ජපන් භාෂාවේ දීම සහ ලැබීම සඳහා ක්රියා පද තුනක් ඇත්තේ ඇයි?
ඉංග්රීසියෙන් පිටතින් ලැබෙන තෑග්ගක් විස්තර කරයි. මම ඔබට පොතක් දුන්නත් ඔබ මට එකක් දුන්නත්, ක්රියා පදය දෙන්න, සහ වාක්යය සම්පූර්ණ වන්නේ කථිකයා කාගේ පැත්තේද යන්න නොකියයි. ජපන් භාෂාව කථිකයාගේ දෘෂ්ටිකෝණය ක්රියා පදයටම ගොඩනඟයි. දීමේ සෑම ක්රියාවක්ම එක්කෝ බාහිරව, මගෙන් සහ මගේ වෙතින් ඈත් වේ, නැතහොත් අභ්යන්තරව, මා සහ මගේ දෙසට වන අතර, වෙනස් ක්රියාපදයක් එක් එක් දිශාව සලකුණු කරයි. තුන්වන ක්රියාපදයක්, morau, එවිට ග්රාහකයාට අභ්යන්තර චලනයේ විෂය වීමට ඉඩ සලසයි.
මෙය තමන්ගේම ප්රයෝජනය සඳහා අමතර වචන මාලාවක් නොවේ. සවන්දෙන්නාට ඒවා ප්රතිසාධනය කළ හැකි සෑම විටම ජපන් විෂයයන් සහ වස්තු අතහැර දමන අතර, ක්රියාපදයට ගොඩනගා ඇති දිශාව එය කළ හැකි දෙයකි. Kuremashita දැනටමත් පවසන්නේ කවුරුහරි කථිකයාගේ පැත්තට යමක් ලබා දුන් බවයි, එබැවින් ඉගෙන ගන්නා ජපන් ශබ්දය දැඩි කරන සර්වනාමයන් යා හැකිය.
දිශා තුන එක බැල්මකින්
| දිශාව | සරල ක්රියා පදය | නිහතමානී ස්වරූපය | ගෞරවනීය ස්වරූපය |
|---|---|---|---|
| පිටත: මම හෝ මගේ පැත්ත වෙනත් කෙනෙකුට දෙන්න | あげる ageru (agemasu) | さしあげる sashiageru (sashiagemasu), ග්රාහකය ඔබට ඉහළින් ඇති විට | කිසිවක් නැත. දෙන්නා ඔබයි, එබැවින් ඔබ අනෙක් පුද්ගලයා ඉහළ නැංවීමට වඩා පහත් කරන්න |
| ඇතුළත: වෙන කෙනෙක් මට හෝ මගේ පැත්තට දෙනවා | くれる කුරේරු (කුරේමසු) | කිසිවක් නැත. දෙන කෙනා අනිත් කෙනා, ඒ නිසා පහත් කරන්න දෙයක් නෑ | くださる kudasaru (kudasaimasu), දෙන්නා ඔබට ඉහළින් සිටින විට |
| ග්රාහකයාගේ පැත්තෙන් ඇතුළට: මට හෝ මගේ පැත්තට ලැබේ | もらう morau (මොරයිමසු) | いただく itadaku (itadakimasu), දෙන්නා ඔබට ඉහළින් සිටින විට | කිසිවක් නැත. ඔබ ග්රාහකයාය, එබැවින් ඔබ දෙන තැනැත්තා කෙරෙහි නිහතමානී වන්න |
සෑම පේළියකටම හරියටම එක් ගෞරවනීය සහකරුවෙකු සිටී. නිහතමානී ආකෘති කථිකයාගේම ක්රියාව පහත හෙළයි, එබැවින් ඒවා පවතින්නේ කථිකයා ක්රියා කරන තැන පමණි: දීම සඳහා sashiageru, ලැබීම සඳහා itadaku. ගෞරවනීය ස්වරූපයන් අනෙක් පුද්ගලයාගේ ක්රියාව ඉහළ නංවයි, එබැවින් එකම එක කුඩසාරු වේ, එහිදී අනෙක් පුද්ගලයා ලබා දෙයි. ගෞරවනීය ඇගුරුත් නැත නිහතමානී කුරේරුත් නැත.
