaremasu. | ข้อเสนอนี้ดูเหมือนจะเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุด |
| 来月には完成すると考えられます。 | Raigetsu ni wa kansei suru to kangaeraremasu. | คาดว่าจะแล้วเสร็จในเดือนหน้า |
| この点については、もう少し検討が必要だと思われます。 | Kono ten ni tsuite wa, mō sukoshi kentō ga hitsuyō da to omowaremasu. | ในประเด็นนี้ ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องพิจารณาเพิ่มเติมอีกเล็กน้อย |
| 資料は明日配布されます。 | Shiryō wa ashita haifu saremasu. | พรุ่งนี้จะแจกพัสดุครับ |
| 変更が必要とされています。 | Henkō ga hitsuyō to sarete imasu. | การเปลี่ยนแปลงถือว่ามีความจำเป็น |
รูปแบบเดียวกับสุนทรพจน์อันทรงเกียรติ
การผันคำกริยาที่คุณเพิ่งเรียนรู้ถือเป็นการให้เกียรติระดับกลางด้วย คาเอราเรมาชิตะอาจเป็นคนนิ่งเฉยที่ไม่ชอบใจ มีคนกลับบ้านแล้วทิ้งคุณให้อยู่ในภาวะเซถลา หรืออาจหมายความว่าบุคคลที่น่านับถือกลับบ้านไปแล้ว ในทางปฏิบัติไม่มีใครสับสน เพราะค่าที่อ่านได้ทั้งสองค่ามีรูปร่างต่างกัน ในเชิงให้เกียรติ บุคคลที่เคารพนับถือคือประธาน มีเครื่องหมาย wa หรือ ga และไม่มีตัวแทนที่มีเครื่องหมาย ni ในรูปแบบพาสซีฟ ผู้พูดหรือคนใกล้ชิดคือประธาน และอีกฝ่ายนั่งตาม พรรณี
คู่ด้านล่างเปลี่ยนเฉพาะอนุภาคหลังจากอาจารย์และพลิกความหมายทั้งหมด Sensei wa miraremashita ยกอาจารย์ที่มองขึ้นมา อาจารย์ นิ มิราเรมาชิตะลดเสียงผู้พูดลง ซึ่งสมุดโน้ตของเขาถูกมองทั้งๆ ที่ไม่อยากมองเลย สำหรับคำกริยาอิจิดัน รูปแบบเดียวกันนี้ก็ถือเป็นศักยภาพในตำราเรียนเช่นกัน ความหมายของ mirareru สามารถมองเห็นได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้พูดหลายคนจึงพูดว่า mireru สำหรับศักยภาพในการพูดทั่วไป และเก็บ mirareru ไว้สำหรับงานที่ไม่โต้ตอบและให้เกียรติ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 部長はもう帰られました。 | Buchō wa mō kaeraremashita. | หัวหน้าส่วนกลับบ้านไปแล้ว (เกียรติ) |
| 先生は何時に来られますか？ | Sensei wa nan-ji ni koraremasu ka? | จะมากี่โมงครับอาจารย์? (เกียรติ) |
| 社長はこの本を読まれましたか？ | Shachō wa kono hon o yomaremashita ka? | คุณอ่านหนังสือเล่มนี้แล้วหรือยัง? (เกียรติ) |
| 先生は私のノートを見られました。 | Sensei wa watashi no nōto o miraremashita. | ครูดูบันทึกของฉัน (เกียรติ) |
| 先生に私のノートを見られました。 | Sensei ni watashi no nōto o miraremashita. | ครูเห็นบันทึกของฉัน และฉันหวังว่าเธอคงจะไม่เห็น (เฉยๆ) |
กิจวัตรสั้นๆ เพื่อทำให้พาสซีฟอัตโนมัติ
- นำคำกริยาสิบคำที่คุณใช้อยู่แล้วมาพูดประโยคสุภาพของแต่ละคนในคราวเดียว: คาคาเรมาสึ, โยมาเรมาสึ, ทาเบราเรมาสึ, ซาเรมาสึ, โคราเรมาสึ
- เล่าเรื่องวันแย่ๆ วันละเรื่องโดยใช้ประโยคโต้ตอบ 3 แบบ และจบแต่ละเรื่องด้วยเสียงที่ตกต่ำเพื่อให้ได้ยินคำร้องเรียน
- สำหรับทุกประโยคที่คุณกำลังจะพูด ให้ถามว่ามีคู่ที่เป็นรูปอกรรมกริยาหรือไม่ หากเป็นเช่นนั้น ให้พูดแบบนั้นแทนและเก็บ Passive ไว้สำหรับเวอร์ชันที่มีเหยื่อ
- ฝึกอ่านคำกริยาคำเดียวสองคำติดต่อกัน: อาจารย์ วะ โยมาเรมาชิตะ และอาจารย์ นิ โยมาเรมาชิตะ จนกระทั่งเพียงอนุภาคเดียวก็สามารถบอกความหมายได้
- ในการแสดงบทบาทสมมติในที่ทำงาน ให้ความคิดเห็นกับโอโมวาเรมาสึและประกาศกับซาเรมาสึ จากนั้นตรวจสอบว่าคุณไม่ได้นำแบบฟอร์มเหล่านั้นไปสนทนาแบบสบายๆ หลังจากนั้น