ජපන් කථිකයෙක් නිෂ්ක්රීය තෝරන විට
ඉංග්රීසි කථිකයෙකු ක්රියාවක ග්රාහකය වාක්යයේ ඉදිරිපස තබා ගැනීමට හෝ කරන්නා නම් නොකිරීමට නිෂ්ක්රීය වෙත ළඟා වේ: වාර්තාව ඉදිරිපත් කරන ලදී, මගේ බෑගය සොරකම් කරන ලදී. ජපන් කථිකයෙකුට එම රැකියා දෙකම සඳහා වෙනත් මෙවලම් ඇත, එබැවින් පටු හේතූන් මත නිෂ්ක්රීය තෝරා ගනු ලැබේ. ලිඛිතව සහ විකාශනය කිරීමේදී එය සිදුවීමක් මාතෘකාව ලෙස ගෙන සිදුවීමක් පිළිබඳ කරුණක් වාර්තා කරයි. සංවාදයේ දී එය වෙනත් කෙනෙකුගේ ක්රියාවක් කථිකයා වෙත ළඟා වූ බව පවසන අතර එය බොහෝ විට කථිකයා මනස්කාන්ත බව එක් කරයි.
ඒ දෙවැනි භාවිතය තමයි කතා කිරීමට වැදගත් වන්නේ. Ame ni furaremashita යන්නෙන් අදහස් වන්නේ වර්ෂාව වැටී ඇති බවයි, එය ඉංග්රීසියෙන් විකාරයක් වේ. ඒ කියන්නේ මම වැස්සට අහුවුණා කියන්නේ ව්යාකරණ ඇතුලේ පොඩි සුසුමක් හෙලලා. ඔබට එම සුසුම ඇසුණු පසු, නිෂ්ක්රීය පරිවර්තන අභ්යාසයක් වීම නවත්වන අතර ඔබේ දවස ගැන කතන්දර කීමේ මාර්ගයක් බවට පත්වේ. ඔබ දැනටමත් මූලික සංයෝජන රටා හරහා ක්රියා කර ඇත්නම්, ඔබට පැවසිය හැකි දේ වෙනස් කරන ඊළඟ ස්වරූපය නිෂ්ක්රීය වේ.
ශබ්ද කෝෂ ආකෘතියෙන් නිෂ්ක්රීය ගොඩනැගීම
| ක්රියාපද පන්තිය | ශබ්දකෝෂ ආකෘතිය | එය ගොඩනඟන්නේ කෙසේද | නිෂ්ක්රීය | ආචාරශීලී නිෂ්ක්රීය |
|---|---|---|---|---|
| ගොඩන් | 書く කකු | u ට අවසන් කරන්න, ඉන්පසු reru එකතු කරන්න | 書かれる කකරේරු | 書かれます කකරේමසු |
| ගොඩන් | 読む yomu | u ට අවසන් කරන්න, ඉන්පසු reru එකතු කරන්න | 読まれる yomareru | 読まれます yomaremasu |
| ගොඩන් | 取る ටෝරු | u ට අවසන් කරන්න, ඉන්පසු reru එකතු කරන්න | 取られる torareru | 取られます toraremasu |
| ඔබ තුළ ගොඩන් | 言う iu | අවසාන u to wa, පසුව reru එකතු කරන්න | 言われる iwareru | 言われます iwaremasu |
| සූ හි ගොඩන් | 話す hanasu | u ට අවසන් කරන්න, ඉන්පසු reru එකතු කරන්න | 話される hanasareru | 話されます hanasaremasu |
| tsu හි ගොඩන් | 待つ matsu | u ට අවසන් කරන්න, ඉන්පසු reru එකතු කරන්න | 待たれる මාටේරු | 待たれます mataremasu |
| ඉචිඩන් | 食べる taberu | ru අතහරින්න, ඉන්පසු දුර්ලභ එකතු කරන්න | 食べられる taberareru | 食べられます taberaremasu |
| ඉචිඩන් | 見る මිරු | ru අතහරින්න, ඉන්පසු දුර්ලභ එකතු කරන්න | 見られる mirareru | 見られます මිරේමසු |
| අක්රමවත් | する සුරු | සම්පූර්ණ ක්රියා පදයම සරේරු වෙයි | される සරේරු | されます සරමසු |
| අක්රමවත් | 来る කුරු | කඳ ko වෙත මාරු වේ, පසුව දුර්ලභ එකතු කරන්න | 来られる කොරරේරු | 来られます කොරරේමසු |
ගෝඩන් රීතිය සරල සෘණාත්මකව ගොඩනඟන එකකි. කකනයි කියන්න පුළුවන් නම් නයි වෙනුවට රේරු, කකරේරු තියෙනවා. u-අවසාන ක්රියාපද එකම උගුලකි: iu iwareru සහ kau kawareru බවට පත් වේ, iwanai සහ kavanai හි දිස්වන w එකම වේ.