මසු ආකෘති නරඹන්න. Kudasaru අක්රමවත් ය, එබැවින් එය kudasarimasu වෙනුවට kudasaimasu බවට පත් වේ, සහ එම මාරුවෙන්ම ඔබ දැනටමත් ඉල්ලීම් වල භාවිතා කරන kudasai නිෂ්පාදනය කරයි. අනෙක් ඒවා නිත්ය වේ: ඇගෙමසු සහ සෂිගෙමසු යනු ඉචිදන්, මොරයිමසු සහ ඉටදකිමසු යනු ගොඩන් ය.
Ageru, kureru සහ morau එක දර්ශනයක
ඔබ සහ මිතුරෙකු අතර ගමන් කරන එක් පොතක් ගෙන එය තුන් ආකාරයකින් කියන්න. දෙනකොට යාලුවා ni ගන්නවා, verb එක ager. මිතුරා එය ඔබට ලබා දෙන විට, මිතුරා යනු ga සමඟ විෂය වන අතර, ක්රියා පදය kureru වේ, සහ watashi ni සාමාන්යයෙන් ඉවත් වන්නේ kureru දැනටමත් පවසන බැවින් පොත ඔබ සමඟ පැමිණි බවයි. ඔබ ඔබේ පැත්තෙන් එකම සිදුවීම ලැබීම ලෙස විස්තර කරන විට, ඔබ විෂය වේ, මිතුරා ni හෝ kara ගනී, සහ ක්රියා පදය morau වේ.
Kureru සහ morau එකම තෑග්ග විස්තර කරයි, එබැවින් තේරීම රඳා පවතින්නේ ඔබ කතා කිරීමට කැමති කවුරුන්ද යන්න මතය. කුරේරු දෙන තැනැත්තාගේ අවධානයට ලක් වන අතර මිතුරාගේ කරුණාව ප්රධාන කරුණක් සේ මඳක් උණුසුම් හඬක් නගයි. Morau ග්රාහකයා අවධානයට ලක් කරන අතර ඔබ ලබා ගත් දේ ලැයිස්තුගත කරන විට හෝ ලබා දෙන්නා කිසිසේත්ම මාතෘකාව නොවන විට ස්වාභාවික වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 友達に本をあげました。 | Tomodachi ni hon o agemashita. | මම යාළුවෙකුට පොතක් දුන්නා. |
| 友達が本をくれました。 | Tomodachi ga hon o kuremashita. | යාළුවෙක් මට පොතක් දුන්නා. |
| 友達に本をもらいました。 | Tomodachi ni hon o moraimashita. | මට යාළුවෙක්ගෙන් පොතක් ලැබුණා. |
| 友達から本をもらいました。 | Tomodachi kara hon o moraimashita. | මට මිතුරෙකුගෙන් පොතක් ලැබුණි. |
| 誰にもらいましたか？ | Dare ni moraimashita ka? | ඔබ එය ලබා ගත්තේ කාගෙන්ද? |
කුරේරු පවතින්නේ ඇයි සහ ඔබ දෙසට නැඹුරු වීම වැරදියි
මෙහි ඇති වඩාත්ම පොදු වැරැද්ද නම් tomodachi wa watashi ni purezento oagemashita, මගේ මිතුරාගෙන් වචනයෙන් වචනය ගොඩනඟා මට තෑග්ගක් දුන්නා. සෑම වචනයක්ම ජපන් වන අතර, එම වාක්යය තවමත් වැරදියි, මන්ද යත්, කථිකයාගෙන් යමක් ඉවතට ගෙන යා හැක්කේ Ageru හට පමණි. ඔබ ගැන කීවොත්, ඔබ පිටතින් ආගන්තුකයෙකුට තෑග්ගක් විස්තර කරනවාක් මෙන් පෙනේ, අනෙක් සියල්ලටම පෙර දිශාව ගැටුම අසන්නාට ඇසේ.
