Nima uchun N1 o'tishi tekis bo'lishi mumkin
Natija keladi va juda oz o'zgarishlar. Siz hali ham telefon qo'ng'irog'idan oldin ikkilanasiz, hamkasbingiz jimgina qayta yozadigan elektron pochta xabarlarini yozasiz, restoran stolida to'rt kishi gaplashganda ham mavzuni yo'qotasiz. Bu sizning o'qishingizdagi muvaffaqiyatsizlik emas. N1 yapon tilini qanchalik tez qayta ishlashingiz mumkinligini o'lchaydi va siz buni yaxshi bajarasiz. U hech qachon sizdan bitta jumla yaratishingizni so'ramagan, shuning uchun u o'lchamagan qobiliyatlar hali ham etishmayotgan qobiliyatdir.
Ikkinchi muammo - tizimli. Bundan oldingi har bir daraja sizga o'quv rejasi, sana va marra chizig'ini berdi. N1 dan keyin keyingi daraja yo'q, shuning uchun kundalik odat o'z iskalasini yo'qotadi va vaqti-vaqti bilan o'qishga jimgina eriydi. Javob boshqa imtihon o'ylab topmaslikdir. Bu bitta yo'nalishni tanlash, ko'rinadigan oxiri bo'lgan loyihani belgilash va sizni darajalar bo'ylab olib boradigan bir xil haftalik ritmni saqlashdir.
Qabul qilishga arziydigan uchta yo'nalish
| Yo'nalish | U bo'shliqni yopadi | Birinchi loyiha |
|---|---|---|
| Ishlab chiqarish | O'qish va tinglash gapirish va yozishdan ancha oldinda | Bir oy davomida har hafta bitta maqolaning besh daqiqalik nutqiy xulosasini yozib oling |
| Bir sohada chuqurlik | O'zingizning ishingiz yoki qiziqishingiz uchun lug'atsiz umumiy ravonlik | Ushbu sohadagi uchta haqiqiy hujjatdan lug'at tuzing va undan bitta suhbatda foydalaning |
| Ro'yxatdan o'tish nazorati | Har bir inson va vaziyat uchun ishlatiladigan yagona tekis muloyim uslub | Xuddi shu so'rovni uchta usulda yozing: tasodifiy, oddiy muloyim va to'liq keigo |
Ko'p odamlar oxir-oqibat uchalasiga kerak bo'ladi, lekin ularni birgalikda ishlatish noaniq rejani ishlab chiqaradi va ikki hafta ichida muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Hozir sizni bloklayotganini tanlang. Agar gapirishdan qochsangiz, ishlab chiqarishdan boshlang. Agar siz qulay suhbatlasha olsangiz, lekin o'zingizning ishingiz haqida yig'ilishda qotib qolsangiz, chuqurlikdan boshlang. Agar hamkasblar sizning odamlarga qanday murojaat qilayotganingizdan biroz zavqlanayotgandek tuyulsa, ro'yxatdan o'tishdan boshlang.
Birinchi yo'nalish: ishlab chiqarishni o'qish darajangizga ko'taring
N1 dan keyin sizning passiv so'z boyligingiz katta va faol so'z boyligingiz kichik va ular orasidagi masofa gapirishni noqulay qiladi. Tuzatish tor va takrorlanadi: o'zingiz tushungan materialni oling va skriptsiz bu haqda biror narsa aytishga majbur qiling. Xulosa qilish idealdir, chunki tarkib sizga topshiriladi va barcha harakatlar qurilishga ketadi.
