មគ្គុទ្ទេសក៍វេយ្យាករណ៍ JLPT N4៖ ទម្រង់បែបបទ ផែនការ ហេតុផល និងសំណើគួរសម

វេយ្យាករណ៍ N4 ប្រែក្លាយភាសាជប៉ុនដំបូងទៅជាការនិយាយភ្ជាប់គ្នា៖ ហេតុផល ផែនការ ការប្រៀបធៀប ការអនុញ្ញាត កាតព្វកិច្ច និងសំណើធម្មជាតិជាច្រើនទៀត។

សៀវភៅ​វេយ្យាករណ៍​ជប៉ុន​បង្ហាញ​គំរូ​ប្រយោគ N4 ដែល​បាន​ភ្ជាប់
អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង

មគ្គុទ្ទេសក៍វេយ្យាករណ៍ JLPT N4៖ ទម្រង់បែបបទ ផែនការ ហេតុផល និងសំណើគួរសម

នៅ N4 អ្នកសិក្សាឈប់និយាយក្នុងប្រយោគចាប់ផ្តើមដាច់ដោយឡែក ហើយចាប់ផ្តើមភ្ជាប់គំនិត។ មគ្គុទ្ទេសក៍នេះគ្របដណ្តប់រចនាសម្ព័ន្ធ N4 ប្រេកង់ខ្ពស់ ពន្យល់ពីរបៀបប្រើពួកវា ផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង និងចង្អុលទៅវេយ្យាករណ៍ស្រដៀងគ្នានៅកម្រិត JLPT ផ្សេងទៀត ដូច្នេះភាពខុសគ្នាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ។

ភ្ជាប់ប្រយោគជាមួយ から, ので, たり, ながら និង てから

និយាយអំពីផែនការ បទពិសោធន៍ សមត្ថភាព ការអនុញ្ញាត និងកាតព្វកិច្ច

ធ្វើឱ្យសំណើមានលក្ខណៈធម្មជាតិជាងមុនជាមួយ てくれますか និង てもらえますか

ប្រៀបធៀបគំរូ N4 ជាមួយទម្រង់ N5, N3, N2 និង N1 ដែលពាក់ព័ន្ធ

អ្វីដែលវេយ្យាករណ៍ N4 បន្ថែម

វេយ្យាករណ៍ N4 គឺតិចជាងអំពីប្រភេទប្រយោគថ្មី និងច្រើនទៀតអំពីការគ្រប់គ្រង។ អ្នកដឹងពីរបៀបនិយាយថាខ្ញុំរៀនភាសាជប៉ុនរួចហើយ។ N4 អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​និយាយ​ថា​អ្នក​សិក្សា​បន្ទាប់​ពី​ធ្វើ​ការ​, ដោយ​សារ​តែ​អ្នក​ចង់​ប្រឡង N3, ខណៈ​ពេល​ដែល​ស្តាប់​តន្ត្រី, និង​ថា​អ្នក​បាន​សិក្សា​នៅ​ប្រទេស​ជប៉ុន​ពី​មុន​។

ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់បំផុតគឺការតភ្ជាប់។ ប្រសិនបើ N5 គឺជាបណ្តុំនៃប្លុកច្បាស់លាស់ N4 គឺជាបាយអរវាងពួកវា។