ඒ හිඩැස වහන්න කුරේරු ඉන්නවා. දෙන්නා මිතුරෙකු, සගයෙකු, සාප්පු සහායකයෙකු හෝ මාපියෙකු වේවා, ඔබේ පැත්තට පැමිණෙන ඕනෑම දෙයක් සඳහා ක්රියා පදය එයයි. ගමනාන්තය ගොඩනගා ඇති නිසා, ලබන්නා සාමාන්යයෙන් අතහැර දමනු ලැබේ: haha ga tokei o kuremashita සම්පූර්ණයි. වෙනස සඳහා පමණක් watashi ni එකතු කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස ඔබේ මව ඔබේ සහෝදරියට වඩා ඔරලෝසුව ඔබට දුන් විට.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 誕生日に母が時計をくれました。 | Tanjōbi ni haha ga tokei o kuremashita. | මගේ උපන්දිනයට මගේ අම්මා මට ඔරලෝසුවක් දුන්නා. |
| 田中さんがお土産をくれました。 | Tanaka-san ga omiyage o kuremashita. | තනකා මට සිහිවටනයක් ගෙනාවා. |
| 弟にお土産をあげました。 | Otōto ni omiyage o agemashita. | මම මල්ලිට සිහිවටනයක් දුන්නා. |
| これ、あげる。 | Kore, ageru. | මෙන්න, ඔබට මෙය ලබා ගත හැකිය. (අනියම්) |
| ありがとう。大事にするね。 | Arigatō. Daiji ni suru ne. | ස්තුතියි. මම ඒක හොඳට බලාගන්නම්. (අනියම්) |
කණ්ඩායම තුළ සහ කණ්ඩායමෙන් පිටත ක්රියා පදය තීරණය කරයි
ඉහත රීතියේ ඔබ යන වචනය එක් පුද්ගලයෙකුට වඩා පුළුල් ය. ජපන් භාෂාව කතා කරන්නාගේ පවුල, සමීප මිතුරන් සහ සමාගම අභ්යන්තර කණ්ඩායමක් ලෙස සලකයි, උචි, සහ අනෙක් සියල්ලන්ම පිටත, සෝටෝ ලෙස. ඔබට පුද්ගලිකව කිසිවක් නොලැබුණත්, ඔබේ අභ්යන්තර කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකුට දෙන ඕනෑම දෙයක් කුරේරු ආවරණය කරයි. අසල්වැසියෙක් ඔබේ බාල සොහොයුරාට රසකැවිලි ලබා දෙන්නේ නම්, රසකැවිලි ඇතුළට ගමන් කරයි, එබැවින් ක්රියා පදය කුරේරු වේ. ඔබේ සහෝදරයා අසල්වැසියාට රසකැවිලි දුන්නොත්, ඔවුන් පිටතට ගියා, ඒ නිසා එය වයසයි.
