Mitä sanastoosio oikeastaan kysyy
Sanasto on kielitaito-osion sisällä, ja useimmissa istunnoissa se on jaettu useisiin lyhyisiin kysymystyyppeihin yhden lohkon sijaan. Ne näyttävät samanlaisilta ja testaavat hyvin erilaisia kykyjä: kanjilla kirjoitetun sanan lukemista, kanassa annetun sanan kirjoitetun muodon valitsemista, aukon täyttämistä, lauseen sovittamista yhteen merkitykseen, joka on suunnilleen sama, ja valitsemista, mikä neljästä lauseesta käyttää sanaa oikein.
Sekoitus vaihtelee tasoittain ja voi vaihdella istuntojen välillä, joten tarkista nykyinen muoto viralliselta JLPT-sivustolta ennen kuin istut. Taustalla oleva kysyntä ei muutu. Tunnistus on vain ensimmäinen useista näytteitetyistä kyvyistä, ja menetelmä, joka tuottaa pelkän tunnistuksen, saa hyviä tuloksia kahdessa ensimmäisessä tyypissä ja huonosti muissa.
| Kysymystyyppi | Mitä se todella testaa | Kuinka harjoitella sitä |
|---|---|---|
| Kanji lukeminen | Liittyykö oikea lukema sanaan, jonka tiedät silmästä | Lue kohdesanat ääneen lauseissa, älä paljaina merkeinä |
| Kirjallinen lomake | Voitko siirtyä äänestä takaisin oikeaan oikeinkirjoitukseen | Peitä kanji, sano sana ja kirjoita sitten yhdiste |
| Kontekstiväli | Mille yksittäiselle sanalle lauseessa on tilaa | Kerää lause, jossa sana elää, älä sen käännöstä |
| Parafraasi | Onko sinulla toinen tapa sanoa sama ajatus | Säilytä selkeämpi kaksos jokaisella tallentamasi sanalla |
| Oikea käyttö | Osa puhetta, hiukkasia ja kumppanisanoja | Kirjoita yksi tosi lause per sana ja tarkista sitten partikkeli |
| Sananmuodostus | Etuliitteet ja jälkiliitteet, jos taso ne sisältää | Ryhmittele sanat niiden päätteiden mukaan: 的, 化, 性, 不, 無, 中 |
Lukemiskysymykset ja on- ja kun-ansat
Lukukysymykset testaavat harvoin epäselviä hahmoja. He testaavat yleisiä, joiden lukema muuttuu sanan mukana, jolloin oppija, joka on opiskellut merkkejä sanan sijaan, jää kiinni. Pelkästään 生:llä ei ole juuri mitään kiinteää lukemaa; 生活, 生まれる ja 一生懸命 korjaavat kumpikin sen. Käsittele sanaa tutkimusyksikkönä ja merkkiä oikeinkirjoituksen yksityiskohtana.
Kolme perhettä aiheuttaa suurimman osan vahingoista. Päivämäärät vaihtuvat arvaamattomasti, joten 一日 on tsuitachi kalenterissa ja ichinichi lauseessa pitkästä päivästä. Yhdisteet laukaisevat äänimuutoksia, joten 発 on hatsu sanassa 発音, mutta patsu sanassa 出発. Ja joillain on toinen luku, jolla on eri merkitys, kuten 十分, jūbun tarpeeksi ja jippun kymmenen minuuttia.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | Olin tänään kiireinen koko päivän. |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | Tiedotustilaisuus on 1. toukokuuta. |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | Haluan korjata ääntämiseni. |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | Lähtö on huomenna aamulla. |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | Aikaa on vielä runsaasti. |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | Koululla järjestetään tapahtuma ensi viikolla. |
Kontekstikysymykset ja sana, jolle lauseessa on tilaa
Kontekstikysymys antaa lauseen, jossa on aukko ja neljä sanaa, jotka kaikki olisivat uskottavia omalla kielelläsi. Lause sisältää melkein aina vihjeen, joka sallii vain yhden niistä: hiukkasen, kiinteän kumppanin tai kohteliaisuuden tason, joka sulkee pois satunnaisen vaihtoehdon. Tästä syystä neljän vaihtoehdon kääntäminen on hitain mahdollinen strategia. Lue lause ja kysy, mitä se on jo kertonut sinulle haluavansa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | Tämä kone on helppokäyttöinen. |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | Määräaika on lähellä, joten ole nopea. |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | Ennusteen mukaan huomenna sataa. |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | Hänen selityksensä oli erittäin helppo seurata. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | Olen erittäin pahoillani, mutta olemme tänään täynnä. |
Huomaa, kuinka suuri osa kustakin lauseesta viittaa vastaukseen, ennen kuin aukko tulee. 操作 on kutsunut 機械, 急いで 締め切りが近い, ja によると pakottaa kuulopuheen, kuten そうです. Näiden parien kerääminen on tehokkaampaa kuin sanojen kerääminen, koska yhdellä parilla on taipumus vastata koko perheen kysymyksiin.
