ทำไมภาษาญี่ปุ่นจึงมีคำกริยาสามคำสำหรับให้และรับ
ภาษาอังกฤษอธิบายถึงของขวัญจากภายนอก ไม่ว่าฉันจะให้หนังสือเล่มหนึ่งแก่คุณหรือคุณให้ฉันเล่มหนึ่ง คำกริยาคือให้ และประโยคนั้นสมบูรณ์โดยไม่ต้องบอกว่าผู้พูดอยู่ฝ่ายไหน ภาษาญี่ปุ่นสร้างมุมมองของผู้พูดเข้าไปในคำกริยานั่นเอง การให้ทุกอย่างเป็นการกระทำภายนอก ห่างจากฉันและฉัน หรือภายใน มาหาฉันและฉัน และคำกริยาที่แตกต่างกันจะระบุทิศทางแต่ละทิศทาง กริยาที่สาม morau จากนั้นให้ผู้รับเป็นเรื่องของการเคลื่อนไหวภายใน
นี่ไม่ใช่คำศัพท์เพิ่มเติมเพื่อประโยชน์ของตัวเอง ภาษาญี่ปุ่นจะทิ้งวิชาและสิ่งของเมื่อใดก็ตามที่ผู้ฟังสามารถเรียกคืนได้ และทิศทางที่สร้างไว้ในคำกริยาคือสิ่งที่ทำให้เป็นไปได้ คุเระมะชิตะพูดเองแล้วว่ามีคนให้ของบางอย่างกับผู้พูด ดังนั้นคำสรรพนามที่ทำให้ผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นฟังดูแข็งทื่อก็สามารถใช้ได้
ทั้งสามทิศทางได้อย่างรวดเร็ว
| ทิศทาง | กริยาธรรมดา | ฟอร์มถ่อมตัว | แบบฟอร์มอันทรงเกียรติ |
|---|---|---|---|
| ภายนอก: ฉันหรือฝ่ายของฉันมอบให้คนอื่น | あげる อาเกรุ (อาเกะมาสึ) | さしあげる sashiageru (sashiagemasu) เมื่อผู้รับอยู่เหนือคุณ | ไม่มี. คุณเป็นผู้ให้ ดังนั้นคุณจึงลดตัวเองลงแทนที่จะยกผู้อื่น |
| ข้างใน: มีคนอื่นมอบให้ฉันหรือข้างฉัน | くれru คุเรรุ (คุเรมาสึ) | ไม่มี. ผู้ให้คืออีกคนหนึ่ง ดังนั้นจึงไม่มีอะไรของคุณที่จะลดน้อยลง | くださる คุดาซารุ (คุดาไซมาสึ) เมื่อผู้ให้อยู่เหนือคุณ |
| ขาเข้าจากฝั่งผู้รับ: ฉันหรือฝั่งของฉันรับ | もらう โมเรา (โมไรมาสุ) | いただく itadaku (อิตะดะคิมัส) เมื่อผู้ให้อยู่เหนือคุณ | ไม่มี. คุณเป็นผู้รับ ดังนั้นคุณจึงถ่อมตัวเข้าหาผู้ให้ |
แต่ละแถวจะมีคู่ครองที่เคารพนับถือหนึ่งคน รูปแบบที่ถ่อมตัวจะลดการกระทำของผู้พูดลง ดังนั้นจึงมีอยู่เฉพาะเมื่อผู้พูดกระทำเท่านั้น: ซาชิอาเกะรุสำหรับการให้ อิทาดาคุสำหรับการรับ แบบฟอร์มที่มีเกียรติจะทำให้การกระทำของอีกฝ่ายสูงขึ้น ดังนั้นรูปแบบเดียวคือคุดาซารุซึ่งอีกฝ่ายเป็นผู้ให้ ไม่มีอาเกรุที่มีเกียรติ และไม่มีคุเรรุที่ถ่อมตัว
ดูฟอร์มมาซู คุดาซารุนั้นไม่สม่ำเสมอ ดังนั้นจึงกลายเป็นคุดาไซมาสึมากกว่าคุดาซาริมาสุ และการเปลี่ยนแปลงเดียวกันนี้จะสร้างคุดาไซที่คุณใช้ในคำขออยู่แล้ว เมนูอื่นๆ เป็นเมนูประจำ อาเกะมาสึและซาชิอาเกะมาสึคืออิจิดัน โมไรมาสึและอิทาดาคิมาสึคือโกดัน