පුද්ගලයන් දෙදෙනාම පිටස්තරයින් වන විට, කථිකයාට හුවමාරුවේ පැත්තක් නොමැති අතර, ක්රියා පදය ager වේ. පුද්ගලයන් දෙදෙනාම ඔබේ කණ්ඩායම තුළ සිටින විට, තේරීම රඳා පවතින්නේ එම වාක්යයේ ඔබ හඳුනා ගන්නේ කවුරුන්ද යන්න මතය: haha ga otōto ni okane oagemashita යනු මධ්යස්ථ වාර්තාව වන අතර, ඔබ ඔබේ සහෝදරයාගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් කතාව පවසන්නේ නම් kuremashita හැකි වේ. රැකියාවේදී, ඔබ ගනුදෙනුකරුවන්ට කතා කරන විට ඔබේම සමාගම ගණන් ගනු ලබන්නේ ඇතුළත ලෙසයි, එබැවින් සේවාදායකයෙක් ඔබේ සමාගමට කුඩසරු සමඟ යමක් ලබා දෙන අතර ඔබේ සමාගම සේවාදායකයාට සෂිගේරු සමඟ යමක් ලබා දෙයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 隣の人が弟にお菓子をくれました。 | Tonari no hito ga otōto ni okashi o kuremashita. | අසල්වැසියා මගේ මල්ලිට රසකැවිලි ටිකක් දුන්නා. |
| 弟は隣の人にお菓子をあげました。 | Otōto wa tonari no hito ni okashi o agemashita. | මගේ මල්ලි අසල්වැසියාට රසකැවිලි ටිකක් දුන්නා. |
| 母が弟にお金をあげました。 | Haha ga otōto ni okane o agemashita. | අම්මා මල්ලිට සල්ලි ටිකක් දුන්නා. |
| 山田さんが佐藤さんに花をあげました。 | Yamada-san ga Satō-san ni hana o agemashita. | යමදා සතෝට මල් ටිකක් දුන්නා. |
නිහතමානී සහ ගෞරවනීය කට්ටලය සහ ඔබට එය අවශ්ය විට
Sashiageru, kudasaru සහ itadaku යන දෙකම ගෞරවයෙන් එකතු කළ දිශාවන් තුනම වේ. අනෙක් පාර්ශවය ඔබ දැනටමත් keigo සමඟ ආමන්ත්රණය කරන කෙනෙකු වූ විට ඔබට ඔවුන් අවශ්ය වේ: ගුරුවරයෙකු, කළමනාකරුවෙකු, සේවාදායකයෙකු, විවාහයෙන් වැඩිහිටි ඥාතියෙකු හෝ ඔබට උදව් කරන ආගන්තුකයෙකු. එම අවස්ථා වලදී සරල ක්රියා පද රළු නොවන නමුත් ඒවා පැතලි ලෙස ශබ්ද වන අතර කුඩාසරු සහ ඉටදකු යනු ස්වදේශික කථිකයෙකු ඇසීමට අපේක්ෂා කරයි.
ඉගෙන ගන්නෙකුට ප්රමුඛතාවය පැහැදිලිය. කෑමට පෙර කී සෑම ආචාරශීලී ඉල්ලීමකම සහ ඉටදකිමසු තුළ ඉටදකු පෙනී සිටින අතර, උසස් කෙනෙකුට ස්තුති කරන සෑම අවස්ථාවකදීම කුඩසරු පෙනී සිටින බැවින් දෙකම දිනපතා භාවිතා වේ. සෂිගේරු දුර්ලභ ය, මන්ද ඉහළට දීම සියුම් ය; මිනිසුන් බොහෝ විට ඔවුන් කළ දේ විස්තර කිරීමෙන් එය මග හරියි, owatashi shimashita, මම එය භාර දුන්නා, එය තෑග්ගක් ලෙස රාමු කරනවාට වඩා. sashiageru හඳුනා ගන්න, ගුරුවරුන්ට සැබෑ තෑගි සඳහා එය භාවිතා කරන්න, සහ අනෙක් දෙක සඳහා ඔබේ පුහුණු කාලය ගත කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 先生にお土産をさしあげました。 | Sensei ni omiyage o sashiagemashita. | මම මගේ ගුරුවරයාට සිහිවටනයක් දුන්නා. |
| 先生が辞書をくださいました。 | Sensei ga jisho o kudasaimashita. | මගේ ගුරුවරයා මට ශබ්දකෝෂයක් දුන්නා. |
