ក្រុមកិរិយាស័ព្ទជប៉ុន៖ Ichidan, Godan និងពីរមិនទៀងទាត់បានពន្យល់

កិរិយាសព្ទជប៉ុនធ្លាក់ជាបីក្រុម គឺ ichidan (ru-កិរិយាសព្ទ) godan (u-កិរិយាសព្ទ) និងពីរមិនទៀងទាត់ suru និង kuru ហើយក្រុមកិរិយាស័ព្ទជាកម្មសិទ្ធិដើម្បីសម្រេចថាតើទម្រង់នីមួយៗរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូច្នេះការតម្រៀបកិរិយាស័ព្ទត្រឹមត្រូវគឺជាជំនាញដំបូងនៃការផ្សំ។

អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង

ក្រុមកិរិយាស័ព្ទជប៉ុន៖ Ichidan, Godan និងពីរមិនទៀងទាត់បានពន្យល់

មុនពេលអ្នកអាចបង្កើតទម្រង់អវិជ្ជមាន អតីតកាល ឬ te តែមួយ អ្នកត្រូវដឹងថាក្រុមណាមួយនៃកិរិយាស័ព្ទ។ កិរិយាស័ព្ទ Ichidan ទម្លាក់ ru និងភ្ជាប់ចុងបញ្ចប់ដោយផ្ទាល់; កិរិយាស័ព្ទ godan ផ្លាស់ប្តូរព្យាង្គចុងក្រោយរបស់ពួកគេតាមជួរ kana; suru និង kuru ដើរតាមតុរបស់ពួកគេ។ ការចាប់បានគឺថាកិរិយាស័ព្ទ godan ជាច្រើនមើលទៅដូចជាកិរិយាស័ព្ទ ichidan ព្រោះវាក៏បញ្ចប់ដោយ iru ឬ eru: kaeru (ត្រឡប់), hairu (ដើម្បីបញ្ចូល), shiru (ដើម្បីដឹង), hashiru (ដើម្បីរត់) ។ មគ្គុទ្ទេសក៍នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវិធីសាស្រ្តតម្រៀបដែលអាចទុកចិត្តបាន ការលើកលែងដែលគួរចងចាំ តក្កវិជ្ជានៃភាពមិនប្រក្រតីទាំងពីរ តារាងបង្ហាញពីអ្វីដែលក្រុមនីមួយៗធ្វើចំពោះកិរិយាសព្ទដូចគ្នា និងលំហាត់រយៈពេលដប់នាទី។ ប្រកាសដាច់ដោយឡែកមួយដើរឆ្លងកាត់គ្រប់ទម្រង់នៃការភ្ជាប់គ្នានៅក្នុងវេន; មួយ​នេះ​គ្រប​ដណ្តប់​លើ​ជំហាន​មុន​នឹង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ថា​តើ​គំរូ​មួយ​ណា​ត្រូវ​អនុវត្ត។

កិរិយាសព្ទ Ichidan បញ្ចប់ដោយ iru ឬ eru ហើយគ្រាន់តែទម្លាក់ ru មុនពេលបញ្ចប់

កិរិយាសព្ទ Godan បញ្ចប់ដោយសំឡេងណាមួយ ហើយប្តូរព្យាង្គចុងក្រោយដោយជួរដេក

Kaeru, hairu, shiru និង hashiru មើលទៅ ichidan ប៉ុន្តែ conjugate ជា godan

Suru និង kuru គឺមិនទៀងទាត់តែមួយគត់ ហើយត្រូវតែទន្ទេញចាំទាំងស្រុង

ក្រុមទាំងបីនិងអ្វីដែលគេហៅថា

សៀវភៅសិក្សាប្រើឈ្មោះផ្សេងគ្នាសម្រាប់ក្រុមបីដូចគ្នា។ សាលាជប៉ុននិយាយថា godan, ichidan និង henkaku dōshi; Genki និយាយថា u-កិរិយាសព្ទ ru-កិរិយាសព្ទ និងកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់; Minna no Nihongo លេខពួកគេក្រុម 1, 2 និង 3 ។ ពួកគេបែងចែកដូចគ្នា៖ godan, u-verbs និងក្រុម 1 គឺជារឿងមួយ។ ichidan, ru-verbs និងក្រុមទី 2 គឺមួយទៀត; ភាពមិនទៀងទាត់គឺ suru និង kuru ។

