Японы идэвхгүй ба шалтгаант үүрэг ролийг Mocchi-ийн зураглал

Идэвхгүй болон шалтгаант төгсгөлүүдийг өрөмдөхийн өмнө өгүүлбэр дэх хүмүүс болон үйлдлүүдийг дүрслэн харуулахад туслахыг Mocchi-аас хүс. Хэн үйлдэж, хэн нөлөөлсөн, үйл явдлыг хэн үүсгэсэн эсвэл зөвшөөрч байгаа нь хэлбэрүүдэд утга учрыг өгдөг шийдвэрүүд юм.

Mocchi Японы идэвхгүй өгүүлбэр болон шалтгаант өгүүлбэрт оролцогчийн өөр өөр дүрүүдийг мөрддөг
Та юу мэдэх хэрэгтэй вэ

Японы идэвхгүй ба шалтгаант үүрэг ролийг Mocchi-ийн зураглал

Суралцагч үйл үгийг зөв холбож, оролцогчдыг урт өгүүлбэрт урвуулж болно. Өөр нэг нь орчуулсан хувилбарыг ойлгож болох ч өөр харилцааг илэрхийлэх хэлбэрийг сонгож болно. Дүрийн тайлбарыг маягтын үйлдвэрлэлээс салга. Тодорхой, богино жишээнүүдээс эхэлж, төлөвлөсөн үйл явдлыг энгийн хэлээр тайлбарла. Идэвхгүй болон шалтгаан үүсгэгч барилгууд нь нэг анхан шатны хосоос илүү олон хэрэглээтэй байдаг тул эхний дадлагад анхаарлаа төвлөрүүлж, дараа нь шууд бус эсвэл илүү нарийн тохиолдлыг нэмж оруулаарай.

Төгсгөлийг сонгохын өмнө оролцогчдыг тодорхойл.

Нөлөөлөлд өртөж буйг үйлдэл үүсгэх, зөвшөөрөхөөс салгах.

Үйл явдал тодорхой болсны дараа үйлдвэрлэлийн хэлбэрийг дадлага хий.

Урвуу дүрүүдийн хувьд өөрчлөгдсөн жишээг шалгана уу.

Холболтын диаграмын өмнө дүрийн зураг ашиглана уу

Үйл явдлын товч тайлбарыг өөрт тохирсон хэлээр бичээрэй. Жүжигчин, үйлдэл, нөлөөлөлд өртсөн эсвэл үйлдлийг үүсгэсэн хүнийг тодорхойл. Та ямар харилцааг илэрхийлэх гэж байгаагаа Mocchi хэлээрэй. Энэ нь сүүлийн үеийн япон хэлбэрийг сонгосон төгсгөлөөс илүү үйл явдлыг илэрхийлэх арга болгодог, учир нь асуулт нь идэвхгүй эсвэл шалтгааны талаар дурдсан байдаг.

Ажил, гэр бүлийн амьдралаар харилцаа тогтоохдоо нэрс, үйл явдлыг зохиомол болго. Дүрмийн дасгалд хувийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл биш харин дүр хэрэгтэй. Багш, сурагч эсвэл найз, найзын энгийн жишээ нь бодит маргаан, эмзэг нөхцөл байдлын нарийн төвөгтэй байдалгүйгээр ялгаатай байдлыг харагдуулах боломжтой.

Магтаагдахыг хэн нэгнийг хүлээхтэй харьцуул

先生にほめられました багшаар магтуулж байгааг дүрсэлдэг. 友達を待たせました нь найзыгаа хүлээхэд хүргэж буйг дүрсэлдэг. Эдгээр жишээнүүд өөр өөр оролцогчид, үйл явдлуудтай тул маягтуудыг харьцуулахын өмнө тус бүрийг тусад нь тайлбарла. Mocchi-аас дурдагдсан хүний ​​үүргийг тодорхойлж, дараа нь та өөрөө дүгнэлт хийх ёстой шинэ хувилбарыг гаргаж ирээрэй.

Япон үйл үгийн хэлбэрийг сонгохын өмнө жүжигчин, нөлөөлөлд өртсөн хүн, үйлдэл үүсгэж буй хүмүүсийг салгадаг
Төгсгөлийг өөрчлөхөөс өмнө оролцогчдыг зураглах; ижил нэрс өөр өөр барилгад өөр өөр үүрэгтэй байж болно.
ЯпонРомажиУтга
先生にほめられました。Sensei ni homeraremashita.Багш намайг магтсан.
友達を待たせました。Tomodachi o matasemashita.Би найзыгаа хүлээлээ.

Зөв зохиосон өгүүлбэрийг хүлээн авахаасаа өмнө утгыг шалгана уу

Өгүүлбэр нь зөв барьсан үйл үгийн хэлбэрийг агуулсан ч буруу үйл явдлыг илэрхийлж болно. Хариулт бичсэний дараа хэн хэнд юу хийснийг энгийн хэлээр тайлбарла. Хэрэв энэ тайлбар нь төлөвлөсөн дүрүүдийг өөрчилсөн бол стилистийн нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэхээсээ өмнө тайлбарыг засаарай. Энэ нь санал хүсэлтийг нэн тэргүүнд тавьж, өнгөлсөн дахин бичих нь анхны үл ойлголцлыг нуухаас сэргийлдэг.