| 先生に辞書をいただきました。 | Sensei ni jisho o itadakimashita. | මට මගේ ගුරුවරයාගෙන් ශබ්දකෝෂයක් ලැබුණා. |
| 部長からお土産をいただきました。 | Buchō kara omiyage o itadakimashita. | අංශ ප්රධානියාගෙන් මට සිහිවටනයක් ලැබුණා. |
| お客様から資料をいただきました。 | Okyakusama kara shiryō o itadakimashita. | අපි සේවාදායකයාගෙන් ලේඛන ලබා ගත්තා. |
වස්තූන් වෙනුවට අනුග්රහය: te ageru, te kureru සහ te morau
ක්රියා පද තුනෙන් ඕනෑම එකක් te-form එකකට අමුණන්න, ලබා දෙන දෙය ක්රියාවක් බවට පත්වේ. ඔකුට්ටේ කුරේමාශිට කියන්නේ කවුරුහරි ඔබව යම් තැනකට ගෙන ගියේ කරුණාවක් ලෙසයි. දිශානුගත තර්කය කිසිසේත්ම වෙනස් නොවේ: teageru යනු ඔබ අන්යයන්ට කරන අනුග්රහයකි, te kureru යනු යමෙකු ඔබගේ පාර්ශවයට කරන අනුග්රහයකි, සහ te morau යනු ග්රාහකයාගේ අසුනේ සිට විස්තර කර ඇති එකම අනුග්රහයයි, සාමාන්යයෙන් ඔබ එය ඉල්ලා සිටි හෝ එය සකස් කළ බවට ඉඟියක් ඇත.
පද්ධතිය ව්යාකරණ ලක්ෂ්යයක් වීම නවතා සාමාන්ය කථාවක් බවට පත්වන්නේ මෙහිදීය. ජපන් ජාතිකයින් හිස් ක්රියා පදයකින් උදව් විස්තර කිරීමට කැමති නැත. Tomodachi ga tetsudaimashita, මගේ මිතුරා උදව් කළා, ව්යාකරණමය නමුත් අමුතු සීතලයි, ඔබ මිතුරා ගැන කරුණක් වාර්තා කරනවා වගේ. Tomodachi ga tetsudatte kuremashita උපකාරය ඔබ වෙනුවෙන් වූ බවට පිළිගැනීම එක් කරන අතර, එම පිළිගැනීම අත්හැරීම ජපන් ඉගෙන ගන්නන්ගේ වඩාත් විශ්වාසදායක සලකුණු වලින් එකකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 友達が駅まで送ってくれました。 | Tomodachi ga eki made okutte kuremashita. | යාළුවෙක් මාව ස්ටේෂන් එකට එක්කගෙන ගියා. |
| 友達に駅まで送ってもらいました。 | Tomodachi ni eki made okutte moraimashita. | මාව ස්ටේෂන් එකට එක්කගෙන යන්න යාළුවෙක් ආවා. |
| 妹に日本語を教えてあげました。 | Imōto ni nihongo o oshiete agemashita. | මම නංගිට ජපන් ටිකක් ඉගැන්නුවා. |
| 先生が推薦状を書いてくださいました。 | Sensei ga suisenjō o kaite kudasaimashita. | මගේ ගුරුවරයා මට යොමු ලිපියක් ලිව්වා. |
| 先生に推薦状を書いていただきました。 | Sensei ni suisenjō o kaite itadakimashita. | මම මගේ ගුරුවරයා ලවා මට යොමු ලිපියක් ලියා දුන්නා. |
දුම්රිය ස්ථානය පිළිබඳ වාක්ය දෙක එකම ගමන වාර්තා කරයි. kureru අනුවාදය ඔවුන් විෂය බවට පත් කිරීමෙන් මිතුරාට ස්තුති කරයි. morau අනුවාදය ඔබව විෂය බවට පත් කරන අතර සෝපානය ඔබ ඉල්ලා සිටි දෙයක් බව යෝජනා කරයි. දෙකම ස්වභාවිකයි; ඔබට අවධාරණය කිරීමට අවශ්ය දේට ගැළපෙන එකක් තෝරා, මොරෝ අනුවාදයේ ni ට පසුව දෙන තැනැත්තා තබා ගන්න.
teageru සමඟ පිරිනැමීම අනුග්රහයක් ලෙස පෙනෙන්නේ ඇයි?
