នៅពេលដែលជនជាតិជប៉ុនឈានដល់មូលហេតុ
ភាសាអង់គ្លេសបែងចែកទឹកដីនេះតាមកិរិយាស័ព្ទជាច្រើន។ យើងធ្វើឲ្យកូនញ៉ាំបន្លែ ឲ្យមិត្តភ័ក្តិបង់ប្រាក់ មានជំនួយការកក់បន្ទប់ និងឲ្យមិត្តរួមការងារពិនិត្យឯកសារ។ ភាសាជប៉ុនបត់វាទាំងអស់ទៅជាការផ្សំតែមួយនៅលើកិរិយាស័ព្ទនៃសកម្មភាព។ ប្រយោគនេះនៅតែដាក់ឈ្មោះអ្នកដែលចង់ជំរុញអ្វីៗជាប្រធានបទ ហើយអ្នកដែលអនុវត្តសកម្មភាពពិតជាត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាគល្អិត។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលមូលហេតុបង្ហាញជាញឹកញាប់ជាងអ្នកចាប់ផ្តើមរំពឹងទុក។ វាលេចឡើងនៅពេលណាដែលឪពុកម្តាយនិយាយអំពីកូន នៅពេលណាដែលអ្នកគ្រប់គ្រងពិពណ៌នាការងារ ហើយនិយាយដោយសុជីវធម៌ជានិច្ច ពីព្រោះការសុំការអនុញ្ញាតជាភាសាជប៉ុនមានន័យថាការសុំនរណាម្នាក់ឱ្យអ្នកធ្វើអ្វីមួយ ជាជាងសួរថាតើអ្នកអាចឬអត់។ ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើការតាមរយៈការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋានរួចហើយ នេះគឺជាទម្រង់បន្ទាប់ដែលផ្លាស់ប្តូរចំនួនដែលអ្នកអាចនិយាយបាន។
ការកសាងបុព្វហេតុពីកិរិយាស័ព្ទណាមួយ។
| ថ្នាក់កិរិយាស័ព្ទ | ទម្រង់វចនានុក្រម | របៀបសាងសង់វា។ | មូលហេតុ |
|---|---|---|---|
| Godan | 書く kaku | ចុងក្រោយអ្នកទៅ a បន្ទាប់មកបន្ថែមសេរូ | 書かせる kakaseru |
| Godan | 待つ Matsu | ចុងក្រោយអ្នកទៅ a បន្ទាប់មកបន្ថែមសេរូ | 待たせる mataseru |
| Godan | 飲む nomu | ចុងក្រោយអ្នកទៅ a បន្ទាប់មកបន្ថែមសេរូ | 飲ませる nomaseru |
| Godan នៅក្នុងអ្នក។ | 買う kau | ចុងក្រោយអ្នកទៅ wa បន្ទាប់មកបន្ថែមសេរូ | 買わせる kawaseru |
| Godan in su | 話す ហាណាស៊ូ | ចុងក្រោយអ្នកទៅ a បន្ទាប់មកបន្ថែមសេរូ | 話させる hanasaseru |
| អ៊ីឈីដាន | 食べる តាបេរូ | ទម្លាក់ ru បន្ទាប់មកបន្ថែម saseru | 食べさせる tabesaseru |
| អ៊ីឈីដាន | 見る miru | ទម្លាក់ ru បន្ទាប់មកបន្ថែម saseru | 見させる misaseru |
| មិនទៀងទាត់ | ស៊ូរូ | កិរិយាស័ព្ទទាំងមូលក្លាយជា saseru | させる សាសឺរុ |
| មិនទៀងទាត់ | 来る គូរូ | Stem ប្តូរទៅ ko បន្ទាប់មកបន្ថែម saseru | 来させる kosaseru |
បុព្វហេតុនីមួយៗបញ្ចប់ដោយ សេរូ ឬ សេរូ ដែលមានន័យថា ពួកគេម្នាក់ៗមានឥរិយាបទដូចជាកិរិយាសព្ទ ichidan ចាប់ពីចំណុចនោះមក។ Kakaseru ផ្តល់ឱ្យ kakasemasu, kakasenai, kakasete និង kakaseta ដោយគ្មានច្បាប់ថ្មីដើម្បីរៀន។ នោះគឺជារង្វាន់ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នៃទម្រង់នេះ៖ ប្រភពដើមមួយ បន្ទាប់មកការផ្សំដែលអ្នកដឹងរួចហើយ។
មើលកិរិយាស័ព្ទ godan បញ្ចប់។ Kau ក្លាយជា kawaseru មិនមែន kaaseru ហើយ harau ក្លាយជា harawaseru ។ w ដូចគ្នាលេចឡើងនៅក្នុង kawanai អវិជ្ជមានធម្មតាដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចនិយាយបានថាអ្នកអាចបង្កើតមូលហេតុ។