සෑම passive එකක්ම reru හෝ rareru වලින් අවසන් වේ, එබැවින් එම ස්ථානයේ සිට එය ichidan verb ලෙස හැසිරේ. කකරේරු තවත් නීති නොමැතිව කකරේමසු, කකරේනයි, කකරේට සහ කකරේට ලබා දෙයි. සංයුක්ත සූරු ක්රියා පද සුරු අනුගමනය කරයි: Happyō suru Happyō sareru බවටත්, shōkai suru shōkai sareru බවටත් පත්වේ.
නියෝජිතයා ni සමඟ ලකුණු කිරීම
ක්රියාව සිදු කළ පුද්ගලයා හෝ දෙය ni ගන්නා අතර, එය සිදු වූ පුද්ගලයා විෂය බවට පත් වේ, සාමාන්යයෙන් ඔවුන් මාතෘකාව වන විට wa ලෙස සලකුණු කරයි. Sensei ni homeraremashita ගුරුවරයා ni ට පසුව තබා ප්රශංසා කළ පුද්ගලයා හැර යයි, ඔබ, තේරුම් ගත්තා. ni යනු කාලය සහ ගමනාන්තය ද සලකුණු කරන නිසා, වාක්යයක ni වාක්ය ඛණ්ඩ දෙකක් අඩංගු විය හැකිය, එකක් නියෝජිතයා සඳහා සහ එකක් කාලය සඳහා වන අතර, සවන්දෙන්නන් උත්සාහයකින් තොරව ඒවා අර්ථයෙන් වෙන් කරයි.
විධිමත් ලිවීමේදී නියෝජිතයා යමක් නිර්මාණය කළ විට හෝ ඇති කළ විට ni වෙනුවට ni yotte භාවිතා කරයි: කතුවරයකු විසින් ලියන ලද නවකතාවක්, සමාගමක් විසින් ඉදිකරන ලද පාලමක්, සුළි කුණාටුවකින් සිදුවන හානිය. කථාවේදී ඔබට බොහෝ විට සරල ni ඇසෙනු ඇත, බොහෝ විට නියෝජිතයෙකු නැත. ජපන් නියෝජිතයා එය පැහැදිලිව හෝ නොවැදගත් විට, බොහෝ විට එය අතහැර දමයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は先生に褒められました。 | Watashi wa sensei ni homeraremashita. | මගේ ගුරුවරයාගේ ප්රශංසාවට ලක් වුණා. |
| 弟は母に叱られました。 | Otōto wa haha ni shikararemashita. | මල්ලිට අපේ අම්මා කිව්වා. |
| 友達に道を聞かれました。 | Tomodachi ni michi o kikaremashita. | යාලුවෙක් මගෙන් පාර ඇහුවා. |
| この小説は有名な作家によって書かれました。 | Kono shōsetsu wa yūmei na sakka ni yotte kakaremashita. | මෙම නවකතාව ලියා ඇත්තේ ප්රසිද්ධ ලේඛකයෙකු විසිනි. |
| この橋は二百年前に作られました。 | Kono hashi wa nihyaku-nen mae ni tsukuraremashita. | මෙම පාලම වසර දෙසීයකට පෙර ඉදිකරන ලද්දකි. |
ලිවීමේ සහ වාර්තා වල මධ්යස්ථ උදාසීනත්වය
ප්රවෘත්ති, සලකුණු, පෙළපොත් සහ සමාගම් නිවේදන කිසිදු හැඟීමකින් තොරව දෙයකට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ප්රකාශ කිරීමට නිෂ්ක්රීය භාවිතා කරයි. කාරණය වන්නේ විෂයය, නියෝජිතයා සාමාන්යයෙන් අත්හැර දමා ඇති අතර, වාක්යය ශීර්ෂ පාඨයක් මෙන් කියවේ. රැස්වීම් පවත්වයි, ප්රතිඵල ප්රකාශ කරනවා, වචන පාවිච්චි කරනවා, බත්වලින් සකේ හදනවා. බොහෝ විට ඉංග්රීසි මෙන් පෙනෙන නිෂ්ක්රීය මෙය වන අතර ඔබ නිරන්තරයෙන් කියවන එක එයයි.