ឈ្មោះពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលកិរិយាស័ព្ទផ្លាស់ប្តូរ។ Ichidan មានន័យថាមួយជំហាន៖ កិរិយាស័ព្ទមានដើមតែមួយ ហើយអ្នកទម្លាក់ ru ហើយភ្ជាប់អ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។ Godan មានន័យថាប្រាំជំហាន៖ ព្យាង្គចុងក្រោយផ្លាស់ទីតាមស្រៈទាំងប្រាំនៃជួរ kana របស់វា a, i, u, e, o ហើយស្រៈនីមួយៗបើកទម្រង់ផ្សេងគ្នា។ Kaku (ដើម្បីសរសេរ) ក្លាយជា kaka (អវិជ្ជមាន), Kaki (ដើមគួរសម), Kaku (វចនានុក្រម), kake (ចាំបាច់ និងតាមលក្ខខណ្ឌ) និង kakō (ឆន្ទៈ)។ ចលនា​ស្រៈ​ទាំង​ប្រាំ​នោះ​គឺ​ជា​ម៉ាស៊ីន​ទាំងមូល​នៃ​ការ​រួម​បញ្ចូល​របស់ godan ។

ក្រុមទាំងបីនិងអ្វីដែលគេហៅថា
ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
毎朝七時に起きます。Maiasa shichi-ji ni okimasu.ខ្ញុំក្រោកពីគេងនៅម៉ោងប្រាំពីររៀងរាល់ព្រឹក។ (អូគីរូ អ៊ីឈីដាន)
手紙を書きました。Tegami o kakimashita.ខ្ញុំបានសរសេរសំបុត្រមួយ។ (kaku, godan)
宿題をします。Shukudai o shimasu.ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ (suru, មិនទៀងទាត់)
明日、友達が来ます。Ashita, tomodachi ga kimasu.មិត្តម្នាក់នឹងមកនៅថ្ងៃស្អែក។ (គូរូ, មិនទៀងទាត់)

តម្រៀបកិរិយាស័ព្ទជាបីសំណួរ

នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលតម្រៀបកិរិយាស័ព្ទណាមួយក្នុងរយៈពេលពីរបីវិនាទី។ ទីមួយ តើវាជា suru, kuru ឬសមាសធាតុជាមួយ suru ដូចជា benkyō suru? បើដូច្នេះមែន វាមិនទៀងទាត់ទេ។ ទីពីរ តើ​វចនានុក្រម​បញ្ចប់​ដោយ អ៊ីរូ ឬ អេរូ ពោលគឺ​តើ​ព្យាង្គ​មុន​ការ​បញ្ចប់ ru មាន​ស្រៈ i ឬ e? បើមិនដូច្នោះទេវាគឺជា godan: kau, kaku, hanasu, matsu, shinu, yomu, asobu, toru និងកិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដែលបញ្ចប់ដោយ aru, uru និង oru គឺជា godan ដោយគ្មានករណីលើកលែង។ ទីបី ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយ iru ឬ eru វាគឺជា ichidan លុះត្រាតែវាស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីលើកលែង។

មានតែសំណួរទីបីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវការការចងចាំ។ ប្រហែលប្រាំបួនក្នុងចំណោមដប់កិរិយាស័ព្ទ iru និង eru គឺ ichidan: taberu, miru, okiru, neru, deru, kariru, oshieru, wasureru, akeru ។ ជនជាតិភាគតិច godan គឺជាកិរិយាសព្ទទូទៅ ដែលនេះជាមូលហេតុដែលពួកគេបង្កបញ្ហា៖ អ្នកជួប kaeru និង hairu ក្នុងខែដំបូងរបស់អ្នក។ រៀន​ទាំង​នោះ​ជា​ឈុត​តូច ហើយ​ច្បាប់​គ្រប​ដណ្ដប់​លើ​អ្វីៗ​ផ្សេង​ទៀត។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
ご飯を食べる。Gohan o taberu.ខ្ញុំញ៉ាំអាហារមួយ។ (អេរូ អ៊ីឈីដាន)
窓を開ける。Mado o akeru.ខ្ញុំបើកបង្អួច។ (អេរូ អ៊ីឈីដាន)
新しい言葉を覚える。Atarashii kotoba o oboeru.ខ្ញុំទន្ទេញពាក្យថ្មី។ (អេរូ អ៊ីឈីដាន)
本を借りる。Hon o kariru.ខ្ញុំខ្ចីសៀវភៅ។ (អ៊ីរូ អ៊ីឈីដាន)
六時に家に帰る。Roku-ji ni ie ni kaeru.ខ្ញុំទៅផ្ទះនៅម៉ោងប្រាំមួយ។ (eru ប៉ុន្តែ godan)
部屋に入る。Heya ni hairu.ខ្ញុំចូលបន្ទប់។ (អ៊ីរូ ប៉ុន្តែ godan)

ការលើកលែង iru និង eru មានតម្លៃទន្ទេញចាំ

មធ្យោបាយដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុតក្នុងការលើកករណីលើកលែងគឺរៀនពួកគេជាមួយនឹងទម្រង់អវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ ពីព្រោះអវិជ្ជមានបង្ហាញក្រុមក្នុងពេលតែមួយ៖ kaeranai មិនមែន kaerenai ។ នេះជាករណីលើកលែងដែលសិស្សជួបក្នុងឆ្នាំដំបូង ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ខ្លីៗសម្រាប់សិស្សនីមួយៗ។

ពីរគូសមនឹងទទួលបានការថែទាំពិសេសព្រោះសំឡេងដូចគ្នាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមទាំងពីរ។ Kiru មានន័យថាពាក់គឺ Ichidan, kinai, kimasu; kiru មានន័យថាកាត់គឺ godan, kiranai, kirimasu ។ Iru មានន័យថាជា Ichidan, inai, imasu; iru មានន័យថាត្រូវការគឺ godan, iranai, irimasu ។ Kanji បំបែកពួកវាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ 着る និង 切る いる និង 要る ប៉ុន្តែនៅក្នុងការនិយាយមានតែបរិបទប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះត្រូវរៀនប្រយោគនីមួយៗ។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
土曜日は家に帰らない。Doyōbi wa ie ni kaeranai.ខ្ញុំមិនទៅផ្ទះនៅថ្ងៃសៅរ៍ទេ។ (ខេរូ)
その部屋には入らないでください。Sono heya ni wa hairanaide kudasai.សូម​កុំ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់​នោះ។ (សក់រូ)
答えを知らない。Kotae o shiranai.ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ចម្លើយ។ (ស៊ីរូ)
公園で走った。Kōen de hashitta.ខ្ញុំបានរត់នៅក្នុងឧទ្យាន។ (ហាស៊ីរូ)
野菜を切ります。Yasai o kirimasu.ខ្ញុំកាត់បន្លែ។ (គីរូ កាត់)
コートを着ます。Kōto o kimasu.ខ្ញុំពាក់អាវ។ (គីរូ, ពាក់, អ៊ីឈីដាន)
袋は要りません。Fukuro wa irimasen.ខ្ញុំមិនត្រូវការកាបូបទេ។ (iru, ត្រូវការ)

ស៊ូរុ និង គូរូៈ ភាពមិនទៀងទាត់ពីរ

Suru, to do, and kuru, to come, មិនធ្វើតាមលំនាំទាំងពីរ, ដូច្នេះទម្រង់របស់ពួកគេត្រូវបានទន្ទេញជាសំណុំ។ Suru មានដើម shi សម្រាប់ទម្រង់ភាគច្រើន shinai, shimasu, shite, shita និងទម្រង់ពិសេស dekiru សម្រាប់សក្តានុពល, shiyō សម្រាប់ volitional, sureba សម្រាប់លក្ខខណ្ឌ និង shiro ឬ seyo សម្រាប់ការចាំបាច់។ គូរូផ្លាស់ប្តូរស្រៈរបស់វានៅក្នុងដើម៖ konai, kimasu, kite, kita, korareru, koyō, kureba, koi ។ អក្សរកាន់ជី 来 នៅតែដដែល ខណៈពេលដែលការអានផ្លាស់ទីរវាង ku, ki និង ko ដែលជាមូលហេតុដែល kuru រៀនបានល្អបំផុតដោយត្រចៀក។

