Miksi kiinteä muoto voittaa harjoittelun, kun tunnet olevansa valmis
Tekoälytutorin etuna on, että se on aina vapaa, aina kärsivällinen, eikä sitä koskaan ärsytä neljäs yritys tehdä samaa lausetta. Piilohinta on, että mikään ulkoinen ei pidä tapaamista. Ihmisopettaja, luokka tai vaihtokumppani luo ajan, jota ei voi hiljaa liikkua. AI-istuntoa voidaan lykätä ikuisesti ilman sosiaalisia kustannuksia, minkä vuoksi niin monilla oppijoilla on tutor-sovellus eikä juuri lainkaan puhetunteja.
Kiinteä rutiini palauttaa puuttuvan rakenteen. Kun segmentit ja niiden pituudet on päätetty etukäteen, ainoa vaihtoehto on aloittaako se. Se on yksi päätös viiden sijasta, ja sen voi tehdä väsyneenä. Viivapohjaiset poraussovellukset ratkaisevat saman ongelman ilmoitusten kanssa, mutta vastausten napauttaminen ei ole puheviiru, joten rakenna rakenne minuutin puheen ympärille.
Kahdenkymmenen minuutin ydinlohko
| Segmentti | Minuutit | Mitä teet | Miksi se on siellä? |
|---|---|---|---|
| Lämmittely | 2 | Sano kuusi kiinteää lausetta ääneen päivästä | Siirtää suun ja mielen japaniksi ennen mitään kovaa |
| Keskustelu | 10 | Yksi live-roolipeli, joka tähtää yhteen kohdemalliin | Tuottaa kuvion aikapaineen alaisena, missä se todella muodostuu |
| Raportoi | 3 | Lue korjaukset ja valitse kolme parasta | Muuttaa epämääräisen kamppailun nimetyiksi, korjattavissa oleviksi virheiksi |
| Korjaus | 5 | Sano uudelleen jokainen korjattu rivi ja kaksi uutta versiota | Laittaa oikean muodon suuhusi, ei vain silmiisi |
Tilaus merkitsee enemmän kuin tarkat minuutit. Lämmittely ennen keskustelua lopettaa roolileikin kolmen ensimmäisen minuutin hukkaamisen äänesi löytämiseen. Raportin jälkeinen korjaus on se segmentti, jonka oppijat pudottavat ensin, ja se tuottaa suurimman osan hyödystä, koska vain lukemasi korjaus ei jätä jäljelle juuri mitään.
Kahden minuutin lämmittely sanoi ääneen
Käytä samoja kuutta lausetta joka päivä, jotta sinun ei tarvitse ajatella. Niiden pitäisi koskea tätä päivää, mikä pakottaa pieniä muutoksia päivämäärään, säähän ja suunnitelmaasi, ja niiden tulisi päättyä lausunnolla siitä, mitä aiot harjoitella. Sano ne seisomaan, jos voit, normaalilla äänenvoimakkuudella. Kuiskaus harjoittelee erilaisia lihaksia kuin ne, joita tarvitset todellisessa keskustelussa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| おはようございます。今日も練習します。 | Ohayō gozaimasu. Kyō mo renshū shimasu. | Hyvää huomenta. Tänään harjoittelen taas. |
| 今日は九月五日、金曜日です。 | Kyō wa ku-gatsu itsuka, kin'yōbi desu. | Tänään on perjantai 5. syyskuuta. |
| 今、朝の七時半です。 | Ima, asa no shichi-ji han desu. | Kello on puoli seitsemän aamulla. |
| 昨日は友達と晩ご飯を食べました。 | Kinō wa tomodachi to bangohan o tabemashita. | Eilen söin illallista ystävän kanssa. |
| これから会社に行きます。 | Kore kara kaisha ni ikimasu. | Tämän jälkeen menen toimistolle. |
| 今日は許可の言い方を練習します。 | Kyō wa kyoka no iikata o renshū shimasu. | Tänään harjoittelen luvan pyytämistä. |
Valitse yksi kohde kaiken harjoittelemisen sijaan
Yleinen virhe on avata istunto, jossa toivotaan parantavan japanin kieltä yleisesti. Mitään mitattavaa ei tapahdu, koska huomio jakautuu sanaston, partikkelien, verbimuotojen ja kohteliaisuuden välillä kerralla. Valitse yksi kohde ennen kuin aloitat puhumisen, nimeä se ääneen lämmittelyssä ja anna kaiken muun pysyä suunnilleen kaksikymmentä minuuttia. Tavoitteen ulkopuolella olevat virheet eivät ole epäonnistumisia tänään; ne eivät yksinkertaisesti ole tämän päivän työtä.