ទម្រង់មួយ ការអានពីរ
ធ្វើឱ្យការអាន និងការអនុញ្ញាតឱ្យអានចែករំលែកការរួមគ្នាតែមួយ ហើយអ្នកនិយាយជប៉ុនបំបែកពួកគេដោយគ្មានការខំប្រឹងប្រែង ពីព្រោះការពិតជុំវិញធ្វើវាសម្រាប់ពួកគេ។ អ្នកគ្រប់គ្រងប្រាប់អ្នកក្រោមបង្គាប់ឱ្យធ្វើការនៅថ្ងៃសៅរ៍កំពុងធ្វើឱ្យពួកគេ។ មាតាបិតាដែលពណ៌នាអំពីកូនជ្រើសរើសសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេគឺអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេ។ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការសញ្ញាសម្គាល់វេយ្យាករណ៍សម្រាប់រឿងនោះទេ លើសពីភាសាអង់គ្លេសត្រូវការមួយដើម្បីប្រាប់ពីអារម្មណ៍ទាំងពីរ។
នៅតែមានតម្រុយដែលអាចទុកចិត្តបាន។ នៅពេលដែលសកម្មភាពនេះផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្បាស់ដល់អ្នកដែលធ្វើវា ហើយជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកនិយាយបន្ថែម te ageru ឬ te kureru ការកាត់ទោសអានជាការអនុញ្ញាត។ នៅពេលអ្នកនិយាយលើសពីមូលហេតុ ហើយសកម្មភាពនោះបម្រើគោលបំណងរបស់អ្នកនិយាយ វាអានថាជាការបង្ខិតបង្ខំ។ ការបន្ថែម muri ni មានន័យថាបង្ខំ បំបាត់ការសង្ស័យទាំងអស់ក្នុងទិសដៅបង្កើត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 部長は私に残業させました。 | Buchō wa watashi ni zangyō sasemashita. | ប្រធានផ្នែករបស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំធ្វើការបន្ថែមម៉ោង។ |
| 両親は私を留学させてくれました。 | Ryōshin wa watashi o ryūgaku sasete kuremashita. | ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅសិក្សានៅបរទេស។ |
| 先生は学生に日本語で答えさせます。 | Sensei wa gakusei ni nihongo de kotaesasemasu. | គ្រូធ្វើឱ្យសិស្សឆ្លើយជាភាសាជប៉ុន។ |
| 子供に好きな本を選ばせました。 | Kodomo ni sukina hon o erabasemashita. | ខ្ញុំឲ្យកូនរើសសៀវភៅដែលគេចង់បាន។ |
| 少し考えさせてもらえますか。 | Sukoshi kangaesasete moraemasu ka. | តើអ្នកអាចឱ្យខ្ញុំគិតអំពីវាមួយភ្លែតបានទេ? |
| ប្រយោគ | រ៉ូម៉ាជី | ការអានធម្មជាតិ | អ្វីដែលជាសញ្ញារបស់វា។ |
|---|---|---|---|
| 母は妹を歯医者に行かせました។ | Haha wa imōto o haisha ni ikasemashita ។ | បានធ្វើឱ្យនាងទៅ | ឪពុកម្តាយជាអ្នកសម្រេច ហើយមូលហេតុត្រូវយក o |
| 母は妹に一人で行かせました។ | Haha wa imōto ni hitori de ikasemashita ។ | អនុញ្ញាតឱ្យនាងទៅ | Ni ទុកសកម្មភាពទៅតាមឆន្ទៈរបស់អ្នកបង្ក |
| 部長は私に土曜日も働かせます។ | Buchō wa watashi ni doyōbi mo hatarakasemasu ។ | ធ្វើឱ្យខ្ញុំធ្វើការ | ថ្នាក់លើដាក់បន្ទុកលើអ្នកក្រោមបង្គាប់ |
| 娘に好きな服を着させています។ | Musume ni sukina fuku o kisasete imasu ។ | អនុញ្ញាតឱ្យនាងស្លៀកពាក់ | ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុព្វហេតុគឺជាចំណុច |