ඔබ එය ද කතා කරනු ඇත, නමුත් පටු තීරුවකින්: පොදුවේ දේවල් සිදු කරන ආකාරය විස්තර කිරීම, ක්රියාවලියක් පැහැදිලි කිරීම හෝ විධිමත් යාවත්කාලීන කිරීමක් ලබා දීම. යම් ද්රව්යයක් සෑදී ඇත්තේ kara වලින් බවත්, නියෝජිතයා ni ගන්නා අතර, පුරුද්දක් හෝ සාමාන්ය සත්යයක් සාමාන්ය වර්තමානයට වඩා නිෂ්ක්රීය te imasu ආකාරය භාවිතා කරන බවත් සලකන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 会議は十時に開かれます。 | Kaigi wa jū-ji ni hirakaremasu. | දහයට රැස්වීම පැවැත්වේ. |
| 結果は明日発表されます。 | Kekka wa ashita happyō saremasu. | ප්රතිඵල හෙට ප්රකාශයට පත් කෙරේ. |
| この言葉は若い人によく使われています。 | Kono kotoba wa wakai hito ni yoku tsukawarete imasu. | මෙම වචනය යෞවනයන් විසින් බහුලව භාවිතා වේ. |
| 日本酒は米から作られます。 | Nihonshu wa kome kara tsukuraremasu. | සකේ හදන්නේ සහල් වලින්. |
| 新しい駅が来年作られます。 | Atarashii eki ga rainen tsukuraremasu. | ලබන අවුරුද්දේ අලුත් ස්ටේෂන් එකක් හදනවා. |
එදිනෙදා කථාවේ දුක්ඛිත නිෂ්ක්රීය
සංවාදයේ දී නිෂ්ක්රීය යන්නෙන් සෑම විටම පාහේ අදහස් වන්නේ වෙනත් කෙනෙකුගේ ක්රියාව කථිකයාට බලපෑ අතර පෙරනිමි වර්ණ ගැන්වීම කරදරයකි. ව්යාකරණ ග්රන්ථ එය හඳුන්වන්නේ අහිතකර හෝ දුක්ඛ නිෂ්ක්රීය ලෙසයි. එහි අත්සන එය ඉංග්රීසියෙන් නිෂ්ක්රීය විය නොහැකි ක්රියාපද සමඟ ක්රියා කරන බවයි: furu, naku සහ kuru වැනි අකර්මණ්ය ක්රියාපද, එහිදී විෂය වන්නේ ක්රියා කළ දෙය නොව ප්රතිවිපාක දරා සිටින පුද්ගලයායි.
