හිමිකම: watashi no ගරු
A no noun B යන්නෙන් අදහස් වන්නේ B අයත් වන්නේ A: watashi no hon, my book; Tanaka-san no kuruma, Tanaka's car. ජපන් භාෂාවට වෙනම සන්තක සර්වනාම නොමැත: my, your and his are watash no, anata no, kare no. දාමය ඔබට අවශ්‍ය තාක් කල් වර්ධනය විය හැකි අතර, එය සෑම විටම පිටතින් කියවනු ලැබේ: chichi no kaisha no tomodachi යනු මගේ පියාගේ සමාගමේ මිතුරෙකි.
අයිති දෙය පැහැදිලිව පෙනෙන විට, no පසු නාම පදය ඉවත් වී නැත යන වචනය සර්වනාමයක් බවට පත් වේ, එනම් එකක් හෝ මගේ යන්නයි: kono kasa watashi no desu, මෙම කුඩය මගේ ය. ඔබ මෙය නිරන්තරයෙන් සාප්පු කවුන්ටරවල සහ නැතිවූ දේපල මේසවල භාවිතා කරනු ඇත.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | මේක මගේ පොත. |
| 田中さんの車は赤いです。 | Tanaka-san no kuruma wa akai desu. | ටනාකගේ කාර් එක රතු පාටයි. |
| 母の名前は花子です。 | Haha no namae wa Hanako desu. | මගේ මවගේ නම හනාකෝ. |
| この傘は私のです。 | Kono kasa wa watashi no desu. | මේ කුඩය මගේ. |
| 父の会社の友達に会いました。 | Chichi no kaisha no tomodachi ni aimashita. | මට මගේ පියාගේ සමාගමක මිතුරෙකු හමු විය. |
විස්තරය සහ යෙදුම: nihongo no sensori, tomodachi no Tanaka-san
දෙවන භාවිතය සන්තකයක් සේ පෙනෙන නමුත් එසේ නොවේ. Nihongo no Sensi යනු ජපන් භාෂාව උගන්වන ගුරුවරයෙකු මිස ජපන් භාෂාවට අයත් ගුරුවරයෙකු නොවේ. මෙහි පළමු නාම පදය දෙවන නාම පදය කුමන ආකාරයේ දෙයක්ද යන්න විස්තර කරයි: rekishi no hon, ඉතිහාස පොතක්; kaigi no shiryō, රැස්වීම සඳහා ලියකියවිලි; asa no densha, උදේ කෝච්චිය. ඉංග්‍රීසි මෙය හසුරුවන්නේ සංයුක්ත නාම පද සමඟින් හෝ with, for and from; ජපන් ඒ සියල්ලටම no භාවිතා කරයි.
සම්භවය, ස්ථානය සහ ද්රව්ය මෙහි ද අයත් වේ: Kyōto no okashi, Kyoto වෙතින් රසකැවිලි; tsukue no ue, මේසය මත; ki no tēburu, ලී මේසයක්. ue, mae, naka සහ tonari වැනි ස්ථාන වචන සෑම විටම යොමු නාම පදයට පසුව දෙවනුව පැමිණේ.
තුන්වන සම්බන්ධය නම්, නාම පද දෙකම එකම පුද්ගලයා හෝ දෙයක් නම් කරන, නාම පද දෙකම නම් කරයි: tomodachi no Tanaka-san යනු Tanaka, ඔහු මගේ මිතුරා වන අතර, shachō no Yamamoto යනු Yamamoto, ජනාධිපති වේ. ලේබලය පළමුව සහ නම දෙවනුව, ඉංග්‍රීසියේ ප්‍රතිලෝම වේ, සෑම ජපන් හැඳින්වීමක්ම ක්‍රියාත්මක වන්නේ එලෙසය: kochira wa dōryō no Satō-san desu, මේ මගේ සගයා Sato.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 山田さんは日本語の先生です。 | Yamada-san wa Nihongo no sensei desu. | යමඩා ජපන් ගුරුවරියකි. |
| 歴史の本を読んでいます。 | Rekishi no hon o yonde imasu. | මම ඉතිහාස පොතක් කියවනවා. |