Suru សំខាន់លើសពីកិរិយាស័ព្ទមួយ ពីព្រោះនាមរាប់ពាន់ក្លាយជាកិរិយាស័ព្ទដោយបន្ថែមវា៖ benkyō suru, denwa suru, ryōri suru, yoyaku suru ហើយពួកវាទាំងអស់ផ្សំគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដដូច suru ដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាតារាងកិរិយាសព្ទតម្លៃខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងភាសា។ Kuru លេចឡើងនៅក្នុងសមាសធាតុដូចជា motte kuru (ដើម្បីនាំយក) និង tsurete kuru (ដើម្បីនាំយកនរណាម្នាក់មកជាមួយ) ដែលមានតែផ្នែក kuru ផ្លាស់ប្តូរ។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
今日は勉強しない。Kyō wa benkyō shinai.ថ្ងៃនេះខ្ញុំមិនបានរៀនទេ។
あとで電話します。Ato de denwa shimasu.ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅអ្នកនៅពេលក្រោយ។
昨日、予約した。Kinō, yoyaku shita.ខ្ញុំបានកក់ទុកកាលពីម្សិលមិញ។
友達は来なかった。Tomodachi wa konakatta.មិត្តរបស់ខ្ញុំមិនបានមកទេ។
明日も来てください。Ashita mo kite kudasai.សូមអញ្ជើញមកថ្ងៃស្អែកផងដែរ។
傘を持ってきました。Kasa o motte kimashita.ខ្ញុំបានយកឆ័ត្រមួយ។

កិរិយាស័ព្ទមួយក្រុមបី៖ តារាងប្រៀបធៀប

តារាងខាងក្រោមដាក់កិរិយាសព្ទតំណាងពីក្រុមនីមួយៗដោយចំហៀង។ Taberu តំណាងឱ្យ ichidan, kaku សម្រាប់ godan និង suru និង kuru សម្រាប់ភាពមិនទៀងទាត់។ អានតាមជួរនីមួយៗ ហើយលំនាំអាចមើលឃើញ៖ ichidan ប្តូរ ru សម្រាប់ការបញ្ចប់ ហ្គូដានផ្លាស់ទីស្រៈជាមុនហើយបន្ទាប់មកភ្ជាប់ការបញ្ចប់ ហើយភាពមិនប្រក្រតីផ្លាស់ប្តូរដើមរបស់វា។

ទម្រង់ភាសាជប៉ុន (ichidan / godan / មិនទៀងទាត់)ការអានអត្ថន័យ
辞書形 (វចនានុក្រម)食べる / 書く / する・来るtaberu / kaku / suru, kuruញ៉ាំ / សរសេរ / ធ្វើ, មក
ない形 (អវិជ្ជមាន)食べない / 書かない / しない・来ないtabenai / kakanai / shinai, konaiកុំបរិភោគ / សរសេរ / ធ្វើ, មក
ます形 (គួរសម)食べます / 書きます / します・来ますtabemasu / kakimasu / shimasu, kimasuញ៉ាំ / សរសេរ / ធ្វើ, មក (គួរសម)
て形 (ទម្រង់ te)食べて / 書いて / して・来てtabete / kaite / shite, kiteញ៉ាំ និង... / សរសេរ និង...
た形 (អតីតកាល)食べた / 書いた / した・来たtabeta / kaita / shita, kitaញ៉ាំ / សរសេរ / ធ្វើ, មក
可能形 (សក្តានុពល)食べられる / 書ける / できる・来られるtaberareru / kakeru / dekiru, korareruអាចញ៉ាំ / អាចសរសេរ / អាចធ្វើបាន អាចមកបាន។
意向形 (ឆន្ទៈ)食べよう / 書こう / しよう・来ようtabeyō / kakō / shiyō, koyōតោះញ៉ាំ / សរសេរ / ធ្វើ
ば形 (តាមលក្ខខណ្ឌ)食べれば / 書けば / すれば・来ればtabereba / kakeba / sureba, kurebaប្រសិនបើខ្ញុំញ៉ាំ / សរសេរ / ធ្វើ, មក
命令形 (ចាំបាច់)食べろ / 書け / しろ・来いtabero / kake / shiro, koiញ៉ាំ! / សរសេរ! / ធ្វើវា!, មក!
受身形 (អកម្ម)食べられる / 書かれる / される・来られるtaberareru / kakareru / sareru, korareruត្រូវបានបរិភោគ / ត្រូវបានសរសេរ / ត្រូវបានធ្វើ, មាននរណាម្នាក់មក