එය හිමිකරු අනුවාදයක් ද නිෂ්පාදනය කරයි. Saifu o nusumaremashita මුදල් පසුම්බිය o සහිත වස්තුවක් ලෙස තබාගෙන කථිකයා සොරකම් කළ විෂය බවට පත් කරයි. මගේ මුදල් පසුම්බිය සොරකම් කළ බව ඉංග්රීසියෙන් කියනු ඇත; ජපන් කියනවා මම මුදල් පසුම්බිය සොරකම් කළා කියලා. එම රටාවම ඔබේ පාදය පෑගීම, ඔබේ ඡායාරූපය අවසරයකින් තොරව ගැනීම හෝ ඔබේ නම වැරදි අක්ෂර වින්යාසය ආවරණය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 雨に降られました。 | Ame ni furaremashita. | මම වැස්සට අහුවුණා. |
| 財布を盗まれました。 | Saifu o nusumaremashita. | මගේ මුදල් පසුම්බිය සොරකම් කළා. |
| 電車で足を踏まれました。 | Densha de ashi o fumaremashita. | කවුරුහරි දුම්රියේ මගේ පයින් පෑගුවා. |
| 夜中に赤ちゃんに泣かれました。 | Yonaka ni akachan ni nakaremashita. | බබා මහ රෑ ඇඬුවා මට ඒකට මුහුණ දෙන්න වුණා. |
| 試験の前に友達に来られました。 | Shiken no mae ni tomodachi ni koraremashita. | මගේ විභාගයට පෙර මිතුරෙකු පැමිණියේ මට අවශ්ය අවසාන දෙයයි. |
| 隣の人にタバコを吸われました。 | Tonari no hito ni tabako o suwaremashita. | මා අසල සිටි පුද්ගලයා දුම් පානය කළ අතර මට එය හුස්ම ගැනීමට සිදු විය. |
| 大変でしたね。 | Taihen deshita ne. | ඒක භයානකයි වගේ. |
| それは困りましたね。 | Sore wa komarimashita ne. | ඒක ඇත්තටම කරදරයක් වෙන්න ඇති. |
අවසාන පේළි දෙක අසන්නෙකු ආපසු පවසන දෙයයි. ඔබට දුක්ඛිත නිෂ්ක්රීය බවක් ඇති කළ හැකි වූ පසු, ආපසු අනුකම්පාවක් බලාපොරොත්තු වන්න, සහ sō nan desu yo සමඟ පිළිතුරු දීමට සූදානම් වන්න, එය ඇත්ත වශයෙන්ම කතාව ගෙන යාමට පෙර විය. නිෂ්ක්රීය දේ ඉවත් කර නිශ්ශබ්ද වන ඉගෙන ගන්නෙකුට පෝරමය ආරම්භ කිරීමට සැලසුම් කර ඇති හුවමාරුව මග හැරේ.
උදාසීන හෝ අහිතකර: එකම ආකෘතිය පැත්තෙන් පැත්තෙන්
| උදාසීන නිෂ්ක්රීය | අහිතකර නිෂ්ක්රීය | ඔවුන් වෙන් කරන්නේ කුමක්ද |
|---|---|---|
| 新しい駅が作られました。Atarashii eki ga tsukuraremashita. අලුත් ස්ටේෂන් එකක් හැදුවා. | 家の前に駅を作られました。Ie no mae ni eki o tsukuraremashita. එයාලා ගිහින් මගේ ගේ ඉස්සරහම ස්ටේෂන් එකක් හැදුවා. | මධ්යස්ථ අනුවාදය දුම්රිය ස්ථානය ga සමඟ විෂය කරයි. විරුද්ධවාදියා එය o සහිත වස්තුවක් ලෙස තබාගෙන කථානායකවරයා පීඩාවට පත් පාර්ශවය බවට පත් කරයි. |
