โดยที่คำสั่งนั้นมีอยู่ในภาษาญี่ปุ่น
ในภาษาอังกฤษ คุณสามารถพูดว่า นั่งลงกับเพื่อนโดยไม่ต้องคิดมาก โดยปรับโทนเสียงให้อบอุ่น ภาษาญี่ปุ่นใช้ไวยากรณ์แทน ดังนั้นการเลือกจุดจบคือการเลือกความสัมพันธ์ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมความจำเป็นที่เปลือยเปล่าจึงฟังดูหนักแน่น: มันขจัดทุกเครื่องหมายแห่งการพิจารณาของผู้ฟังออกไป และผู้ฟังก็สังเกตเห็นการไม่มีตัวตนทันที
ผลลัพธ์ก็คือแบบฟอร์มคำสั่งจะพบได้ทั่วไปในสถานที่ซึ่งความสัมพันธ์ได้ตกลงกันไว้แล้วหรือในกรณีที่ไม่มีเวลา คำสั่งป้ายบอกทาง โค้ชสั่งทีม พ่อแม่สั่งสอนลูกน้อย ตัวละครในมังงะสั่งการศัตรู ในการสนทนาทั่วไประหว่างผู้ใหญ่ที่ไม่สนิทกัน คำขอต่างๆ มักดูเหมือนเป็นคำถาม และสิ่งที่รุนแรงที่สุดที่คนส่วนใหญ่เคยพูดกับคนแปลกหน้าคือการแจ้งให้ทราบอย่างสุภาพบนผนัง
ดังนั้นผู้เรียนจึงมีงานที่ไม่สมมาตร คุณต้องสร้างส่วนท้ายที่สุภาพของสเกลอย่างคล่องแคล่ว และคุณต้องเข้าใจจุดจบที่รุนแรงทันที เพราะช่วงเวลาที่คุณจะได้ยินโทมาเระหรืออาบุไนนั้นเป็นช่วงเวลาที่คุณไม่สามารถคิดได้ ที่นี่มีการฝึกอบรมการรับรู้และการผลิตแยกกัน และนั่นคือประเด็นของคู่มือนี้
ระดับการลงทะเบียนจากเบาที่สุดไปหารุนแรงที่สุด
| รูปร่าง | ตัวอย่างด้วย tetsudau (ช่วยเหลือ) | รู้สึก | ที่คุณได้ยินมัน |
|---|---|---|---|
| 〜 ていただけませんか | 手伝っていただけませんか。 เทตสึดาเตะ อิทาดาเคมาเซน คะ. | คำขอที่ต่ำต้อยระยะทางสูงสุด | ถึงผู้เหนือกว่า คนแปลกหน้า ลูกค้า |
| 〜 てくれませんか | 手伝ってくれませんか。 เทตสึดาเตะ คุรุมะเซ็น คะ. | ถามสุภาพอุ่นขึ้นเล็กน้อย | เพื่อนร่วมงาน พนักงานร้านค้า เพื่อนบ้าน |
| 〜てください | 手伝ってください。 เทตสึดาเตะ คูดาไซ. | คำสั่งสอนที่สุภาพเป็นกลาง | ครู เจ้าหน้าที่ ประกาศ คำแนะนำ |
| 〜て | 手伝って。 เทตสึดาเตะ. | คำขอแบบสบาย ๆ | เพื่อนครอบครัวหุ้นส่วน |
| 〜てくれ | 手伝ってくれ。 เทตสึดาเตะ คุเระ | ทื่อ, เป็นผู้ชายตามธรรมเนียม | เพื่อนผู้ชายที่สนิท นิยาย วิทยากรรุ่นพี่ |
| 〜 なさい | 手伝いなさい。 เทตสึไดนาไซ. | คำแนะนำจากด้านบน | พ่อแม่ถึงลูก ครู เอกสารสอบ |
| ความจำเป็นเปลือยเปล่า | 手伝え。 เท็ตสึดาเอะ. | คำสั่งไม่แสดงการพิจารณา | โค้ช เหตุฉุกเฉิน ความโกรธ กีฬา มังงะ |
| 〜 นา | 手伝うな。 เท็ตสึเดา นะ. | ข้อห้ามเด็ดขาด | คำเตือน ความโกรธ สัญญาณ นิยาย |
อ่านตารางด้านล่างและสังเกตว่ามีเพียงสี่อันดับแรกเท่านั้นที่ปลอดภัยสำหรับผู้เรียนในชีวิตประจำวัน ครึ่งล่างไม่ใช่เวอร์ชันลำลองของครึ่งบน มันเป็นการเคลื่อนไหวทางสังคมที่แตกต่างกัน เพื่อนร่วมงานที่ได้ยินเท็ตสึดาเอะจากคุณจะไม่ได้ยินความเป็นมิตร แต่จะได้ยินคำกล่าวอ้างต่ออำนาจที่คุณไม่มี