Hyvä kohde on tarpeeksi pieni esiintyäkseen kahdeksan tai kymmenen kertaa kymmenessä minuutissa. Kielioppikuvio toimii hyvin, samoin yksittäinen toiminto, kuten kohteliaasti kieltäytyminen, tai yksittäinen ääni, kuten kaksinkertainen konsonantti kisussa ja chottossa. Valitse huomisen tavoite tämän päivän istunnon lopussa, yleensä korjausraportista, joten valinta on tehty jo istuessasi.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| ちょっと聞いてもいいですか。 | Chotto kiite mo ii desu ka. | Lupakohde: Voinko kysyä jotain? |
| ここに荷物を置いてもいいですか。 | Koko ni nimotsu o oite mo ii desu ka. | Lupakohde: Voinko jättää laukkuni tänne? |
| 先週、京都に行きました。 | Senshū, Kyōto ni ikimashita. | Menneen ajan kohde: Kävin Kiotossa viime viikolla. |
| 写真をたくさん撮りました。 | Shashin o takusan torimashita. | Mennyt kohde: Otin paljon valokuvia. |
| はい、時々行きます。月に一回ぐらいです。 | Hai, tokidoki ikimasu. Tsuki ni ikkai gurai desu. | Täydemmän vastauksen tavoite: Kyllä, käyn joskus, noin kerran kuukaudessa. |
| いいえ、あまり飲みません。コーヒーの方が好きです。 | Iie, amari nomimasen. Kōhī no hō ga suki desu. | Täydemmän vastauksen tavoite: Ei, en juo paljon; Pidän enemmän kahvista. |
- Hyvä kohde: lupamalli -te mo ii desu ka, jota käytetään kuudessa eri tilanteessa.
- Hyvä kohde: vain menneisyyden verbit viikonloppuasi koskevassa tarinassa.
- Hyvä tavoite: korvaa jokainen hai täydellisemmällä vastauksella, jossa on vähintään kahdeksan sanaa.
- Huono tavoite: paranna kielioppiani, jota ei voi tarkistaa istunnon lopussa.
- Huono tavoite: viisi kuviota kerralla, mikä antaa jokaiselle kaksi yritystä.
Jokainen näistä voisi suorittaa kokonaisen istunnon yksinään. Sano kohde ääneen ennen kuin aloitat ja tarkista lopussa, oletko esittänyt sen vähintään kahdeksan kertaa; jos tuosit sen kahdesti, roolileikki ei sopinut kohteeseen ja tilannetta on muutettava mallin sijaan.
Kymmenen minuuttia suoraa keskustelua tällä mallilla
Sano kohde ääneen ohjaajalle alussa ja anna tilanteen jatkua. Tarkoitus ei ole sujuvaa keskustelua; se on pakottaa kuviosi kahdeksaan tai kymmeneen kierrokseen, mukaan lukien käännökset, joissa vastaus yllättää sinut. Kun ohjaaja kysyy jotain, johon et voi vastata kohteella, vastaa silti ja ohjaa taaksepäin. Alla on miltä lupakeskeinen roolipeli kahvilassa ja toimistossa itse asiassa kuulostaa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日は許可の表現を練習したいです。 | Kyō wa kyoka no hyōgen o renshū shitai desu. | Tänään haluaisin harjoitella ilmaisuja luvan kysymiseen. |
| すみません、ここに座ってもいいですか。 | Sumimasen, koko ni suwatte mo ii desu ka. | Anteeksi, saanko istua tähän? |
| はい、どうぞ。空いていますよ。 | Hai, dōzo. Aite imasu yo. | Kyllä, jatka. Se on ilmainen. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Voinko ottaa valokuvan? |
| 申し訳ありませんが、店内は撮影禁止です。 | Mōshiwake arimasen ga, tennai wa satsuei kinshi desu. | Olen pahoillani, mutta valokuvaaminen ei ole sallittua sisällä. |
| 分かりました。じゃあ、外で撮ってもいいですか。 | Wakarimashita. Jā, soto de totte mo ii desu ka. | Minä näen. Saanko siinä tapauksessa viedä sellaisen ulos? |
| すみません、明日は早く帰ってもいいですか。 | Sumimasen, ashita wa hayaku kaette mo ii desu ka. | Anteeksi, voinko lähteä aikaisin huomenna? |
| 理由を聞いてもいいですか。 | Riyū o kiite mo ii desu ka. | Saanko kysyä syytä? |
| 病院の予約があるんです。 | Byōin no yoyaku ga aru n desu. | Minulla on aika sairaalaan. |
Huomaa kolmas ja kuudes rivi. Useimmat oppijat lopettavat puhumisen kieltäytymisessä, joten pyydä ohjaajaa etukäteen sanomaan ei joskus. Tekoälykumppani suostuu mielellään kaikkeen, ellet pyydä kitkaa, ja keskustelu, jossa jokainen pyyntö hyväksytään, harjoittaa vain puolet kaavasta.