បំពេញបញ្ជីពិនិត្យវេយ្យាករណ៍ N4

លំនាំអត្ថន័យឯកសារយោងរចនាសម្ព័ន្ធស្រដៀងគ្នា
V-てからបន្ទាប់ពីធ្វើN5: លំដាប់
V-る前にមុនពេលធ្វើលំដាប់ពេលវេលា
V-た後でបន្ទាប់ពីធ្វើលំដាប់ពេលវេលា
V-たり V-たりするធ្វើរឿងដូចជាN5: ភ្ជាប់
V-ながらខណៈពេលកំពុងធ្វើសកម្មភាពដំណាលគ្នា។
V-たことがあるបានធ្វើពីមុនបទពិសោធន៍កន្លងមក
V-るつもりだមានបំណងធ្វើចេតនាផ្ទាល់ខ្លួន
N の予定だត្រូវបានគ្រោងទុកផែនការដែលបានគ្រោងទុក
V-ることができるអាចធ្វើបានសមត្ថភាព
Potential formអាច; អាចសមត្ថភាពកិរិយាស័ព្ទ
V-なければならないត្រូវតែធ្វើកាតព្វកិច្ច
V-なくてもいいមិនចាំបាច់គ្មានកាតព្វកិច្ច
V-なくてはいけないត្រូវតែធ្វើកាតព្វកិច្ចសន្ទនា
V-たほうがいいគួរតែធ្វើដំបូន្មាន
V-ないほうがいいមិនគួរធ្វើដំបូន្មានអវិជ្ជមាន
V-てもいいអាចធ្វើការពិនិត្យការអនុញ្ញាត
V-てはいけないមិនត្រូវធ្វើការត្រួតពិនិត្យការហាមឃាត់
V-たらどうですかហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនធ្វើដំបូន្មាន
V-たらいいですかតើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី?សុំដំបូន្មាន
V-ばいいវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការ; គួរដំណោះស្រាយដែលបានស្នើ
V-るとき / V-たときនៅពេលធ្វើ / ពេលបានធ្វើឃ្លាពេលវេលា
V-るとពេលណា; នៅពេលណាក៏បានលទ្ធផលធម្មជាតិ
V-たらប្រសិនបើ; ពេលណាតាមលក្ខខណ្ឌ
V-ならប្រសិនបើវាជាករណីនោះ។លក្ខខណ្ឌផ្អែកលើប្រធានបទ
V-ばប្រសិនបើ; ពេលណាទម្រង់លក្ខខណ្ឌ
N / な-adj ならប្រសិនបើ N; ប្រសិនបើគុណនាមcopula តាមលក្ខខណ្ឌ
V-てもទោះបីជា; ទោះបីជាសម្បទាន
Plain form からដោយសារតែN5: ហេតុផលជាមូលដ្ឋាន
Plain form のでដោយសារតែ; ចាប់តាំងពីហេតុផលទន់ជាង
Plain form しនិង; ក្រៅពីការចុះបញ្ជីហេតុផល
Plain form んですរឿងគឺ; ពន្យល់ការពន្យល់
Plain form と思いますខ្ញុំគិតថាមតិ
Plain form と言いますនិយាយអញ្ចឹងសម្រង់ / របាយការណ៍
Plain form かどうかថាតើឬអត់សំណួរដែលបានបង្កប់
N という NN ហៅថា; N ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាឈ្មោះ/និយមន័យ
N についてអំពី; ទាក់ទងនឹង Nប្រធានបទ
N 以外ក្រៅពី Nការបដិសេធ
N などN ហើយដូច្នេះនៅលើឧទាហរណ៍
N より N のほうがN គឺច្រើនជាង Nការប្រៀបធៀប
N ほど~ないមិនដូច Nការប្រៀបធៀបអវិជ្ជមាន
N くらい / ぐらいអំពី; ប្រមាណការប៉ាន់ស្មាន
V-すぎるធ្វើច្រើនពេក; ត្រូវផងដែរ។លើស
V-やすいងាយស្រួលធ្វើងាយស្រួល
V-にくいពិបាកធ្វើភាពលំបាក
V-始めるចាប់ផ្តើមធ្វើការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាព
V-続けるបន្តធ្វើការបន្ត
V-終わるបញ្ចប់ការធ្វើការបញ្ចប់
V-出すភ្លាមៗចាប់ផ្តើមធ្វើការចាប់ផ្តើមភ្លាមៗ
V-てみるព្យាយាមធ្វើពិសោធន៍
V-ておくធ្វើជាមុនការរៀបចំ
V-てあるត្រូវបានធ្វើហើយនៅសល់ស្ថានភាពលទ្ធផល
V-てしまうបញ្ចប់; ជាអកុសលធ្វើការបញ្ចប់ / សោកស្តាយ
V-てあげるធ្វើសម្រាប់នរណាម្នាក់ផ្តល់អំណោយ
V-てくれるនរណាម្នាក់ធ្វើសម្រាប់ខ្ញុំការទទួលការអនុគ្រោះ
V-てもらうមាននរណាម្នាក់ធ្វើស្នើសុំការអនុគ្រោះ
V-ていただくទទួលការពេញចិត្តដោយរាបទាបការពេញចិត្តគួរសម
V-てくださいませんかតើអ្នកអាចទេ?ពាក្យសុំគួរសម
V-ないでដោយមិនធ្វើអមដំណើរអវិជ្ជមាន
V-るまでにតាមពេលវេលា; មុនថ្ងៃផុតកំណត់
V-る間 / 間にកំឡុងពេល; ខណៈពេលដែលចន្លោះពេល
V-るところだហៀបនឹងធ្វើពេលវេលាសកម្មភាព
V-ているところだនៅកណ្តាលនៃការធ្វើពេលវេលាសកម្មភាព
V-たところだទើបតែបានធ្វើពេលវេលាសកម្មភាព
そうだ(様態)មើលទៅដូចជា; ទំនងរូបរាងដែលមើលឃើញ
そうだ(伝聞)ខ្ញុំឮ; វាត្រូវបានគេនិយាយព័ត៌មានដែលបានរាយការណ៍
ようだហាក់ដូចជា; លេចឡើងការសន្និដ្ឋាន
ような NN ចូលចិត្ត; N ដូចជាកម្មវិធីកែប្រែភាពស្រដៀងគ្នា
ようにដូច្នេះថា; នៅក្នុងវិធីនោះ។គោលបំណង / របៀប
ようになるមក; ក្លាយជាអាចផ្លាស់ប្តូរ
ようにするខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទម្លាប់/ការប្រឹងប្រែង
みたいだហាក់ដូចជា; មើលទៅដូចជាការសន្និដ្ឋានធម្មតា។
受身形សំឡេងអកម្មសំលេងកិរិយាស័ព្ទ
使役形សំឡេងបង្កហេតុសំលេងកិរិយាស័ព្ទ
N しか~ないមានតែ NN5: ដែនកំណត់
N ばかりគ្មានអ្វីក្រៅពី; គ្រាន់តែប្រេកង់ម្ខាង
N までសូម្បីតែ; ទៅវិសាលភាពនៃការសង្កត់ធ្ងន់ / វិសាលភាព
N ほどទៅវិសាលភាព; ប្រមាណសញ្ញាបត្រ
Plain form でしょうប្រហែល; មែនទេ?ប្រូបាប៊ីលីតេ / ការបញ្ជាក់
Plain form かもしれないអាច; ប្រហែលលទ្ធភាព
V-たばかりだទើបតែបានធ្វើការបញ្ចប់នាពេលថ្មីៗនេះ
V-たままខណៈពេលដែលនៅសល់; ដូច​ជាស្ថានភាពមិនផ្លាស់ប្តូរ
V-るように言うប្រាប់នរណាម្នាក់ឱ្យធ្វើការណែនាំដោយប្រយោល។
V-ないように言うប្រាប់នរណាម្នាក់កុំឱ្យធ្វើការហាមឃាត់ដោយប្រយោល។
V-るようになるមកដើម្បីអាច; ក្លាយជាផ្លាស់ប្តូរ
V-るようにするខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទម្លាប់/ការប្រឹងប្រែង
V-るためにដើម្បីគោលបំណង
V-るのにសម្រាប់ធ្វើ; ដើម្បីការប្រើប្រាស់ / គោលបំណង
V-るのに便利だងាយស្រួលធ្វើប្រើ
V-るのに時間がかかるចំណាយពេលដើម្បីធ្វើរយៈពេល
V-るのは / V-るのがសកម្មភាពដែលបានតែងតាំងប្រែក្លាយកិរិយាស័ព្ទទៅជាប្រធានបទ
V-たらいいと思うខ្ញុំគិតថាអ្នកគួរតែដំបូន្មានទន់
なかなか~ないមិនងាយស្រួល; ស្ទើរតែភាពលំបាក / ប្រេកង់
どうしてもដោយគ្រប់មធ្យោបាយ; គ្មានបញ្ហាអ្វីទេ។ចេតនាខ្លាំង