ඔබ පවුලේ සාමාජිකයෙකුට, මිතුරෙකුට, දරුවෙකුට හෝ සුරතල් සතෙකුට කළ උපකාරයක් විස්තර කරන විට Teageru නිවැරදියි. ඔබ ඉදිරියෙහි සිටින කෙනෙකුට, විශේෂයෙන් ඔබ හොඳින් නොදන්නා කෙනෙකුට හෝ ඔබව අභිබවා යන කෙනෙකුට උපකාර කිරීමට ඔබ එය භාවිතා කරන විට එය වැරදියි. Tetsudatte agemashō ka වචනානුසාරයෙන් ඔබට උපකාර කිරීමට අනුග්රහය දැක්වීමට ඉදිරිපත් වන අතර, ප්රදානය කරන ලද ත්යාගයක් පිළිබඳ ගොඩනංවන ලද හැඟීම ශ්රාවකයාට තමන් පහත් වී ඇති බවක් දැනේ. ඉගෙන ගන්නන් එය නිෂ්පාදනය කරන්නේ එය ආචාරශීලී ලෙස පෙනෙන නිසාත්, එය ප්රතිවිරුද්ධ ආකාරයට කියවන නිසාත් ය.
නිවැරදි කිරීම නම් දීමේ ක්රියා පදය සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කිරීමයි. Tetsudaimashō ka, මම උදව් කරන්නද, මධ්යස්ථ සහ කරුණාවන්තයි. Otetsudai shimashō ka යනු පාරිභෝගිකයින් සහ උසස් නිලධාරීන් සඳහා වන නිහතමානී අනුවාදයයි. Mochimashōka, මම එය රැගෙන යන්නද, එයම ක්රියා කරයි. පසුව වාර්තා කිරීම සඳහා teageru සුරකින්න, ඔබ ඔබේ සහෝදරියගේ ගෙදර වැඩවලට උදව් කළ බව ඔබ වෙනත් කෙනෙකුට පවසන විට, පසුව පවා ඔබ උසස් කෙනෙකු වෙනුවෙන් කළ ඕනෑම දෙයක් සඳහා එය වළක්වා ගන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 手伝いましょうか？ | Tetsudaimashō ka? | මම උදව් කරන්නද? |
| お手伝いしましょうか？ | Otetsudai shimashō ka? | මට ඔයාට උදව් කළ හැකි ද? (නිහතමානී) |
| 持ちましょうか？ | Mochimashō ka? | මම ඒක ගෙනියන්නද? |
| ありがとうございます。助かります。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimasu. | ස්තූතියි, එය සැබෑ උපකාරයකි. |
| 大丈夫です。ありがとうございます。 | Daijōbu desu. Arigatō gozaimasu. | මම හොඳින්, නමුත් ස්තූතියි. |
te itadakemasen ka සමඟ ප්රසාදයක් ඉල්ලා සිටීම
ජපන් භාෂාවේ ආචාරශීලී එදිනෙදා ඉල්ලීම සෘජුවම ඉටාඩකු මත ගොඩනගා ඇත. Itadaku ගෙන එහි විභව ස්වරූපය itadakeru සාදා, එය ශිෂ්ට සෘණාත්මක itadakemasen දමා, ka එකතු කරන්න. Tetsudatte itadakemasen ka අහනවා, දළ වශයෙන්, මට ඔබේ උදව්ව ලබාගන්න බැරි වෙයිද කියලා. සෘණාත්මක ප්රශ්නය නම් එය මෘදු වන්නේ කුමක් ද යන්නයි: එය ප්රතික්ෂේප කිරීම සාමාන්ය විකල්පයක් ලෙස ඉදිරිපත් කරයි, එය ගුරුවරුන්, කළමනාකරුවන්, හෝටල් කාර්ය මණ්ඩලය සහ ආගන්තුකයන් සමඟ භාවිතා කළ යුතු පෝරමය වන්නේ එබැවිනි.