อาเกรุ คุเรรุ และโมราอุในฉากเดียว
หยิบหนังสือเล่มหนึ่งที่เคลื่อนไหวระหว่างคุณกับเพื่อนแล้วพูดสามวิธี เมื่อให้เพื่อนรับนิและกริยาคืออะเกรุ เมื่อเพื่อนมอบให้ เพื่อนจะเป็นประธานของ ga คำกริยาคือ kureru และปกติ watashi ni จะถูกละไว้เพราะ kureru บอกว่าหนังสือมาถึงคุณแล้ว เมื่อคุณบรรยายเหตุการณ์เดียวกันจากฝ่ายคุณว่าเป็นการรับ คุณเป็นประธาน เพื่อนรับ พรรณี หรือ คารา และคำกริยาคือ morau
คุเรรุและโมราอุบรรยายถึงของขวัญชิ้นเดียวกัน ดังนั้นตัวเลือกจึงขึ้นอยู่กับว่าคุณต้องการพูดถึงใคร คุเรรุส่องไปที่ผู้ให้และฟังดูอบอุ่นขึ้นเล็กน้อย ราวกับว่าความมีน้ำใจของเพื่อนคือประเด็น Morau ให้ความสำคัญกับผู้รับและเป็นเรื่องปกติเมื่อคุณแสดงรายการสิ่งที่คุณได้รับ หรือเมื่อผู้ให้ไม่อยู่ในหัวข้อเลย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 友達に本をあげました。 | Tomodachi ni hon o agemashita. | ฉันให้หนังสือกับเพื่อนคนหนึ่ง |
| 友達が本をくれました。 | Tomodachi ga hon o kuremashita. | เพื่อนคนหนึ่งให้หนังสือฉัน |
| 友達に本をもらいました。 | Tomodachi ni hon o moraimashita. | ฉันได้รับหนังสือจากเพื่อน |
| 友達から本をもらいました。 | Tomodachi kara hon o moraimashita. | ฉันได้รับหนังสือจากเพื่อน |
| 誰にもらいましたか？ | Dare ni moraimashita ka? | คุณได้มันมาจากใคร? |
เหตุใดจึงมีคุเรรุ และเหตุใดอาเกรุที่มีต่อตนเองจึงเป็นสิ่งที่ผิด
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดของที่นี่คือ tomodachi wa watashi ni purezento o agemashita ซึ่งสร้างขึ้นคำต่อคำจากเพื่อนของฉันที่มอบของขวัญให้ฉัน ทุกคำเป็นภาษาญี่ปุ่น และประโยคก็ยังคงผิดอยู่ เพราะอะเกรุสามารถนำบางสิ่งไปจากผู้พูดได้เท่านั้น พูดเกี่ยวกับตัวคุณเอง มันฟังดูเหมือนคุณกำลังเล่าของขวัญให้คนแปลกหน้าจากภายนอก และผู้ฟังได้ยินทิศทางที่ปะทะกันก่อนสิ่งอื่นใด
คุเรรุมีอยู่เพื่อปิดช่องว่างนั้น เป็นคำกริยาสำหรับทุกสิ่งที่เข้าข้างคุณ ไม่ว่าผู้ให้จะเป็นเพื่อน เพื่อนร่วมงาน ผู้ช่วยร้านค้า หรือผู้ปกครอง เนื่องจากปลายทางมีอยู่แล้ว ผู้รับจึงมักถูกทิ้ง ฮ่าๆ ga tokei o kuremashita เสร็จสมบูรณ์ เพิ่ม watashi ni เพื่อเปรียบเทียบเท่านั้น เช่น เมื่อแม่ของคุณให้นาฬิกากับคุณมากกว่าที่จะให้น้องสาวของคุณ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 誕生日に母が時計をくれました。 | Tanjōbi ni haha ga tokei o kuremashita. | แม่ของฉันให้นาฬิกาแก่ฉันในวันเกิดของฉัน |