| 新人にコピーを取らせました។ | Shinjin ni kopī o torasemashita ។ | ធ្វើឱ្យពួកគេធ្វើវា | កិច្ចការដែលបានកំណត់ដោយគ្មានសញ្ញាសម្គាល់អត្ថប្រយោជន៍ |
| 息子を一週間休ませてあげました។ | Musuko o isshūkan yasumasete agemashita ។ | ឱ្យគាត់សម្រាក | Te ageru កំណត់វាជាការអនុគ្រោះដែលបានផ្តល់ឱ្យ |
អានប្រយោគម្តាយទាំងពីរនេះជាគូតិចតួចបំផុត។ មានតែភាគល្អិតដែលផ្លាស់ប្តូរ ហើយរសជាតិទាំងមូលផ្លាស់ប្តូរពីការសម្រេចចិត្តដែលដាក់លើប្អូនស្រី ទៅជាការសម្រេចចិត្តដែលទុកអោយនាង។
O និង ni សម្រេចចិត្តថាអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ
ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទអសកម្មដូចជា iku, kaeru ឬ yasumu អ្នកអាចសម្គាល់បុព្វហេតុដោយ o ឬ ni ។ ការជ្រើសរើស o ដាក់សកម្មភាពយ៉ាងរឹងមាំនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកនិយាយ ដូច្នេះ musuko o ryūgaku sasemashita ស្តាប់ទៅដូចជាឪពុកម្តាយបានបញ្ជូនគាត់មក។ ការជ្រើសរើស ni ប្រគល់គំនិតផ្តួចផ្តើមត្រឡប់មកវិញ ដូច្នេះ musuko ni ryūgaku sasemashita ស្តាប់ទៅដូចជាឪពុកម្តាយបានយល់ព្រមចំពោះវា។ ទាំងពីរគឺវេយ្យាករណ៍ហើយភាពខុសគ្នាគឺពិតប្រាកដ។
ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ជម្រើសនឹងរលាយបាត់។ រឿងដែលកំពុងធ្វើសកម្មភាពត្រូវចំណាយពេល o ហើយឃ្លាជប៉ុនមិនអត់ឱនចំពោះឃ្លាពីរដែលសម្គាល់ o ដូច្នេះបុព្វហេតុត្រូវតែយក ni ។ Kodomo ni yasai o tabesasemashita គឺជាជម្រើសតែមួយគត់។ អ្នកសិក្សាដែលកំណត់លំនាំដើមទៅ o គ្រប់ទីកន្លែងបង្កើត kodomo o yasai o tabesaseru ដែលអ្នកនិយាយដើមបដិសេធភ្លាមៗ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 息子を留学させました。 | Musuko o ryūgaku sasemashita. | ខ្ញុំបានបញ្ជូនកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំទៅសិក្សានៅបរទេស។ |
| 息子に留学させました。 | Musuko ni ryūgaku sasemashita. | ខ្ញុំឲ្យកូនទៅរៀននៅបរទេស។ |
| 子供に野菜を食べさせました。 | Kodomo ni yasai o tabesasemashita. | ខ្ញុំឲ្យកូនញ៉ាំបន្លែ។ |
| 学生を三十分待たせてしまいました。 | Gakusei o sanjuppun matasete shimaimashita. | ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការទុកសិស្សឱ្យរង់ចាំសាមសិបនាទី។ |
| 妹を先に帰らせます。 | Imōto o saki ni kaerasemasu. | ខ្ញុំនឹងបញ្ជូនប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំទៅផ្ទះមុន។ |
Sasete kudasai និងសុំការអនុញ្ញាត
នេះគឺជាអ្វីដែលមានប្រយោជន៍បំផុតតែមួយគត់នៅក្នុងគំរូសម្រាប់អ្នកសិក្សា ហើយវាមានតម្លៃក្នុងការខួងមុនអ្វីៗផ្សេងទៀតនៅទីនេះ។ ភាសាអង់គ្លេសសុំឱ្យខ្ញុំ ដែលផ្តោតលើការអនុញ្ញាតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ភាសាជប៉ុនស្នើឱ្យអ្នកស្តាប់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នក ដែលផ្តោតលើភាពសប្បុរសរបស់ពួកគេ ហើយនោះជាមូលហេតុដែលទម្រង់ te-form បូកនឹង kudasai ស្តាប់ទៅដូចជាធម្មជាតិនៅក្នុងហាង ការិយាល័យ និងថ្នាក់រៀន។