Suhbatdan ko'ra tuzilgan nutqni maqsad qiling. Xulosangizni e'lon qiling, sabablaringizni hisoblang, misol keltiring, so'ngra e'tiroz bildiring. Bu harakatlar ilg'or ma'ruzachini ravon, ammo shaklsizdan ajratib turadigan narsa bo'lib, ular fikringiz mazmun ustida ishlayotganda siz ishonishingiz mumkin bo'lgan sobit teshiklar sifatida o'rganiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 結論から言うと、この案には賛成できません。 | Ketsuron kara iu to, kono an ni wa sansei dekimasen. | Xulosa bilan boshlasam, men bu taklifni qo'llab-quvvatlay olmayman. |
| 理由は主に三つあります。 | Riyū wa omo ni mittsu arimasu. | Asosan uchta sabab bor. |
| 具体的な例を挙げると、去年の件がそうです。 | Gutaiteki na rei o ageru to, kyonen no ken ga sō desu. | Aniq misol keltirsam, o‘tgan yilgi holat shunday edi. |
| おっしゃることは分かりますが、少し違う見方もあると思います。 | Ossharu koto wa wakarimasu ga, sukoshi chigau mikata mo aru to omoimasu. | Men nima deyayotganingizni tushunaman, lekin menimcha, biroz boshqacha qarash ham bor. |
| 一点だけ補足させてください。 | Itten dake hosoku sasete kudasai. | Menga faqat bitta nuqta qo'shishga ruxsat bering. |
| うまく言えないので、言い方を変えます。 | Umaku ienai node, iikata o kaemasu. | Men buni yaxshi tushuntira olmayman, shuning uchun uni qayta ta'riflab beraman. |
| つまり、優先順位の問題だということですね。 | Tsumari, yūsen jun'i no mondai da to iu koto desu ne. | Boshqacha aytganda, bu ustuvorliklar masalasidir. |
Ikkinchi yo'nalish: bir sohada chuqurroq boring
Muloqot haqiqiy ishingizga tegsa, umumiy kengaytirilgan lug'at tezda tugaydi. Siyosatni muhokama qila oladigan muhandis spetsifikatsiyani ko'rib chiqishda yo'qolishi mumkin, chunki u erda muhim bo'lgan so'zlar imtihon materialida hech qachon uchramaydi. Chuqurlik deganda bir sohani tanlash, uning lug‘atini ro‘yxatlardan emas, balki real hujjatlardan yig‘ib olish, so‘ngra ikkilanmasdan atamalar chiqquncha bu haqda gapirish kerak.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| この分野の専門用語をまとめておきたいです。 | Kono bun'ya no senmon yōgo o matomete okitai desu. | Men ushbu sohadagi texnik atamalarni tartibga solmoqchiman. |
| 業界では、この略語を日常的に使います。 | Gyōkai de wa, kono ryakugo o nichijōteki ni tsukaimasu. | Sanoatda bu qisqartma har kuni qo'llaniladi. |
| 現場ではどう呼ばれていますか。 | Genba de wa dō yobarete imasu ka. | Yerda nima deyiladi? |
| 数字の根拠を教えていただけますか。 | Sūji no konkyo o oshiete itadakemasu ka. | Bu raqamlarning asosini ayta olasizmi? |
| 専門外なので、基本から教えていただけると助かります。 | Senmongai na node, kihon kara oshiete itadakeru to tasukarimasu. | Bu mening sohamdan tashqarida, shuning uchun uni asoslardan tushuntirsangiz yordam beradi. |
| 今の説明を、私の言葉で確認させてください。 | Ima no setsumei o, watashi no kotoba de kakunin sasete kudasai. | Keling, o'z so'zlarim bilan tushuntirganingizni tekshirib ko'raylik. |
- Daladan uchta haqiqiy hujjatni tanlang: qo'llanma, hisobot va omma uchun yozilgan narsa.
- Siz taxmin qilishingiz kerak bo'lgan har bir atamani yozing, u paydo bo'lgan jumla bilan, yalang'och so'z va jilo bilan emas.
- Qaysi atamalarning aytilishini va qaysi biri faqat yozilishini belgilang, chunki ko'p texnik so'zlarda oddiy egizak bor.
- Har bir atama bo'yicha qat'iy birikmalarni o'rganing, chunki ilg'or yapon tili otlarda emas, balki sheriklarda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.
- Bu sohani bu haqda hech narsa bilmagan tinglovchiga, keyin sizdan ko'ra ko'proq biladiganga tushuntiring.
Uchinchi yo'nalish: reestringizni boshqaring
Ko'pgina N1 egalari bitta o'zgarmas muloyim uslubda gaplashishadi, bu xavfsiz, lekin do'stlar bilan biroz qattiqqo'l va mijoz bilan biroz tasodifiy o'qiydi. Ro'yxatdan o'tish - bu kim borligi, ularni qanchalik yaxshi bilishingiz va nima so'rayotganingizga qarab oddiy, muloyim va hurmatli nutq o'rtasida harakat qilish qobiliyatidir. Imtihon ushbu shakllarni tanib olish elementi sifatida sinovdan o'tkazadi, shuning uchun siz ularni bir zumda aniqlay olasiz va hozircha to'g'ri tanlay olmaysiz.
Jadvallarni o'rganish emas, balki qayta yozish orqali uni o'rgating. O'zingiz qilgan bitta so'rovni oling, so'ngra uni uchta usulda bajaring va uchtasini ovoz chiqarib ayting. Gapirayotganda siz sezadigan farqlar, ayniqsa rad etish yoki so'rash qanday yumshatilsa, ular haqiqiy suhbatda saqlanib qoladi. Muloyim va tasodifiy yapon tili bo'yicha mavjud qo'llanma boshlang'ich kontrastini qamrab oladi; endi sizga kerak bo'lgan narsa - qachon o'zgartirish kerakligi haqidagi hukm.