ឧទាហរណ៍ដែលអ្នកអាចប្រើឡើងវិញបាន។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
宿題をしてから、テレビを見ます。Shukudai o shite kara, terebi o mimasu.ខ្ញុំនឹងមើលទូរទស្សន៍បន្ទាប់ពីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។
週末は映画を見たり、友達に会ったりします。Shūmatsu wa eiga o mitari, tomodachi ni attari shimasu.ចុងសប្តាហ៍ខ្ញុំធ្វើអ្វីៗដូចជាមើលកុន និងជួបមិត្តភ័ក្តិ។
音楽を聞きながら勉強します。Ongaku o kikinagara benkyō shimasu.ខ្ញុំរៀនពេលកំពុងស្តាប់តន្ត្រី។
雨が降っていますから、タクシーで行きましょう。Ame ga futte imasu kara, takushī de ikimashō.មេឃភ្លៀងហើយ តោះជិះតាក់ស៊ី។
時間がないので、今日は帰ります。Jikan ga nai node, kyō wa kaerimasu.ខ្ញុំ​មិន​មាន​ពេល​ទេ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ​ផ្ទះ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ។
京都に行ったことがあります。Kyōto ni itta koto ga arimasu.ខ្ញុំបានទៅទីក្រុងក្យូតូ។
来年N3を受けるつもりです。Rainen N3 o ukeru tsumori desu.ខ្ញុំមានបំណងយក N3 នៅឆ្នាំក្រោយ។
薬を飲まなければなりません。Kusuri o nomanakereba narimasen.ខ្ញុំត្រូវលេបថ្នាំ។