សូមកត់សម្គាល់ថាសក្តានុពល ichidan និងអកម្មគឺដូចគ្នាបេះបិទ, taberareru ។ នៅក្នុងការនិយាយធម្មតា មនុស្សជាច្រើនកាត់បន្ថយសក្តានុពលទៅ tabereru ទម្រង់ ra-nuki គឺរីករាលដាល ប៉ុន្តែមិនមានស្តង់ដារក្នុងការប្រឡង និងការសរសេរជាផ្លូវការ ដូច្នេះបង្កើតទម្រង់ពេញលេញ និងទទួលស្គាល់ទម្រង់ខ្លី។

ហេតុអ្វីបានជាក្រុមសម្រេចចិត្តគ្រប់ទម្រង់

ពេលខ្លះអ្នកសិក្សាសួរថាតើពួកគេអាចរំលងការតម្រៀប និងរៀនទម្រង់បញ្ចូលគ្នានីមួយៗជាវាក្យសព្ទដែរឬទេ។ វា​មិន​ធ្វើ​មាត្រដ្ឋាន​ទេ ព្រោះ​រាល់​កិរិយាសព្ទ​ថ្មី​ត្រូវ​ការ​ធាតុ​ប្រាំមួយ​ឬ​ប្រាំពីរ។ ការស្គាល់ក្រុមបង្វែរកិរិយាស័ព្ទនីមួយៗទៅជាធាតុមួយបូកនឹងលំនាំមួយ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្សំកិរិយាស័ព្ទដែលអ្នកមិនធ្លាប់ឃើញ៖ ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ su នោះអវិជ្ជមានរបស់វាបញ្ចប់នៅក្នុង sanai និងអតីតកាលរបស់វានៅក្នុង shita ។

ក្រុមនេះក៏សម្រេចចិត្តទម្រង់ te ដែលជាទម្រង់ដែលអ្នកប្រើច្រើនបំផុតក្នុងការនិយាយ។ ទម្រង់ Ichidan te គឺ te បន្ទាប់ពីដើម: tabete, mite, okite ។ ទម្រង់ Godan te អាស្រ័យលើព្យាង្គចុងក្រោយ៖ u, tsu និង ru ក្លាយជា tte; mu, bu និង nu ក្លាយជា nde; ku ក្លាយជា ite, gu ក្លាយជា ide, su ក្លាយជា shite ។ អ្នកសិក្សាដែលគិតថា kaeru គឺ ichidan និយាយថា kaete ដែលជាកិរិយាសព្ទផ្សេងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជំនួសឱ្យ kaette ។ កំហុសដូចនោះហើយជាមូលហេតុដែលការតម្រៀបមកមុន។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
今、宿題をしている。Ima, shukudai o shite iru.ខ្ញុំកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះឥឡូវនេះ។
先に帰ってもいいですか。Saki ni kaette mo ii desu ka.តើខ្ញុំអាចទៅផ្ទះមុនបានទេ?
ここに名前を書いてください。Koko ni namae o kaite kudasai.សូមសរសេរឈ្មោះរបស់អ្នកនៅទីនេះ។
本を読んでから寝ます。Hon o yonde kara nemasu.ខ្ញុំអានសៀវភៅ រួចចូលគេង។

