Miksi leikkiin rakennettu suunnitelma kestää kiireisen viikon?
Syy siihen, miksi useimmat aikuisopiskelusuunnitelmat romahtavat, ei ole laiskuus. Se on aktivointienergiaa. Oppikirjan luku pyytää hiljaista huonetta, selkeää päätä ja puoli tuntia, ja yhdeksältä illalla niitä ei ole saatavilla. Pelikierros vaatii yhdeksänkymmentä sekuntia ja peukalon. Jos suunnitelman ensimmäinen vaihe on niin pieni, suunnitelma alkaa päivinä, jolloin mikään muu ei olisi, ja kun olet mukana, seuraava vaihe on helppo lisätä.
Pelaamisella on raja, joka sinun tulee tietää ennen kuin sitoudut siihen. Pelit harjoittavat tunnistamista ja nopeutta: sanan näkeminen ja tunteminen, sen kuuleminen ja poimiminen. He eivät harjoittele tuottamaan sanaa lauseessa, kun henkilö odottaa sinun lopettamista. Siksi tämä suunnitelma viettää pisimmän lohkonsa suorassa keskustelussa. Pelit on tarkoitettu parantamaan keskustelua, eivät korvaamaan sitä.
Suunnitelma minuutilta
| Minuutti | Toiminta | Mitä se kouluttaa | Peli tai ominaisuus |
|---|---|---|---|
| 0-2 | Lämmittely | Kanan lukunopeus tai muistikorttien palautus | Kana Dash tai Quick Flip |
| 2-7 | Yksi kansi, yksi peli | Tarkoittaa tunnustamista aikapaineen alla | Sanasto Dash tai Sushi Sort |
| 7-10 | Korvat tai suu | Kuuntelun tunnistus tai ääntäminen | Kuuntele ja valitse tai sano! |
| 10-20 | Live keskustelu | Pakan sanojen tuottaminen oikeilla lauseilla | AI Sensei 3D-luokkahuoneessa |
| 20-21 | Triage | Korjausten huomioiminen ja virheiden säästäminen | Istunnon raportti |
Järjestyksellä on enemmän merkitystä kuin tarkalla minuutilla. Lue ensin, koska kananopeus on halvin voitto ja se herättää sinut. Yksi sanastopeli sekunnissa, joten sanat ovat tuoreita. Kuunteleva tai puhuva pyöreä kolmas, joten korvasi ja suusi ovat japaniksi jo ennen keskustelun alkamista. Sitten keskustelu, sitten raportti. Jos sinun täytyy leikata jotain, leikkaa pelistä, älä koskaan kymmenen minuutin puheenvuorosta.
Minuutit 0–2: lämmitä Kana Dashilla tai Quick Flipillä
Kana Dash on 3D-juoksija hiraganalle ja katakanalle. Kana ilmestyy, vaihdat kaistaa ja kuljet oikean portin läpi, ja vauhti kiihtyy. Kaksi minuuttia tästä tekee kaksi asiaa aloittelijalle: se pitää kanan lukemisen automaattisena, mistä jokainen myöhempi vaihe riippuu, ja se asettaa sinut pelin mielentilaan kotitehtävien sijaan. Katakana on tavallinen heikko kohta, joten vuorottele kahta skriptiä viikon aikana sen sijaan, että valitset aina sinulle sopivan.
Jos kanasi on jo kiinteä, käytä sen sijaan kaksi minuuttia Quick Flipille. Quick Flip on muistikorttien palautus: kortissa näkyy toinen puoli, yrität muistaa toisen ennen kääntämistä ja päätät, onko sinulla se. Tallennetut muistikorttisi näkyvät siellä automaattisesti, joten jos olit kirjautunut sisään eilen, tämän aamun kortit ovat sanoja, joihin törmäsit eilisessä keskustelussa. Tuo silmukka, puhevirheestä seuraavan aamun korttiin, on koko suunnitelman moottori.
Minuutit 2-7: yksi kansi, yksi peli
Valitse yksi kansi koko viikolle ja pelaa se yhdessä pelissä. Vocabulary Dash on 3D-kaistan juoksija: sana tai merkitys tulee näkyviin, ja ohjaat sitä vastaavaan porttiin. Sushi Sort on kuljettimen kiire: asiakas tekee tilauksen japaniksi ja lähetät oikean lautasen alas hihnalta ennen kuin ajastin loppuu, mikä tekee siitä luonnollisen valinnan Food deckille. Viisi minuuttia on kaksi tai kolme kierrosta, tarpeeksi nähdäksesi jokaisen pakan sanan vähintään kerran ja sanat, jotka jäät huomaamatta useita kertoja.
Paket ovat Everyday, Travel, Food, tallennetut muistikortit ja JLPT N5 - N1 -paketit. Viikko yhdellä kannella kuulostaa hitaalta, mutta tavoitteena ei ole nähdä montaa sanaa. Se on kuljettaa samoja kaksikymmentä tai kolmekymmentä sanaa viikon pelien ja keskustelujen aikana, kunnes ne lakkaavat olemasta vastauksia ja alkavat olla sanastoa. Everyday-kannella oppivan pitäisi pystyä sanomaan tällaiset rivit viikon loppuun mennessä, ei vain poimimaan niitä portista.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 朝ご飯を食べましたか？ | Asagohan o tabemashita ka? | Söitkö aamiaisen? |
| 今日は買い物に行きます。 | Kyō wa kaimono ni ikimasu. | Käyn tänään ostoksilla. |
| 会社まで電車で行きます。 | Kaisha made densha de ikimasu. | Menen toimistolle junalla. |
| 週末は何をしますか？ | Shūmatsu wa nani o shimasu ka? | Mitä teet viikonloppuisin? |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | Eilen oli kiireistä. |
| 少し疲れました。 | Sukoshi tsukaremashita. | Olen hieman väsynyt. |
- Aloita kohdasta Everyday, jos sinulla ei ole suunnitteilla matkaa tai tenttiä; sen sanat tulevat esiin joka keskustelussa.
- Valitse Matka tai Ruoka kolmen viikon aikana ennen matkaa ja vaihda sitten takaisin.
- Käytä JLPT-pakettia vain, kun valmistaudut kyseiselle tasolle; sanat ovat kapeampia ja muodollisempia.
- Kuukauden kuluttua vietä viikko tallennettujen muistikorttien parissa, jotta omat neitisi saavat täyden hoidon.
- Vaihda kantta joka kerta samana arkipäivänä, jotta valinta ei koskaan tule hylkäämisen syyksi.
Minuutit 7-10: korvat tai suu
Listen & Pick soittaa japaninkielistä sanaa ja pyytää sinua valitsemaan sen merkityksen. Vastausta ei näytetä ensin, joten et voi lukea tietäsi siihen; sinun on täytynyt kuulla se. Kolme minuuttia tässä on suunnitelman halvin kuunteluharjoitus, ja se tarttuu erityiseen ongelmaan: sanat, jotka tunnistat portissa, mutta et ilmassa, yleensä pitkän vokaalin tai kaksinkertaisen konsonantin vuoksi, jota olet lukenut viikkoja.
Käytä toisina päivinä Sano se!, ääntämistehtävä. Kuulet sanan, sanot sen ääneen, paljastat lukeman ja päätät tyhjentääkö sen. Ole tiukka itsellesi tämän päätöksen suhteen. Oppijan virhe jokaisessa itsearvioitavassa harjoituksessa on tyhjentää sana, joka oli suurin piirtein oikea, ja suunnilleen oikein AI Sensei korjaa kymmenen minuuttia myöhemmin. Sanan selvittämättä jättäminen ei maksa muuta kuin sen näkeminen uudelleen.
Minuutit 10-20: puhu juuri soittamasi sanat
Tämä on lohko, joka saa suunnitelman toimimaan, ja se on se, jonka oppijat houkuttelevat eniten ohittamaan. Avaa live-äänikeskustelu AI Sensein kanssa Unihongon mukaansatempaavassa 3D-luokkahuoneessa ja kerro opettajalle, mitä soitit. Luokkahuoneen asetelma on tarkoituksellinen: sinua katsovan opettajan edessä seisominen tuottaa pienen hyödyllisen paineen, jota tekstiruutu ei aiheuta, ja sinun on määritettävä opettajan persoonallisuus. Lempeä, kun päivä oli vaikea, tiukka, kun olet ollut umpikujassa, hauska tai rento, kun tarvitset istunnon tuntuaksesi chatilta.