| 京都のお菓子を買いました。 | Kyōto no okashi o kaimashita. | මම කියෝතෝවෙන් රසකැවිලි මිලදී ගත්තා. |
| 鍵は机の上にあります。 | Kagi wa tsukue no ue ni arimasu. | යතුරු මේසය මත ඇත. |
| 駅の前で待っています。 | Eki no mae de matte imasu. | මම ස්ටේෂන් එක ඉස්සරහා බලාගෙන ඉන්නවා. |
| 木のテーブルが欲しいです。 | Ki no tēburu ga hoshii desu. | මට ලී මේසයක් අවශ්‍යයි. |
| こちらは友達の田中さんです。 | Kochira wa tomodachi no Tanaka-san desu. | මේ මගේ මිතුරා තනක. |
| 同僚の佐藤さんを紹介します。 | Dōryō no Satō-san o shōkai shimasu. | මට මගේ සගයා Sato හඳුන්වා දෙන්න. |
| 妹の美咲は大学生です。 | Imōto no Misaki wa daigakusei desu. | මගේ නංගි මිසාකි විශ්වවිද්‍යාල ශිෂ්‍යාවක්. |
නාමකරණය කරන්නා: ක්‍රියා පදයක් නාම පදයක් බවට පත් කිරීම
ga, o සහ wa වැනි අංශු නාම පදවලට සම්බන්ධ වේ, එබැවින් ඔබට පිහිනීම විනෝදජනක යැයි පැවසීමට අවශ්‍ය නම් හෝ මම කියවීමට කැමති නම්, ක්‍රියා පදය පළමුව නාම පදයක් විය යුතුය. නැහැ ඒ කාර්යය කරන්නේ: oyogu no wa tanoshii desu, පිහිනීම විනෝදජනකයි; hon o yomu no ga suki desu, මම පොත් කියවන්න කැමතියි. වාක්‍යයට අවශ්‍ය ඕනෑම අංශුවක් ගනිමින් ක්‍රියා පදය සරල ස්වරූපයෙන් පවතින අතර නැත එය අනුගමනය කරයි.
කොටෝ එම කාර්යයම කරන අතර දෙකම අධික ලෙස අතිච්ඡාදනය වේ. කිසිම හැඟීමක් සමීප සහ වඩාත් සංයුක්ත, koto වඩා වියුක්ත හෝ විධිමත්. ප්‍රත්‍යක්ෂ ක්‍රියා සමඟින්, ක්‍රියා පමණක් නැත: කරේ ගා හෂිත්තේ ඉරු නො ඕ මිමාෂිතා, මම ඔහු දුවනවා දුටිමි. වාක්‍යයක අගට desu ට පෙර, කොටෝ පමණක් ක්‍රියා කරයි: shumi wa ryokō suru koto desu, මගේ විනෝදාංශය සංචාරය කිරීමයි. වෙනත් තැන්වල දෙකම හොඳයි, සංවාදයේදී ඔබට ඇසෙන්නේ නැත.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 泳ぐのは楽しいです。 | Oyogu no wa tanoshii desu. | පිහිනීම විනෝදජනකයි. |
| 本を読むのが好きです。 | Hon o yomu no ga suki desu. | මම පොත් කියවන්න ආසයි. |
| 朝早く起きるのは大変です。 | Asa hayaku okiru no wa taihen desu. | වේලාසනින් නැගිටීම දුෂ්කර ය. |
| 彼が走っているのを見ました。 | Kare ga hashitte iru no o mimashita. | ඔහු දුවනවා මම දැක්කා. |
| 約束を忘れたのはすみません。 | Yakusoku o wasureta no wa sumimasen. | මට සමාවෙන්න මට අපේ හමුවීම අමතක වුණා. |
ප්රශ්නය නැත සහ පැහැදිලි කිරීමේ නැත
අනියම් වාක්‍යයක් අවසානයේ no සම්බන්ධ දේවල් දෙකක් කරයි. නැගී එන ස්වරයෙන් එය පැහැදිලි කිරීමක් අපේක්ෂා කරන ප්‍රශ්නයක් අසයි: dō shita නැහැ, මොකද වුණේ? doko ni iku no, ඔයා කොහෙද යන්නේ? එය ka ට වඩා මෘදු වන අතර පිරිමි සහ ගැහැණු යන දෙඅංශයේම සාමාන්‍ය අනියම් ප්රශ්න පත්‍රය වේ. නාම පද සහ na විශේෂණ ඊට පෙර na ගනී: gakusei na no, ඔබ ශිෂ්‍යයෙක්ද?
