Mitä yhdeksänkymmentä päivää voikaan rehellisesti antaa sinulle
Tämän suunnitelman loppuun mennessä sinun pitäisi pystyä lukemaan molemmat kanat ilman taukoa, esitellä itsesi ja kysyä tuntemattomalta kolme jatkokysymystä, tilata ruokaa, ostaa lippu, kuvailla päivääsi menneisyydessä ja nykyisyydessä sekä korjata keskustelu, kun et ymmärrä. Se on aito aloittelijataso ja se riittää selviytymään matkasta ja nauttimaan oppitunnista kääntämättä kaikkea ensin.
Sinulla ei ole mukavaa lukemista, luonnollista nopeaa kuuntelua tai abstrakteja aiheita koskevien mielipiteiden sanastoa. Aloittelijat, jotka odottavat näitä asioita yhdeksänkymmenen päivän kohdalla, päättelevät yleensä epäonnistuneensa, kun he ovat yksinkertaisesti saavuttaneet ensimmäisen vaiheen normaalin lopun. Alla oleva suunnitelma on suunniteltu siten, että hyödyksesi on tuotanto: lauseita, joita voit tuottaa aikapaineella, ääneen, ilman käsikirjoitusta.
Kolmetoista viikon kartta
| Viikko | Keskity | Voi tehdä tarkistuspiste |
|---|---|---|
| 1 | Hiragana plus kymmenen tervehdys- ja kohteliaisuuslausetta | Lue mikä tahansa hiragana-sana ääneen alle kolmessa sekunnissa |
| 2 | Katakana plus neljäkymmentä muuta selviytymislausetta | Sano viisikymmentä lausetta muistista lukematta |
| 3 | Desu-lauseet, partikkelit wa ja no, itseesittely | Esittele itsesi kolmekymmentä sekuntia ilman käsikirjoitusta |
| 4 | Masu-verbit, partikkelit o, ni, de, aikailmaisut | Kuvaile päivittäistä rutiiniasi kuudella virkkeellä |
| 5 | Mennyt aika, negatiivit, i- ja na-adjektiivit | Kuvaile viime viikonloppua kuudella virkkeellä |
| 6 | Kysymyssanat, numerot, laskurit, hinnat | Esitä viisi kysymystä ja ymmärrä vastaukset |
| 7 | Kahvilat ja ravintolat, lomakkeet | Tilaa ateria ja muuta siinä yksi asia |
| 8 | Kaupat, asemat, reittiohjeet, lippuautomaatit | Osta lippu ja kysy, miten pääset paikkaan |
| 9 | Pienet puheet, sää, harrastukset, työ | Jatka kolmen minuutin keskustelua |
| 10 | Korjausstrategiat ja kohteliaat kieltäytymiset | Toivu kolme kertaa ymmärtämättömyydestä |
| 11 | Tarkista jokainen kielioppikohta viikossa | Selitä viikkosi neljällä aikamuodolla |
| 12 | Sujuvuusharjoituksia heikoimmissa tilanteissasi | Toista roolileikki ilman kolmen sekunnin taukoja |
| 13 | Itsetestaus ja seuraavan yhdeksänkymmenen päivän suunnitelma | Keskustele kymmenen minuutin ajan ja lue raportti |
Tulosta tämä taulukko ja rastita jokainen tarkistuspiste ääneen, ei päässäsi. Tarkistuspistettä, jota et voi suorittaa pyynnöstä, ei ole saavutettu, ja viikon toistaminen on halvempaa kuin aukon kantaminen seuraavaan vaiheeseen.
Viikot 1 ja 2: kana ja ensimmäiset viisikymmentä lausetta
Opi hiragana viikolla yksi ja katakana viikolla toisella käyttämällä tunnistusharjoituksia käsinkirjoituksen sijaan. Tavoitteena on lukunopeus, ei siistit vedot. Opettele ulkoa samanaikaisesti viisikymmentä lausetta, jotka kattavat tervehtimisen, kiittämisen, anteeksipyynnön, pyytämisen ja myöntämisen, että et ymmärrä. Nämä viisikymmentä eivät vaadi kielioppia, joten ne antavat sinulle oikean puheen, kun kielioppi on vielä viikkojen päässä.
Hyödyllisin yksittäinen ryhmä on korjaussarja: linjat, jotka pitävät keskustelun elossa, kun olet menettänyt säikeen. Aloittelijat, jotka oppivat nämä ensimmäisellä viikolla, toipuvat hämmennyksestä jäätymisen sijaan, ja se muuttaa sen, miltä jokainen myöhempi keskustelu tuntuu. Sano kukin ääneen kaksikymmentä kertaa, kunnes se tulee yhdeksi kokonaisuudeksi kootun sanan sijaan.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Hyvää huomenta. |
| はじめまして。ダニエルです。 | Hajimemashite. Danieru desu. | Hauska tavata. Olen Daniel. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Odotan innolla työskentelyä kanssasi. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Kiitos. |
| すみません。 | Sumimasen. | Anteeksi. / Anteeksi. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Tämä, kiitos. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | En ymmärrä. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Vielä kerran, kiitos. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Ole hyvä ja puhu hitaasti. |
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | Osaan puhua vähän japania. |
Viikot 3-6: ydinkielioppi ja kolmesataa sanaa
Tämä vaihe on suunnitelman moottori. Peität substantiivilauseen desulla, kohteliaalla masu-verbimuodolla, menneillä ja negatiivisilla päätteillä, molemmilla adjektiivityypeillä, ydinpartikkeleilla ja kysymyssanoilla. Se on pieni opetusohjelma, ja se riittää kertomaan tavallisimmat asiat elämästäsi. Vaiheen sääntönä on, että mitään kielioppikohtaa ei lasketa opituksi ennen kuin olet sanonut viisi alkuperäistä lausetta sen kanssa ääneen.
Sanasto kulkee rinnalla viidestä kahdeksaan uutta sanaa päivässä, jotka valitaan omasta elämästäsi taajuusluettelon sijaan: työsi, työmatkasi, ruokasi, perheesi. Sana, jota käytät, haetaan usein, ja haku korjaa sen. Sanat, jotka esiintyvät vain harjoituksissa, katoavat hiljaa. Viikon kuudenteen loppuun mennessä sinulla pitäisi olla noin kolmesataa sanaa, jotka elävät lauseissa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 私はエンジニアです。 | Watashi wa enjinia desu. | Olen insinööri. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Juon kahvia joka aamu. |
| 七時に会社へ行きます。 | Shichi-ji ni kaisha e ikimasu. | Menen toimistolle seitsemältä. |
| 昨日は映画を見ました。 | Kinō wa eiga o mimashita. | Katsoin eilen elokuvan. |
| 今日はあまり忙しくないです。 | Kyō wa amari isogashikunai desu. | En ole kovin kiireinen tänään. |
| この店は静かで、きれいです。 | Kono mise wa shizuka de, kirei desu. | Tämä kauppa on hiljainen ja puhdas. |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Missä asema on? |
| それはいくらですか？ | Sore wa ikura desu ka? | Kuinka paljon se on? |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Opiskelen japania. |
| 時間がありませんでした。 | Jikan ga arimasen deshita. | Minulla ei ollut aikaa. |
Jos hiukkanen karkaa jatkuvasti, älä avaa uutta kielioppilukua sen korjaamiseksi. Ota yksi substantiivi ja kierrä se hiukkasten läpi ääneen, kuten tämän blogin partikkeliopas ehdottaa, ja siirry sitten eteenpäin. Toinen vaihe palkitsee käytön laajuuden, ei selityksen syvyyttä.
Viikot 7-10: tilanteet ja roolileikit
Nyt suunnitelma muuttaa muotoaan. Sen sijaan, että oppisit rakenteen ja etsit sille lauseita, otat tilanteen ja etsit sen tarvitsemat rakenteet. Jokainen viikko omistaa yhden ympäristön: kahvila, kauppa ja asema, keskustelu, sitten korjaus ja kieltäytyminen. Suorita sama kohtaus neljä tai viisi kertaa viikon aikana ja vaihda yhtä muuttujaa joka kerta, joten viikon jälkipuoliskolla on kyse nopeudesta eikä löytämisestä.
Kirjaa ylös, mitä toinen sanoo, yhtä huolellisesti kuin mitä sanot. Aloittelijat harjoittelevat omia linjojaan, minkä jälkeen heidät pysäyttää henkilökunnan jäsenen tavallinen vastaus. Opi kaksi tai kolme vastausta, jotka kukin tilanne todellisuudessa tuottaa, mukaan lukien ne, jotka tarkoittavat ei, ja lopetat keskustelujen menettämisen toisella kierroksella.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| すみません、メニューをお願いします。 | Sumimasen, menyū o onegai shimasu. | Anteeksi, ruokalista kiitos. |
| こちらのセットにします。 | Kochira no setto ni shimasu. | Minulla on tämä setti. |
| かしこまりました。少々お待ちください。 | Kashikomarimashita. Shōshō omachi kudasai. | Varmasti. Hetki, kiitos. |
| 新宿までいくらですか？ | Shinjuku made ikura desu ka? | Paljonko maksaa Shinjuku? |
| この電車は東京駅に止まりますか？ | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasu ka? | Pysähtyykö tämä juna Tokion asemalla? |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Voisitko pitää huolta matkatavaroistani? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Voinko ottaa valokuvan? |
| 申し訳ありませんが、今日はできません。 | Mōshiwake arimasen ga, kyō wa dekimasen. | Olen pahoillani, mutta en voi tänään. |
| すみません、今の言葉の意味は何ですか？ | Sumimasen, ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Anteeksi, mitä sana, jonka juuri sanoit, tarkoittaa? |
| 英語のメニューはありますか？ | Eigo no menyū wa arimasu ka? | Onko sinulla englanninkielinen menu? |
Viikot 11-13: konsolidointi ja itsetestaus
Viimeinen vaihe ei tuo juuri mitään uutta. Viikko yksitoista käy uudelleen jokaisessa kielioppikohdassa yhdellä kertaa, viikko 12 harjoittelee kahta heikointa tilannettasi, kunnes tauot kutistuvat, ja viikko kolmetoista on testi. Testi on yksinkertainen: kymmenen minuutin keskustelu, jossa käsitellään taustasi, viime viikonloppusi, suunnitelmasi ja yksi tuntematon aihe, jonka toinen henkilö valitsee. Nauhoita ja kuuntele kerran.
Tee se vain kolmesta asiasta. Lopettitko lauseesi vai lähdetkö englanniksi? Korjasitko vikoja pysähtymisen sijaan? Ovatko menneet ja negatiiviset loppusi enimmäkseen oikein? Näiden kolmen siirtäminen tarkoittaa, että perusta on kunnossa ja seuraavat yhdeksänkymmentä päivää voivat siirtyä pidempiin syöttö- ja te-muotoketjuihin. Epäonnistuminen yhdessä niistä kertoo tarkalleen, mikä viikko toistaa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | Mitä teit viikonloppuna? |
| 土曜日は家族と公園に行きました。 | Doyōbi wa kazoku to kōen ni ikimashita. | Lauantaina kävin perheeni kanssa puistossa. |
| 日本語を勉強し始めて三か月です。 | Nihongo o benkyō shihajimete san-kagetsu desu. | Siitä on kolme kuukautta, kun aloin opiskella japania. |
| 最初はひらがなも読めませんでした。 | Saisho wa hiragana mo yomemasen deshita. | Aluksi en osannut edes lukea hiraganaa. |
| 今は簡単な会話ができます。 | Ima wa kantan na kaiwa ga dekimasu. | Nyt voin käydä yksinkertaisen keskustelun. |
| 来週から新しい目標を決めます。 | Raishū kara atarashii mokuhyō o kimemasu. | Ensi viikosta lähtien asetan uuden tavoitteen. |
Päivittäinen kolmenkymmenen minuutin väli
| Vaihe | Syöttö ja lukeminen | Sanasto | Puhuminen |
|---|---|---|---|
| Viikot 1-2 | 10 min kanatunnistus | 5 minuutin lausearvio | 15 min sanomalla lauseet ääneen |
| Viikot 3-6 | 10 min kielioppikohta | 8 min uusia ja arvostelusanoja | 12 min alkuperäisiä lauseita ääneen |
| Viikot 7-10 | 5 min tilannesanasto | 5 min arvostelu | 20 min roolileikkejä ja korjausharjoituksia |
| Viikot 11-13 | 5 min heikkojen kohtien arvostelu | 5 min arvostelu | 20 min ilmainen keskustelu |
Huomaa, että puhelohko ei koskaan putoa alle kahdentoista minuutin ja kasvaa suunnitelman edetessä. Se on tahallista. Opiskeluaika, josta ei koskaan tule puhetta, tuottaa oppijan, joka ymmärtää vastauksen eikä voi antaa sitä, mikä on itseopiskelun yleisin tulos ja vaikein korjata myöhemmin.
Pidä myös jako tässä järjestyksessä. Syötä ensin, kun olet tuore, sanavarasto toiseksi, puhu viimeisenä, joten istunto päättyy taitoon, josta haluat olla varma. Päättämäsi kamppailu tekee huomisen istunnon aloittamisesta helpompaa.
Mitä ohittaa ensimmäisten 90 päivän aikana
- Kanji-käsinkirjoitusharjoitukset. Tunnista kohtaamasi kanji kylteistä, mutta jätä vetoharjoitukset myöhempään vaiheeseen.
- Harvinainen kielioppi, kuten passiiviset kausatiivit ja voimakkaat ehdolliset kontrastit. Ne ilmestyvät oppikirjoissa aikaisin ja puheessa myöhään.
- Oppikirjan viimeistely. Sellaisten harjoitusten ohittaminen, joita voit jo tehdä, ei ole huijaamista; jokaisen sivun viimeistely ei ole tavoite.
- Ostamalla lisää resursseja. Yksi kielioppilähde, yksi oma sanaluettelo ja yksi puhujakumppani ovat täydellinen paketti.
- Täydellinen äänenkorkeus joka sanalla. Tavoittele ensin oikea vokaalin pituus ja rytmi, sillä ne vaihtuvat useammin.
- Pitkä passiivinen kuuntelu ilman ymmärrystä. Taustaääni tuntuu tuottavalta eikä opeta juuri mitään tällä tasolla.
Jokainen näistä kannattaa tehdä lopulta. Yhdeksänkymmenen päivän suunnitelman pointti on sekvensointi, ja jokainen myöhemmän vaiheen taitoon käytetty tunti on tunti, jota ei käytetä tuotantokykyyn, joka saa kokonaisuuden tuntumaan todelliselta.
Suunnitelman mukauttaminen viiteentoista tai kuuteenkymmeneen minuuttiin
Säilytä 15 minuuttia päivässä samat kolmetoista vaihetta, mutta venytä ne 20 viikkoon ja suojele puhelohkoa kaiken muun yläpuolella. Leikkaa syöttö viiteen minuuttiin, pudota uusi sanavarasto kolmeen sanaan päivässä ja käytä jäljellä oleva aika puhumiseen. Lyhyt istunto, joka päättyy puheeseen, voittaa pidemmän, joka päättyy lukuharjoitukseen.
Kuudenkymmenen minuutin kohdalla älä yksinkertaisesti tuplaa jokaista lohkoa. Pidä kolmenkymmenen minuutin ydin täsmälleen kirjoitettuna ja lisää toinen istunto myöhemmin päivällä: viisitoista minuuttia kuunneltavaa materiaalia hieman tasosi yläpuolella ja viisitoista minuuttia toistamalla päivän roolileikkiä muistista. Tunnin jakaminen kahteen istuntoon jättää haun väliin ja kiinnittää huomion paremmin kuin yksi pitkä lohko.
- Viisitoista minuuttia: 5 syöttöä, 3 sanastoa, 7 puhumista ja venytä jokaista vaihetta noin puoleen.
- 30 minuuttia: yllä olevan taulukon jako, ennallaan, kolmetoista viikkoa.
- Kuusikymmentä minuuttia: kolmenkymmenen minuutin ydin aamulla, plus viisitoista minuuttia kuuntelua ja viisitoista muistelua yöllä.
- Mikä tahansa pituus: älä koskaan anna puhumisosuuden laskea alle kolmanneksen istunnosta.
Kerro omasta edistymisestäsi japaniksi
Yksi hiljainen temppu kaksinkertaistaa suunnitelman arvon. Sano jokaisen istunnon lopussa kaksi tai kolme lausetta japaniksi siitä, mitä juuri teit. Lauseet ovat yksinkertaisia, ne kierrättävät menneen ajan ja aikailmaisuja jatkuvasti ja muuttavat muuten englanniksi kirjoittamasi lokin puhekäytännöksi. Kuukauden kuluttua näistä tulee helpoimpia lauseita.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日は三十分練習しました。 | Kyō wa sanjuppun renshū shimashita. | Harjoittelin tänään kolmekymmentä minuuttia. |
| 新しい単語を六つ覚えました。 | Atarashii tango o muttsu oboemashita. | Opin kuusi uutta sanaa. |
| 昨日より少し上手になりました。 | Kinō yori sukoshi jōzu ni narimashita. | Minusta on tullut vähän parempi kuin eilen. |
| 今週の目標は五十語です。 | Konshū no mokuhyō wa gojū-go desu. | Tämän viikon tavoite on viisikymmentä sanaa. |
| 間違えても、続けます。 | Machigaete mo, tsuzukemasu. | Vaikka tekisin virheitä, aion jatkaa. |
| 三日休みましたが、また始めます。 | Mikka yasumimashita ga, mata hajimemasu. | Pidin kolme päivää vapaata, mutta aloitan taas. |
| 毎日少しずつやります。 | Mainichi sukoshi zutsu yarimasu. | Teen vähän joka päivä. |
| 来月は旅行で日本語を使います。 | Raigetsu wa ryokō de Nihongo o tsukaimasu. | Ensi kuussa käytän japania matkalla. |
Kun jäät jälkeen
Oletetaan, että kaipaat päiviä. Suunnitelma on rakennettu siten, että väliin jäänyt päivä ei maksa mitään ja väliin jäänyt viikko maksaa kaksi tarkastuspäivää. Se, mikä itse asiassa rikkoo suunnitelman, on päätös aloittaa uudelleen viikosta ensimmäisestä tauon jälkeen, koska se vie sinut takaisin jo läpäistyihin kanaharjoituksiin ja saa koko jutun tuntumaan juoksumatolta.
Jos motivaatio on ongelma ennemmin kuin aika, supista istuntoa sen sijaan, että jätä se väliin. Viisi minuuttia eilisen lauseiden ääneen sanomista pitää tavan elossa ja mikä tärkeintä, pitää suun tottuneena ääniin. Oppilaat, jotka saavuttavat päivän yhdeksänkymmentä, ovat harvoin niitä, joilla on eniten vapaa-aikaa; he ovat niitä, joiden pahin päivä on edelleen viisi minuuttia pitkä.