| 会議は延期されました。Kaigi wa enki saremashita. රැස්වීම කල් දැම්මා. | 直前に会議を延期されました。Chokuzen ni kaigi o enki saremashita. අන්තිම මොහොතේ ඔවුන් මට රැස්වීම කල් දැම්මා. | එකම ක්රියා පදය. දෙවැන්න කාලය සහ o යන විශේෂණ පදයක් සමඟ අපහසුතාවය නම් කරන අතර අසන්නාට පැමිණිල්ල අසයි. |
| この曲はよく歌われています。කොනො කියෝකු වා යොකු උටවරෙතේ ඉමාසු. මේ ගීතය ගොඩක් ගායනා කරනවා. | 隣の人に夜中まで歌われました。ටොනරි නෝ හිටෝ නි යෝනක හැදුවේ උටවරෙමාශිට. අසල්වැසියා මධ්යම රාත්රිය දක්වා ගායනා කළ අතර මට සවන් දීමට සිදු විය. | වෙනත් කෙනෙකුගේ ගායනය නිසා දුක් විඳි පුද්ගලයෙකුට එරෙහිව ගීතය පිළිබඳ පොදු කරුණක්. |
| 友達が来ました。ටොමෝඩචි ගා කිමාශිතා. යාළුවෙක් ආවා. කුරුට මධ්යස්ථ නිෂ්ක්රීය නොමැති නිසා මෙය ක්රියාකාරී වේ. | 友達に来られました。ටොමෝදාචි නි කොරරේමෂිටා. මිතුරෙකු පැමිණි අතර එය ගැටළුවක් විය. | අකර්මණ්ය ක්රියාපදයකට කිසිසේත් මධ්යස්ථ නිෂ්ක්රීය නැත. කුරු වල නිෂ්ක්රීය වීම ප්රතිවිරෝධී හෝ ගෞරවනීය විෂයයක් සමඟ ගෞරවනීය විය හැකිය. |
මැද තීරුව ශබ්ද නඟා කියවා අවසානයේ තානය මඳක් පහත වැටීමට ඉඩ දෙන්න. එම පහත වැටීම, තරමක් විඩාපත් බෙදාහැරීම ස්වදේශික කථිකයන් විරුද්ධවාදී නිෂ්ක්රීය බව ලබා දෙන ආකාරය වන අතර, වාක්යය ප්රවෘත්තියක් ලෙස සලකනවාට වඩා තායිහේන් දේශිත නේ යනුවෙන් පිළිතුරු දීමට සවන්දෙන්නා සලස්වන්නේ එයයි.
ජපන් කථනය ඉංග්රීසි වලට වඩා අඩුවෙන් passive භාවිතා කරන්නේ ඇයි
ඉංග්රීසි වචන අනුපිළිවෙල දැඩි බැවින් ඉංග්රීසි නිෂ්ක්රීය මත රඳා පවතී. ඔබට වාක්යයේ ඉදිරියෙන් ඇති වාර්තාව අවශ්ය නම්, ඔබ එය විෂය බවට පත් කළ යුතු අතර, එය ඉදිරිපත් කළේ කවුරුන්දැයි ඔබ නොදන්නේ නම්, නිෂ්ක්රීය යනු එකම පිරිසිදු ගැලවීමයි. ජපනුන්ට කිසිම ප්රශ්නයක් නැහැ. ක්රියා පදය සක්රියව පවතින අතරතුර Wa ඕනෑම නාම පදයක් ඉදිරියෙන් තැබිය හැකි අතර විෂයයන් දන්නා හෝ අදාළ නොවන විට ඒවා අතුරුදහන් වේ. Kaigi wa jū-ji ni hajimarimasu හට නිෂ්ක්රීය සහ නියෝජිතයෙකු අවශ්ය නොවේ.
ජපන් භාෂාවේ යුගල ක්රියා පද සිය ගණනක් ඇත, එහිදී එක් සාමාජිකයෙක් සංක්රාන්ති වන අතර අනෙක් අකර්මණ්ය වේ. ඉංග්රීසි දොරක් විවෘත වන අතර දොරක් විවෘත වේ; ජපන් භාෂාවට akeru සහ aku ඇත, සහ intransitive aku දැනටමත් පින්තූරයේ කිසිවෙකු නොමැතිව ප්රතිඵලය විස්තර කරයි. සෑම ඉංග්රීසි නිෂ්ක්රීය එකක්ම පරිවර්තනය කරන ඉගෙන ගන්නෙකු අකැරරේමශිත යැයි පවසමින් සෑම දේශීය කථිකයෙකුම අකිමාෂිත යැයි කියනු ඇත, එය කවුරුන් හෝ දොරට බල කළාක් මෙන් ඇසේ.