- Har safar eng xavfsiz variantga sukut saqlashdan ko'ra, avval odamni, keyin shaklni tanlang.
- Xushmuomalalik oshgani sayin yaponcha so'rov qancha davom etishiga e'tibor bering va u bilan jumlalaringiz o'sishiga imkon bering.
- Hamkasbingiz siz bilan oddiy shaklga tushishini kuzating va etakchilik qilishdan ko'ra ergashing.
- O'zingizning harakatlaringiz uchun kamtarin shakllarni va boshqa odamning sharafli shakllarini saqlang va buni o'z yozuvlaringizda tekshiring.
Keigo va imtihon grammatikasidan tashqari rasmiy yozish
Ishbilarmon yapon tili - bu yangi grammatikaning cheksiz sohasi emas, balki doimiy ravishda ishlatiladigan qattiq ramkalarning kichik to'plami. O'nlab ochilish, o'nlab yopilish va rad etishning ishonchli usuli ko'pchilik elektron pochta va telefon qo'ng'iroqlarini amalga oshiradi. Uzunlari bir nafasda chiqqunga qadar ularni baland ovozda ayting, chunki keigo jumlasining o'rtasida ikkilanish uni yiqitadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 恐れ入りますが、少々お時間をいただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, shōshō o-jikan o itadakemasu deshō ka. | Sizni bezovta qilganim uchun uzr, lekin vaqtingizdan bir lahzani olsam bo'ladimi? |
| 資料をお送りいたしましたので、ご確認ください。 | Shiryō o o-okuri itashimashita node, go-kakunin kudasai. | Men hujjatlarni yubordim, iltimos, ko'rib chiqing. |
| 部長はただいま席を外しております。 | Buchō wa tadaima seki o hazushite orimasu. | Menejer ayni damda ish stolidan uzoqda. |
| ご都合のよろしい日をお知らせいただけますと幸いです。 | Go-tsugō no yoroshii hi o o-shirase itadakemasu to saiwai desu. | O'zingizga mos keladigan kunni aytib bersangiz, minnatdor bo'lardim. |
| 私どもで確認のうえ、改めてご連絡いたします。 | Watakushi-domo de kakunin no ue, aratamete go-renraku itashimasu. | Biz o'z tomonimizni tekshiramiz va siz bilan yana bog'lanamiz. |
| 大変申し訳ございませんが、今回は見送らせていただきます。 | Taihen mōshiwake gozaimasen ga, konkai wa miokurasete itadakimasu. | Men juda afsusdaman, lekin biz bu voqeadan o'tamiz. |
| ご不明な点がございましたら、お気軽にお申しつけください。 | Go-fumei na ten ga gozaimashitara, o-kigaru ni o-mōshitsuke kudasai. | Agar biror narsa tushunarsiz bo'lsa, iltimos, so'rashdan tortinmang. |
Javob bir xil darajada rasmiy bo'lishini kuting: qabul qilingan so'rov uchun kashikomarimashita yoki kimdir tekshirayotganda shōshō o-machi kudasai. Keng tarqalgan ilg'or xato - bu bitta xabar ichidagi darajalarni aralashtirish, to'liq keigo bilan ochish va oddiy shakl bilan yopish, chunki yozuvchining quvvati tugadi. Har bir rasmiy xatni yuborishdan oldin bir marta ovoz chiqarib o'qing va nomuvofiqlik aniq bo'ladi.
Imtihonlar e'tiborga olinmaydigan oddiy nutq va dialekt
JLPT standart yapon tilida yozilgan va rasmiy oxirigacha egilgan, shuning uchun N1 egasi kechki ovqat paytida tezda gaplashadigan uchta do'st tomonidan mag'lub bo'lishi mumkin. Kelishuvli qo‘shimchalar, gapning yakuniy bo‘laklari va mintaqaviy shakllar bu yerda katta ma’noga ega. Foyda olish uchun lahjada gapirish shart emas; biriga ergashish imkoniyatiga ega bo'lish va kimdir unga qachon o'tganini tanib, iliqroq ovoz berish uchun etarli.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日でいいんじゃない？ | Ashita de ii n ja nai? | Ertaga yaxshi bo'lmaydimi? (tasodifiy) |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Bu men uchun biroz ko'p bo'lishi mumkin. (tasodifiy) |
| そうなんだ、知らなかった。 | Sō nanda, shiranakatta. | Oh, rostdan ham bilmadim. (tasodifiy) |
| とりあえずビールで。 | Toriaezu bīru de. | Boshlash uchun pivo, iltimos. (tasodifiy) |
| 今どこ？もう着いた？ | Ima doko? Mō tsuita? | Qayerdasiz? Hali yetib keldingizmi? (tasodifiy) |
| それ、めっちゃええやん。 | Sore, meccha ee yan. | Bu juda yaxshi. (tasodifiy, Kansai) |
| ほんまに？ | Honma ni? | Haqiqatanmi? (tasodifiy, Kansai) |
| そやなあ。 | Soya nā. | Ha, bu haqiqat. (tasodifiy, Kansai) |
Butun kitoblarni o'qish va uzoq muddatli jurnalistika
Imtihonni o'qish sizni soatga nisbatan qisqa parchadan javob olishga o'rgatadi, bu haqiqiy mahorat, ammo tor. To'liq kitob boshqa narsani so'raydi: yuzlab sahifalar bo'ylab belgilar, dalillar va ovozni ushlab turish va to'xtamasdan paragrafni tushunmaslikka toqat qilish. Bu bag'rikenglik ilg'or o'qishni oddiy o'qishga aylantiradi.