නාදය වැටීමත් සමඟම, එම no පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දෙයි: ashita shiken ga aru no, මට හෙට විභාගයක් තිබෙන බව. මෙම ප්‍රකාශය බොහෝ සැකසුම් වලදී ස්ත්‍රී හෝ ළමා ලෙස ශබ්ද කරයි, එබැවින් වැඩිහිටි පිරිමි කථිකයන් සාමාන්‍යයෙන් ඒ වෙනුවට n da යැයි පවසති. ආචාරශීලී කථාවේදී n desu ka සහ n desu යන දෙකම බවට පත් වේ: dō shita n desu ka, සිදු වූයේ කුමක්ද? Chotto tsukareta n desu, මට ටිකක් මහන්සියි විතරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| どうしたの？ | Dō shita no? | කාරණය කුමක් ද? |
| どこに行くの？ | Doko ni iku no? | ඔයා කොහේද යන්නේ? |
| 学生なの？ | Gakusei na no? | ඔයා ශිෂ්යයකු ද? |
| 明日試験があるの。 | Ashita shiken ga aru no. | ඒ මට හෙට විභාගයක් තියෙනවා. |
| どうしたんですか。 | Dō shita n desu ka. | සිදුවුයේ කුමක් ද? |
| ちょっと疲れたんです。 | Chotto tsukareta n desu. | මට ටිකක් මහන්සියි විතරයි. |
සාපේක්ෂ වගන්ති ඇතුළත ga ආදේශ කිරීම නැත
සාපේක්ෂ වගන්තියක් යනු නාම පදයක් විස්තර කරන කෙටි වාක්‍යයකි: watashi ga kaita tegami, මා ලියූ ලිපිය. එම වගන්තිය තුළ, විෂය මාර්කර් ga අර්ථයෙහි වෙනසක් නොමැතිව no ලෙස වෙනස් විය හැක: watashi no kaita tegami. හහා ගා සුකුට්ටා රයෝරි සහ හහා නෝ ට්සුකුට්ට රයෝරි, මගේ අම්මා හදපු කෑම, එහෙමත් නැත්නම් සේ ගා ටකයි හිටෝ සහ සෙ නෝ ටකායි හිටෝ, උස කෙනෙක් සඳහා එකම වැඩ.
හුවමාරුව අවසර දෙනු ලබන්නේ වෙනස් කිරීමේ වගන්තියක් තුළ පමණි; ප්රධාන වාක්‍යයක, watashi no kakimashita වැරදියි. වගන්තිය කෙටි වූ විට එය වඩාත් හොඳින් ක්‍රියා කරයි, විෂය සහ ක්‍රියා පදය අතර වස්තුවක් වාඩි වූ පසු ga වඩාත් කැමති වේ. ඔබට No අනුවාදය නිෂ්පාදනය කිරීමට අවශ්‍ය නැත, නමුත් ඔබ එය හඳුනා ගත යුතුය, මන්ද එය se no takai hito වැනි වාක්‍ය පැහැදිලි කරන නිසා එය සන්තකයේ තබා ගැනීමක් ලෙස පෙනේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私が書いた手紙です。 | Watashi ga kaita tegami desu. | ඒක මම ලියපු ලිපිය. |
| 私の書いた手紙です。 | Watashi no kaita tegami desu. | ඒක මම ලියපු ලිපිය. |
| 母の作った料理が一番おいしいです。 | Haha no tsukutta ryōri ga ichiban oishii desu. | අම්මා හදන කෑම තමයි හොඳම. |
| 背の高い人が先生です。 | Se no takai hito ga sensei desu. | උස පුද්ගලයා ගුරුවරයාය. |
| 値段の安い店を探しています。 | Nedan no yasui mise o sagashite imasu. | මම අඩු මිලට සාප්පුවක් සොයමි. |
ද නැත නි: මන්ද සහ කෙසේ වෙතත්
අංක මත සම්බන්ධක දෙකක් ඉදිකර ඇත. No de යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ නිසා, සහ කරට වඩා තරමක් මෘදු, වෛෂයික ආකාරයකින් හේතුවක් ලබා දෙයි: ame na no de, uchi ni imasu, වහින නිසා මම ගෙදර ඉන්නවා. No ni යන්නෙන් අදහස් වන්නේ කෙසේ වෙතත්, ඔබ අපේක්ෂා කරන දෙයට පටහැනි ප්‍රතිඵලයක් සනිටුහන් කරයි: takai no ni, kaimashita, මම එය මිල අධික වුවත් එය මිලදී ගත්තා. දෙකම සරල ආකෘතියට සම්බන්ධ වේ; නාම පද සහ na විශේෂණ පද අංක යන ප්රශ්නය සමඟ හරියටම ඒවාට පෙර na ගනී.