ආචාරශීලී වීමට හේතුවක් ද ඇත. ගෞරවනීය නියෝජිතයෙකු සමඟ නිෂ්ක්රීය භාවිතා කිරීම, සෙන්සි නි ඔෂියෙරරේමාෂිටා හි මෙන්, ගුරුවරයාගේ කරුණාව ඔබට හුදෙක් සිදු වූ දෙයක් ලෙස සලකයි. ජපන් ජාතිකයින් එය ලැබුණු අනුග්රහයක් ලෙස රාමු කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි, sensori ni oshiete itadakimashita, එම නිසා දීම සහ ලැබීමේ ක්රියා පද ඉංග්රීසියෙන් උදාසීන ලෙස ආවරණය වන පරිදි බොහෝ පදනමක් ආවරණය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 会議は十時に始まります。 | Kaigi wa jū-ji ni hajimarimasu. | රැස්වීම ආරම්භ වන්නේ දහයට. |
| 窓が割れました。 | Mado ga waremashita. | ජනේලය කැඩිලා. |
| 先生に教えていただきました。 | Sensei ni oshiete itadakimashita. | මගේ ගුරුවරයා කාරුණිකව මට ඉගැන්නුවා. |
මුලින්ම ළඟා විය යුතු ස්වභාවික විකල්ප
| ඉංග්රීසි නිෂ්ක්රීය | ජපන් කථිකයන් සාමාන්යයෙන් කියනවා | එය වැඩ කරන්නේ ඇයි |
|---|---|---|
| දොර විවර විය | ドアが開きました Doa ga akimashita | අන්තර්ක්රියාකාරී සහකරු කිසිදු නියෝජිතයෙකු නොමැතිව ප්රතිඵලය විස්තර කරයි |
| දිනය තීරණය කර ඇත | 日程が決まりました Nittei ga kimarimashita | කිමරු යනු කිමේරුගේ අකර්මණ්ය සහකරුය |
| යතුරු හමු විය | 鍵が見つかりました Kagi ga mitsukarimashita | Mitsukaru ප්රතිඵලය වාර්තා කරයි; mitsukerareru බලහත්කාරයෙන් ශබ්ද කරනු ඇත |
| කාමරය සූදානම් කර ඇත | 部屋が準備してあります Heya ga junbi shite arimasu | Te aru විසින් යමෙකු හිතාමතාම පිහිටුවා ගත් රාජ්යයක් පෙන්වයි |
| මට යාළුවෙක් උදව් කළා | 友達に手伝ってもらいました Tomodachi ni tetsudatte moraimashita | Te morau ක්රියාව ඔබට කළ දෙයක් නොව අනුග්රහයක් ලෙස රාමු කරයි |
| මෙම පොත තනකා විසින් ලියන ලදී | この本は田中さんが書きました Kono hon wa Tanaka-san ga kakimashita | ක්රියා පදය සක්රියව පවතින අතරතුර Wa පොත ඉදිරියෙන් සිටී |
| නවයට කඩය වසා ඇත | 店は九時に閉まります Mise wa ku-ji ni shimarimasu | ෂිමරු යනු ෂිමේරුගේ අකර්මණ්ය සහකරුය |
පළමු තීරුව ඉංග්රීසි කරන නිසා ආරම්භකයින් විසින් නිෂ්ක්රීය බවට පත් කරන වාක්ය ලැයිස්තුවකි. සතියක් සඳහා සංවාදයක දෙවන තීරුව උත්සාහ කරන්න සහ උදාසීන එක අතපසු වී ඇති ආකාරය බලන්න. ඔබ වෙත ළඟා වූ අනවශ්ය සිදුවීමක් නම් කිරීමට ඔබට අවශ්ය වූ විට, නිෂ්ක්රීය බව තවමත් පවතින අතර, එය දුර්ලභ වීම සඳහා වඩාත් ශක්තිමත් වනු ඇත.