ඊට පහළින් ඉණිමඟක් වාඩි වී ඇත. Te kuremasen ka සගයන් සහ පන්තියේ මිතුරන් සඳහා මිත්රශීලී සහ ආචාරශීලී වේ. Te moraemasen ka යනු වඩාත් සැලකිලිමත් සෙවනකි. Te itadakemasen ka ඔබට විශ්වාස නැති සෑම අවස්ථාවකම ආරක්ෂිත පෙරනිමිය වන අතර, te itadakenai deshō ka විශාල අනුග්රහයක් සඳහා තවත් එක් ස්ථරයක් එක් කරයි. ප්ලේන් කුඩසායි ඉණිමඟෙන් පිටත වාඩි වී ඇත: එය ඉල්ලීමකට වඩා උපදෙස් වේ, එබැවින් සාප්පු සහ සරල ගනුදෙනු සඳහා එය තබා ගන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| もう一度説明していただけませんか？ | Mō ichido setsumei shite itadakemasen ka? | ඔබට එය නැවත වරක් පැහැදිලි කළ හැකිද? |
| 写真を撮っていただけませんか？ | Shashin o totte itadakemasen ka? | ඔබට අප වෙනුවෙන් ඡායාරූපයක් ගත හැකිද? |
| はい、いいですよ。 | Hai, ii desu yo. | ඔව් ඇත්ත වශයෙන්ම. |
| 明日までに送っていただけないでしょうか？ | Ashita made ni okutte itadakenai deshō ka? | හෙට වෙනකොට එවන්න පුළුවන් වෙයිද? |
| すみません、今日はちょっと難しいです。 | Sumimasen, kyō wa chotto muzukashii desu. | සමාවෙන්න, අද ටිකක් අමාරුයි. |
| මට්ටම | රටාව | උදාහරණය | සමඟ එය භාවිතා කරන්න |
|---|---|---|---|
| අනියම් | te kureru? | 手伝ってくれる？ ටෙට්සුදත්තේ කුරේරු? | සමීප මිතුරන් සහ පවුලේ අය |
| ආචාරශීලී, මිත්රශීලී | te kuremasen ka | 手伝ってくれませんか。 ටෙට්සුදත්තේ කුරේමසෙන් කා? | සගයන් සහ පන්තියේ මිතුරන් |
| ආචාරශීලී, ප්රවේශම් වන්න | te moraemasen ka | 手伝ってもらえませんか。 ටෙට්සුදත්තේ මොරඑමසෙන් කා? | ඔබ දන්නා නමුත් ප්රවේශම් වීමට අවශ්ය අය |
| ගෞරවනීය | te itadakemasen ka | 手伝っていただけませんか。 තෙසුදත්තේ ඉටදකැමසෙන් කා? | ගුරුවරුන්, කළමනාකරුවන්, කාර්ය මණ්ඩලය, ආගන්තුකයන් |
| ඉතා ගෞරවනීය | te itadakenai deshō ka | 手伝っていただけないでしょうか。 ටෙසුදත්තේ ඉටදකෙනයි දේශෝ කා? | උසස් අයගෙන් හෝ ගනුදෙනුකරුවන්ගෙන් විශාල අනුග්රහය |
පිළිතුරු දෙකෙන් එකක් බලාපොරොත්තු වන්න. A ඔව් සාමාන්යයෙන් එන්නේ hai, ii desu yo හෝ hai, yorokonde, සතුටින්. ප්රතික්ෂේප කිරීමක නැත යන වචනය අඩංගු නොවේ; එය sumimasen, chotto, or kyō wa muzukashii desu ලෙසින් හඬ නඟනු ඇත, ඔබ එය ස්ථිර ප්රතික්ෂේප කිරීමක් ලෙස අසා ඔවුන්ට කෙසේ හෝ ස්තුති කළ යුතුය.