වාක්‍යයක් අවසානයේ ni නැත, බලාපොරොත්තු සුන්වීම ප්‍රකාශ කරයි: රෙන්ෂු ශිටා නෝ නී, නමුත් මම ප්‍රගුණ කළෙමි. එය මෙම චිත්තවේගීය වර්ණය රැගෙන යන බැවින්, ආචාරශීලී ඉල්ලීම් සඳහා ni භාවිතා නොකෙරේ; ඒ වෙනුවට kedo හෝ ga භාවිතා කරන්න. kara සහ සාදන ලද මාර්ගෝපදේශය විස්තරාත්මකව හේතුවක් ලෙස kara ආවරණය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 雨なので、家にいます。 | Ame na no de, uchi ni imasu. | වහින නිසා මම ගෙදර ඉන්නවා. |
| 時間がないので、急ぎましょう。 | Jikan ga nai no de, isogimashō. | වෙලාවක් නැති නිසා ඉක්මන් කරමු. |
| 高いのに、買いました。 | Takai no ni, kaimashita. | මිල අධික වුවත් මම එය මිලදී ගත්තා. |
| 練習したのに、負けました。 | Renshū shita no ni, makemashita. | මම පුහුණුවීම් කළා, නමුත් මම පැරදුණා. |
| 静かなのに、眠れません。 | Shizuka na no ni, nemuremasen. | නිශ්ශබ්දව සිටියත් මට නිදාගන්න බැහැ. |
රටා නොමැති සාරාංශ වගුව
වගුව එක් එක් උදාහරණ සමඟ භාවිතයන් ගෙන එයි, එබැවින් ඔබට වාක්‍යයක් අනුගමනය කරන්නේ කුමන රටාවදැයි ඉක්මනින් පරීක්ෂා කළ හැකිය.
| රටාව | කියවීම | භාවිතය සහ උදාහරණය |
|---|---|---|
| 私の本 | watashi no hon | හිමිකම: මගේ පොත |
| 日本語の先生 | Nihongo no sensei | විස්තරය: ජපන් ගුරුවරයෙක් |
| 京都のお菓子 | Kyōto no okashi | සම්භවය: කියෝතෝ සිට රසකැවිලි |
| 机の上 | tsukue no ue | තනතුර: මේසය මත |
| 木のテーブル | ki no tēburu | ද්රව්ය: ලී මේසයක් |
| 友達の田中さん | tomodachi no Tanaka-san | යෙදුම: මගේ මිතුරා ටනාකා |
| 私のです | watashi no desu | සර්වනාමය: එය මගේ |
| 泳ぐのが好き | oyogu no ga suki | නාමික: මම පිහිනීමට කැමතියි |
| どうしたの？ | dō shita no? | අනියම් ප්රශ්නය: මොකක්ද වැරැද්ද? |
| 試験があるの | shiken ga aru no | පැහැදිලි කිරීම: මට විභාගයක් තියෙනවා |
| 私の書いた手紙 | watashi no kaita tegami | සාපේක්ෂ වගන්තියක ga සඳහා නැත |
| 雨なので | ame na no de | හේතුව: වැස්ස නිසා |
| 高いのに | takai no ni | සහනය: එය මිල අධික වුවද |
නැත සමග පොදු වැරදි
බොහෝ විට සිදුවන දෝෂය නම් na විශේෂණ පදයකට පසුව no යෙදීමයි: shizuka no machi යන්න shizuka na machi විය යුතුය. දෙවැන්න ස්ථාන වාක්‍ය ඛණ්ඩ ප්‍රතිලෝම කිරීමයි: ue no tsukue යන්නෙන් අදහස් වන්නේ මේසය මත නොව ඉහත මේසයයි. තෙවනුව i විශේෂණ පදයක් සහ නාම පදයක් අතර නැත: takai no hon වැරදියි, takai hon හරි.
ඉගෙන ගන්නන්ට වාක්‍ය-අවසාන no, no de සහ no ni යන නාම පද වලට පෙර na අමතක වේ: gakusei no de gakusei na no de විය යුතුය. සහ සාපේක්ෂ වගන්තියකට නාම පදයට පෙර ක්‍රියා පදය අවශ්‍ය වේ, kinō katta hon, අතර නැත.
- Na විශේෂණ na, no not take: shizuka na machi, kirei na hana
- මම විශේෂණ කිසිවක් ගන්නේ නැත: takai hon, never takai no hon
- ස්ථාන වචන දෙවනුව පැමිණේ: tsukue no ue, eki no mae
- වාක්‍යයට පෙර na එකතු කරන්න-අවසාන no, no de සහ no ni පසුව නාම පද සහ na විශේෂණ පද
- දැකීම සහ ඇසීම යන ක්‍රියා පද වලින් පසුව, කෝටෝ නොව, භාවිතා කරන්න
- කිසිවිටක ප්රධාන වාක්‍යයක නැත සඳහා ga මාරු නොකරන්න, වෙනස් කිරීමේ වගන්තියක් තුළ පමණි
ඔබට wa, ga, o සහ අනෙකුත් මූලික අංශුවලට අමතරව නොගැලපෙන ආකාරය බැලීමට අවශ්‍ය නම්, ජපන් අංශු පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණ මාර්ගෝපදේශය එක් එක් අංශු සඳහා කෙටි කොටසක් ලබා දෙයි; මෙම ලිපිය තනියම නැත යන සම්පූර්ණ ප්‍රතිකාරයයි.