Kolme minuuttia korjausraportin lukemista
Istuntoraportti on helppo selata ja unohtaa. Anna sille kolme ajastettua minuuttia ja kapea työ: löydä kolme tärkeää korjausta ja jätä muut huomiotta. Korjaukset, jotka muuttivat merkitystäsi, tulevat ensin, sitten kaikki, mikä koskettaa tämän päivän tavoitetta, ja sitten toistuvat virheet, jotka tunnistat aikaisemmista istunnoista. Tyyliehdotukset, jotka tekevät oikeasta lauseesta vain tyylikkäämmän, voivat odottaa, kunnes perusmuoto on vakaa.
Kirjoita kolme ylös omin sanoin, yleensä voit sanoa itsellesi, ei kopioituna lauseena. Jotain, kuten ni määränpäälle, de toiminnan paikalle, on hyödyllisempi kuin korjattu rivi, jonka kontekstia et enää muista. Kolme minuuttia on tarkoituksella lyhyt aika, koska lukeminen tuntuu tuottavalta ja on rutiinin halvin osa.
Viisi minuuttia korjattujen rivien sanomista uudelleen
Tämä on segmentti, joka muuntaa palautteen puheeksi. Sano jokaiselle kolmelle korjauksellesi korjattu lause kahdesti normaalilla nopeudella ja keksi sitten kaksi uutta lausetta, joilla on sama rakenne ja eri sisältö. Et muista korjattua riviä; opetat suullesi sen takana olevan kaavan. Sano ne ääneen, vaikka kukaan ei kuuntele, koska äänettömästä lukemisesta ei ole juuri mitään hyötyä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| すみません、ここに座ってもいいですか。 | Sumimasen, koko ni suwatte mo ii desu ka. | Anteeksi, saanko istua tähän? |
| 先生、質問してもいいですか。 | Sensei, shitsumon shite mo ii desu ka. | Sensei, saanko esittää kysymyksen? |
| この資料をコピーしてもいいですか。 | Kono shiryō o kopī shite mo ii desu ka. | Voinko tehdä kopion tästä asiakirjasta? |
| エアコンをつけてもいいですか。 | Eakon o tsukete mo ii desu ka. | Voinko kytkeä ilmastointilaitteen päälle? |
| 今日はここで終わってもいいですか。 | Kyō wa koko de owatte mo ii desu ka. | Saammeko lopettaa tähän tältä päivältä? |
| すみません、もう一度お願いしてもいいですか。 | Sumimasen, mō ichido onegai shite mo ii desu ka. | Anteeksi, saanko pyytää sinua sanomaan sen vielä kerran? |
Lopeta valitsemalla huomisen kohde ääneen. Se kestää kymmenen sekuntia ja poistaa vaikeimman päätöksen seuraavan istunnon alusta, jolloin motivaatiosi on alhaisin.
Kymmenen minuutin ja neljänkymmenen minuutin versiot
| Versio | Lämmittely | Keskustelu | Raportoi | Korjaus |
|---|---|---|---|---|
| Kymmenen minuuttia | 1 minuutti, kolme lausetta | 5 minuuttia, yksi lyhyt kohtaus | 1 minuutti, yksi korjaus | 3 minuuttia tähän korjaukseen |
| Kaksikymmentä minuuttia | 2 minuuttia, kuusi lausetta | 10 minuuttia, yksi roolipeli | 3 minuuttia, kolme korjausta | 5 minuuttia kaikilla kolmella |
| Neljäkymmentä minuuttia | 3 minuuttia plus ääntäminen | 20 minuuttia, kaksi roolileikkiä samasta kohteesta | 5 minuuttia molemmissa | 12 minuuttia, mukaan lukien uudelleen kerrottu versio ensimmäisestä kohtauksesta |
Neljänkymmenen minuutin versio ei ole kahdesti tehty kahdenkymmenen minuutin versio. Toinen roolipeli toistaa saman kohteen eri ympäristössä, jossa siirto tapahtuu, ja pitkä korjausjakso päättyy siihen, että kerrot ensimmäisen kohtauksen uudelleen muistista sisäänrakennetuilla korjauksilla. Käytä sitä kerran tai kahdesti viikossa; päivittäiset 40 minuutin istunnot romahtavat nopeammin kuin päivittäiset 20 minuutin istunnot.
Toistuvien virheiden viikoittainen katsaus
Aseta kerran viikossa viisi tai kuusi kolmen korjauksen sarjaa vierekkäin ja etsi vain toistoja. Yksi hiukkasvirhe on kohina. Sama hiukkasvirhe neljänä päivänä on varsinainen opetussuunnitelmasi ensi viikolla, ja se ansaitsee tulla tavoitteeksi eikä alaviitteeksi. Useimmat oppijat huomaavat, että heillä on kolme tai neljä toistuvaa virhettä, ei kolmekymmentä, mikä on paljon vähemmän masentavaa kuin miltä se kuulostaa.