කුරේරු සහ කුඩසරු සමඟ ස්තුතිය පවසමින්
දීමේ ක්රියා පද ජපන් කෘතඥතාව ද රැගෙන යයි. නාම පදයක් සඳහා යමෙකුට ස්තූති කරනවාට වඩා, කථිකයන් ඔවුන්ට ස්තුති කරන්නේ te-form plus kurete, kureru හි te-form සහ kudasatta, te-form of kudasaru සඳහා ය. Kite kurete arigatō මිතුරෙකුට පැමිණීම ගැන ස්තුතියි; oshiete kudasatte arigatō gozaimasu පැහැදිලි කිරීම ගැන ගුරුවරයෙකුට ස්තුතියි. දිශාව ක්රියා පදය සවන්දෙන්නාට පවසන්නේ ඔබ ක්රියාව ඔබට අනුග්රහයක් ලෙස දුටු බවයි, එය ඔවුන්ට ස්තූති කිරීමේ සම්පූර්ණ කාරණයයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 来てくれてありがとう。 | Kite kurete arigatō. | ආවට ස්තුතියි. (අනියම්) |
| 手伝ってくれてありがとう。 | Tetsudatte kurete arigatō. | උදව් කළාට ස්තුතියි. (අනියම්) |
| 教えてくださって、ありがとうございます。 | Oshiete kudasatte, arigatō gozaimasu. | එය පැහැදිලි කිරීම ගැන ඔබට ස්තුතියි. |
| お時間をいただき、ありがとうございます。 | Ojikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | ඔබගේ කාලය සඳහා ස්තූතියි. |
දිශාව ස්වයංක්රීය කිරීමට පුරුද්දක්
- සෑම උදෑසනකම එක් වස්තුවක් සඳහා සරල ක්රියා තුන කියන්න: hon oagemashita, hon o kuremashita, hon o moraimashita, සහ ඔබ එක් එක් පවසන පරිදි පිටතට හෝ ඇතුළතට යොමු කරන්න.
- ඊයේ අනුග්රහයන් තුනකින් නැවත කියන්න, ඒ සෑම එකක්ම te kuremashita හෝ te moraimashita භාවිතා කරමින්, සහ ඔබට ලැබුණු උදව් සඳහා කිසි විටෙක හිස් ක්රියා පදයක් නොවේ.
- ඔබ teagemasu සමඟින් කිරීමට පෙළඹෙන සෑම දීමනාවක්ම mashō ka ලෙස නැවත ලියන්න, ඔබට ස්වරයේ වෙනස ඇසීමට හැකි වන පරිදි අනුවාද දෙකම කියන්න.
- ආචාරශීලී සෘණ ස්වරූපය විරාමයකින් තොරව පිටතට එන තෙක් ටෙට්සුදත්තේ කුරේරු සිට ටෙට්සුදත්තේ ඉටදකෙනයි දේශෝ කා දක්වා එක් ක්රියා පදයක් මත ඉල්ලීම් ඉණිමඟ පුහුණු කරන්න.
- හෝටලයක හෝ සේවා ස්ථානයේ භූමිකාවක, අඩුම තරමින් එක් වරක්වත් te kudasatte සමඟ අනෙක් පුද්ගලයාට ස්තුති කර අඩුම තරමින් එක් වරක් හෝ itadakimashita සමඟ යමක් ලබා ගන්න, ඉන්පසු වැරදි මාර්ගය පෙන්වා දෙන ඕනෑම වයසකයෙක් සඳහා නිවැරදි කිරීමේ වාර්තාව පරීක්ෂා කරන්න.