ව්යාපාරික ජපන් භාෂාවේ මෘදුකාරකයක් ලෙස නිෂ්ක්රීය
රැස්වීම් සහ විද්යුත් තැපෑල තුළ නිෂ්ක්රීයයාට දුක් විඳීමට කිසිදු සම්බන්ධයක් නැති රැකියාවක් තිබේ. කථිකයා ප්රකාශ කරන දෙයකට වඩා මතයක් තමන් විසින්ම මතුවන දෙයක් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීමට සිතීමේ සහ විනිශ්චය කිරීමේ ක්රියා පද නිෂ්ක්රීය වේ. omowaremasu සඳහා, එය පෙනෙනු ඇත, සහ kangaeraremasu සඳහා, එය සලකා බැලිය හැකිය, එකඟ නොවීම සඳහා සවන්දෙන්නන්ගේ කාමරයෙන් පිටවන අතරතුර ඔබට දර්ශනයක් ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඉංග්රීසි වාර්තා ලිවීමේදී ද එම පියවර පවතින අතර, ජපන් භාෂාවෙන් එය සාමාන්ය කථන ආචාරශීලී බවකි.
විධිමත් නිවේදන ද නිෂ්ක්රීය දේට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන්නේ එය උපදෙස් දෙන පුද්ගලයා ඉවත් කරන බැවිනි. Shiryō wa ashita haifu saremasu පවසන්නේ කිසිවකු අණ කිරීමට පෙනී නොසිට හෙට ද්රව්ය බෙදා හරින බවයි. කළමනාකරුවෙකු හෝ සේවාලාභියෙකු සමඟ වැඩබිමේ භූමිකාව තුළ මෙම පෝරම භාවිතා කරන්න, සහ ඒවා මිතුරන් සමඟ කතාබස් කිරීමෙන් ඈත් කර තබන්න, එහිදී ඔවුන් මතක සටහන් වලින් කියවීමක් වැනිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この案が一番いいと思われます。 | Kono an ga ichiban ii to omowaremasu. | මෙම යෝජනාව හොඳම විකල්පය බව පෙනේ. |
| 来月には完成すると考えられます。 | Raigetsu ni wa kansei suru to kangaeraremasu. | එය ලබන මාසයේදී අවසන් කිරීමට බලාපොරොත්තු වේ. |
| この点については、もう少し検討が必要だと思われます。 | Kono ten ni tsuite wa, mō sukoshi kentō ga hitsuyō da to omowaremasu. | මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන්, තව ටිකක් සලකා බැලීම අවශ්ය බව පෙනේ. |
| 資料は明日配布されます。 | Shiryō wa ashita haifu saremasu. | ද්රව්ය බෙදා හැරීම හෙට සිදු කෙරේ. |
| 変更が必要とされています。 | Henkō ga hitsuyō to sarete imasu. | වෙනස්කම් අවශ්ය බව සලකනු ලැබේ. |
ගෞරවනීය කථාවට සමාන ස්වරූපය
ඔබ දැන් ඉගෙන ගෙන ඇති සංයෝජන ද මධ්යම මට්ටමේ ගෞරවනීය වේ. Kaeraremashita විරුද්ධවාදී නිෂ්ක්රීය විය හැකිය, යමෙකු නිවසට ගොස් ඔබව අමනාපයේ තබා ඇත, නැතහොත් ගෞරවනීය පුද්ගලයෙකු නිවසට ගිය බව එයින් අදහස් විය හැකිය. ප්රායෝගිකව කිසිවෙක් ව්යාකූල නොවන්නේ, කියවීම් දෙක එකිනෙකට වෙනස් හැඩයන් ඇති බැවිනි. ගෞරවාන්විතයේ, ගෞරවනීය පුද්ගලයා විෂයය, wa හෝ ga වලින් සලකුණු කර ඇති අතර, ni සමඟ ලකුණු කළ නියෝජිතයෙකු නොමැත. නිෂ්ක්රීයව, කථිකයා හෝ ඔවුන්ට සමීප කෙනෙකු විෂය වන අතර, අනෙක් පුද්ගලයා ni පසු අසුන් ගනී.