Te kudasai และคำขอที่นุ่มนวลกว่านั้น
Te kudasai มีความสุภาพ แต่ก็ยังคงเป็นคำแนะนำมากกว่าคำวิงวอน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงปรากฏในห้องเรียน ในประกาศ และในประกาศของเจ้าหน้าที่ เมื่อคุณต้องการความช่วยเหลือมากกว่าการเชื่อฟัง ให้ปีนให้สูงขึ้น: te kuremasen ka เปลี่ยนคำแนะนำให้เป็นคำถาม และ te itadakemasen ka เพิ่มคำกริยาที่ถ่อมตัวซึ่งทำให้ผู้ฟังอยู่เหนือคุณ รูปร่างคำถามเชิงลบกำลังทำให้นุ่มนวลขึ้น ดังนั้น ยิ่งตอนจบยาวขึ้น เสียงการยัดเยียดก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น
คำตอบที่คุณควรคาดหวังต่อคำขอนั้นแทบจะไม่ใช่คำตอบแบบคงที่ Hai, wakarimashita คือการยอมรับมาตรฐานจากพนักงาน ii desu yo จากความเท่าเทียมกันที่เป็นมิตร และการปฏิเสธมักจะมาถึงเป็น chotto muzukashii desu ne แทนที่จะเป็นที่ชัดเจน ถือว่าความลังเลนั้นเป็นคำตอบและถอนคำขอออกแทนที่จะทำซ้ำ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | กรุณารอสักครู่. |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | กรุณาพูดอีกครั้งหนึ่ง. |
| ゆっくり話していただけませんか。 | Yukkuri hanashite itadakemasen ka. | คุณช่วยพูดช้าๆได้ไหม? |
| 手伝ってくれませんか。 | Tetsudatte kuremasen ka. | คุณจะช่วยฉันไหม? |
| 写真を撮ってもらえますか。 | Shashin o totte moraemasu ka. | คุณช่วยถ่ายรูปได้ไหม? |
| はい、わかりました。 | Hai, wakarimashita. | แน่นอน. (คำตอบที่คุณจะได้ยิน) |
| ちょっと難しいですね。 | Chotto muzukashii desu ne. | นั่นก็จะยากสักหน่อย (การปฏิเสธอย่างนุ่มนวล) |
รูปเทธรรมดาและเทคุเระในหมู่เพื่อนฝูง
การทิ้งคุดาไซออกจากร่างเปลือยเปล่า ซึ่งเป็นคำขอสบายๆ ในชีวิตประจำวันระหว่างเพื่อนและครอบครัว มันเบาและดูไม่เหมือนคำสั่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อติดน้ำยาปรับผ้านุ่ม: เนื้อด้าน ไร โย่ การเพิ่ม chōdai แทน เช่นเดียวกับใน matte chōdai ฟังดูอ่อนโยนและเชยเล็กน้อย และได้ยินจากผู้หญิงและจากผู้ใหญ่ที่พูดกับเด็กมากขึ้น
Te kure เป็นจุดสิ้นสุดของครอบครัวเดียวกัน มันเป็นคำขอร้องตามหลักไวยากรณ์ แต่คุเระนั้นมาจากคำกริยาที่ถือว่าผู้พูดมีอันดับเหนือกว่าหรืออยู่ใกล้กับผู้ฟัง ดังนั้นจึงอ่านได้แบบหยาบคาย ผู้เรียนมักจะหยิบมันขึ้นมาจากนิยายที่มีคำบรรยายแล้วนำไปใช้ในที่ทำงานซึ่งมันไม่ค่อยดีนัก เก็บไว้เฉยๆ: เข้าใจ อย่าพูด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | รอสักครู่ (ไม่เป็นทางการ) |
