To'qson kun sizga halollik bilan nima berishi mumkin
Ushbu rejaning oxirida siz to'xtamasdan ikkala kanani o'qiy olishingiz, o'zingizni tanishtirishingiz va notanish odamga uchta keyingi savol berishingiz, ovqatga buyurtma berishingiz, chipta sotib olishingiz, o'tmish va hozirgi kuningizni tasvirlab berishingiz va tushunmaganingizda suhbatni tuzatishingiz kerak. Bu haqiqiy boshlang'ich darajasidir va bu sayohatdan omon qolish va hamma narsani tarjima qilmasdan darsdan zavqlanish uchun etarli.
Sizda qulay o'qish, tabiiy tezlikda tinglash yoki mavhum mavzular bo'yicha fikrlar uchun lug'at bo'lmaydi. To'qson kunlik belgida bunday narsalarni kutayotgan yangi boshlanuvchilar, odatda, birinchi bosqichning oddiy oxiriga yetganlarida, ular muvaffaqiyatsiz bo'lgan degan xulosaga kelishadi. Quyidagi reja shunday ishlab chiqilganki, siz qo'lga kiritgan narsa ishlab chiqarishdir: vaqt bosimi ostida, baland ovozda, skriptsiz yaratishingiz mumkin bo'lgan jumlalar.
O'n uch haftalik xaritasi
| Hafta | Diqqat | Bajarilishi mumkin bo'lgan nazorat punkti |
|---|---|---|
| 1 | Hiragana va o'nta salomlashish va xushmuomalalik iboralari | Har qanday hiragana so'zini uch soniya ichida ovoz chiqarib o'qing |
| 2 | Katakana va yana qirqta omon qolish iboralari | Xotiradan ellikta iborani o'qimasdan ayting |
| 3 | Desu jumlalar, zarralar wa va yo'q, o'z-o'zini tanishtirish | O'ttiz soniya davomida yozilmagan holda o'zingizni tanishtiring |
| 4 | Masu fe'llari, zarrachalari o, ni, de, vaqt ifodalari | Kundalik tartibingizni oltita jumlada tasvirlab bering |
| 5 | O‘tgan zamon, inkor, i- va na-sifatlar | O'tgan dam olish kunlarini oltita jumla bilan tasvirlab bering |
| 6 | Savol so'zlari, raqamlar, hisoblagichlar, narxlar | Beshta savol bering va javoblarni tushuning |
| 7 | Kafe va restoranlar, te-forma so'rovlari | Ovqatga buyurtma bering va u haqida bir narsani o'zgartiring |
| 8 | Do'konlar, stantsiyalar, yo'nalishlar, chiptalar | Chipta sotib oling va biror joyga qanday borishni so'rang |
| 9 | Kichik suhbat, ob-havo, sevimli mashg'ulotlar, ish | Uch daqiqalik suhbatni davom ettiring |
| 10 | Ta'mirlash strategiyalari va xushmuomalalik bilan rad etish | Uch marta tushunmaslikdan xalos bo'ling |
| 11 | Bir hafta ichida har bir grammatik nuqtani ko'rib chiqing | To'rtta zamon yordamida haftangizni tushuntiring |
| 12 | Eng zaif vaziyatlaringiz bo'yicha ravonlik mashqlari | Uch soniya davomida pauza qilmasdan rolli o'yinni takrorlang |
| 13 | O'z-o'zini sinab ko'rish va keyingi to'qson kunlik reja | O'n daqiqalik suhbatni o'tkazing va hisobotni o'qing |
Ushbu jadvalni chop eting va har bir nazorat nuqtasini boshingizda emas, baland ovozda belgilang. Siz so'rov bo'yicha bajara olmaydigan nazorat punktiga erishilmadi va bir haftani takrorlash keyingi bosqichga bo'shliqni olib o'tishdan ko'ra arzonroqdir.
1 va 2 haftalar: kana va birinchi ellikta ibora
Birinchi haftada hiragana va ikkinchi haftada katakanani o'rganing, qo'lda yozishdan ko'ra tanish mashqlaridan foydalaning. Maqsad - aniq zarbalar emas, balki o'qish tezligi. Bunga parallel ravishda salomlashish, minnatdorchilik bildirish, kechirim so'rash, biror narsa so'rash va tushunmaganingizni tan olish kabi ellikta iborani yodlang. Bu ellikta grammatikani talab qilmaydi, shuning uchun grammatika hali haftalar qolganda ular sizga haqiqiy nutqni taqdim etadilar.
