Piense en trozos, no en tragamonedas en inglés
Una oración en inglés depende en gran medida de la posición: cambiar el orden puede cambiar quién hizo qué. El japonés añade partículas tras fragmentos, y esas etiquetas contienen gran parte de la información gramatical. Watashi wa, tomodachi to y kissaten de pueden manejarse como unidades. El oyente los reúne hasta que el predicado completa la cláusula.
El predicado puede ser un verbo, un adjetivo o un sustantivo más una cópula. Es por eso que samui desu es una oración completa que significa que hace frío, y gakusei desu puede significar soy un estudiante cuando se entiende el tema. No es necesario inventar un tema al estilo inglés para cada oración japonesa.
El orden seguro para principiantes
| Posición | Posible trozo | Ejemplo |
|---|---|---|
| 1 | Tema | 私は watashi wa |
| 2 | Tiempo | 明日 ashita |
| 3 | Compañero | 友達と tomodachi a |
| 4 | Lugar | 図書館で toshokan de |
| 5 | Objeto | 日本語を nihongo o |
| 6 | Predicado | 勉強します benkyō shimasu |
Esto produce watashi wa ashita tomodachi to toshokan de nihongo o benkyō shimasu: Mañana estudiaré japonés con un amigo en la biblioteca. Los verdaderos oradores probablemente omitirían a Watashi wa si todos ya supieran de quién es el plan que se está discutiendo.
El predicado viene al final
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Tomo café todas las mañanas. |
| この本は面白いです。 | Kono hon wa omoshiroi desu. | Este libro es interesante. |
| 妹は大学生です。 | Imōto wa daigakusei desu. | Mi hermana menor es estudiante universitaria. |
Nomimasu, omoshiroi desu y daigakusei desu le dicen al oyente lo que se afirma. Cuando una oración se alargue, sostenga los fragmentos anteriores a la ligera y escuche el predicado final. Este hábito mejora tanto la escucha como el habla.
La omisión es parte de la estructura natural.
El japonés omite todo lo que ambos hablantes puedan recuperar. Después de atreverse a ikimashita ka, la respuesta tomodachi a ikimashita no necesita ni yo ni allí; La pregunta ya proporcionó el evento. La omisión no es pereza ni gramática incompleta. Así es como los japoneses evitan repetir información establecida.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 誰と行きましたか？ | Dare to ikimashita ka? | ¿Con quién fuiste? |
| 友達と行きました。 | Tomodachi to ikimashita. | Fui con un amigo. |
| もう食べましたか？ | Mō tabemashita ka? | ¿Ya comiste? |
| はい、食べました。 | Hai, tabemashita. | Sí, lo tengo. |
Las descripciones van antes de los sustantivos.
Los adjetivos, las frases nominales con no y las cláusulas completas en formato sencillo van antes del sustantivo que describen. El japonés no utiliza un pronombre relativo equivalente a quién o aquello. La cláusula kinō katta simplemente se coloca antes de hon in kinō katta hon, el libro que compré ayer.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| おいしいラーメン | Oishii rāmen | Ramen delicioso |
| 日本語の先生 | Nihongo no sensei | Un profesor de idioma japonés |
| 昨日買った本 | Kinō katta hon | El libro que compré ayer. |
| 駅の近くにある店 | Eki no chikaku ni aru mise | Una tienda que está cerca de la estación. |
Preguntas y finales de oraciones.
Las preguntas educadas suelen añadir ka al final sin cambiar el resto del orden. Las preguntas casuales suelen utilizar en su lugar una entonación ascendente. Las partículas al final de la oración, como ne y yo, van después del predicado: ne busca un sentimiento compartido o confirmación, mientras que yo presenta información que el hablante quiere que el oyente note.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 明日来ますか？ | Ashita kimasu ka? | ¿Vendrás mañana? |
| 明日来る？ | Ashita kuru? | ¿Viene mañana? (casual) |
| おいしいですね。 | Oishii desu ne. | Está delicioso, ¿no? |
| この店は安いですよ。 | Kono mise wa yasui desu yo. | Esta tienda es barata, ¿sabes? |
Una rutina de construcción de cinco pasos
- Elija primero el predicado final: fui, quiero, interesante o estudiante.
- Agregue el fragmento indispensable, como el objeto marcado con o.
- Agregue hora, lugar, destino o acompañante como fragmentos etiquetados.
- Elimine los pronombres y los detalles repetidos que el contexto ya proporciona.
- Diga la oración una vez a velocidad natural, luego reutilice su marco con tres sustituciones.