N4 grammatikasini kundalik jumlalarga ulash uchun Mocchi dan foydalaning

N4 uslubidagi bosqichda foydali reja ko'proq grammatika belgilarini tanib olishdan ko'ra, tanish yapon g'oyalarini bog'lashga yordam beradi. Mocchi dan qisqa tushuntirishlar, bogʻlangan harakatlar va mustaqil javob berganingizda hali ham buzilgan shakllarni koʻrib chiqish boʻyicha amaliyot yaratishni soʻrang.

Mocchi oʻquvchiga ikkita qisqa yapon gʻoyasini kundalik tushuntirishga ulashga yordam beradi
Nimani bilishingiz kerak

N4 grammatikasini kundalik jumlalarga ulash uchun Mocchi dan foydalaning

Siz darslik misolini darhol tushunishingiz mumkin va nima uchun kechikkanligingiz yoki ishdan keyin nima qilganingizni tushuntirishingiz kerak bo'lganda ham ikkilanasiz. Bu sizga qattiqroq grammatika ro'yxati kerak degani emas. Siz aniq kommunikativ maqsad ostida tanish qismlarni yig'ishingiz kerak bo'lishi mumkin. Bir haftani bir necha kundalik xabarlar atrofida rejalashtiring va yangi naqshlardan faqat ushbu xabarlardan birini aniqroq ifodalashga yordam berganda foydalaning.

Grammatika ro'yxatini tanlashdan oldin xabarni tanlang.

Yangi ulanish atrofida tanish lug'atdan foydalaning.

Modelni o'qishdan oldin javobni mashq qiling.

Oldingi shakllarni keyingi sharhga aralashtiring.

Haftalik fokus sifatida kundalik xabarni tanlang

Grammatikaning maqsadi bo'lsa, rejadan foydalanish osonroq bo'ladi. Sababini tushuntirish, ketma-ketlikni tavsiflash va o'zgarishlar haqida xabar berish boshqarilishi mumkin bo'lgan maqsadlardir, chunki har biriga qisqa xabar berishga harakat qilishingiz mumkin. Mocchi ga qaysi turdagi xabar sizga ko'proq kerak va nima deyishingiz mumkinligini ayting. Bu repetitorga shunchaki ismlar ro'yxatini ko'chirishdan ko'ra naqsh tanlash uchun sabab beradi.

Natijani baholay oladigan darajada oddiy vaziyatni saqlang. Notanish texnik mavzuga qaraganda, o'tkazib yuborilgan poezd haqidagi tushuntirishda o'zgargan ma'noni sezish ehtimoli ko'proq. Tanish kontekst gaplar orasidagi munosabatga ko'proq e'tibor beradi.

Sababni ketma-ketlik bilan taqqoslang

雨が降っているので、家にいます sababni aytadi: 'Yomg'ir yog'ayotgani uchun men uydaman'. ご飯を食べて、勉強します kabi ketma-ketlik harakatlarni bog‘laydi: “Men ovqatlanaman, keyin o‘qiyman”. Bir nechta muqobillarni kiritishdan oldin Mocchi dan munosabatlarni tushuntirishni so'rang. Gap shundaki, har bir konnektor bitta inglizcha so'zga mukammal mos tushadi; g'oyalar mo'ljallangan munosabatga muhtojdir.

Ikkita tushunarli g'oya ulagich bilan birlashtiriladi va yangi shaxsiy javobda sinovdan o'tkaziladi
Ko'prik rejasi tan olingan shakllarni sabab, ketma-ketlik yoki kontrast bilan qisqa xabarga aylantiradi.
yaponRomajiMa'nosi
雨が降っているので、家にいます。Ame ga futte iru node, ie ni imasu.Yomg'ir yog'ayotgani uchun men uydaman.
ご飯を食べて、勉強します。Gohan o tabete, benkyō shimasu.Men ovqatlanaman, keyin o'qiyman.