Ainoa tehtäväsi näiden kymmenen minuutin aikana on käyttää pakan sanoja lauseissa omasta elämästäsi. Älä tavoittele mielenkiintoista; tavoite täydellisyyteen. Opettaja kysyy jatkokysymyksen, ja seuranta on kohta, jossa sana joko kestää tai katkeaa. Näin ensimmäiset minuutit yleensä menevät oppijalle Travel-kannelle opettajan todennäköisin vastauksin.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日はゲームで新しい言葉を五つ覚えました。 | Kyō wa gēmu de atarashii kotoba o itsutsu oboemashita. | Tänään opin viisi uutta sanaa pelissä. |
| 「駅」という言葉を使って話したいです。 | "Eki" to iu kotoba o tsukatte hanashitai desu. | Haluan puhua käyttämällä sanaa "eki". |
| いいですね。駅はどこにありますか？ | Ii desu ne. Eki wa doko ni arimasu ka? | Hyvä. Missä asema on? (opettaja) |
| 駅は家の近くにあります。 | Eki wa ie no chikaku ni arimasu. | Asema on lähellä kotiani. |
| 毎朝、駅まで歩きます。 | Maiasa, eki made arukimasu. | Joka aamu kävelen asemalle. |
| 何分ぐらいかかりますか？ | Nanpun gurai kakarimasu ka? | Kuinka monta minuuttia noin kestää? (opettaja) |
| 十分ぐらいかかります。 | Juppun gurai kakarimasu. | Se kestää noin kymmenen minuuttia. |
| この言葉の使い方は合っていますか？ | Kono kotoba no tsukaikata wa atte imasu ka? | Onko tapa, jolla käytin tätä sanaa oikein? |
| はい、合っています。もう一度言ってみましょう。 | Hai, atte imasu. Mō ichido itte mimashō. | Kyllä, se on oikein. Sanotaanpa vielä kerran. (opettaja) |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | Ole hyvä ja puhu hieman hitaammin. |
| 「切符」はどういう意味ですか？ | "Kippu" wa dō iu imi desu ka? | Mitä "kippu" tarkoittaa? |
| 切符はチケットのことです。 | Kippu wa chiketto no koto desu. | Kippu tarkoittaa lippua. (opettaja) |
| 切符を二枚買いました。 | Kippu o nimai kaimashita. | Ostin kaksi lippua. |
| 今日はここまでにします。ありがとうございました。 | Kyō wa koko made ni shimasu. Arigatō gozaimashita. | Pysähdytään tähän tänään. Kiitos. |
Huomaa, että oppija ohjaa keskustelua nimeämällä sanan, jota hän haluaa käyttää. Tämä on ero harjoittelun ja chatin välillä: sinä päätät kohteen, opettaja antaa paineen. Kun sanat loppuvat kannelta, kysy sanaa, jonka kuulit kuuntelukierroksella, ja jos opettaja käyttää sanaa, jota et ymmärtänyt, kysy, mitä se tarkoittaa japaniksi sen sijaan, että vaihtaisit englanniksi.
Minuutti 20-21: lue raportti
Istuntoraportti listaa korjauksesi: pudottamasi partikkeli, väärässä rekisterissä käyttämäsi sana, ääni, jota opettaja pyysi sinua toistamaan. Anna sille minuutti, älä kymmentä. Et tutki raporttia; kokeilet sitä. Etsi yksi kielioppikorjaus huomiseen, yksi ääntämishuomautus Say It!:lle ja jokaista sanastoa, joka menee muistikortteihin. Kaikki muu voi odottaa viikonloppua.
- Yksi kielioppikorjaus: toista korjattu lause ääneen kolme kertaa ja sulje sitten raportti.
- Yksi ääntämishuomautus: siitä tulee ensimmäinen sana, jonka yrität Sano se! huomenna.
- Jokainen opettajan antama sana, jota et tiennyt: tallenna se muistikortiksi.
- Älä lue eilisen raporttia uudelleen; muistikortit muistavat puolestasi.
Istunnon sanojen muuttaminen muistikorteiksi
Kun olet kirjautunut sisään, keskustelussa esiin tulleet sanat voidaan tallentaa muistikorteiksi, ja ne näkyvät automaattisesti Quick Flipissä ja Vocabulary Dashin tallennettujen muistikorttien pakissa. Tämä on mekanismi, joka pitää lämmittelyn rehellisenä. Yleinen korttisarja vanhenee kahdessa viikossa, koska opit kortit sanojen sijaan. Omista kompastuksista tehdyt kortit eivät vanhene, sillä huomisen keskustelu tuottaa uusia ja vanhat putoavat pois kun niitä tyhjennät.