Parafraasi kysymykset ja toinen tapa sanoa se
Parafraasikysymys näyttää lauseen ja kysyy, mikä neljästä tarkoittaa melkein samaa asiaa. Se testaa, onko sinulla useampi kuin yksi reitti ideaan. Oppija, joka tietää さっそく vain niin välittömästi, epäröi; se, joka jätti sen すぐにn viereen, vastaa ajattelematta. Rakenna tämä tarkoituksella: aina kun tallennat sanan, kirjoita selvempi sana, joka voisi edustaa sitä kyseisessä lauseessa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | Sain vastauksen heti. |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | Valitettavasti se päivä ei ole minulle sopiva. |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | Valmistelut ovat melkein valmiit. |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | Olin pettynyt, kun näin tuloksen. |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | Yhtäkkiä alkoi sataa. |
Jokaisella on jokapäiväinen kaksos: さっそく vieressä すぐに, あいにく vieressä 残念ながら, ほぼ vieressä だいたい, がおっすかか残念に思う ja 突然 急に vieressä. Kaksoset eivät ole identtisiä, ja N3:sta ylöspäin rekisteriero on osa testattavaa, joten huomioi kirjalliseen huomautukseen, kumman sanoisit ystävälle ja mikä kuuluu.
Käyttökysymykset: missä sanaluettelot epäonnistuvat
Käyttökysymys antaa yhden sanan ja neljä kokonaista virkettä, joista vain yksi käyttää sitä oikein. Väärät pudottavat japanin sanan, jossa sen vastine istuisi omalla kielelläsi. Tämä on tyyppi, johon käännösluettelo ei voi valmistautua, koska vastaus riippuu puheen osasta, partikkelista ja substantiivista, jolla sana tavallisesti esiintyy.
楽しみ on substantiivi, joka asuu sanan 楽しみにしている sisällä, ei verbi, jonka voit konjugoida. 気をつける ottaa に sen, mitä varo, 間に合う ottaa に sen, mihin olet ajoissa, 慣れる ottaa にn siihen, mihin olet tottunut. Mikään niistä ei näy sanastomerkinnässä, ja kaikki on yhdessä rehellisessä esimerkkilauseessa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | Odotan innolla matkaa. |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | Ole hyvä ja varo autoja. |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | Pääsin juuri viimeiseen junaan. |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | Olen jokseenkin tottunut elämään Japanissa. |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | Hän tietää paljon Japanin historiasta. |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | Vastustan tätä suunnitelmaa. |
Kollokaatiot tekevät enemmän työtä kuin määritelmät
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | Pidän aina lupaukseni. |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | Otan vastuun. |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | Olen mennyt ja vilustunut. |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | Käyn kylvyssä joka ilta. |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | soitan myöhemmin. |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | Ole hyvä ja katso askeleesi. |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | Näin viime yönä outoa unta. |
Mitään näistä pareista ei voida päätellä. Japanissa lupaus suojataan, vilustuminen vedetään, kylpyyn mennään, puhelin ripustetaan, huomio kiinnitetään ja unta nähdään. Verbin oppiminen substantiivista erillään tuottaa lauseita, jotka ovat kieliopillisia ja silti vääriä, mistä materiaalin käyttökysymykset rakentuvat.
Tässä on nopea omistajuustesti: sano substantiivi ja katso, tuleeko verbi vaivattomasti. Jos 約束 ei heti vedä 守る, pidät käännöksenä sanan sijaan.
Priorisointi tason ja taajuuden mukaan
JLPT ei julkaise virallista sanastoluetteloa, joten jokainen myynnissä oleva tasoluettelo on rekonstruktio aiemmista papereista ja opetuskokemuksesta. Käsittele sitä karttana, älä järjestyksessä suoritettavana opetussuunnitelmana. Tason sisällä taajuus lyö sekvenssin: sanat, jotka jatkuvat omassa lukemisessasi ja kuuntelussasi, tulevat esiin uudelleen.