អត្ថន័យស្រដៀងគ្នាដើម្បីមើល

  • から និងので ទាំងពីរផ្តល់ហេតុផល ប៉ុន្តែ から អាចស្តាប់ទៅត្រង់ជាង ខណៈដែល ので ស្តាប់ទៅទន់ជាង ឬមានគោលបំណងច្រើន។
  • つもり និង予定 ទាំងពីរនិយាយអំពីអនាគត ប៉ុន្តែ つもり គឺជាចេតនា ហើយ 予定 គឺជាកាលវិភាគ។
  • なければならない និង なくてはいけない ទាំងពីរមានន័យថាត្រូវតែ ប៉ុន្តែ なくてはいけない គឺជារឿងធម្មតាណាស់ក្នុងការសន្ទនា។
  • たり រាយបញ្ជីឧទាហរណ៍ មិនមែនជាបញ្ជីពេញលេញទេ។ ប្រើとសម្រាប់បញ្ជីនាមពេញលេញនៅ N5 ។

របៀបដែល N4 រៀបចំអ្នកសម្រាប់ N3

វេយ្យាករណ៍ N3 រំពឹងថាអ្នកនឹងយល់ពីទស្សនៈ និងភាពច្បាស់លាស់។ ភាពខុសគ្នារវាង から និងので ក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ ために, おかげで, せいで, និង ことから ។ គំរូកាតព្វកិច្ច なければならない រៀបចំអ្នកសម្រាប់ べきだ, はずだ និង ざるを得ない ។

នៅពេលសិក្សា N4 តែងតែសួរថាតើការងារអ្វី គំរូកំពុងធ្វើ។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីការងារនោះ កំណែ N3 នឹងមានអារម្មណ៍ដូចជាឧបករណ៍មុតស្រួចជាជាងផ្ទាំងថ្មថ្មី។