| 田中さんがお土産をくれました。 | Tanaka-san ga omiyage o kuremashita. | ทานากะนำของที่ระลึกมาให้ฉัน |
| 弟にお土産をあげました。 | Otōto ni omiyage o agemashita. | ฉันมอบของที่ระลึกให้กับน้องชายของฉัน |
| これ、あげる。 | Kore, ageru. | ที่นี่คุณสามารถมีสิ่งนี้ (ไม่เป็นทางการ) |
| ありがとう。大事にするね。 | Arigatō. Daiji ni suru ne. | ขอบคุณ. ฉันจะดูแลมันอย่างดี (ไม่เป็นทางการ) |
ในกลุ่มและนอกกลุ่มตัดสินใจกริยา
คำว่าคุณในกฎข้างต้นกว้างกว่าบุคคลหนึ่งคน ชาวญี่ปุ่นปฏิบัติต่อครอบครัวของผู้พูด เพื่อนสนิท และบริษัทในฐานะกลุ่มภายใน อุจิ และคนอื่นๆ เปรียบเสมือนภายนอก โซโตะ Kureru ครอบคลุมทุกสิ่งที่มอบให้กับสมาชิกในกลุ่มภายในของคุณ แม้ว่าคุณจะไม่ได้รับอะไรเลยเป็นการส่วนตัวก็ตาม หากเพื่อนบ้านให้ขนมหวานแก่น้องชาย ขนมหวานจะเคลื่อนเข้ามา คำกริยาจึงเรียกว่า คุเรรุ ถ้าพี่ชายของคุณให้ขนมแก่เพื่อนบ้าน พวกเขาก็ย้ายออกไปข้างนอก เลยเรียกว่า อะเกรุ
เมื่อทั้งสองคนเป็นคนนอก ผู้พูดไม่มีฝ่ายใดจะแลกเปลี่ยนกัน และคำกริยาคือ อาเกรุ เมื่อทั้งสองคนอยู่ในกลุ่มของคุณ ตัวเลือกจะขึ้นอยู่กับว่าคุณระบุตัวตนด้วยใครในประโยคนั้น: ฮ่าฮ่า ga otōto ni okane o agemashita เป็นรายงานที่เป็นกลาง และคุเระมาชิตะจะเป็นไปได้หากคุณเล่าเรื่องจากมุมมองของพี่ชาย ในที่ทำงาน บริษัทของคุณถือเป็นคนภายในเมื่อคุณพูดคุยกับลูกค้า ดังนั้นลูกค้าจึงมอบบางสิ่งให้กับบริษัทของคุณด้วยคุดาซารุ และบริษัทของคุณก็มอบบางสิ่งให้กับลูกค้าด้วยซาชิอาเกรุ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 隣の人が弟にお菓子をくれました。 | Tonari no hito ga otōto ni okashi o kuremashita. | เพื่อนบ้านเอาขนมมาให้น้องชายของฉัน |
| 弟は隣の人にお菓子をあげました。 | Otōto wa tonari no hito ni okashi o agemashita. | น้องชายของฉันให้ขนมแก่เพื่อนบ้าน |
| 母が弟にお金をあげました。 | Haha ga otōto ni okane o agemashita. | แม่ของฉันให้เงินน้องชายของฉัน |
| 山田さんが佐藤さんに花をあげました。 | Yamada-san ga Satō-san ni hana o agemashita. | ยามาดะมอบดอกไม้ให้ซาโต้ |
ฉากที่ถ่อมตัวและให้เกียรติและเมื่อคุณต้องการมัน
