Nima uchun imtihon bitta jami o'rniga bo'limlar haqida hisobot beradi
Yagona jami a'lo o'qigan va tinglab tushunmaydigan nomzodga muvozanatli nomzod bilan bir xil sertifikat taqdim etishiga imkon beradi. JLPT sizning ishlashingiz haqida alohida ball bo'limlari bo'yicha hisobot berish va har biridan o'z minimalini tozalashni talab qilish orqali bundan qochadi. Shuning uchun sertifikat yanada torroq va ishonchliroq narsani talab qiladi: siz nafaqat o'zingiz yoqtirgan sohada, balki har bir ball to'plagan sohada ish standartiga erishdingiz.
O'quvchi uchun bu o'rganish vaqtining arifmetikasini o'zgartiradi. Kuchli bo'limni yaxshilash marjada deyarli hech qanday foyda keltirmaydi, chunki bu bo'lim hech qachon sizning urinishingizni tugatmaydi. Eng zaif bo'limni yaxshilash sizni muvaffaqiyatsizlikka olib keladigan yagona ishdir. Darhol o'tkazib yuborgan nomzodlarning aksariyati oxirgi oyni o'zlari yoqtirgan qismda o'tkazdilar, bu odatda ular allaqachon yaxshi bo'lgan qismdir.
To'plangan bo'limlar va ularning har biri nimani o'lchaydi
| Bo'lim | Ko'nikma o'lchanadi | Agar bu bo'lim zaif qaytsa |
|---|---|---|
| Til bilimi: lug'at | So'zni aniqlash, o'qish va gapga mos keladigan so'zni tanlash | So'zlarni alohida juftlar sifatida emas, balki jumlalar ichidagi va birikmasi bo'yicha o'rganing |
| Til bilimi: grammatika | Gap qaysi qolipni talab qilishini va so'z tartibini aniqlash | Minimal juftliklar bilan qo'shni naqshga nisbatan burg'ulash naqshlari; har birini baland ovozda ayting |
| O'qish | Vaqt bosimi ostida o'tish va belgilangan ma'lumotlarni joylashtirish | Avval vaqt ustida ishlang: qattiqroq matnlarni qo'shishdan oldin butun parchalarni soatga qarshi o'qing |
| Tinglash | Yapon tiliga tabiiy tezlikda ergashish va uni xotirada saqlash | Qisqa parchalarni har kuni soya qiling va uni ushlamaguningizcha takrorlamasdan, ovoz chiqarib javob bering |
Hisobotda ko'riladigan bo'limlarga bu sohalar qanday guruhlanganligi siz olgan darajaga qarab o'zgaradi va savol turlarining muvozanati ham darajalar orasida farq qiladi. Boshqa darajadagi muhokama qilingan shakl siznikiga tegishli deb o'ylamasdan, JLPT rasmiy saytida sizning darajangiz uchun joriy tuzilmani tasdiqlang.
Amalda shkalali ball nimani anglatadi
Imtihonning ikkita versiyasi bir xil darajada qiyin emas. Agar ballar xom hisob bo'lsa, oson qog'ozda o'tirgan nomzod qattiqroq o'tirgan bir xil nomzodga qaraganda kuchliroq ko'rinadi va turli o'tirishlar natijalarini taqqoslab bo'lmaydi. Masshtabli ball sizning ishlashingizni umumiy shkala bo'yicha joylashtiradi, shunda bir xil hisobot berilgan ball siz o'tirgan qog'ozning taxminan bir xil qobiliyatini bildiradi.
Nomzodlar uchun ikkita natija bor. Birinchidan, siz uyda o'z natijangizni kalitga qarshi javoblarni belgilash orqali hisoblay olmaysiz va xom hisoblashga asoslangan har qanday ishonchli bashorat taxmindir. Ikkinchidan, ma'lum bir raqamni ta'qib qilish izchillikni ta'qib qilishdan ko'ra kamroq foydalidir: soxta natijalari haftadan haftaga o'zgarib turadigan nomzod, natijalari o'z maqsadlaridan barqaror o'rin olgan nomzodga qaraganda, g'ayrioddiy qiyin qog'ozga tushib qolish ehtimoli ko'proq.
O'zingizga xushomad qilmasdan natijalar hisobotini o'qish
Eng tez-tez uchraydigan noto'g'ri o'qish - bu yaqin o'tkazib yuborilgan odamni omadsizlik deb hisoblashdir. Agar bir bo'lim boshqalardan ancha pastroqda o'tirsa, qog'oz sizni xafa qilmadi; reja amalga oshdi. Ikkinchi eng keng tarqalgani - bitta o'tirishga haddan tashqari reaktsiya. Bitta hisobot bitta o'lchovdir, shuning uchun butun yondashuvingizni bir kun ichida qayta qurish o'rniga, uni vaqtli soxta natijalar bilan birga torting.
- Umumiy natijadan oldin bo'limlarga qarang; bo'lim namunasi ma'lumotdir.
- Faqat eng yomon ball emas, balki eng yaxshi va eng yomon bo'limingiz orasidagi bo'shliq hajmiga e'tibor bering.
- Hisobotni so'nggi sinov sinovi bilan solishtiring: imtihon sizning o'zingizni baholashingizga mos keldimi?
- Agar o'zini oson his qilgan bo'lim past ball to'plagan bo'lsa, bilimdan ko'ra vaqtdan shubhalaning.
- Agar qiyin bo'lgan bo'lim maqbul ball to'plagan bo'lsa, o'qish vaqtingizni undan uzoqlashtirmang.
- O'zingiz tuzatadigan bo'limni nomlash uchun bitta jumla yozing va tahlilni u erda to'xtating.
Hisobotni keyingi yig'ilish uchun rejaga aylantirish
Eng zaif bo'limdan boshlang va unga birinchi oy uchun yangi o'qish vaqtingizning ko'p qismini bering, shu bilan birga boshqa bo'limlar sirg'alib ketmasligi uchun texnik xizmat ko'rsating. Xizmat kichik va muntazam: qisqa o'qish parchasi, tinglash treki, har kuni bir nechta grammatik elementlar. Bu qayta ko'rib chiqish bilan bir xil emas va u zaif hududga ajratilgan vaqtni to'ldirish uchun kengaytirilmasligi kerak.
Keyin qayta sinovdan o'ting. Yarim nuqtada o'tirgan to'liq vaqtli masxara sizga zaif qism haqiqatan ham ko'chib ketganmi yoki u endi tanish bo'lganligi sababli o'zini yaxshi his qiladimi yoki yo'qligini aytadi. Agar u ko'chib ketgan bo'lsa, muvozanatni tiklang. Agar yo'q bo'lsa, soat qo'shish o'rniga usulni o'zgartiring, chunki bir oy davomida muvaffaqiyatsiz bo'lgan yondashuvni takrorlash ikkinchi oyda ham kamdan-kam ishlaydi.
- Birinchi oy: zaif qism yangi vaqtning ko'p qismini oladi; boshqalar kundalik parvarishlashda.
- Yarim yo'lda: haqiqiy sharoitda, kunning imtihon vaqtida bitta to'liq vaqtli masxara.
- Ikkinchi oy: tadqiqotning his-tuyg'ulariga emas, balki masxara asosida qayta muvozanatlash.
- Yakuniy ikki hafta: faqat o'zingizning xatolaringiz, yangi material yo'q.
- Butun vaqt davomida: haftada bitta nutq sessiyasi, chunki imtihon siz uchun buni yaratmaydi.
Sertifikat nimani o'z ichiga oladi va nima qilmaydi
JLPT sertifikati siz o'tgan darajangizni bildiradi va unumdorligingiz haqida ma'lumot beradi. Ish beruvchilar va maktablar odatda darajani o'qiydilar va boshqa ko'p narsalarni o'qiydilar, bu esa siz yuqoriroq darajaga o'tish yoki pastroq darajaga erishish haqida qaror qabul qilayotganda bilishga arziydi. Sertifikatda ko'rsata olmaydigan narsa ishlab chiqarish haqida hech narsa emas, chunki imtihon sizdan hech qachon til yaratishingizni so'ramaydi.
Bu malakaning halol chegarasi. U tan olishni o'lchaydi: to'g'ri so'zni, to'g'ri naqshni, aytilgan faktni, to'rttadan to'g'ri aytilgan javobni aniqlay olasizmi? Tan olish haqiqatan ham foydali va u hamma narsaning asosini tashkil qiladi, ammo sertifikat va suhbatni o'tkazish qobiliyati boshqa yutuqlardir. Agar siz ikkalasini ham xohlasangiz, nutqning yarmi aniq belgilanishi kerak, chunki imtihonga tayyorgarlikdagi hech narsa uni qo'shimcha mahsulot sifatida ishlab chiqarmaydi.
Natijalaringiz haqida yapon tilida gapiring
Natijaga erishganingizdan so'ng, odamlar bu haqda so'rashadi va so'z boyligi tushdan keyin o'rganish uchun etarlicha kichikdir. Muloyimlik darajasi va natijasini ochiq-oydin aytib berish, so'ngra maqtovga rozi bo'lishdan ko'ra, maqtovni engil burishdir. E'tibor bering, ukaru o'tish va ochiru muvaffaqiyatsiz bo'lishni anglatadi va ikkalasi ham imtihonlar uchun hech qanday qattiqqo'lliksiz tabiiy ravishda qo'llaniladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 日本語能力試験を受けました。 | Nihongo Nōryoku Shiken o ukemashita. | Men JLPTni oldim. |
| N3を受験しました。 | Enu-surī o juken shimashita. | Men N3 darajasida o'tirdim. |
| 結果はもう出ましたか。 | Kekka wa mō demashita ka. | Natijalar hali chiqdimi? |
| 先週、結果が出ました。 | Senshū, kekka ga demashita. | Natijalar o'tgan hafta chiqdi. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | o‘tib ketdim. |
| おかげさまで合格できました。 | Okagesama de gōkaku dekimashita. | Hammaning yordami tufayli o'tishga muvaffaq bo'ldim. |
| 残念ながら不合格でした。 | Zannen nagara fugōkaku deshita. | Afsuski, o'ta olmadim. |
| あと少しで合格でした。 | Ato sukoshi de gōkaku deshita. | O'tishimga oz qoldi. |
| 読解の点数が低かったです。 | Dokkai no tensū ga hikukatta desu. | Mening o'qish ballim past edi. |
| 聴解は思ったより良かったです。 | Chōkai wa omotta yori yokatta desu. | Tinglash men kutganimdan ham yaxshiroq bo'ldi. |
| 文字・語彙は大丈夫でした。 | Moji goi wa daijōbu deshita. | Lug'at va skript yaxshi edi. |
| 文法が一番苦手です。 | Bunpō ga ichiban nigate desu. | Grammatika mening eng zaif soham. |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | Vaqtim yetmadi. |
| 次はN2に挑戦します。 | Tsugi wa enu-tsū ni chōsen shimasu. | Keyin men N2 ni sinab ko'raman. |
| もう一度受けようと思っています。 | Mō ichido ukeyō to omotte imasu. | Men yana olishni o'ylayapman. |
| 合格証書が届きました。 | Gōkaku shōsho ga todokimashita. | Sertifikat keldi. |
Agar kimdir sizni tabriklasa, kutilgan javob g'ayratli emas, balki oddiy bo'ladi. Arigato gozaimasu va undan keyin mada mada desu kabi yorug'lik burilish tabiiy eshitiladi; Siz juda yaxshi ish qilganingizga rozi bo'lsangiz, unday emas.