Bog'lanishni mashq qilishda lug'atni nazorat qiling

Har bir misolda notanish otlar va fe'llar kiritilsa, bog'lovchini tushunasizmi yoki yo'qligini aniqlash qiyin bo'ladi. Avval tanish harakatlarni so'rang, keyin munosabatlar aniq bo'lgandan keyin so'z birikmasini o'zgartiring. Siz hali ham foydali so'zlarni qo'shishingiz mumkin, ammo yangi so'zni o'rganishni ikkita fikrni to'g'ri bog'lay olasizmi yoki yo'qligini tekshirishdan ajrating.

Birinchi javobingizni rejalashtirish dalili sifatida foydalaning

Repetitorning modelini o'qishdan oldin qisqacha tushuntirishga harakat qiling. Agar siz fikrni bayon eta olsangiz, lekin noqulay aloqani tanlasangiz, fikr-mulohazalaringizni u yerga qarating. Agar siz fe'lni topa olmasangiz, uzunroq jumlaga qaytishdan oldin bu iborani mashq qiling. Mocchi ning navbatdagi vazifasi xato “grammatikam yomon” deb xulosa qilish oʻrniga maxsus tavsiflanganda yanada dolzarbroq boʻladi.

Haqiqiy tanlovni talab qiladigan sharh yarating

Bir nechta qo'llab-quvvatlanadigan misollardan so'ng, sabablar, ketma-ketliklar va qisqa mustaqil bayonotlarni aralashtiring. Qanday munosabat mo'ljallanganligini aniqlang va shunga mos ravishda shaklni tanlang. Haftaning oxirida ko'rinadigan modelsiz yangi kundalik vaziyatni tushuntiring. Natijadan keyingi haftani sozlash uchun foydalaning: agar u beqaror bo'lsa, xuddi shu kontrastni davom ettiring yoki birinchisini biroz ko'rib chiqib, boshqa xabarga o'ting.

Asosiy fikrlar

Yaxshilashning amaliy usuli

Nima uchun uyda qolganingiz yoki darsdan keyin nima qilganingiz kabi oddiy tushuntirishlardan birini tanlang. Mocchi dan tanish lugʻatga ega qisqa modelni soʻrang va fikrlar qanday bogʻlanganligini aniqlang. Xuddi shu munosabat bilan boshqacha tushuntirish bering. Keyinroq, aralash savol so'rang, unda qaysi ulagichdan foydalanishni aytmasdan, fikrlar sabab yoki ketma-ketlikni ko'rsatishini hal qilishingiz kerak.

  1. 1

    Bitta aniq maqsadni tanlang

    Har bir mashg'ulotni o'zingiz ishlatishingiz mumkin bo'lgan vaziyat yoki mahoratga qarating.

  2. 2

    Faol mashq qiling

    Faqat yapon tilini oʻqish yoki tanib olish oʻrniga toʻliq javoblarni ovoz chiqarib ayting.

  3. 3

    Ko'rib chiqing va takrorlang

    Foydali tuzatishlarni saqlang va tabiiy bo'lguncha bir xil mahoratni qayta ko'rib chiqing.

FAQ

Tez-tez beriladigan savollar

Ushbu bosqichda N5 materialini ko'rib chiqishni to'xtatishim kerakmi?

Yo'q. Asosiy yuklamalar, umumiy fe'llar va muloyim shakllar hali ham uzunroq jumlalarda xabarni olib yuradi. Yangi konnektor eski zaiflikni yashirmasligi uchun biroz aralash sharh qoldiring.

Grammatik naqsh foydalanishga tayyorligini qanday bilsam bo'ladi?

Modelni ko'chirmasdan o'zgartirilgan jumlani sinab ko'ring va uning g'oyalari o'rtasidagi munosabatni tushuntiring. Tanish misolni tan olish foydalidir, lekin yangi xabar ishlab chiqarish boshqa dalillarni beradi.

N4 yorlig'i mening nutqimning qat'iy tavsifimi?

Yo'q. O'qish, so'z boyligini aniqlash va nutq so'zlash notekis rivojlanishi mumkin. Mocchi ga qaysi mashgʻulot qiyinligini ayting, shunda reja har bir vazifani birgalikda oshirish oʻrniga ushbu mahoratga javob berishi mumkin.

G'oyalar orasidagi bog'lanishni mashq qiling

Mocchi ga ifodalamoqchi bo'lgan har kuni bitta xabar bering va uning atrofida kichik misollar ketma-ketligini tuzing.