Энэ нь сул алхам бол хэлбэрийн өрөмдлөгийг салга

Хэрэв дүрийн зураг тодорхой байвал аль хэдийн мэддэг үйл үгсийг ашиглан жижиг нэгтгэх дасгал хийхийг хүс. Дасгал нь идэвхгүй эсвэл шалтгаант хамааралтай эсэхийг хэлж, холбогдох маягтыг шалгана уу. Боломжтой болсны дараа шаардлагатай барилга байгууламжийг зарлаагүй холимог хувилбар руу буцна уу. Энэ нь эрэлт хэрэгцээний төгсгөлийг бүтээх, нөхцөл байдлыг илэрхийлэх хэлбэрийг сонгох хоёрын хоорондох гүүрийг бий болгодог.

Нарийвчилсан тохиолдлуудыг аажмаар, контекстийн хамт нэмнэ үү

Шууд жишээнүүд тогтвортой болсны дараа өөр мэт санагдах бодит унших өгүүлбэрийг авчирч, эргэн тойрныхоо контекстийг оруулаарай. Mocchi-аас ямар тайлбарыг дэмжиж байгаа, барилгын аль хэсэг нь үүнийг бий болгож байгааг асуу. Чухал зурваст найдахаасаа өмнө итгэлтэй эх сурвалжийн эсрэг тодорхойгүй тайлбарыг шалгаарай. Хувийн тойм тэмдэглэлд үлдсэн асуудал нь үүрэг, хэлбэр, тоосонцор эсвэл контекстийн нюанстай холбоотой эсэхийг тодорхойлох ёстой бөгөөд зөвхөн сэдвийг бүхэлд нь хүндрүүлэхгүй.

Гол цэгүүд

Сайжруулах практик арга

Хоёр хүнтэй богино хэмжээний зохион бүтээсэн хувилбарыг Mocchi өг. Энэ үйлдлийг хэн хийж, хэн үүнийг мэдэрсэн эсвэл үүсгэдэг болохыг тайлбарла. Нэг идэвхгүй жишээ болон тусдаа шалтгааны жишээг асууж, орчуулгыг шалгахын өмнө үүрэг ролийг тайлбарлана уу. Нэр болон үйл ажиллагааг өөрчлөөд дахин оролдоно уу. Хэрэв дүрүүд нь тодорхой боловч хэлбэр нь буруу байвал өөр урт хувилбараас илүү богино холболтыг шалгахыг хүс.

  1. 1

    Нэг тодорхой зорилго сонго

    Хэлэлцүүлэг бүрийг өөрийн ашиглаж болох нөхцөл байдал эсвэл ур чадвар дээр төвлөрүүл.

  2. 2

    Идэвхтэй дасгал хий

    Зөвхөн япон хэлийг унших эсвэл танихын оронд бүрэн хариултыг чангаар хэлээрэй.

  3. 3

    Шалгаж, давт

    Ашигтай залруулга хийж, байгалийн мэдрэмж төрүүлэх хүртэл ижил ур чадвараа дахин үзээрэй.

FAQ

Байнга асуудаг асуултууд

Шалтгаан нь дандаа хэн нэгнийг албаддаг уу?

Үгүй. Контекст нь үйлдлийг үүсгэх эсвэл зөвшөөрөх гэсэн утгыг дэмжиж болно. Шалтгаан үүсгэгч өгүүлбэр бүр албадлагыг дүрсэлсэн гэж бодохын оронд харилцаа, нөхцөл байдлын талаар асуу.

Япон бүр идэвхгүй байна гэдэг нь илтгэгчийг аз жаргалгүй гэсэн үг үү?

Үгүй. Японы идэвхгүй барилга байгууламжууд нь өөр өөр хэрэглээ, нөхцөл байдлын нөлөөлөлтэй байдаг. Жишээ болгонд сэтгэл хөдлөлийн ганц тайлбар бүү ашигла; оролцогчид болон төлөвлөсөн үйл явдлыг тодорхойлохоос эхэлнэ.

Хэрэв би дүрүүдийг тайлбарлаж чадах ч үйл үгийг нэгтгэхгүй бол яах вэ?

Танил үйл үг ашиглан маягтыг тусад нь богино даалгавар болгон дадлага хий. Дараа нь ижил тодорхой хувилбар руу буцаана уу. Энэ нь дууны өөрчлөлтийн асуудлыг хэн юу хийж байгааг үл ойлголцохоос зайлсхийдэг.

Үйл үгийг өөрчлөхийн өмнө үйл явдлыг ойлго

Оролцогчийн дүрийг харагдахуйц болгож, маягтын алдааг утгын алдаанаас тусад нь байлгахын тулд Mocchi-г ашиглана уу.