ការហ្វឹកហាត់រយៈពេលដប់នាទី

ការតម្រៀបក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិតាមរយៈជុំប្រចាំថ្ងៃខ្លី ជាជាងវគ្គវែង។ ទម្លាប់ខាងក្រោមចំណាយពេលប្រហែលដប់នាទី។ និយាយគ្រប់ចម្លើយឱ្យខ្លាំងៗ ព្រោះមាត់ចាំអ្វីដែលភ្នែកភ្លេច។

  • នាទីពីមួយទៅពីរ៖ អានទម្រង់វចនានុក្រមម្ភៃ ហើយហៅក្រុមសម្រាប់នីមួយៗ ដោយមានបំណងតិចជាងពីរវិនាទីក្នុងមួយកិរិយាស័ព្ទ
  • នាទី បី ទៅ បួន ៖ សម្រាប់ ម្ភៃ ដូចគ្នា និយាយ អវិជ្ជមាន ធម្មតា ដែល បង្ហាញ កិរិយាសព្ទ ខុស ណាមួយ ភ្លាមៗ
  • នាទីប្រាំទៅប្រាំមួយ៖ និយាយទម្រង់ te សម្រាប់គ្នា ស្តាប់ tte, nde, ite និង shite នៅលើកិរិយាស័ព្ទ godan
  • នាទីប្រាំពីរដល់ប្រាំបី៖ ដំណើរការបញ្ជីករណីលើកលែងជាអវិជ្ជមាន និងអតីតកាល បន្ទាប់មកភ្ជាប់ suru និង kuru ដោយមិនផ្អាក
  • នាទីប្រាំបួនដល់ដប់៖ បង្កើតប្រយោគប្រាំមួយអំពីថ្ងៃរបស់អ្នកដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទយ៉ាងតិចពីរពីក្រុមនីមួយៗ

បង្វិលកិរិយាស័ព្ទម្ភៃជារៀងរាល់ពីរបីថ្ងៃ។ បន្ទាប់ពីពីរឬបីសប្តាហ៍ សំណួរជាក្រុមនឹងឈប់ជាសំណួរ ហើយអ្នកនឹងបង្កើតទម្រង់អវិជ្ជមាន និង te ដោយមិនកត់សំគាល់ថាអ្នកបានប្រើគំរូមួយណា។

កំហុសទូទៅ និងរបៀបជួសជុលវា។

កំហុសទីមួយគឺចាត់ទុករាល់កិរិយាសព្ទ iru និង eru ជា ichidan ដែលបង្កើត kaerenai, hairenai និងshirenai ។ ការជួសជុលគឺជាបញ្ជីលើកលែងដែលត្រូវបានខួងដោយអវិជ្ជមានរហូតដល់ទម្រង់ខុសស្តាប់ទៅចម្លែក។ កំហុសទីពីរគឺការបញ្ច្រាស ដោយចាត់ទុកកិរិយាសព្ទ ichidan ពិតថា godan ហើយនិយាយថា tabaranai ឬ miranai ។ ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ iru ឬ eru ហើយមិនមាននៅក្នុងបញ្ជីលើកលែងរបស់អ្នកទេ សូមជឿជាក់លើច្បាប់ ហើយទម្លាក់ ru ។

