ක්රියාපද කණ්ඩායම් තුනකින් පටන් ගන්න
| කණ්ඩායම | එය හැසිරෙන ආකාරය | උදාහරණ |
|---|---|---|
| ඉචිඩන් | අවසාන る ඉවත් කර නව අවසානය එක් කරන්න | 食べる taberu, 見る miru, 起きる Okiru |
| ගොඩන් | එහි ස්වර පේළිය තුළ අවසන් කන වෙනස් කරන්න | 書く Kaku, 話す hanasu, 読む yomu |
| අක්රමවත් | කඳන් මතක තබා ගන්න | する සුරු, 来る කුරු |
e-sound + ru වලින් අවසන් වන බොහෝ ක්රියාපද ichidan වන අතර i-sound + ru වලින් අවසන් වන බොහෝ ක්රියා පද ද වේ, නමුත් kaeru 'to return', hashiru 'to run' සහ hairu 'to enter' වැනි ව්යතිරේකයන් ගොඩන් වේ. ලේබලයක් ලෙස පමණක් නොව-kaeru/kaerimasu-එක් සංයෝජන ආකාරයක් සමඟ අවිනිශ්චිත ක්රියාපද ඉගෙන ගන්න.
හරය බැලූ බැල්මට සාදයි
| කාර්යය | 食べる taberu | 書く කකු | する සුරු |
|---|---|---|---|
| සරල අතීත නොවන | 食べる | 書く | する |
| ආචාරශීලී නොවන අතීතය | 食べます | 書きます | します |
| සරල සෘණ | 食べない | 書かない | しない |
| සරල අතීතය | 食べた | 書いた | した |
| Te-form | 食べて | 書いて | して |
| විභවය | 食べられる | 書ける | できる |
| කැමැත්තෙන් | 食べよう | 書こう | しよう |
අතීතය නොවන පුරුදු සහ අනාගත ක්රියාවන් ආවරණය කරයි: මයිනිචි ටැබේරු යන්නෙන් අදහස් වන්නේ 'මම හැමදාම කනවා' වන අතර අශිත ටැබේරු යන්නෙන් අදහස් වන්නේ 'මම හෙට කන්නෙමි' යන්නයි. ජපන් භාෂාවට වෙනම අනාගත සංයෝජනයක් නොමැත. ආචාරශීලී නිෂේධනයන් සහ අතීත ආකෘති මසු වෙතින් නිතිපතා ගොඩනඟයි: මසෙන්, මාෂිතා සහ මාසෙන් දේශිතා.
ichidan ක්රියාපද සංයෝග වන ආකාරය
ස්ථායී කඳ 食べ හෙළි කිරීමට 食べる වෙතින් අවසාන る ඉවත් කරන්න. ආචාරශීලී කථනය සඳහා ます, සෘණ සඳහා ない, අතීතය සඳහා た, te-form සඳහා て, විභවය සඳහා られる, සහ ස්වේච්ඡා සඳහා よう එකතු කරන්න. 見る එකම ආකාරයෙන් හැසිරේ: 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう.
අනියම් කථාවේදී, බොහෝ කථිකයන් විභවය 食べられる 食べれる දක්වා කෙටි කරයි. කෙටි ආකෘතිය පොදු වන නමුත් විධිමත් ලිවීමේදී හෝ ප්රවේශම් සහගත කථාවේදී සැමවිටම කැමති නොවේ. පළමුව සම්පූර්ණ පෝරමය ඉගෙන ගන්න එවිට ඔබ සන්දර්භය තුළ උදාසීන පෙනුමේ හැඩය ද හඳුනා ගන්න.
ගොඩන් ක්රියා පද පේළි වෙනස් කරන ආකාරය
ආචාරශීලී කඳ සඳහා, අවසාන කනා එහි i-පේළියට ගෙන යන්න: 書く 書きます, 読む 読みます, සහ 話す 話します වේ. සරල සෘණ සඳහා, a-row වෙත ගොස් ない: 書かない, 読まない, 話さない එකතු කරන්න.う වලින් අවසන් වන ක්රියා පද わ භාවිතා කරයි, එබැවින් 買う 買わない වේ.