Uzoq muddatli jurnalistika ikkalasi o'rtasida foydali o'tiradi. Tergov xususiyati yoki haftalik ustun sizga tuzilgan argument, joriy lug'at va bir o'tirishda tugatishingiz mumkin bo'lgan uzunlikni beradi. Bir oy davomida bir xil sharhlovchini o'qing va ularning uslubi to'siq bo'lishni to'xtatadi, bu sizning tezligingiz sakrashi.
- Birinchi kitobni siz xohlaganingizdan kamroq tushunsangiz ham tugating, chunki kitoblardan voz kechish odat tusiga kiradi.
- Faqat jumlani bloklaydigan so'zlarni toping va qolganlarini bobdan keyin tekshirish uchun belgilang.
- Har bir mashg'ulotda o'n daqiqa davomida ovoz chiqarib o'qing, shunda yozilgan lug'at og'zingizga etib boradi.
- Bitta ustun va bitta romanni bir vaqtning o'zida davom ettiring, shuning uchun qiyin kun hali ham oson variantga ega.
- Kitobni yopishdan oldin o'qiganlaringiz haqida yapon tilida uchta jumla yozing.
Imtihon bo'lmagan maqsadni qo'ying
Maqsad boshqa birov sizning erishganingizni ko'ra olsa ishlaydi. Bu yil o'nta kitob, jamoangiz uchun taqdimot, siz olib boradigan va solishtiradigan har oy yozib olingan suhbat, hamkasbingiz haqiqatda o'qib chiqadigan tarjima qilingan maqola. Ularning sanasi va auditoriyasi bor, bu sizni tan olish amaliyotiga qaytarmasdan sinovdan o'tkazadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今年は日本語で本を10冊読みます。 | Kotoshi wa nihongo de hon o jissatsu yomimasu. | Bu yil men yapon tilida o'nta kitob o'qiyman. |
| 来月、社内の勉強会で発表します。 | Raigetsu, shanai no benkyōkai de happyō shimasu. | Kelgusi oy men uyda o'rganish sessiyasida taqdimot qilaman. |
| 週に一度、日本語で日記を書いています。 | Shū ni ichido, nihongo de nikki o kaite imasu. | Haftada bir marta yapon tilida kundalik yozaman. |
| 半年後に、原稿なしで10分話すのが目標です。 | Hantoshi go ni, genkō nashi de juppun hanasu no ga mokuhyō desu. | Maqsadim olti oy ichida ssenariysiz o‘n daqiqa gapirish. |
Bir kishiga maqsad va sanani ayting. Ilg'or o'quvchi kamdan-kam hollarda N1 dan keyin qobiliyat etishmasligidan muvaffaqiyatsizlikka uchraydi; ular muvaffaqiyatsizlikka uchraydi, chunki haftada hech narsa o'rganish sodir bo'lishini talab qilmaydi. Hamkasbga berilgan va'da bu ishni har qanday so'z ro'yxatidan yaxshiroq bajaradi.
O'quv dasturisiz omon qoladigan haftalik shakl
- O'zingiz haqingizda savollarga javob bermasdan, o'zingizni qiziqtirgan narsani tushuntirishingiz kerak bo'lgan uzoq suhbat.
- Taxminan besh daqiqalik monolog yozib olingan, ikkita tuzatish bilan bir marta tinglangan.
- Rasmiy yozuvning bir qismi, hatto uch qatorli elektron pochta ham ochilgandan to yopilgunga qadar ro'yxatdan o'tish uchun tekshirildi.
- Tanlagan sohangiz bo'yicha o'ttiz daqiqa o'qish, tushunishni ta'qib qilishdan ko'ra kon atamalari.
- Transkriptsiz tabiiy tezlikda sof tinglashning bir sessiyasi, ideal holda tasodifiy nutq.
- Qisqacha haftalik sharh, siz nima deya olmaganingizni so'raydi va har bir elementni keyingi haftaning maqsadiga aylantiradi.