កំហុសទីបីគឺការលាយទម្រង់ godan te, yonde ធៀបនឹង yomite ឬ kaite ធៀបនឹង kakute; ទម្រង់ te ធ្វើតាមព្យាង្គចុងក្រោយ ដូច្នេះកិរិយាស័ព្ទជាក្រុមដោយ kana ចុងក្រោយរបស់ពួកគេ នៅពេលអ្នកខួង។ ទីបួនគឺអនុញ្ញាតឱ្យសមាសធាតុ suru រសាត់ទៅជាលំនាំ godan ឧទាហរណ៍ benkyō suranai ។ ចុងក្រោយគឺការភាន់ច្រលំ kiru និង iru homophones ដែលមានតែប្រយោគប៉ុណ្ណោះដែលអាចជួសជុលបាន៖ រៀន kōto o kimasu នៅជាប់ yasai o kirimasu និង tomodachi ga imasu នៅជាប់ fukuro wa irimasen។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
家に帰らない。Ie ni kaeranai.ខ្ញុំមិនទៅផ្ទះទេ។ (ត្រូវហើយលោកតា)
朝ご飯を食べない。Asagohan o tabenai.ខ្ញុំមិនញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកទេ។ (ត្រូវហើយ អ៊ីឈីដាន)
毎日、運動しています。Mainichi, undō shite imasu.ខ្ញុំហាត់ប្រាណរាល់ថ្ងៃ។ (សមាសធាតុស៊ូរូ)
猫がいます。Neko ga imasu.មានឆ្មាមួយ។ (iru, to be, អ៊ីឈីដាន)
ចំណុចសំខាន់ៗ

វិធីជាក់ស្តែងដើម្បីកែលម្អ

ការតម្រៀបកិរិយាស័ព្ទគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលអ្នកបង្កើតដោយការនិយាយ។ សុំឱ្យ AI Sensei របស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់ 3D ដ៏អស្ចារ្យរបស់ Unihongo ហៅកិរិយាសព្ទទម្រង់វចនានុក្រមម្តងមួយៗ ហើយឱ្យអ្នកឆ្លើយជាមួយក្រុម និងទម្រង់អវិជ្ជមានក្នុងរយៈពេលតិចជាង 3 វិនាទី បន្ទាប់មកដើម្បីកែតម្រូវការខកខានណាមួយនៅនឹងកន្លែង។ ធ្វើតាមនោះជាមួយនឹងការសម្តែងតួនាទីដែលបង្កើតឡើងនៅលើសុន្ទរកថាធម្មតា ឧទាហរណ៍ ការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើកាលពីម្សិលមិញទៅកាន់មិត្តម្នាក់ ដែល kaeru, taberu, iku និង kuru ទាំងអស់លេចឡើងដោយធម្មជាតិនៅក្នុងអតីតកាល។ បញ្ចប់ជាមួយនឹងបេសកកម្ម Catch the Right Train ដែល noru, oriru, norikaeru និង matsu បង្ខំអ្នកឱ្យប្តូររវាងក្រុមពាក់កណ្តាលប្រយោគ ខណៈពេលដែលនាឡិកាដំណើរការ។

  1. 1

    ជ្រើសរើសគោលដៅច្បាស់លាស់មួយ។

    ផ្តោតលើវគ្គនីមួយៗលើស្ថានភាព ឬជំនាញដែលអ្នកពិតជាអាចប្រើប្រាស់បាន។

  2. 2

    អនុវត្តយ៉ាងសកម្ម

    និយាយ​ចម្លើយ​ពេញលេញ​ឱ្យ​ឮៗ ជំនួស​ឱ្យ​ការ​អាន ឬ​ស្គាល់​ភាសា​ជប៉ុន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។

  3. 3

    ពិនិត្យ និងធ្វើម្តងទៀត

    រក្សាការកែតម្រូវដែលមានប្រយោជន៍ ហើយពិនិត្យមើលជំនាញដដែលនេះឡើងវិញរហូតដល់វាមានអារម្មណ៍ធម្មជាតិ។

FAQ

សំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់

តើខ្ញុំអាចប្រាប់កិរិយាសព្ទជប៉ុនដោយរបៀបណាថា អ៊ីឈីដាន ឬហ្គោដាន?

សូមក្រឡេកមើលព្យាង្គពីរចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនបញ្ចប់ដោយ iru ឬ eru វាគឺជា godan ។ ប្រសិនបើវាកើតឡើង វាប្រហែលជា ichidan ប៉ុន្តែពិនិត្យមើលវាប្រឆាំងនឹងបញ្ជីខ្លីនៃករណីលើកលែង godan ដូចជា kaeru, hairu, shiru, hashiru, kiru (ដើម្បីកាត់) និង iru (ត្រូវការ)។ វចនានុក្រមសម្គាល់ក្រុម ដូច្នេះសូមបញ្ជាក់កិរិយាស័ព្ទថ្មីម្តង។

តើអ្វីជាករណីលើកលែងដែលមើលទៅដូចជា ru-verbs ប៉ុន្តែជា u-verbs?

