Kaksi erilaista saavutusta
JLPT-taso vastaa yhteen kysymykseen: kuinka paljon japania ymmärrät nopeasti, sivulta ja tallenteelta. Keskustelu vastaa toiseen: voitko tuottaa japania, jonka mukaan joku muu voi toimia, siinä ajassa, kun he ovat valmiita odottamaan. Molemmat ovat todellisia saavutuksia, eivätkä kumpikaan korvaa toista, mutta eri toiminnot kouluttavat heitä ja epäonnistuvat eri tavoin.
Sekaannus johtuu siitä, että kokeessa myönnetään yksi numero, joka kuulostaa japanin kielen yhteenvedolta. Se ei ole. Se on yhteenveto tunnustuksestasi. Kun erotat nämä kaksi, kiusalliset kokemukset ovat järkeviä: seinälläsi oleva todistus ja lause, jota et pystynyt viimeistelemään kauppatiskillä, ovat vain raportteja kahdesta eri testistä.
Mitä tentti mittaa hyvin
On syytä olla oikeudenmukainen JLPT:tä kohtaan, koska sen hylkääminen saa ihmiset laiminlyömään aidosti tarvitsemansa taidot. Tiheän kohdan lukeminen nopeudella, kuuntelukohteen pitäminen muistissa samalla, kun vaihtoehdot luetaan kerran, ja sen tunnistaminen, mikä neljästä kielioppimallista sopii aukkoon, ovat kaikki todellisia kykyjä. Oppijat, jotka jättävät työn väliin, puhuvat usein sujuvasti eivätkä sitten voi lukea sopimusta tai seurata ilmoitusta.
- Lukunopeus: tarpeeksi sanoja minuutissa pitkän jakson loppuun saattamiseksi ennen osan sulkeutumista.
- Kieliopin tunnistus: lähes identtisten kuvioiden erottaminen toisistaan, kun ne asetetaan vierekkäin.
- Sanaston laajuus: suuri passiivinen kokoelma, joka sisältää sanoja, joita et koskaan haluaisi sanoa.
- Kuullun ymmärtäminen paineen alla: yksi toisto, ei toistoa, ei mahdollisuutta kysyä uudelleen.
Mihin tentti ei koskaan koske
| Taito | JLPT:n testaama | Kuinka harjoitella sitä sen sijaan |
|---|---|---|
| Lukunopeus | Kyllä, kelloa vasten | Ajastetut kohdat, lue sitten uudelleen ääneen niiden merkityksen selvittämiseksi |
| Kieliopin tunnistaminen | Kyllä, monivalintana | Muuta jokainen kuvio lauseeksi omasta viikostasi |
| Sanaston laajuus | Kyllä, enimmäkseen passiivista | Lue laajasti ja kirjaa kaikki sanat, joita tapaat kahdesti |
| Kuullun ymmärtäminen | Kyllä, yhden toiston | Varjoääni ja vastaa sitten kysymyksiin ilman transkriptiota |
| Puhuminen | Ei | Päivittäin valmistelemattomat puhutut vastaukset, tallennetaan ja tarkistetaan |
| Tuotannon kirjoittaminen | Ei | Lyhyt päivittäinen merkintä, jonka joku korjaa |
| Keskustelukorjaus | Ei | Harjoittele selvennysrivejä, kunnes ne saapuvat automaattisesti |
| Ääntäminen ja sävelkorkeus | Ei | Tallenna kontrastiparit ja vertaa niitä alkuperäiseen malliin |
| Rekisteröidy ja lue huone | Ei | Kirjoita yksi pyyntö uudelleen casual-, kohtelias- ja keigo-versioina |
Osion muodot ja yksityiskohdat vaihtelevat hieman istuntojen välillä, joten tarkista nykyinen rakenne virallisella JLPT-sivustolla ennen kuin istut tasolle. Se, mikä ei muutu, on taulukon ylempi puolisko alin puoliskoa vasten: kaikki kokeen tulokset ovat jotain, mitä saat, ja kaikki, mitä se jättää huomiotta, on jotain, jota sinä tuot.