ซาชิอาเกะรุ คุดาซารุ และอิทาดาคุเป็นสามทิศเดียวกันโดยเพิ่มความเคารพด้วย คุณต้องการพวกเขาเมื่อใดก็ตามที่อีกฝ่ายเป็นคนที่คุณจะติดต่อกับเคอิโกะอยู่แล้ว เช่น ครู ผู้จัดการ ลูกค้า ญาติที่มีอายุมากกว่าโดยการแต่งงาน หรือคนแปลกหน้าที่กำลังช่วยเหลือคุณ ในสถานการณ์เหล่านั้น คำกริยาธรรมดาไม่ได้หยาบคายอย่างแน่นอน แต่ฟังดูแบน และคุดาซารุและอิทาดาคุก็เป็นสิ่งที่เจ้าของภาษาคาดหวังจะได้ยิน
สำหรับผู้เรียนมีลำดับความสำคัญที่ชัดเจน อิทาดาคุจะปรากฏในทุกคำขอที่สุภาพและในอิทาดาคิมัสที่พูดก่อนรับประทานอาหาร และคุดาซารุจะปรากฏทุกครั้งที่ขอบคุณผู้บังคับบัญชา ดังนั้นทั้งสองจึงถูกนำมาใช้ทุกวัน ซาชิอาเกรุนั้นหายากกว่า เพราะว่าการยอมแพ้นั้นเป็นเรื่องที่ละเอียดอ่อน ผู้คนมักจะหลีกเลี่ยงโดยอธิบายสิ่งที่พวกเขาทำ โอวาตาชิ ชิมาชิตะ ฉันมอบให้ แทนที่จะใส่กรอบเป็นของขวัญ จดจำซาชิอาเกรุ ใช้เป็นของขวัญจริงแก่ครู และใช้เวลาฝึกฝนกับอีกสองคนที่เหลือ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 先生にお土産をさしあげました。 | Sensei ni omiyage o sashiagemashita. | ฉันมอบของที่ระลึกให้กับคุณครู |
| 先生が辞書をくださいました。 | Sensei ga jisho o kudasaimashita. | ครูของฉันให้พจนานุกรมแก่ฉัน |
| 先生に辞書をいただきました。 | Sensei ni jisho o itadakimashita. | ฉันได้รับพจนานุกรมจากคุณครู |
| 部長からお土産をいただきました。 | Buchō kara omiyage o itadakimashita. | ฉันได้รับของที่ระลึกจากหัวหน้าแผนก |
| お客様から資料をいただきました。 | Okyakusama kara shiryō o itadakimashita. | เราได้รับเอกสารจากลูกค้า |
สิ่งที่โปรดปรานแทนสิ่งของ: te ageru, te kureru และ te morau
แนบกริยาทั้งสามตัวเข้ากับรูป te แล้วสิ่งที่ได้รับจะกลายเป็นการกระทำ โอคุเตะ คุเระมาชิตะ หมายถึง ใครบางคนขับรถหรือพาคุณไปที่ไหนสักแห่งเพื่อแสดงความเมตตา ตรรกะของทิศทางไม่เปลี่ยนแปลงเลย: te ageru คือความโปรดปรานที่คุณทำเพื่อผู้อื่น te kureru คือความโปรดปรานที่ใครบางคนทำเพื่อฝั่งของคุณ และ te morau ก็เป็นความโปรดปรานแบบเดียวกับที่บรรยายจากที่นั่งของผู้รับ โดยปกติจะมีคำใบ้ว่าคุณขอหรือจัดการมัน
นี่คือจุดที่ระบบหยุดเป็นจุดไวยากรณ์และกลายเป็นคำพูดธรรมดา คนญี่ปุ่นไม่ชอบอธิบายความช่วยเหลือด้วยกริยาเปล่า Tomodachi ga tetsudaimashita เพื่อนของฉันช่วย มีหลักไวยากรณ์แต่เย็นชาอย่างผิดปกติ ราวกับว่าคุณกำลังรายงานข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเพื่อนคนนั้น Tomodachi ga tetsudatte kuremashita เสริมว่าการรับทราบนั้นช่วยเหลือคุณ และการปล่อยให้การรับทราบนั้นเป็นหนึ่งในเครื่องหมายที่น่าเชื่อถือที่สุดของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 友達が駅まで送ってくれました。 | Tomodachi ga eki made okutte kuremashita. | เพื่อนพาฉันไปที่สถานี |