កំណែទន់ជាងឡើងជណ្តើរ។ Sasete kudasai គឺជាសំណើដោយផ្ទាល់។ Sasete moraemasu ka សួរថាតើអ្នកអាចទទួលបានការអនុគ្រោះឬទេ? Sasete itadakemasen ka គឺជាអ្នកការពារបំផុត ហើយជាអ្វីដែលអ្នកចង់បានជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង ឬមនុស្សចម្លែក។ បាទជាធម្មតាត្រលប់មកវិញដូចជា hai, dōzo, និងការបដិសេធជាធម្មតាមកដល់ពាក់កណ្តាលបានបញ្ចប់, ដូចជា sumimasen, ima wa chotto ដោយនៅសល់មិនបាននិយាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 説明させてください。 | Setsumei sasete kudasai. | សូមឲ្យខ្ញុំពន្យល់។ |
| 少し休ませてください。 | Sukoshi yasumasete kudasai. | សូមឲ្យខ្ញុំសម្រាកមួយភ្លែត។ |
| もう一度考えさせてください。 | Mō ichido kangaesasete kudasai. | សូមអោយខ្ញុំគិតម្តងទៀត។ |
| 今日は私に払わせてください。 | Kyō wa watashi ni harawasete kudasai. | សូមអោយខ្ញុំបង់ប្រាក់ថ្ងៃនេះ។ |
| 写真を撮らせてください。 | Shashin o torasete kudasai. | សូមអោយខ្ញុំថតរូប។ |
| 明日休ませていただけませんか。 | Ashita yasumasete itadakemasen ka. | តើវាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីចេញនៅថ្ងៃស្អែក? |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | បាទ ទៅមុខ។ |
| すみません、今はちょっと。 | Sumimasen, ima wa chotto. | សូមអភ័យទោស ពេលនេះពិបាកបន្តិច។ |
សេចក្តីជូនដំណឹង harawasete kudasai ។ អ្នកមិននិយាយថាខ្ញុំនឹងបង់ប្រាក់ទេ អ្នកកំពុងសុំឱ្យអ្នកដ៏ទៃទៀតអនុញ្ញាតអោយអ្នកបង់ប្រាក់ ដែលនេះពិតជាចលនាត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលមនុស្សពីរនាក់កំពុងឈានដល់ការចេញវិក្កយបត្រ។ តក្កវិជ្ជាដូចគ្នានេះធ្វើឱ្យ torasete kudasai ទន់ភ្លន់ជាងការចង្អុលកាមេរ៉ា ហើយនិយាយថា ii desu ka ។
Sasete itadakimasu នៅកន្លែងធ្វើការ
Sasete itadakimasu គឺជាទម្រង់ te-formative បូកនឹងកិរិយាសព្ទដ៏រាបទាប itadaku ដូច្នេះវាមានន័យត្រង់ថា ខ្ញុំទទួលបានការអនុញ្ញាតពីអ្នកដោយរាបសារដើម្បីធ្វើរឿងនេះ។ នៅក្នុងការិយាល័យ វាបានក្លាយជាវិធីស្តង់ដារដើម្បីប្រកាសពីសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយគួរសម ហើយអ្នកនឹងឮវានៅក្នុងការប្រជុំ ការហៅទូរសព្ទ និងតាមអ៊ីមែលជាច្រើនដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ វាមិនត្រូវបានសួរអ្វីទាំងអស់; ការអនុញ្ញាតត្រូវបានចាត់ទុកដូចដែលបានផ្តល់រួចហើយ។