អ្នកដែលរៀនមុនគេបំផុតគឺ kaeru (ដើម្បីត្រឡប់), hairu (ដើម្បីចូល), shiru (ដើម្បីដឹង), hashiru (ដើម្បីរត់), kiru (កាត់), iru (ត្រូវការ) និង keru (ដើម្បីទាត់) ។ ផ្សេងទៀតរួមមាន shaberu (ដើម្បីជជែក), heru (ដើម្បីបន្ថយ), suberu (ដើម្បីរអិល) និង nigiru (ដើម្បីក្តាប់) ។ ទាំងអស់រួមបញ្ចូលគ្នាជា godan: kaeranai, hairimasu, shiranai, hashitta ។

ហេតុអ្វីបានជាមានកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ពីរនៅក្នុងភាសាជប៉ុន?

សរីរវិទ្យានៃកិរិយាស័ព្ទរបស់ជប៉ុនគឺមានភាពទៀងទាត់ខ្ពស់ ហើយ suru និង kuru គឺមិនទៀងទាត់រួចទៅហើយនៅក្នុងភាសាជប៉ុនបុរាណ។ រាល់កិរិយាសព្ទផ្សេងទៀតសមនឹងលំនាំ godan ឬ ichidan ដោយមានតែ quirks តូចៗដូចជា iku ក្លាយជា itta ជាជាង iita និងទម្រង់គួរសមនៃ kudasaru ។ បើប្រៀបធៀបជាមួយភាសាអ៊ឺរ៉ុប នោះគឺជាបញ្ជីខ្លីណាស់។

តើ aru ជាកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់មែនទេ?

Aru conjugate ជា godan សម្រាប់ទម្រង់ភាគច្រើន arimasu, atta, areba ប៉ុន្តែអវិជ្ជមានធម្មតារបស់វាគឺ nai ជាជាង aranai ដែលជារឿងមួយដែលត្រូវចងចាំ។ សៀវភៅ​សិក្សា​ខ្លះ​បាន​រាយ​បញ្ជី​វា​ថា​មិន​ទៀងទាត់​សម្រាប់​ហេតុផល​នោះ។ ចាត់ទុកវាជាកិរិយាសព្ទ godan ជាមួយនឹងអវិជ្ជមានពិសេសតែមួយ ហើយអ្នកនឹងមិនដែលខុសឡើយ។

តើខ្ញុំត្រូវការស្គាល់ក្រុមកិរិយាស័ព្ទដើម្បីនិយាយភាសាជប៉ុនទេ?

បាទ/ចាស ពីព្រោះគ្រប់ទម្រង់ អវិជ្ជមាន អតីតកាល te សក្តានុពល ឆន្ទៈ និងលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងខុសៗគ្នាសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ។ វាគ្មិន​ដែល​រំលង​ជំហាន​តម្រៀប​ស្មាន និង​បង្កើត​កំហុស​ដូច​ជា kaerenai សម្រាប់ kaeranai។ នៅពេលដែលការតម្រៀបគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដែលចំណាយពេលពីរបីសប្តាហ៍នៃការហ្វឹកហាត់ប្រចាំថ្ងៃ ការភ្ជាប់គ្នានឹងឈប់ក្លាយជាល្បែងផ្គុំរូប ហើយក្លាយជាទម្លាប់។

បន្តរៀន

បង្វែរចំណេះដឹងភាសាជប៉ុនទៅជាការនិយាយប្រកបដោយទំនុកចិត្ត

អនុវត្តជាមួយ AI Sensei របស់ Unihongo នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យ ជាមួយនឹងបេសកកម្មដើរតួ ការបង្វឹកការបញ្ចេញសំឡេង មតិកែលម្អដែលមានប្រយោជន៍ និងហ្គេមសិក្សាដែលបង្កើតវាក្យសព្ទរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកលេង។