Kaksi kieltä on rakennettu samalla tavalla
Mongolia ja japani eivät ole sukua, ja ne rakentuvat hämmästyttävän samanlaiselle suunnitelmalle. Molemmat ovat agglutinatiivisia: merkitys lisätään liittämällä elementtejä peräkkäin eikä muuttamalla sanaa sisäisesti. Molemmat ovat verbin lopullisia. Molemmat merkitsevät kielioppirooleja jollakin substantiivilla.
Oppijalle tämä tarkoittaa, että japanilaisen lauseen perusmuotoa ei tarvitse säätää. Jos englanninkielinen viettää kuukausia oppien pitämään verbiä loppuun asti, sinä teet sen jo.
| Ominaisuus | mongolialainen | japanilainen | Siirrot? |
|---|---|---|---|
| Sanajärjestys | Verbin lopullinen | Verbin lopullinen | Kyllä |
| Morfologia | Agglutinoiva | Agglutinoiva | Kyllä |
| Roolimerkintä | Kirjainkoon päätteet | Hiukkaset | Kyllä |
| Vokaalin pituus | Kontrastinen | Kontrastinen | Kyllä |
| Artikkelit | Ei mitään | Ei mitään | Kyllä |
| Kielioppi sukupuoli | Ei mitään | Ei mitään | Kyllä |
| Vokaalien harmonia | Kyllä | Ei | Ei tarvita |
Kuusi näistä seitsemästä rivistä on etuja, ja seitsemäs ei maksa sinulle mitään. Tämä on yksi suotuisimmista lähtökohdista japanin oppimiseen.
Kirjainkokoliitteet ja partikkelit
Mongoli merkitsee substantiivin roolia tapausliitteellä ja japani partikkelilla. Mekaniikka on riittävän lähellä, jotta käsite siirtyy kokonaan: odotat jo merkin tulevan substantiivin jälkeen ja kertovan, mitä substantiivi tekee.
Jaot eroavat kuitenkin toisistaan, ja yhdellä japanilaisella erolla ei ole puhdasta vastinetta missään: aihemerkki vs. aihemerkki. Tätä kannattaa tutkia eksplisiittisesti sen sijaan, että oletetaan, että se liittyy tuntemaasi tapaukseen.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Mitä tulee minuun, olen opiskelija. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Kuka tuli? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Menen Tokioon. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Opiskelen kirjastossa. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Luin kirjan. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | puhun ystävän kanssa. |
Pituuden etu
Mongolia käyttää vokaalin pituutta kontrastiivisesti, mikä tarkoittaa, että korvasi kuuntelee jo pitkään. Se on ainoa ominaisuus, josta japanilaiset ovat riippuvaisia useimmista, ja sen hankkiminen kestää pisimpään.
Kuten kaikki oletetut edut, sekin kannattaa vahvistaa eikä pitää itsestäänselvyytenä, koska rajat eivät välttämättä ole identtisiä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Täti / isoäiti |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Täällä / lukio |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Lunta / rohkeutta |
| ビル / ビール | biru / bīru | Rakennus / olut |
| きて / きって | kite / kitte | Kaksinkertainen konsonantti on erillinen |
| がっこう | ga-t-ko-u | Neljä lyöntiä, yksi äänetön |
Tuplakonsonantti on eri ominaisuus kuin vokaalin pituus ja vaatii oman harjoittelun, vaikka vokaalit olisivatkin jo hyviä.
Kuulostaa toimivalta
Huomiota vaativat konsonantit ovat ne, jotka japanilaiset tekevät eri tavalla kuin ne, jotka siltä puuttuu. Japanilainen r on yksi nopea napautus lähellä suun etuosaa, ei rullattu tai jatkuva ääni.
Japanin f, joka esiintyy vain ennen u:ta, on tehty molemmilla huulilla eikä hampaiden ja huulen välillä ole kosketusta, ja sanan alkukirjain ts on tuntematon monien kielten puhujille.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Yksi nopea napautus kutakin |
| ふじさん | Fujisan | Molemmat huulet, ei hampaita |
| つくえ | tsukue | Sanan alkukirjain ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Yksi lyö kutakin |
| じかん | jikan | Aika |
| でんわ | denwa | Puhelin |
Missä samankaltaisuus pysähtyy
Rakenteellinen yhteensopivuus on läheinen, eikä se ole täydellinen. Japanin kohteliaisuus on monimutkaisempaa kuin useimmat järjestelmät, ja niissä on erottuvat kunnialliset ja nöyrät verbimuodot riippuen siitä, kenen toimintaa kuvataan, ja se vaatii oppimista järjestelmänä eikä sanastona.
Japanin verbikonjugaatio on myös laaja, ja kaikki mitä verbi kantaa, tulee periaatteessa tuttua ja käytännössä yksityiskohtaista loppuun.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Positiivista ja negatiivista |
| 行きました | ikimashita | Mennyt |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Kunnia: he menevät |
| 参ります | mairimasu | Nöyrä: menossani |
| いたします | itashimasu | Nöyrä: minun tekoni |
| なさいます | nasaimasu | Kunniallista: heidän tekonsa |
Kunnialliset ja vaatimattomat parit ovat se osa, jolla ei ole oikotietä. Opi ne kiinteinä lauseina ennen järjestelmän analysointia.
Kirjoitus
Mongolian kieli Mongoliassa on kirjoitettu kyrillisillä aakkosilla, joten kana on aidosti uudenlainen järjestelmä: jokainen symboli on kiinteä tavu eikä yksittäinen ääni. Se on pieni käsitteellinen muutos ja nopea.
Kanji on pitkä investointi ja tärkein syy japanilaiseen vie aikaa riippumatta siitä, kuinka hyvin kielioppi siirtyy.
- Hiragana ensin, kahdessa viikossa.
- Katakana seuraavaksi lainasanoille.
- Kanji jatkuvasti ja hitaasti; se ei estä puhumista.
- Siirry pois romajista nopeasti; se juurruttaa vääriä ääniä.
Etukäynnistyksen käyttö
Kun rakenne, agglutinaatio ja pituus kaikki siirtyvät, mongolian puhuja saavuttaa keskustelun japanin nopeammin kuin useimmat oppijat, edellyttäen, että säästetty aika menee puhumiseen eikä kieliopin opiskeluun.
Tämä on käytännön suositus: tarkista ääntämisoletukset kerran, poraa pieni tsu ja muutama vieras konsonantti ja puhu sitten niin paljon kuin mahdollista. Kiinnittävän 3D-luokkahuoneen istunnot tarjoavat tämän määrän, ja istuntoraportti näyttää, missä rakenteelliset tiedot eivät ole vielä saavuttaneet vauhtia.
Kanji etenee erikseen ja hitaasti, eikä sen saa antaa pidätellä puhumista.
Kielioppisi on jonkin aikaa sujuvuuttasi edellä. Tämä aukko suljetaan puhumalla, ei tutkimalla enemmän siitä, mitä jo ymmärrät.