| 友達に駅まで送ってもらいました。 | Tomodachi ni eki made okutte moraimashita. | ฉันมีเพื่อนมาพาฉันไปที่สถานี |
| 妹に日本語を教えてあげました。 | Imōto ni nihongo o oshiete agemashita. | ฉันสอนภาษาญี่ปุ่นให้น้องสาวของฉัน |
| 先生が推薦状を書いてくださいました。 | Sensei ga suisenjō o kaite kudasaimashita. | ครูของฉันเขียนจดหมายอ้างอิงถึงฉัน |
| 先生に推薦状を書いていただきました。 | Sensei ni suisenjō o kaite itadakimashita. | ฉันให้ครูเขียนจดหมายอ้างอิงถึงฉัน |
สองประโยคเกี่ยวกับสถานีรายงานการเดินทางเดียวกัน เวอร์ชั่นคุเรรุขอบคุณเพื่อนด้วยการตั้งหัวข้อ เวอร์ชัน morau ทำให้คุณเป็นหัวข้อและแนะนำว่าลิฟต์เป็นสิ่งที่คุณร้องขอ ทั้งสองอย่างเป็นธรรมชาติ เลือกอันที่ตรงกับสิ่งที่คุณต้องการเน้นและเก็บผู้ให้ไว้หลังพรรณีในเวอร์ชัน morau
เหตุใดการถวายด้วย te ageru จึงฟังดูเป็นการอุปถัมภ์
Te ageru ถูกต้องเมื่อคุณอธิบายถึงความกรุณาที่คุณทำเพื่อสมาชิกในครอบครัว เพื่อน ลูก หรือสัตว์เลี้ยง มันจะผิดพลาดเมื่อคุณใช้มันเพื่อเสนอความช่วยเหลือให้กับคนที่อยู่ตรงหน้าคุณ โดยเฉพาะคนที่คุณไม่รู้จักดีพอหรือผู้ที่อยู่เหนือกว่าคุณ Tetsudatte agemashō ka เสนอที่จะช่วยเหลือคุณอย่างแท้จริง และความรู้สึกที่มีอยู่ในตัวของของขวัญที่มอบให้ทำให้ผู้ฟังรู้สึกว่าพวกเขากำลังถูกวางตัว ผู้เรียนผลิตสิ่งนี้ขึ้นมาเพราะมันดูสุภาพ และอ่านในทางตรงกันข้าม
การแก้ไขคือการลบกริยาการให้ออกทั้งหมด เท็ตสึไดมาโช กะ ฉันจะช่วยได้ไหม เป็นคนเป็นกลางและใจดี Otetsudai shimashō ka เป็นเวอร์ชันเรียบง่ายสำหรับลูกค้าและผู้บังคับบัญชา โมจิมาโช กะ, ฉันจะถืออันนั้นไหม, ทำหน้าที่อย่างเดียวกัน. เก็บไว้เป็นรายงานในภายหลัง เมื่อคุณบอกคนอื่นว่าคุณช่วยน้องสาวทำการบ้าน และถึงแม้จะหลีกเลี่ยงสิ่งที่คุณทำเพื่อหัวหน้าก็ตาม
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 手伝いましょうか？ | Tetsudaimashō ka? | ฉันจะช่วยไหม? |
| お手伝いしましょうか？ | Otetsudai shimashō ka? | ฉันช่วยคุณได้ไหม? (ถ่อมตน) |
| 持ちましょうか？ | Mochimashō ka? | ฉันจะถือสิ่งนั้นหรือไม่? |
| ありがとうございます。助かります。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimasu. | ขอบคุณครับ นั่นเป็นความช่วยเหลือจริงๆ |