- Aloita jokainen taso sanoista, jotka sisältävät sen tyypillisiä aiheita, älä kirjan sivujärjestyksestä.
- Lisää jokainen sana, joka tulee esiin kahdesti viikossa omasta lukemastasi riippumatta siitä, millä tasolla se on merkitty.
- Opi verbit ja adjektiivit ennen substantiiveja; substantiivi voidaan arvata sen kanjista, verbi ei.
- N5:ssä ja N4:ssä suosi sanoja, joita sanot. N3:sta ylöspäin, suosi sanoja, joita tulet lukemaan.
- Pidä lyhyt luettelo sanoista, joita olet etsinyt kolme kertaa; ne ovat todellisia aukkojasi.
- Poista sana arvostelusta vasta, kun olet käyttänyt sitä omassa virkkeessäsi.
Verbiparit ja lähes synonyymit
Kaksi ansoja on lähellä toisiaan joka tasolla. Transitiiviset ja intransitiiviset parit, kuten 開く ja 開ける eroavat sen mukaan, tekeekö henkilö sen, ja tentti testaa partikkelia yhtä paljon kuin verbiä. Lähes synonyymit, kuten 直す ja 治す tai 知る ja 分かる, eroavat sen mukaan, mitä ne koskevat. Molemmissa tapauksissa parannuskeino on vastalause: laita kaksi verbiä samaan tilanteeseen ja anna eron näkyä itsestään.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | Ovi avautui tuulessa. |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | Anteeksi, saanko avata ikkunan? |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | Valo sammui yhtäkkiä. |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | Sammuta valot lähtiessäsi. |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | Korjasin polkupyöräni. |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | Ole hyvä ja selviä flunssastasi pian. |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | En ymmärrä mitä tuo sana tarkoittaa. |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | Mitä tulee tuohon henkilöön, tiedän vain nimen. |
Passiivisesta sanastosta sanoihin, joita voit sanoa
JLPT testaa tunnistuksen. Jokainen kysymys on monivalintakysymys, mikään ei vaadi sinua tuottamaan sanaa, ja vahva sanavarasto on yhteensopiva keskustelun jäätymisen kanssa. Se ei ole virhe opinnoissasi, sitä varten koe on tarkoitettu. Se tarkoittaa, että sanat, joilla ohitat, eivät ole automaattisesti olemassa olevia sanoja, ja muuntaminen on tehtävä tarkoituksella.
Muunnos on pieni ja tylsä ja se toimii. Ota tämän viikon sanat ja sano jokaiselle ääneen lause, joka on totta omasta elämästäsi kirjoittamatta sitä ensin. Totuudella on väliä, koska oikea lause pitää koota eikä kopioida, ja puhuminen tarkoittaa nopeaa kokoamista. Koetuksesta selviävät sanat ovat niitä, joita tavoitat.
- Sano sana lauseessa tästä päivästä, älä oppikirjan lauseessa jostain muusta.
- Sano toinen lause toisella kumppanisanalla, jotta se ei liity yhteen kohtaukseen.
- Sano kysymys sanalla, koska kysymykset ovat puoli keskustelua, joka jättää huomiotta.
- Pakota kolme viikon sanaa yhdeksi todelliseksi keskusteluksi ja huomaa kumman vältit.
- Puhu kerran kuukaudessa viisi minuuttia abstraktista aiheesta ja merkitse jokainen puuttuva sana.
Yleisiä sanaston opiskeluvirheitä
- Käsittele tasoluetteloa sivulta yksi sen sijaan, että luet lukemasi sanat.
- Käännöksen tallentaminen ja ei mitään muuta, mikä valmistaa sinut vain kahteen kysymystyyppiin.
- Kanji-merkkien oppiminen niiden sanojen sijaan, sitten lukujen arvaaminen.
- Tarkastelee vain tunnistuskortteja, joten sana voidaan tunnistaa näkemällä, mutta sitä ei koskaan palauteta.
- Lähes synonyymien ohittaminen, koska ero tuntuu hienovaraiselta, kun kyse on erosta.
- Hyväksytyn tason olettaminen tarkoittaa, että sanasto on aktiivinen, kun se tarkoittaa, että se tunnistettiin kerran.