| これ見て。 | Kore mite. | ดูนี่สิ (ไม่เป็นทางการ) |
| 早くして。 | Hayaku shite. | รีบหน่อย. (ไม่เป็นทางการ) |
| 心配しないで。 | Shinpai shinaide. | ไม่ต้องกังวล. (เชิงลบแบบไม่เป็นทางการ) |
| 誰にも言わないで。 | Dare ni mo iwanaide. | อย่าบอกใครเลย (เชิงลบแบบไม่เป็นทางการ) |
| ちょっと待ってちょうだい。 | Chotto matte chōdai. | รอสักครู่นะครับ (นุ่มนวล ไม่เป็นทางการ) |
| ちょっと手伝ってくれ。 | Chotto tetsudatte kure. | ให้ฉันมือ. (ทื่อเข้าใจเท่านั้น) |
นาใส: แบบฟอร์มผู้ปกครอง ครู และข้อสอบ
นาไซยึดติดกับก้านมาสุ ทาเบมาสึให้ทาเบนาไซ ชิมาสึให้ชินาไซ คิมาสึให้คินาไซ มันไม่ได้รุนแรง แต่เป็นคำแนะนำจากผู้ที่มีจุดยืนที่จะให้อย่างไม่ผิดเพี้ยน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงเป็นเสียงที่เป็นธรรมชาติของผู้ปกครอง ครู และคำถามในการสอบข้อเขียน การพูดกับผู้ใหญ่ฟังดูเหมือนคุณกำลังปฏิบัติต่อพวกเขาเหมือนเด็ก
คุณจะพบมันอย่างต่อเนื่องในการอ่านและการฟังแม้ว่าคุณจะไม่เคยพูดก็ตาม กระดาษทดสอบภาษาญี่ปุ่นทุกฉบับเขียนอยู่ในนั้น: kotaenasai, erabinasai, kakinasai การเรียนรู้ที่จะฟังก้านบวกนาไซเป็นคำสั่งหมายความว่าคุณหยุดแยกวิเคราะห์รูบริกการสอบทีละคำ ในคำพูด รูปแบบที่ถูกตัดออก tabena, hayaku shina เป็นเรื่องปกติในการพูดคุยในครอบครัวแบบสบายๆ และฟังดูให้กำลังใจมากกว่าเข้มงวด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 早く寝なさい。 | Hayaku nenasai. | ไปนอนตอนนี้ (พ่อแม่ถึงลูก) |
| 宿題をしなさい。 | Shukudai o shinasai. | ทำการบ้านของคุณ |
| 手を洗いなさい。 | Te o arainasai. | ล้างมือของคุณ. |
| 次の質問に答えなさい。 | Tsugi no shitsumon ni kotaenasai. | ตอบคำถามต่อไปนี้ (ถ้อยคำข้อสอบ) |
| 正しいものを選びなさい。 | Tadashii mono o erabinasai. | เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง (ถ้อยคำข้อสอบ) |
| 早く食べな。 | Hayaku tabena. | ไปกินต่อเถอะ (ตัด, อบอุ่น) |
วิธีการสร้างความจำเป็นเปล่าๆ
| คลาสกริยา | แบบฟอร์มพจนานุกรม | ความจำเป็น | ข้อห้าม | นาไซฟอร์ม |
|---|---|---|---|---|
| โกดัน | 行く อิคุ (ไป) | 行け ike | 行くな iku na | 行なさい อิคินะไซ |
| โกดัน | 待つ มัตสึ (รอ) | 待てเพื่อน | 待つな มัตสึ นะ | 待ちなさい มาชินาไซ |
| โกดัน | 飲む โนมุ (เครื่องดื่ม) | 飲め ชื่อ | 飲むな โนมุ นา | 飲みなさい โนมินาไซ |
| โกดัน | 話し ฮานาสุ (พูด) | 話せ ฮานาเสะ | 話しな ฮานาสุ นะ | 話しなさい ฮานาชินาไซ |
| โกดัน | 急ぐ isogu (รีบ) | 急げ ไอโซเกะ | 急ぐな อิโซกุ นะ | 急ぎなさい อิโซกินาไซ |
| อิจิดัน | รับประทานอาหาร | รับประทานอาหาร ทาเบโร | รับประทานอาหาร ทาเบรู นา | รับประทานอาหาร |