| 大丈夫です。ありがとうございます。 | Daijōbu desu. Arigatō gozaimasu. | ฉันสบายดีแต่ก็ขอบคุณนะ |
การขอความช่วยเหลือด้วย te itadakemasen ka
คำร้องขอที่สุภาพที่สุดในชีวิตประจำวันในภาษาญี่ปุ่นนั้นสร้างขึ้นโดยตรงจากอิตาดาคุ นำอิทาดาคุมาสร้างศักยภาพจากอิทาดาเครุ ใส่คำนั้นลงในอิทาดาเคะมาเซ็นเชิงลบแบบสุภาพ แล้วเติม ka เทตสึดาเตะ อิทาดาเคะมะเซ็น กะ ถามประมาณว่า ฉันรับความช่วยเหลือจากคุณไม่ได้หรือ คำถามเชิงลบคือสิ่งที่ทำให้มันอ่อนโยน: มันนำเสนอการปฏิเสธเป็นทางเลือกธรรมดา ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมมันจึงเป็นแบบฟอร์มที่ใช้กับครู ผู้จัดการ พนักงานโรงแรม และคนแปลกหน้า
ด้านล่างมีบันไดอยู่ Te kuremasen ka เป็นมิตรและสุภาพต่อเพื่อนร่วมงานและเพื่อนร่วมชั้น Te moraemasen ka เป็นร่มเงาที่ระมัดระวังมากขึ้น Te itadakemasen ka เป็นคำตั้งต้นที่ปลอดภัยทุกครั้งที่คุณไม่แน่ใจ และ te itadakenai deshō ka ก็เพิ่มอีกชั้นหนึ่งเพื่อประโยชน์อันใหญ่หลวง คุดาไซธรรมดานั่งอยู่นอกบันได มันเป็นคำสั่งมากกว่าการร้องขอ ดังนั้นควรเก็บไว้สำหรับร้านค้าและการทำธุรกรรมง่ายๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| もう一度説明していただけませんか？ | Mō ichido setsumei shite itadakemasen ka? | คุณช่วยอธิบายอีกครั้งได้ไหม? |
| 写真を撮っていただけませんか？ | Shashin o totte itadakemasen ka? | คุณช่วยถ่ายรูปให้เราหน่อยได้ไหม? |
| はい、いいですよ。 | Hai, ii desu yo. | แน่นอน. |
| 明日までに送っていただけないでしょうか？ | Ashita made ni okutte itadakenai deshō ka? | เป็นไปได้ไหมที่จะส่งภายในวันพรุ่งนี้? |
| すみません、今日はちょっと難しいです。 | Sumimasen, kyō wa chotto muzukashii desu. | ขออภัย วันนี้ยากนิดหน่อย |
| ระดับ | ลวดลาย | ตัวอย่าง | ใช้กับ |
|---|---|---|---|
| ไม่เป็นทางการ | เท คุเรรู? | 手伝ってくれる？ เทตสึดาเตะ คุเรรุ? | เพื่อนสนิทและครอบครัว |
| สุภาพ เป็นกันเอง | เท คุรุมะเซ็น กา | 手伝ってくれませんか。 เทตสึดาเตะ คุรุมะเซ็น คะ? | เพื่อนร่วมงานและเพื่อนร่วมชั้น |
| สุภาพ ระมัดระวัง | เท โมเรมาเซน กา | 手伝ってもらえませんか。 Tetsudatte moraemasen ka? | คนรู้จักแต่อยากระวังด้วย |
| ขอแสดงความนับถือ | เท อิทาดาเคมาเซ็น กา | 手伝っていただけませんか。 เทตสึดาเตะ อิทาดาเคมาเซน คะ? | ครู ผู้จัดการ พนักงาน คนแปลกหน้า |