Lauseet, jotka tunnistat, mutta et tuottavat
Selkein tapa nähdä aukko on tarkastella lauseita, jotka tuntuvat ilmeisiltä luettaessa ja joita on lähes mahdotonta rakentaa tyhjästä. Jokainen alla oleva on mukava ylemmän keskitason oppijalle lauseen edessä. Peitä japanilaiset, lue vain englantia ja yritä sanoa jokainen ääneen. Ne, jotka pysähtyvät, ovat tuotantoluettelosi.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | Mennään takaisin ennen kuin alkaa sataa. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | Mitä enemmän kuuntelin selitystä, sitä vähemmän ymmärsin. |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | Tarkastelumme tuloksena päätettiin lykätä seuraavaan kuukauteen. |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Säästä riippuen on mahdollista, että se perutaan. |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | Koska olen päättänyt, katson sen loppuun asti. |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | Hän tuntee tämän kaupungin läpikotaisin. |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | Niin kiireinen kuin hän olikin, hän olisi ainakin voinut ottaa yhteyttä. |
Huomaa, mikä estää sinua. Se on harvoin sanastoa. Se on hetki, jolloin valitaan uchi ni ja mae ni välillä tai muistetaan, että kekka tarvitsee menneisyyden lauseen eteensä. Tunnistus antaa sinun ohittaa tämän valinnan, koska lause on jo tehnyt sen sinulle.
Muuta tunnistettu kielioppi puhutuksi kieliopiksi
Kehittyneillä kirjoitetuilla kaavoilla on usein selkeämpi puhuttu kaksoiskappale, ja molempien tietäminen tekee kokeen mallista käyttökelpoisen. Harjoittele paria yhdessä: lue virallinen versio ja sano sitten keskustelullinen versio katsomatta. Tämä parantaa myös päinvastaista ongelmaa, jossa oppija pudottaa raskaan kirjoitetun kuvion satunnaiseen keskusteluun ja kuulostaa raportilta.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Säästä riippuen se voidaan perua. (kirjallinen tai muodollinen) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | Säästä riippuen se voidaan perua. (puhuttu) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | Tarkastelumme jälkeen sitä on lykätty. (kirjallinen tai muodollinen) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | Keskustelimme asiasta ja päätimme tehdä sen ensi kuussa. (puhuttu) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | Pääsisitkö osallistumaan? (muodollinen) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | Luuletko, että voit tulla? (puhunut, kohtelias) |
Yhteensopimattomuus: korkea taso, joka jäätyy
Tällä oppijalla on vahva lukutaito, laaja passiivinen sanasto ja taso todistaa se, ja sitten hän on hiljaa, kun kollega kysyy yksinkertaisen kysymyksen. Mikään ei ole rikki. Heidän japanilaisensa on rakennettu kokonaan silmien kautta, joten jokainen lause on koottava tietoisesti ennen kuin se voidaan puhua, ja tietoinen kokoaminen on aivan liian hidasta live-vaihtoon.
Korjauskeino on puheen määrä selvästi heidän lukemansa alapuolella, ei enempää tutkimista. Yksinkertaisesti ja sujuvasti tavallisista asioista puhuminen rakentaa automaattisen haun, jota lukeminen ei koskaan tuottanut. Vaikeus voi kasvaa myöhemmin; siirtyminen suoraan edistyneeseen keskusteluun pitää puhujan samassa tietoisessa kokoonpanossa, joka aiheutti jäätymisen.
Epäsopivuus kaksi: sujuva puhuja, joka epäonnistuu tasolla
Vastakkainen oppija puhuu helposti, käsittelee jokapäiväistä elämää, työskentelee japaniksi ja pärjää sitten huonosti testissä yhden tai kaksi tasoa alle sen, mitä ihmiset olettavat. Heidän japanilaisensa on rakennettu korvalla kapean tilanteen sisällä, joten se on nopeaa ja luonnollista, mutta hajanaista. Kirjoitettu sanasto, kanji-yhdisteet, joita he ovat vain koskaan kuulleet, ja muodolliset kuviot, jotka eivät koskaan tule esiin keskustelussa, ovat kaikki ohuita.
Heille tentti on pikemminkin hyödyllinen tarkastus kuin uhka. Sen opetusohjelmassa luetellaan juuri ne asiat, jotka puhuttu syvennys yleensä jättää pois, ja sen läpityöstäminen täyttää aukot vahingoittamatta heidän jo sujuvuuttaan. Anso päättelee huonosta tuloksesta, että heidän japanilaisensa on huonompi kuin se on; tulos mittasi erilaista taitoa.