Javoblarni siz eshitasiz va ularga qanday javob berish kerak
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | Tabriklaymiz. (nima eshitasiz) |
| ありがとうございます。まだまだです。 | Arigatō gozaimasu. Mada mada desu. | Rahmat. Menda hali ko'p yo'l bor. |
| 何級を受けたんですか。 | Nan-kyū o uketa n desu ka. | Qaysi darajani olgansiz? (nima eshitasiz) |
| N3です。次はN2を目指しています。 | Enu-surī desu. Tsugi wa enu-tsū o mezashite imasu. | N3. Men keyingi N2 ni maqsad qilganman. |
| 難しかったですか。 | Muzukashikatta desu ka. | Qiyin bo'ldimi? (nima eshitasiz) |
| 聴解が特に難しかったです。 | Chōkai ga toku ni muzukashikatta desu. | Tinglash ayniqsa qiyin edi. |
| どうやって勉強したんですか。 | Dō yatte benkyō shita n desu ka. | Qanday o'qidingiz? (nima eshitasiz) |
| 毎日、少しずつ会話の練習をしました。 | Mainichi, sukoshi zutsu kaiwa no renshū o shimashita. | Men har kuni suhbatni biroz mashq qildim. |
| 次も頑張ってください。 | Tsugi mo ganbatte kudasai. | Keyingi safar ham qo'lingizdan kelganini qiling. (nima eshitasiz) |
| はい、頑張ります。 | Hai, ganbarimasu. | Ha, men qo'limdan kelganini qilaman. |
| 試験の結果は仕事に使えますか。 | Shiken no kekka wa shigoto ni tsukaemasu ka. | Natija ish uchun ishlatilishi mumkinmi? |
| 会社に確認してみます。 | Kaisha ni kakunin shite mimasu. | Men kompaniya bilan tekshiraman. |
| 結果を見せてもらえますか。 | Kekka o misete moraemasu ka. | Natijangizni ko'rsata olasizmi? (nima eshitasiz) |
| セクションごとに点数が出ます。 | Sekushon goto ni tensū ga demasu. | Har bir bo'lim uchun ballar chiqariladi. |
| 苦手なところから勉強し直します。 | Nigate na tokoro kara benkyō shinaoshimasu. | Men zaif joylarimdan boshlab qayta o'qiyman. |
| 会話の練習も続けたいです。 | Kaiwa no renshū mo tsuzuketai desu. | Men ham suhbatni mashq qilishni davom ettirmoqchiman. |
JLPT ball haqida umumiy tushunmovchiliklar
Ushbu tushunmovchiliklarning har biri o'rganishni noto'g'ri yo'nalishga undaydi. Foiz afsonasi nomzodlarni bo'limni tuzatish o'rniga raqam uchun o'tgan qog'ozlarni maydalashga undaydi. Kompensatsiya afsonasi odamlarga bir necha oy davomida tinglashni e'tiborsiz qoldirishga imkon beradi. Taqqoslash afsonasi qattiq qog'ozni bahonaga aylantiradi. Imtihon dizaynini to'g'ri o'qish akademik qiziqish emas; bu sizga keyingi oyni qayerda o'tkazishingizni aytadi.
- Uyda hisoblashingiz mumkin bo'lgan foiz mavjudligi; xabar qilingan ball shkala qilinadi, hisoblanmaydi.
- Zo'r bo'lim kambag'alni ko'tarishi mumkin; Seksiyaviy minimumlar bunga to'sqinlik qiladi.
- Hisobotda sizning noto'g'ri javoblaringizni nomlashi; u kalit emas, balki bo'lim ishlashi va mos yozuvlar ma'lumotlarini beradi.
- Ikki majlisni savol-javob bilan to'g'ridan-to'g'ri solishtirish mumkin; masshtablash mavjud, chunki ular yo'q.
- Bir darajadagi o'tish keyingi bosqichda qulaylikni kafolatlaydi; qo'shni darajalar orasidagi bo'shliq notekis.
- Sertifikatda gapirish haqida biror narsa aytilganligi; imtihon hech qachon ishlab chiqarishni sinovdan o'tkazmaydi.