විභවය e-row plus る වෙත අවසන් kana ගෙන යයි: 書ける, 読める, 話せる, 買える. o-row plus う වෙත ස්වේච්ඡා චලනයන්: 書こう, 読もう, 話そう, 買おう. මේවා ස්වර-පේළි චලනයන් ලෙස දැකීම සෑම ක්රියා පදයක්ම වෙන වෙනම මතක තබා ගැනීමට වඩා පහසු ය.
ගොඩන් ටී-ෆෝම් සහ අතීත-ආකාර ශබ්ද කණ්ඩායම්
| ශබ්දකෝෂයේ අවසානය | Te-form | අතීත ආකෘතිය | උදාහරණය |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | て | た | 待つ → 待って / 待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む → 読んで / 読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて / 書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで / 泳いだ |
| す | して | した | 話す → 話して / 話した |
වැදගත් ව්යතිරේකය වන්නේ 行く iku: 行って itte සහ 行った itta, iite සහ iita නොවේ. අතීත ආකෘතිය te/de වෙනුවට ta/da සමඟ te-form පිළිබිඹු කරයි. එම ආකාර දෙක එකට ඉගෙනීමෙන් මතක ක්රියාකාරිත්වය අඩකින් අඩු වේ.
te-form එක ඇත්තටම කරන දේ
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | මම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා. |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | ඔබට මෙහි කන්න පුළුවන්. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | ඔබ ඡායාරූප නොගත යුතුය. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | මම උදේ කෑමත් කාලා එළියට ගියා. |
සම්බන්ධකයක් ලෙස te-form සිතන්න. එය පසුව ප්රකාශනය කාර්යය තීරණය කරයි. 'කෑම' වැනි පරිවර්තනයක් ලෙස ටැබේට් කටපාඩම් කිරීම ව්යාකූලත්වයක් ඇති කරන්නේ එබැවිනි; tabete kudasai, tabete iru සහ tabete mo ii විවිධ රැකියා කරයි.
ආචාරශීලී සහ සරල කථාව වෙනම ව්යාකරණ නොවේ
මිතුරන්, පවුලේ අය, අභ්යන්තර සිතුවිලි, උපුටා ගත් වගන්ති සහ බොහෝ ව්යාකරණ රටා සමඟ සරල ආකෘති දිස්වේ. ආචාරශීලී මසු ආකෘති ප්රධාන වාක්යයේ සමාජ සම්බන්ධතාවය කළමනාකරණය කරයි. ආධුනිකයන් සමහර විට මසු පමණක් ඉගෙන ගන්නා අතර පසුව සවන් දීමේදී සරල ස්වරූපයන් හඳුනා ගත නොහැක. අනෙක් අය අනියම් මාධ්ය කතා සහ නාඳුනන අය සමඟ හදිසියේ හඬ නඟයි. දෙකම මුල ඉදන් පාඩම් කරන්න.
ප්රයෝජනවත් පරිවර්තන සරඹයක් අර්ථය නියතව තබා ගනී: ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta. ඉන්පසු එක් එක් හුවමාරුවක තබන්න. ashita ikimasu ka අසන්න, un, iku හෝ iie, ikimasen පිළිතුරු දෙන්න, සහ හේතුවක් එකතු කරන්න. සන්දර්භය පෝරමය තේරීම අර්ථවත් කරයි.
දින හතක සංයෝජන පුහුණු සැලැස්මක්
- පළමු දිනය: කණ්ඩායම හඳුනාගෙන නිතර ක්රියා පද දහයක් සඳහා මසු ආකෘති සාදන්න.
- දිනය 2: ඔබේ ජීවිතය පිළිබඳ සත්ය වාක්ය තුළ සරල සහ ආචාරශීලී නිෂේධාත්මක කරුණු ඇති කරන්න.
- 3 වන දිනය: කථන දෛනික දිනපොතක අතීත නොවන සහ අතීත වෙනස.
- 4 වන දිනය: ශබ්දය අනුව ගොඩන් ටී-ආකෘති සමූහ කර iku ව්යතිරේකය එක් කරන්න.
- දින 5: ඉල්ලීම්, පවතින ක්රියා සහ අවසරය තුළ te-form භාවිතා කරන්න.
- දින 6: සැලසුම් සහ හැකියාවන් සඳහා විභව සහ ස්වේච්ඡා ආකෘති එකතු කරන්න.
- 7 වන දිනය: මිනිත්තු දහයක සංවාදයක් පවත්වා ඔබට තවමත් විරාමයක් ලබා දෙන පෝරම තේරීම් සටහන් කරන්න.