ប្រើវាសម្រាប់សកម្មភាពដែលប៉ះអ្នកស្តាប់៖ ពិនិត្យឯកសាររបស់ពួកគេ បង្ហាញដល់ពួកគេ ចាកចេញមុនពួកគេ បដិសេធការអញ្ជើញរបស់ពួកគេ។ កុំបាញ់វាលើគ្រប់កិរិយាសព្ទ ព្រោះការដាក់វាលើសកម្មភាពតូចតាចស្តាប់ទៅដូចជាធ្ងន់ និងកំប្លែងបន្តិច។ មួយឬពីរក្នុងមួយការដោះដូរគឺមានច្រើន ហើយទម្រង់ masu ធម្មតាអនុវត្តការសន្ទនាដែលនៅសល់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 本日は私が司会を務めさせていただきます。 | Honjitsu wa watashi ga shikai o tsutomesasete itadakimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះរបស់អ្នកនៅថ្ងៃនេះ។ |
| 資料を確認させていただきます。 | Shiryō o kakunin sasete itadakimasu. | អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំពិនិត្យឯកសារ។ |
| 先に失礼させていただきます。 | Saki ni shitsurei sasete itadakimasu. | សុំទោសដែលទុកមុន។ |
| 今回は遠慮させていただきます。 | Konkai wa enryo sasete itadakimasu. | ខ្ញុំខ្លាចថាខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ពេលវេលានេះ។ |
| こちらの資料を使わせていただきました。 | Kochira no shiryō o tsukawasete itadakimashita. | ខ្ញុំបានប្រើសម្ភារៈទាំងនេះ។ |
Enryo sasete itadakimasu មានតម្លៃក្នុងការទន្ទេញចាំទាំងមូល។ វាជារបៀបដែលជនជាតិជប៉ុនបដិសេធការអញ្ជើញដោយមិនធ្លាប់និយាយថាទេ ហើយវាមានភាពគួរសមជាជាងត្រជាក់។ ប្រៀបធៀបវាជាមួយ ikimasen ដែលមិនច្បាស់លាស់ ដែលជាវេយ្យាករណ៍ ប៉ុន្តែទុកឱ្យអ្នកដ៏ទៃមិនមានអ្វីត្រូវធ្វើការជាមួយ។
របៀបដែលមូលហេតុ - អកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើង
បង្វែរមូលហេតុទៅជាអកម្ម ហើយអ្នកទទួលបានទស្សនៈរបស់មនុស្សដែលត្រូវធ្វើវា។ វាគ្មិនក្លាយជាប្រធានបទ អ្នកដែលដាក់សកម្មភាពត្រូវទទួលយក ហើយការកាត់ទោសនោះមានការស្ទាក់ស្ទើរយ៉ាងច្បាស់។ ភាសាអង់គ្លេសជាធម្មតាឈានដល់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ឬគ្រាន់តែដកដង្ហើមធំដោយសំឡេង។
តាមមេកានិច អ្នកយកមូលហេតុដែលតែងតែបញ្ចប់ដោយ សេរូ ឬសាសឺរុ ហើយអនុវត្តច្បាប់អកម្ម អ៊ីឈីដាន៖ ទម្លាក់ រូ ហើយបន្ថែម រ៉ារ៉ារូ។ Kakaseru ក្លាយជា kakaserareru, tabesaseru ក្លាយជា tabesaserareru ។ កិរិយាសព្ទ Godan បន្ទាប់មកចុះកិច្ចសន្យារយៈពេលវែងនោះទៅ asareru នៅក្នុងការនិយាយធម្មតាដោយមានករណីលើកលែងមួយដែលអ្នកគួរចងចាំ: កិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ su មិនដែលចុះកិច្ចសន្យា។
| កិរិយាស័ព្ទ | មូលហេតុ | មូលហេតុពេញលេញ - អកម្ម | ទម្រង់នៃការនិយាយខ្លី |
|---|---|---|---|
| 書く kaku | 書かせる kakaseru | 書かせられる kakaserareru | 書かされる kakasareru |
| 飲む nomu | 飲ませる nomaseru | 飲ませられる nomaserareru | 飲まされる nomasareru |
| 待つ Matsu | 待たせる mataseru | 待たせられる mataserareru | 待たされる matasareru |
| 買う kau | 買わせる kawaseru | 買わせられる kawaserareru | 買わされる kawasareru |
| 話す ហាណាស៊ូ | 話させる hanasaseru | 話させられる ហាណា សេរ៉ារេរុ | កិរិយាស័ព្ទស៊ូមិនមានទម្រង់ខ្លីទេ។ |