| อิจิดัน | 見รู มิรุ (look) | 見ろ มิโระ | 見รูนะ มิรุ นา | 見なさい มินาไซ |
| อิจิดัน | 起กิรู โอคิรุ (ลุกขึ้น) | 起กิろ โอคิโระ | 起กิรูนะ โอกิรุ นะ | 起なさい โอกินาไซ |
| ไม่สม่ำเสมอ | sururu ซูรู (ทำ) | ชิซูโระ | ซุรุนะ ซูรู นา | しなさい ชินาไซ |
| ไม่สม่ำเสมอ | 来RU kuru (มา) | 来い กอย | 来RUな คุรุ นา | 来なさい คินาไซ |
กฎ Godan เป็นขั้นตอนเดียว: สลับเสียง u สุดท้ายเป็นเสียง e ที่ตรงกัน Iku กลายเป็น ike, matsu กลายเป็นคู่เพราะเสียง e ของแถว tsu คือ te, hanasu กลายเป็น hanase กริยาอิจิดันจะปล่อย ru และเพิ่ม ro ต้องจดจำสิ่งผิดปกติทั้งสองนี้ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งปลาคราฟนั้นดูไม่เหมือนคุรุ ดังนั้นจึงควรพูดออกเสียงจนกว่าจะเป็นแบบอัตโนมัติ
มีความจำเป็นทางวรรณกรรมประการที่สองที่ลงท้ายด้วย yo สำหรับคำกริยาอิจิดัน และ seyo สำหรับ suru: tabeyo, seyo คุณจะพบสิ่งนี้ในสโลแกนที่เป็นลายลักษณ์อักษร ข้อความเก่าๆ และประกาศอย่างเป็นทางการ แทนที่จะเป็นคำพูด ดังนั้น จงจดจำมันไว้และปล่อยมันไว้ตรงนั้น
ข้อห้ามยังง่ายกว่า ใช้แบบฟอร์มพจนานุกรมไม่มีการเปลี่ยนแปลงสำหรับทุกชั้นเรียน และเติม na ไม่มีข้อยกเว้น ซึ่งทำให้ iku na, taberu na, suru na และ kuru na เป็นรูปแบบคำสั่งที่ง่ายที่สุดในภาษาในการสร้างและใช้งานอย่างปลอดภัยได้ยากที่สุด
ในกรณีที่ได้ยินความจำเป็นเปลือยเปล่าจริงๆ
กีฬาและการให้กำลังใจเป็นบ้านที่เป็นมิตรที่สุดของความจำเป็น กันบาเระที่ตะโกนจากข้างสนามหรือส่งเป็นข้อความก่อนสอบ ถือเป็นคำสั่งในรูปแบบแต่สนับสนุนความรู้สึกอย่างแท้จริง และไม่มีใครได้ยินว่ามันหยาบคาย เช่นเดียวกันกับอิเคและฮาชิเรจากฝูงชน หรือมาเครุ นะ และอะกิระเมรุ นะ ซึ่งเป็นข้อห้ามที่ใช้เพื่อให้กำลังใจ
อีกบ้านมีเรื่องด่วน. เมื่อมีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้น ความสุภาพจะหายไปเพราะต้องใช้พยางค์: นิเกโระ โทมาเระ อูโกคุ นะ ซาวารุ นะ บรรทัดเหล่านี้เป็นบรรทัดที่คุณต้องเข้าใจอย่างรวดเร็วและไม่มีบริบท ดังนั้นควรเจาะลึกบรรทัดเหล่านี้เป็นรายการการฟังมากกว่ารายการการพูด นิยาย โดยเฉพาะมังงะแอ็กชั่นและอนิเมะเป็นบ้านหลังที่สาม และเป็นที่ที่ผู้เรียนส่วนใหญ่ซึมซับรูปแบบแล้วตัดสินน้ำหนักของมันผิด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 頑張れ！ | Ganbare! | คุณสามารถทำมันได้ (ความจำเป็นที่ใช้เป็นการสนับสนุน) |
| 行け！ | Ike! | ไป. |
| 走れ！ | Hashire! | วิ่ง. |
| 諦めるな！ | Akirameru na! | อย่ายอมแพ้. |
| 負けるな！ | Makeru na! | อย่าปล่อยให้พวกเขาเอาชนะคุณ |