Testaa omaa tuotantoasi rehellisesti
Itsearviointi epäonnistuu, kun harjoittelet. Valmistamaasi kysymykseen vastaaminen ei kerro sinulle mitään, koska tuotanto tarkoittaa sellaisen käsittelemistä, jota et nähnyt tulevan. Käytä kysymyksiä, joita et ole lukenut, pidä ajastin käynnissä ja vastusta halua käynnistää tallennus uudelleen, koska väärät käynnistykset ovat tietoja.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | Selitä nykyinen työsi kolmessa minuutissa. |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | Mitä mieltä olet eilisestä uutisesta? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | Haluaisin muuttaa varaustani. Olisiko se mahdollista? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | Kerro yksi muisto lapsuudestasi. |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | Kerro mielipiteesi kolmella syyllä. |
- Laske kolmea sekuntia pidemmät hiljaisuudet ja pane merkille, mitä tavoittelet kussakin.
- Merkitse jokainen lause, johon annoit yksinkertaisemman vastauksen kuin mitä todella tarkoitit.
- Alleviivaa toistuvia kainalosanoja, koska kaksi tai kolme niistä kantavat yleensä suurimman osan puhestasi.
- Tarkista, pysyivätkö päätteet samassa rekisterissä ensimmäisestä virkkeestä viimeiseen.
Linjat, jotka pitävät keskustelun elossa
Korjaus on taito, jota koe ei voi testata ja todellinen keskustelu vaatii jatkuvasti. Testi katkeaa, kun ymmärrät väärin; keskustelu katkeaa vain, jos et voi sanoa sitä. Opettele nämä linjat refleksiin asti, koska niiden arvo on, että ne saapuvat ennen paniikkia.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Anteeksi, en saanut sitä kiinni. Vielä kerran, kiitos. |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Voisitko puhua hieman hitaammin? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | En ymmärtänyt sanan merkitystä. |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | En tiedä miten sen sanoisin, mutta se tarkoittaa jotain tällaista. |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | Tarkoitat siis, että se on kunnossa, kunhan lähetän sen huomiseen mennessä. |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | Ole hyvä ja anna minulle hetki miettiä. |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | Miten tämä pitäisi laittaa? |
Huoneen lukeminen ja sanomasi pehmentäminen
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | Anteeksi häiritä, kun olet kiireinen. |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | Onko sinulla nyt hetki aikaa? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | Mielestäni se on hyvä. On vain yksi kohta, josta olen hieman huolissani. |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | Se voi olla vaikeaa, mutta aion tutkia sitä. |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Näen, näin se on. |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | Anna minun vain vahvistaa varmuuden vuoksi. |
Mikään näistä ei näy vastausarkilla, mutta se ratkaisee sen, kuinka ihmiset kokevat japanin. Erimielisyyksien lieventäminen, sen tarkistaminen, että nyt on hyvä aika, ja viestiminen siitä, että olet edelleen mukana, tekevät pätevän puhujan kanssa työskentelystä helppoa. Ne ovat myös lyhyitä ja kiinteitä, mikä tekee niistä epätavallisen halpoja oppia.
Sulkemalla mikä tahansa aukko sinulla on
- Jos tasosi on puhettasi edellä, puhu päivittäin helpoista aiheista, kunnes haku lakkaa olemasta tietoinen.
- Jos puheesi on tasoasi edellä, lue aikataulun mukaan ja opi kirjallista sanastoa, jonka tunnet vain korvalla.
- Joka tapauksessa, tuota jotain japaniksi joka päivä, puhuttuna tai kirjoitettuna, ja korjaa se.
- Pidä luetteloa siitä, mitä et voinut sanoa, älä luetteloa siitä, mitä et tiennyt, ja tyhjennä se viikoittain.
- Käytä tenttiä ymmärryksen tarkastuksena ja tallennetta tuotannon auditointina.
- Arvioi edistymistä sen perusteella, mitä kuuntelija voi toimia, koska se on ainoa mitta, jota kumpikin testi yrittää ennustaa.