| 食べる តាបេរូ | 食べさせる tabesaseru | 食べさせられる tabesaserareru | កិរិយាស័ព្ទ Ichidan មិនមានទម្រង់ខ្លីទេ។ |
| ស៊ូរូ | させる សាសឺរុ | させられる saserareru | កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់មិនមានទម្រង់ខ្លីទេ។ |
| 来る គូរូ | 来させる kosaseru | 来させられる kosaserareru | កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់រក្សាទម្រង់ពេញលេញ |
ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើវានៅក្នុងប្រយោគពិតប្រាកដ
នៅក្នុងការសន្ទនា ទម្រង់ godan ខ្លីគ្របដណ្តប់ ដូច្នេះ matasaremashita និង nomasaremashita គឺជាអ្វីដែលអ្នកពិតជានឹងឮ។ ទម្រង់ពេញលេញគឺមិនខុសទេ ហើយពួកគេសរសេរ និងនិយាយដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ប៉ុន្តែអ្នកសិក្សាដែលផលិតតែ kakaserareru ស្តាប់ទៅដូចជា bookish បន្តិច។ រៀនជួរឈរទាំងពីរ ហើយនិយាយខ្លីជាង។
ការប្រុងប្រយ័ត្នមួយអំពីសម្លេង។ ដោយសារទម្រង់នេះបញ្ជាក់ថាអ្នកមិនចង់ធ្វើរឿងនេះទេ ការប្រើវាអំពីការអនុគ្រោះដែលនរណាម្នាក់បានធ្វើចំពោះអ្នកអាចស្តាប់ទៅជាមិនដឹងគុណ។ Sensei ni hon o yomaseraremashita និយាយថា គ្រូបង្ខំឱ្យអ្នកអាន ដែលល្អដូចជាការត្អូញត្អែរ និងឆ្គងជាការអរគុណ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 会議で三十分待たされました。 | Kaigi de sanjuppun matasaremashita. | ខ្ញុំត្រូវរង់ចាំសាមសិបនាទីនៅឯកិច្ចប្រជុំ។ |
| 子供のとき、毎日ピアノを練習させられました。 | Kodomo no toki, mainichi piano o renshū saseraremashita. | កាលនៅក្មេង ខ្ញុំត្រូវបានបង្កើតឱ្យហាត់ព្យាណូជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| 飲み会でたくさん飲まされました。 | Nomikai de takusan nomasaremashita. | ខ្ញុំត្រូវបានគេធ្វើឱ្យផឹកច្រើនក្នុងពិធីជប់លៀងការងារ។ |
| 部長に長いレポートを書かされました。 | Buchō ni nagai repōto o kakasaremashita. | ប្រធានផ្នែករបស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសរសេររបាយការណ៍ដ៏វែងមួយ។ |
| 先生に何度も同じ文を話させられました。 | Sensei ni nando mo onaji bun o hanasaseraremashita. | គ្រូធ្វើឲ្យខ្ញុំនិយាយប្រយោគដដែលម្តងហើយម្តងទៀត។ |
| 母に部屋を片付けさせられました。 | Haha ni heya o katazukesaseraremashita. | ម្ដាយខ្ញុំរៀបចំបន្ទប់ឲ្យខ្ញុំស្អាត។ |
បុគ្គលដែលប្រព្រឹត្តអំពើនេះ តែងយកមកទីនេះមិនដែលប្រព្រឹត្តឡើយ។ Buchō ni kakasaremashita ត្រឹមត្រូវ; buchō kara kakasaremashita មិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកនិយាយដើមគេនិយាយនោះទេ។
គូតិចតួចដែលរក្សាទម្រង់ទាំងបីដាច់ពីគ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 待たせました。 | Matasemashita. | ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់រង់ចាំ។ |
| 待たされました。 | Matasaremashita. | ខ្ញុំត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីរង់ចាំ។ |