| นับถือมาก | เท อิทาดาเคไน เดโช กา | 手伝っていただけないでしょうか。 เทตสึดาเตะ อิทาดาเคไน เดโช คา? | ความโปรดปรานมากมายจากผู้บังคับบัญชาหรือลูกค้า |
คาดหวังหนึ่งในสองคำตอบ ใช่ มักจะมาในรูปแบบ hai, ii desu yo หรือ hai, yorokonde ยินดี การปฏิเสธจะไม่มีคำว่าไม่ มันจะฟังดูเหมือน sumimasen, chotto หรือ kyō wa muzukashii desu และคุณควรได้ยินสิ่งนั้นเมื่อลดลงอย่างมากและขอบคุณพวกเขาต่อไป
กล่าวขอบคุณด้วยคุเรรุและคุดาซารุ
กริยาการให้ยังสื่อถึงความกตัญญูแบบญี่ปุ่นอีกด้วย แทนที่จะขอบคุณใครสักคนสำหรับคำนาม ผู้พูดจะขอบคุณพวกเขาสำหรับรูปเท บวก คุเรเท รูปเท ของคุเรรุ และสำหรับผู้บังคับบัญชา คุดาซัตเทะ รูปเท ของ คุดาซารุ Kite kurete arigatō ขอบคุณเพื่อนที่มา; โอชิเอเตะ คุดะซัตเตะ อาริงาโตะ โกไซมาสึ ขอบคุณอาจารย์ที่อธิบาย กริยาบอกทิศทางจะบอกผู้ฟังว่าคุณเห็นว่าการกระทำดังกล่าวเป็นประโยชน์ต่อคุณ ซึ่งเป็นจุดรวมของการขอบคุณพวกเขา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 来てくれてありがとう。 | Kite kurete arigatō. | ขอบคุณที่มา (ไม่เป็นทางการ) |
| 手伝ってくれてありがとう。 | Tetsudatte kurete arigatō. | ขอบคุณที่ช่วย. (ไม่เป็นทางการ) |
| 教えてくださって、ありがとうございます。 | Oshiete kudasatte, arigatō gozaimasu. | ขอบคุณที่อธิบายเรื่องนั้น |
| お時間をいただき、ありがとうございます。 | Ojikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | ขอบคุณสำหรับเวลาของคุณ |
กิจวัตรที่จะทำให้ทิศทางอัตโนมัติ
- พูดคำกริยาธรรมดาสามคำสำหรับวัตถุเดียวทุกเช้า: hon o agemashita, hon o kuremashita, hon o moraimashita และชี้ไปด้านนอกหรือด้านในในขณะที่คุณพูดแต่ละคำ
- เล่าเมื่อวานด้วยข้อดี 3 อย่าง แต่ละอย่างใช้ te kuremashita หรือ te moraimashita และไม่ใช้คำกริยาเปล่าๆ เพื่อขอความช่วยเหลือที่คุณได้รับ
- เขียนทุกข้อเสนอที่คุณอยากจะทำด้วยเท อาเกะมาสึเป็นมาโช กะ และพูดทั้งสองเวอร์ชันเพื่อให้คุณได้ยินความแตกต่างของน้ำเสียง
- ฝึกขั้นบันไดคำขอด้วยกริยาตัวเดียว ตั้งแต่ tetsudatte kureru ไปจนถึง tetsudatte itadakenai deshō ka จนกระทั่งรูปปฏิเสธที่สุภาพปรากฏออกมาโดยไม่หยุดชั่วคราว
- ในการแสดงบทบาทสมมติในโรงแรมหรือที่ทำงาน ขอบคุณบุคคลอื่นที่มีเท คุดะซัตเตะ อย่างน้อยหนึ่งครั้งและรับบางสิ่งบางอย่างกับอิทาดาคิมาชิตะ อย่างน้อยหนึ่งครั้ง จากนั้นตรวจสอบรายงานการแก้ไขเพื่อดูว่าอะเกรุชี้ไปในทางที่ผิดหรือไม่