| 逃げろ！ | Nigero! | ออกไปจากที่นี่ |
| 危ない！ | Abunai! | ระวัง. |
| 止まれ！ | Tomare! | หยุด. |
| 動くな！ | Ugoku na! | อย่าขยับ. |
| 手を離すな！ | Te o hanasu na! | อย่าปล่อยให้ไป |
| 落ち着け。 | Ochitsuke. | ใจเย็นๆ |
| こっちに来い。 | Kotchi ni koi. | มานี่.. (ทื่อ) |
สัญญาณที่สั่งคุณอย่างสุภาพ
ภาษาญี่ปุ่นสาธารณะแก้ปัญหาคำสั่งในลักษณะที่ทำให้ผู้เรียนประหลาดใจ เนื่องจากเป็นภาษาที่สุภาพอย่างยิ่งและไม่สามารถต่อรองได้โดยสิ้นเชิงในเวลาเดียวกัน Go-enryo kudasai ขอให้คุณงดการพิจารณา และเป็นถ้อยคำมาตรฐานสำหรับการห้ามโทรศัพท์ การสูบบุหรี่ และการถ่ายภาพ โอซาการิ คุดาไซขอให้คุณถอยออกไป สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ข้อเสนอแนะ
ข้างๆ ป้ายดังกล่าว คุณจะพบข้อกำหนดแบบแบนบนป้ายจราจร โดยมีกฎของพื้นที่และความเร็ว: โทมาเระทาสีที่ทางแยก, โอสึ นา บนอุปกรณ์ฉุกเฉิน และคุณจะพบกับข้อห้ามที่ใช้คำนามที่ลงท้ายด้วย คินชิ ซึ่งเรียกง่ายๆ ว่าการกระทำนั้นเป็นสิ่งต้องห้ามโดยไม่ต้องกล่าวถึงใครเลย การอ่านถ้อยคำจะบอกถึงโทนเสียงของสถานที่: คินชิเป็นทางการ, โกเอ็นเรียว คุดาไซคือแรงกดดันทางสังคม และทั้งสองมีความหมายว่าไม่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 止まれ | Tomare | หยุด (ทาสีบริเวณทางแยกถนน) |
| 立入禁止 | Tachiiri kinshi | ไม่มีรายการ |
| 撮影禁止 | Satsuei kinshi | ไม่มีการถ่ายภาพ |
| 押すな | Osu na | อย่าผลักดัน |
| 芝生に入らないでください。 | Shibafu ni hairanaide kudasai. | กรุณางดเว้นหญ้า |
| ゴミは持ち帰ってください。 | Gomi wa mochikaette kudasai. | กรุณานำขยะของคุณกลับบ้านด้วย |
| 白線の内側までお下がりください。 | Hakusen no uchigawa made o-sagari kudasai. | กรุณายืนหลังเส้นสีขาว |
| 携帯電話でのご通話はご遠慮ください。 | Keitai denwa de no go-tsūwa wa go-enryo kudasai. | กรุณางดรับสายโทรศัพท์ |
| 足元にご注意ください。 | Ashimoto ni go-chūi kudasai. | โปรดสังเกตก้าวของคุณ |
| お静かにお願いします。 | O-shizuka ni onegai shimasu. | กรุณาเงียบ |
การปฏิเสธใครสักคนอย่างสุภาพ
วิธีที่ปลอดภัยในการหยุดการกระทำคือรูปแบบ nai de kudasai: ใช้ค่าลบธรรมดา ลบ i สุดท้าย เติม de kudasai อิคาไนให้อิคาไนเดะ คุดาไซ โทราไนให้โทรานาอิเดะ คุดาไซ ชิไนให้ชิไนเดะ คุดาไซ นี่คือสิ่งที่พนักงานจะพูดกับคุณ และสิ่งที่คุณควรพูดกับใครก็ตามที่อยู่นอกแวดวงใกล้ชิดของคุณ
ด้านบนมีอีกสองชั้น Nai de itadakemasu ka ตั้งการห้ามแบบเดียวกันนี้ให้เป็นคำถามที่สุภาพ และการใช้ถ้อยคำร้องขอในทางบวกมักจะได้ผลดีกว่าการห้ามเลย แทนที่จะบอกใครว่าอย่าสูบบุหรี่ที่นี่ ให้ชี้พวกเขาไปยังจุดที่ทำได้ ชาวญี่ปุ่นมักชอบให้เปลี่ยนเส้นทางไปสู่การห้าม และผู้เรียนที่แปลไม่ได้โดยตรงอาจฟังดูเฉียบคมกว่าที่ตั้งใจไว้