Tallenna sana siinä muodossa, jota todella tarvitset, älä pelkästään sanakirjamuotoa. Jos opettaja toimitti yoyakun, koska halusit varata pöydän, kortti, joka auttaa, on lause, jota yritit sanoa. Kun Quick Flip näyttää merkityspuolen, tuo koko rivi ääneen ennen kääntämistä. Alla olevien kaltaiset kortit ilmestyvät yleensä oppijan toisella viikolla, ja jokainen niistä alkoi keskustelun tauolla.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 予約をお願いします。 | Yoyaku o onegai shimasu. | Haluaisin tehdä varauksen. |
| 少し遅れます。 | Sukoshi okuremasu. | Olen hieman myöhässä. |
| 明日は都合が悪いです。 | Ashita wa tsugō ga warui desu. | Huominen ei ole minulle sopiva. |
| 会議は三時からです。 | Kaigi wa san-ji kara desu. | Tapaaminen on kolmelta. |
| 週末に友達と出かけました。 | Shūmatsu ni tomodachi to dekakemashita. | Kävin ystävän kanssa ulkona viikonloppuna. |
Viikonloppu ja vähän energiaa kuluttavat versiot
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日は疲れているので、短くお願いします。 | Kyō wa tsukarete iru node, mijikaku onegai shimasu. | Olen tänään väsynyt, joten kirjoita lyhyesti. |
| わかりました。今日は三つだけ質問しますね。 | Wakarimashita. Kyō wa mittsu dake shitsumon shimasu ne. | Ymmärretty. Esitän tänään vain kolme kysymystä. (opettaja) |
| 週末はカフェのロールプレイをしたいです。 | Shūmatsu wa kafe no rōrupurei o shitai desu. | Viikonloppuna haluan leikkiä kahvilassa. |
| Variantti | Pelata | Puhua | Kokonaisaika |
|---|---|---|---|
| Normaali arkipäivä | Lämmittely, yksi kansi, sitten korvat tai suu | Kymmenen minuuttia keskustelua kannella, sitten raportti | Noin 21 minuuttia |
| Vähäenergiainen päivä | Kaksi minuuttia Quick Flipiä ja yksi Listen & Pick -kierros | Kahden minuutin sisäänkirjautuminen opettajan kanssa tai Sano se! pyöreä sen sijaan | Noin 7 minuuttia |
| Viikonloppu | Sentence Builder viikon sanoista, sitten Sushi Sort huvin vuoksi | Roolipelitehtävä (kahvila, hotelli, työhaastattelu tai työpaikkapuhelu), sitten raportti | Noin 35-40 minuuttia |
| Menetetty päivä | Yksi kierros mitä tahansa | Mitään ei vaadita | Alle 3 minuuttia |
Viikonloppuversio on paikka, johon roolipelitehtävät kuuluvat. Kahvila- tai hotellitehtävä käyttää Travel and Food -kansia suoraan, ja työhaastattelu tai työpaikkapuhelutehtävä on oikea testi JLPT-paketin oppijalle, koska sanat ovat muodollisia ja tarvitsevat muodollisen kohtauksen. Vähän energiaa kuluttava versio ei ole vähäisempi istunto. Sen tehtävänä on pitää ketju katkeamattomana, ja kahden minuutin sisäänkirjautuminen opettajan kanssa ratkaisee. Kerro opettajalle, millainen päivä on, niin istunto muotoillaan sopivaksi.
Kuinka kertoa kuukauden kuluttua, toimiiko se
Älä arvioi suunnitelmaa pisteiden perusteella. Pelien pisteet nousevat tuttuun tapaan riippumatta siitä, ovatko sanat saavuttaneet puheesi. Arvioi keskustelun perusteella. Merkitse ensimmäisen viikon lopussa muistiin, kuinka monta kertaa vaihdoit englannin kieleen tai keskeytit yli muutaman sekunnin kymmenen minuutin jaksossa. Neljännen viikon lopussa laske uudelleen samalla kannella. Vähemmän pysähtymistä samoilla sanoilla on edistystä; korkeampi Vocabulary Dash -pistemäärä samalla määrällä myyntipisteitä ei ole.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 先週の日曜日は何をしましたか？ | Senshū no nichiyōbi wa nani o shimashita ka? | Mitä teit viime sunnuntaina? (opettaja) |
| 公園を散歩して、カフェでコーヒーを飲みました。 | Kōen o sanpo shite, kafe de kōhī o nomimashita. | Kävin kävelyllä puistossa ja join kahvia kahvilassa. |
| 来週は出張があります。 | Raishū wa shutchō ga arimasu. | Minulla on työmatka ensi viikolla. |
| 日本語の勉強は毎日二十分ぐらいです。 | Nihongo no benkyō wa mainichi nijuppun gurai desu. | Japanin opiskeluni on noin kaksikymmentä minuuttia päivässä. |
| 最近、聞き取りが少し楽になりました。 | Saikin, kikitori ga sukoshi raku ni narimashita. | Viime aikoina kuuntelu on helpottunut. |
- Vastaat opettajan jatkokysymykseen sanalla kannesta etsimättä sitä.
- Istuntoraportin korjaukset ovat siirtyneet sanastosta kielioppiin, mikä tarkoittaa, että sanat ovat olemassa ja lauseet ovat uusi raja.
- Listen & Pick -kierrokset viikon dekillä tuntuvat hitailta, joten olet valmis seuraavaan pakettiin.
- Voit sanoa alla olevat rivit omasta kuukaudestasi ilman taukoa.
Jos mitään näistä ei ole tapahtunut, yleensä syy on se, että kymmenen minuutin lohko katkesi tai muutettiin opettajan kuunteluun. Palaa nimeämään sana, jota haluat käyttää jokaisessa vaihdossa, ja lyhennä pelejä, ei keskustelua.