ចំណុចសំខាន់ៗ

វិធីជាក់ស្តែងដើម្បីកែលម្អ

សរសេរកំណត់ហេតុខ្លីៗដោយប្រើ から, てから, たり, និង つもり។ បន្ទាប់មកប្រែវាទៅជាភាសាជប៉ុន។ វេយ្យាករណ៍ N4 រីកចម្រើនលឿនបំផុត នៅពេលអ្នកសិក្សាពន្យល់ពីទម្លាប់ និងផែនការពិតប្រាកដ ជំនួសឱ្យការបកប្រែប្រយោគសៀវភៅសិក្សា។

  1. 1

    ជ្រើសរើសគោលដៅច្បាស់លាស់មួយ។

    ផ្តោតលើវគ្គនីមួយៗលើស្ថានភាព ឬជំនាញដែលអ្នកពិតជាអាចប្រើប្រាស់បាន។

  2. 2

    អនុវត្តយ៉ាងសកម្ម

    និយាយ​ចម្លើយ​ពេញលេញ​ឱ្យ​ឮៗ ជំនួស​ឱ្យ​ការ​អាន ឬ​ស្គាល់​ភាសា​ជប៉ុន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។

  3. 3

    ពិនិត្យ និងធ្វើម្តងទៀត

    រក្សាការកែតម្រូវដែលមានប្រយោជន៍ ហើយពិនិត្យមើលជំនាញដដែលនេះឡើងវិញរហូតដល់វាមានអារម្មណ៍ធម្មជាតិ។

FAQ

សំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់

តើអ្វីធ្វើឱ្យវេយ្យាករណ៍ N4 ពិបាកជាង N5?

N4 បន្ថែមការភ្ជាប់ប្រយោគ និងភាពច្បាស់លាស់។ ជំនួសឱ្យការនិយាយតែពីអ្វីដែលបានកើតឡើង អ្នកពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាកើតឡើង អ្វីដែលអ្នកគ្រោងនឹងធ្វើ អ្វីដែលអ្នកបានជួបប្រទះ និងអ្វីដែលនរណាម្នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញាត ឬតម្រូវឱ្យធ្វើ។

តើのでគួរសមជាងからទេ?

ので ស្តាប់ទៅទន់ភ្លន់ជាង និងមានគោលបំណងច្រើនជាងから ជាពិសេសនៅក្នុងពាក្យសំដីគួរសម។ から គឺ​ផ្ទាល់​និង​ជា​រឿង​ធម្មតា​ក្នុង​ការ​សន្ទនា។ ទាំង​ពីរ​អាច​មាន​ន័យ​ថា​ដោយ​សារ​តែ​, ប៉ុន្តែ​សំឡេង​គឺ​ខុស​គ្នា​។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាង つもり និង 予定?

つもり បង្ហាញពីចេតនាផ្ទាល់ខ្លួន។ 予定 សំដៅលើផែនការ ឬការរៀបចំដែលបានគ្រោងទុក។ 明日勉強するつもりです មានន័យថា ខ្ញុំមានបំណងសិក្សានៅថ្ងៃស្អែក។ 明日は会議の予定です មាន​ន័យ​ថា​ខ្ញុំ​មាន​ការ​ប្រជុំ​ដែល​បាន​កំណត់​ពេល​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក។

តើខ្ញុំគួរពិនិត្យមើលវេយ្យាករណ៍ N4 យ៉ាងដូចម្តេច?

ក្រុមវេយ្យាករណ៍តាមមុខងារ៖ ហេតុផល ផែនការ សំណើ បទពិសោធន៍ សមត្ថភាព កាតព្វកិច្ច និងការប្រៀបធៀប។ អ្នកសិក្សាចងចាំគំរូបានប្រសើរជាងមុន នៅពេលដែលពួកគេដឹងពីការងារទំនាក់ទំនងដែលលំនាំនីមួយៗអនុវត្ត។

បន្តរៀន

បង្វែរចំណេះដឹងភាសាជប៉ុនទៅជាការនិយាយប្រកបដោយទំនុកចិត្ត

អនុវត្តជាមួយ AI Sensei របស់ Unihongo បេសកកម្មដើរតួ ការបង្វឹកការបញ្ចេញសំឡេង និងមតិកែលម្អដែលមានប្រយោជន៍។