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ここでタバコを吸わないでください。 | Koko de tabako o suwanaide kudasai. | กรุณาอย่าสูบบุหรี่ที่นี่ |
| 写真を撮らないでください。 | Shashin o toranaide kudasai. | กรุณาอย่าถ่ายรูป |
| ここに車を停めないでください。 | Koko ni kuruma o tomenaide kudasai. | กรุณาอย่าจอดรถที่นี่ |
| 中に入らないでいただけますか。 | Naka ni hairanaide itadakemasu ka. | ฉันขอไม่เข้าไปข้างในได้ไหม? |
| 喫煙は外でお願いします。 | Kitsuen wa soto de onegai shimasu. | กรุณาสูบบุหรี่อยู่ข้างนอก (การเปลี่ยนเส้นทาง) |
| すみません、大丈夫です。 | Sumimasen, daijōbu desu. | ขอโทษ ฉันสบายดี (ปฏิเสธข้อเสนอ) |
ทำความเข้าใจคำสั่งโดยไม่ต้องสร้างคำสั่ง
- แยกการศึกษาของคุณ: ความจำเป็นและข้อห้ามอยู่ในรายการฟัง te kudasai และสูงกว่านั้นอยู่ในรายการพูด
- เรียนรู้ชุดเหตุการณ์ฉุกเฉินในรูปแบบเสียงทั้งหมด ไม่ใช่การผันคำกริยา: อาบูไน, โทมาเระ, อุโกกุ นะ, นิเกโระ, ซาวารุ นะ
- เมื่อคุณพบความจำเป็นในนิยาย ให้สังเกตว่าใครพูดกับใคร และทั้งคู่เท่าเทียมกันหรือไม่
- เขียนทุกคำสั่งที่คุณได้ยินลงในเวอร์ชันสุภาพที่คุณจะใช้จริงๆ เป็นการฝึกซ้อมสองวินาที
- เฝ้าดูกันบาเระและครอบครัว ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นที่นำพาความอบอุ่นมากกว่าอำนาจ
- ถ้าป้ายมีคินชิหรือโกเอ็นเรียว คุดาไซ ให้ถือว่ามันเป็นกฎเกณฑ์ที่แน่นอน ไม่ว่ามันจะฟังดูอ่อนโยนแค่ไหนก็ตาม
หนึ่งสัปดาห์ของการฝึกซ้อมสำหรับระดับการลงทะเบียน
วันแรก สร้างบันไดสำหรับคำกริยาห้าคำที่คุณใช้เป็นประจำ: miru, matsu, kuru, suru, hanasu พูดทั้งหมดเจ็ดระดับสำหรับแต่ละระดับ วันที่สอง ใช้คำกริยาเดียวกันและสร้างเฉพาะคำขอเชิงลบ เนื่องจาก nai de kudasai เป็นรูปแบบที่ผู้เรียนเข้าถึงได้ช้าเกินไปภายใต้แรงกดดัน วันที่สาม ตั้งใจฟังทั้งวันด้วยชุดฉุกเฉิน โดยโต้ตอบทางร่างกายต่อแต่ละรายการ
วันที่สี่ อ่านป้าย ถ่ายภาพหรือนึกถึงประกาศจริงห้าฉบับ แล้วตัดสินใจว่าแต่ละฉบับใช้คินชิ โก-เอนเรียว คุดาไซ เท คุดาไซ หรือความจำเป็นเพียงอย่างเดียว และเพราะเหตุใด วันที่ห้า สวมบทบาทสถานการณ์ที่คุณต้องหยุดใครสักคนอย่างสุภาพ เสียงของเพื่อนบ้าน คนแปลกหน้าที่กำลังจะนั่งในที่นั่งที่จองไว้ วันที่หก ทบทวนข้อผิดพลาด วันที่เจ็ด ทดสอบตัวเองโดยการแปลไปในทิศทางอื่น จากคำสั่งภาษาอังกฤษเป็นภาษาญี่ปุ่นที่ถูกต้อง แทนที่จะเป็นคำภาษาญี่ปุ่นที่ถูกต้อง