Lajittele toistot kolmeen ämpäriin: asiat, joita et tiennyt, asiat, jotka tiesit, mutta tuottivat liian hitaasti, ja asiat, jotka tiedät täydellisesti ja sanot silti väärin paineen alla. Ensimmäinen tarvitsee selityksen, toinen äänenvoimakkuuden ja kolmas tarvitsee hitaampaa puhetta enemmän kuin enemmän tutkimista. Nämä kolme sekoittavat, minkä vuoksi oppijat lukevat uudelleen kielioppihuomautuksia ongelman, joka ei koskaan liittynyt tietoon, vuoksi.
- Laske kuinka moni viikon korjauksista oli sama virhe eri vaatteissa.
- Lisää yleisin ensi viikon päivittäiseen tavoitteeseen.
- Poista korjaukset, joita et ole toistanut kahteen viikkoon; ne ovat valmiit.
- Säilytä yksi tallenne viikosta ensimmäisestä, jotta voit verrata sitä myöhempään.
Mitä tehdä vähäenergiaisena päivänä
Rutiinin on selviydyttävä päivästä, jolloin tulet myöhään kotiin etkä halua olla tekemisissä japanin kanssa. Vastaus on niin pieni versio, ettei siitä voi kieltäytyä: kolme minuuttia, puhuttu, ei raporttia, ei uutta materiaalia. Sano muutama lause päivästäsi, toista eilisen korjatut rivit kerran ja lopeta. Tämä ei ole todellinen istunto, eikä sen tarvitsekaan olla. Se pitää tavan elossa ja pitää suusi kosketuksissa kielen kanssa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日は疲れているので、少しだけ話します。 | Kyō wa tsukarete iru node, sukoshi dake hanashimasu. | Olen tänään väsynyt, joten puhun vain vähän. |
| 三分だけ練習します。 | San-pun dake renshū shimasu. | Harjoittelen vain kolme minuuttia. |
| 昨日と同じ文をもう一度言います。 | Kinō to onaji bun o mō ichido iimasu. | Sanon eiliset lauseet vielä kerran. |
| 今日は新しいことをしません。 | Kyō wa atarashii koto o shimasen. | En tee tänään mitään uutta. |
| また明日、続けます。 | Mata ashita, tsuzukemasu. | Jatkan taas huomenna. |
Päätä näiden päivien säännöt, kun olet motivoitunut, älä yhdeltätoista yöllä. Kirjoita muistiin, mikä lasketaan vähimmäisistunnoksi, ja pidä minimiin osumista onnistumisena epäonnistuneena koko istunnon sijaan.
Kerrotaan, toimiiko rutiini neljän viikon kuluttua
Neljä viikkoa on tarpeeksi pitkä rutiinin arvioimiseksi ja tarpeeksi lyhyt sen muuttamiseen ilman suuria menetyksiä. Älä tuomitse sujuvuuden perusteella, koska tunne tulee myöhässä ja epäluotettavasti. Päättele todisteiden perusteella, joita voit verrata: vanha äänite uuteen samassa kehotteessa, luettelo toistuvista korjauksista ja kuinka kauan voit puhua ennen kuin vaihdat englanniksi. Puhumisen edistyminen näkyy yleensä vähemmän pysähtyneenä ennen kuin se näkyy parempina lauseina.
- Tallenna uudelleen ensimmäisen viikon lämmittely ja vertaa näitä kahta kestoa suoraan.
- Tarkista, onko ainakin yksi toistuva korjaus kadonnut kokonaan.
- Aika, kuinka kauan voit jatkaa ennen ensimmäistä pitkää pysähtymistäsi.
- Laske kuinka monta kierrosta aloitit kääntämättä ensin englannista.
- Huomaa, kysyykö ohjaaja nyt jatkokysymyksiä yksinkertaisten sijaan.
Jos mikään ei ole muuttunut neljän rehellisen viikon jälkeen, muuta yhtä muuttujaa, älä kaikkia. Yleisin korjaus ei ole minuuttien lisääminen, vaan kapeampi tavoite ja pidempi korjaussegmentti. Ole rehellinen myös rajojen suhteen: tämä rutiini lisää tuottavuutta ja luottamusta, mutta se ei toista koepäivän hermoja, kollegan alueellista aksenttia tai keskustelua jonkun kanssa, joka tuntee historiasi ja odottaa sinun muistavan heidän omaansa. Lisää niille oikeita ihmisiä viikkoon ja anna päivittäisen lohkon vaikuttaa.