පහත යුගලය සෙන්සෙයිට පසු අංශුව පමණක් වෙනස් කර අර්ථය සම්පූර්ණයෙන්ම පෙරළයි. Sensei wa miraremashita විසින් බැලීම සිදු කළ ගුරුවරයා මතු කරයි. Sensei ni miraremashita ස්පීකරය පහත් කරයි, එහි සටහන් පොත ඔවුන් වඩා කැමති විට එය දෙස බැලුවේය. ichidan ක්රියා පද සඳහා එම ආකෘතියම පෙළපොත් විභවය ද වේ, mirareru අර්ථය දැකිය හැකිය, එබැවින් බොහෝ කථිකයන් අනියම් කථාවේ විභවය සඳහා mireru පවසන අතර උදාසීන හා ගෞරවනීය වැඩ සඳහා mirareru තබා ගනී.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 部長はもう帰られました。 | Buchō wa mō kaeraremashita. | අංශ ප්රධානියා දැනටමත් ගෙදර ගොස් ඇත. (ගෞරවනීය) |
| 先生は何時に来られますか？ | Sensei wa nan-ji ni koraremasu ka? | ඔබ කීයටද එන්නේ, සෙන්සේ? (ගෞරවනීය) |
| 社長はこの本を読まれましたか？ | Shachō wa kono hon o yomaremashita ka? | සර් මේ පොත කියවල තියෙනවද? (ගෞරවනීය) |
| 先生は私のノートを見られました。 | Sensei wa watashi no nōto o miraremashita. | ගුරුතුමිය මගේ සටහන් බැලුවා. (ගෞරවනීය) |
| 先生に私のノートを見られました。 | Sensei ni watashi no nōto o miraremashita. | ගුරුතුමිය මගේ සටහන් දුටුවා, ඇය එසේ නොකළා නම් හොඳයි. (නිෂ්ක්රීය) |
නිෂ්ක්රීය ස්වයංක්රීය කිරීමට කෙටි දින චර්යාවක්
- ඔබ දැනටමත් භාවිතා කරන ක්රියා පද දහයක් ගෙන එක හුස්මට ආචාරශීලී නිෂ්ක්රීය බව කියන්න: කකරමසු, යොමරේමසු, ටැබරෙමසු, සරමසු, කොරරෙමසු.
- අහිතකර නිෂ්ක්රීය පද තුනක් භාවිතා කර දිනකට එක් නරක දින කතාවක් කියන්න, සහ පැමිණිල්ල ඇසෙන පරිදි වැටෙන ස්වරයකින් ඒ සෑම එකක්ම අවසන් කරන්න.
- ඔබ කියන්නට යන සෑම නිෂ්ක්රීය සඳහාම, අකර්මණ්ය සහකරුවෙකු සිටීදැයි විමසන්න. එය එසේ වන්නේ නම්, ඒ වෙනුවට එය පවසන්න සහ වින්දිතයෙකු සමඟ අනුවාදය සඳහා උදාසීන ලෙස තබා ගන්න.
- එක් ක්රියාපදයක් පිටුපස සිට පසුපසට කියවීම් දෙක පුහුණු කරන්න: සෙන්සෙයි ව යොමරේමාෂිතා, පසුව සෙන්සෙයි නි යොමරෙමාෂිතා, අංශුව පමණක් ඔබට තේරුම පවසන තුරු.
- රැකියා ස්ථානයේ භූමිකාවක දී, omowaremasu සමඟ එක් මතයක් සහ saremasu සමඟ එක් නිවේදනයක් ලබා දෙන්න, ඉන්පසු ඔබ එම පෝරම අනියම් සංවාදයකට ගෙන නොගිය බව පරීක්ෂා කරන්න.