| 手伝わせました。 | Tetsudawasemashita. | ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ជួយ។ |
| 手伝わされました。 | Tetsudawasaremashita. | ខ្ញុំត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយ។ |
| 手伝ってもらいました。 | Tetsudatte moraimashita. | ខ្ញុំមាននរណាម្នាក់ជួយខ្ញុំ ហើយខ្ញុំកោតសរសើរវា។ |
ពីរដំបូងខុសគ្នាដោយព្យាង្គតែមួយ និងបញ្ច្រាសអ្នកដែលរងទុក្ខ។ និយាយថាពួកគេត្រឡប់ទៅក្រោយវិញរហូតដល់ se និង sa មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងមាត់របស់អ្នកព្រោះនៅក្នុងប្រយោគរហ័សដែលមួយ mora គឺជាសារទាំងមូល។
គូចុងក្រោយគឺអ្នករៀននឹកម្នាក់។ Te morau សុំការអនុគ្រោះនិងអរគុណអ្នកផ្តល់ឱ្យ; បញ្ជាដែលបង្កហេតុ។ ប្រសិនបើសហសេវិកបានជួយអ្នកដោយស្ម័គ្រចិត្ត tetsudatte moraimashita គឺជាប្រយោគដែលអ្នកចង់បាន ហើយ tetsudawasemashita នឹងធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់ទៅដូចជាចៅហ្វាយរបស់ពួកគេ។
កំហុសដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកសិក្សាឆ្ងាយ
- សម្គាល់បុព្វហេតុដោយ o នៅពេលដែលកិរិយាស័ព្ទមានវត្ថុរួចហើយ៖ និយាយ kodomo ni yasai o tabesasemasu, មិនដែល kodomo o yasai o ។
- ការកសាង kau ជា kaaseru ជំនួសឱ្យ kawaseru និង harau ជា haraaseru ជំនួសឱ្យ harawaseru ។
- និយាយថា kisaseru សម្រាប់ kuru; មូលហេតុនៃ kuru គឺ kosaseru ខណៈពេលដែល kisaseru ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ kiru មានន័យថាពាក់។
- កិច្ចសន្យា hanasasereru ទៅ hanasasareru ដែលមិនមានទេព្រោះកិរិយាស័ព្ទមិនមានទម្រង់ខ្លី។
- ការប្រើ sasete itadakimasu ច្រើនពេកលើសកម្មភាពតូចតាច រហូតដល់គ្រប់ប្រយោគស្តាប់ទៅដូចជាការប្រកាសជាផ្លូវការ។
- ការប្រើមូលហេតុនៅពេលដែល te morau មានន័យ ដែលប្រែក្លាយការពេញចិត្តដែលនរណាម្នាក់បានធ្វើសម្រាប់អ្នកទៅជាការបញ្ជាទិញដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យ។
អនុវត្តវាឱ្យខ្លាំងនៅសប្តាហ៍នេះ។
- យកកិរិយាសព្ទចំនួនប្រាំដែលអ្នកនិយាយរួចហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយបង្កើតមូលហេតុសម្រាប់នីមួយៗ ពិនិត្យមើលថ្នាក់មុនពេលអ្នកនិយាយ។
- ប្រែក្លាយនីមួយៗទៅជាការស្នើសុំការអនុញ្ញាតជាមួយ sasete kudasai ហើយស្រមៃមើលថាតើអ្នកនឹងសុំអ្នកណា។
- កត់ត្រាពីរកំណែនៃព្រឹត្តិការណ៍ដូចគ្នា ម្តងពីភាគីថៅកែជាមួយបុព្វហេតុ និងម្តងពីអ្នកជាមួយបុព្វហេតុ-អកម្ម។
- និយាយថាកំណែ o និង ni នៃប្រយោគដែលមិនផ្លាស់ប្តូរមួយត្រឡប់ទៅខាងក្រោយ ហើយដាក់ឈ្មោះភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យឱ្យឮៗ។
- ហាត់សម enryo sasete itadakimasu និង shitsurei sasete itadakimasu រហូតដល់ពួកគេចេញមកជាពាក្យតែមួយ។