Yagona eng foydali guruh - ta'mirlash to'plami: ipni yo'qotib qo'yganingizda suhbatni saqlab turadigan chiziqlar. Buni birinchi haftada o'rgangan yangi boshlanuvchilar muzlash o'rniga chalkashlikdan xalos bo'lishadi va bu har bir keyingi suhbatni o'zgartiradi. Har birini yigirma marta baland ovozda ayting, u yig'ilgan so'zlar emas, balki bir birlik bo'lib chiqmaguncha.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Xayrli tong. |
| はじめまして。ダニエルです。 | Hajimemashite. Danieru desu. | Siz bilan tanishganimdan xursandman. Men Danielman. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Siz bilan ishlashni orziqib kutaman. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Rahmat. |
| すみません。 | Sumimasen. | Kechirasiz. / Kechirasiz. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Bu, iltimos. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Tushunmadim. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Yana bir bor iltimos. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Iltimos, sekin gapiring. |
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | Men biroz yaponcha gapira olaman. |
3-6 haftalar: asosiy grammatika va uch yuz so'z
Ushbu bosqich rejaning dvigatelidir. Siz ot jumlasini desu, muloyim masu fe'l shakli, o'tgan va inkor oxirlari, ikkala sifat turlari, asosiy zarralar va so'roq so'zlari bilan qamrab olasiz. Bu kichik o'quv dasturi va bu sizning hayotingiz haqida eng oddiy narsalarni aytish uchun etarli. Faza qoidasi shundaki, siz u bilan beshta asl jumlani baland ovozda aytmaguningizcha, hech qanday grammatik nuqta o'rganilgan deb hisoblanmaydi.
Lug'at kuniga besh-sakkizta yangi so'z bilan birga ishlaydi, ular chastota ro'yxatidan ko'ra o'z hayotingizdan tanlanadi: ishingiz, qatnovingiz, ovqatingiz, oilangiz. Siz haqiqatda ishlatadigan so'z tez-tez qayta tiklanadi va qayta tiklash uni tuzatadi. Faqat mashqlarda paydo bo'ladigan so'zlar jimgina yo'qoladi. Oltinchi haftaning oxiriga kelib, siz jumlalarda yashaydigan taxminan uch yuz so'zga ega bo'lishingiz kerak.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私はエンジニアです。 | Watashi wa enjinia desu. | Men muhandisman. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Men har kuni ertalab kofe ichaman. |
| 七時に会社へ行きます。 | Shichi-ji ni kaisha e ikimasu. | Men yettida ofisga boraman. |
| 昨日は映画を見ました。 | Kinō wa eiga o mimashita. | Kecha men film tomosha qildim. |
| 今日はあまり忙しくないです。 | Kyō wa amari isogashikunai desu. | Men bugun unchalik band emasman. |
| この店は静かで、きれいです。 | Kono mise wa shizuka de, kirei desu. | Bu do'kon tinch va toza. |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Stansiya qayerda? |
| それはいくらですか？ | Sore wa ikura desu ka? | Bu qancha? |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Men yapon tilini o'rganyapman. |
| 時間がありませんでした。 | Jikan ga arimasen deshita. | Vaqtim yo'q edi. |
Agar zarracha sizdan qochishda davom etsa, uni tuzatish uchun yangi grammatika bobini ochmang. Ushbu blogdagi zarralar bo'yicha ko'rsatma taklif qilganidek, bitta otni olib, uni zarrachalar bo'ylab baland ovozda aylantiring, keyin davom eting. Ikkinchi bosqich tushuntirish chuqurligini emas, balki foydalanish kengligini mukofotlaydi.
7-10 haftalar: vaziyatlar va rol o'yinlari
Endi reja shakli o'zgaradi. Tuzilmani o'rganish va u uchun jumlalarni topish o'rniga, siz vaziyatni qabul qilasiz va unga kerakli tuzilmalarni topasiz. Har haftada bitta sozlama mavjud: kafe, do'kon va stantsiya, kichik suhbat, keyin ta'mirlash va rad etish. Hafta davomida bir xil sahnani to'rt yoki besh marta bajaring, har safar bitta o'zgaruvchini o'zgartiring, shuning uchun haftaning ikkinchi yarmi kashfiyotdan ko'ra tezlik bilan bog'liq.
Boshqa odam aytganlarini siz aytganingizdek diqqat bilan yozib oling. Yangi boshlanuvchilar o'z satrlarini mashq qiladilar va keyin xodimning oddiy javobi bilan to'xtatiladi. Har bir vaziyat aslida ishlab chiqaradigan ikkita yoki uchta javobni, shu jumladan yo'q degan ma'noni anglatuvchi javoblarni bilib oling va siz ikkinchi navbatda suhbatni yo'qotishni to'xtatasiz.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、メニューをお願いします。 | Sumimasen, menyū o onegai shimasu. | Kechirasiz, iltimos, menyu. |
| こちらのセットにします。 | Kochira no setto ni shimasu. | Men bu to'plamga ega bo'laman. |
| かしこまりました。少々お待ちください。 | Kashikomarimashita. Shōshō omachi kudasai. | Albatta. Bir daqiqa, iltimos. |
| 新宿までいくらですか？ | Shinjuku made ikura desu ka? | Shinjuku qancha turadi? |
| この電車は東京駅に止まりますか？ | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasu ka? | Bu poyezd Tokio vokzalida to‘xtaydimi? |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Mening yuklarimga g'amxo'rlik qila olasizmi? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Suratga olsam bo'ladimi? |
| 申し訳ありませんが、今日はできません。 | Mōshiwake arimasen ga, kyō wa dekimasen. | Kechirasiz, lekin bugun qila olmayman. |
| すみません、今の言葉の意味は何ですか？ | Sumimasen, ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Kechirasiz, siz aytgan so'z nimani anglatadi? |
| 英語のメニューはありますか？ | Eigo no menyū wa arimasu ka? | Sizda inglizcha menyu bormi? |
11-13 haftalar: konsolidatsiya va o'z-o'zini tekshirish
Oxirgi bosqich deyarli yangi hech narsa qo'shmaydi. O'n birinchi hafta har bir grammatik nuqtani bir marta qayta ko'rib chiqadi, o'n ikkinchi hafta pauzalar qisqarguncha ikkita eng zaif holatingizni mashq qiladi va o'n uchinchi hafta sinovdir. Sinov juda oddiy: o'n daqiqalik suhbat, sizning foningiz, oxirgi hafta oxiri, rejalaringiz va boshqa odam tanlagan bir notanish mavzu. Uni yozib oling va bir marta tinglang.
Uni faqat uchta narsa bo'yicha baholang. Siz jumlalaringizni tugatdingizmi yoki ingliz tiliga o'tdingizmi? To'xtash o'rniga buzilishlarni tuzatdingizmi? O'tmish va salbiy yakunlaringiz asosan to'g'ri bo'lganmi? Ushbu uchtasiga o'tish poydevor mustahkam ekanligini va keyingi to'qson kun ichida uzoqroq kirish va te-form zanjirlariga o'tish mumkinligini anglatadi. Ulardan biridagi muvaffaqiyatsizlik sizga qaysi haftani takrorlashni aniq aytadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | Dam olish kunlarida nima qildingiz? |
| 土曜日は家族と公園に行きました。 | Doyōbi wa kazoku to kōen ni ikimashita. | Shanba kuni men oilam bilan bog'ga bordim. |
| 日本語を勉強し始めて三か月です。 | Nihongo o benkyō shihajimete san-kagetsu desu. | Yapon tilini o‘rganishni boshlaganimga uch oy bo‘ldi. |
| 最初はひらがなも読めませんでした。 | Saisho wa hiragana mo yomemasen deshita. | Avvaliga hiraganani ham o‘qiy olmasdim. |
| 今は簡単な会話ができます。 | Ima wa kantan na kaiwa ga dekimasu. | Endi men oddiy suhbat qurishim mumkin. |
| 来週から新しい目標を決めます。 | Raishū kara atarashii mokuhyō o kimemasu. | Keyingi haftadan boshlab men o'z oldimga yangi maqsad qo'yaman. |
Kundalik o'ttiz daqiqalik bo'linish
| Bosqich | Kirish va o'qish | Lug'at | Gapirmoqda |
|---|---|---|---|
| 1-2 haftalar | 10 daqiqa tanib olish | 5 daqiqa iboralarni ko'rib chiqish | 15 daqiqa iboralarni ovoz chiqarib aytish |
| 3-6 haftalar | 10 daqiqa grammatik nuqta | 8 daqiqa yangi va takrorlash so'zlari | 12 daqiqa original jumlalar ovoz chiqarib |
| 7-10 haftalar | 5 daqiqa vaziyat lug'ati | 5 daqiqa ko'rib chiqish | 20 daqiqa rol o'ynash va tuzatish mashqlari |
| 11-13 haftalar | 5 daqiqa zaif nuqtalarni ko'rib chiqish | 5 daqiqa ko'rib chiqish | 20 daqiqa bepul suhbat |
E'tibor bering, nutq bloki hech qachon o'n ikki daqiqadan pastga tushmaydi va reja davom etar ekan, o'sib boradi. Bu ataylab qilingan. Hech qachon nutqqa aylanmaydigan o'rganish vaqti javobni tushunadigan va javob bera olmaydigan o'quvchini keltirib chiqaradi, bu o'z-o'zini o'rganishning eng keng tarqalgan natijasidir va keyin uni tuzatish qiyin.
Bo'linishni ham shu tartibda saqlang. Avval yangi bo'lganingizda kiriting, so'z boyligi ikkinchidan, so'nggida gapiring, shuning uchun mashg'ulot o'zingizga ishonch hosil qilishni istagan mahorat bilan yakunlanadi. Siz hal qilgan kurash bilan yakunlash ertangi sessiyani boshlashni osonlashtiradi.
Birinchi to'qson kun ichida nimani o'tkazib yuborish kerak
- Kanji qo'l yozuvi mashqlari. Belgilarda uchragan kanjini tan oling, ammo insult amaliyotini keyingi bosqichga qoldiring.
- Passiv sabablar va og'ir shartli kontrastlar kabi noyob grammatika. Ular darsliklarda erta, nutqda kech paydo bo'ladi.
- Darslik kompletsionizmi. Siz allaqachon bajarishingiz mumkin bo'lgan mashqlarni o'tkazib yuborish - aldash emas; har bir sahifani tugatish maqsad emas.
- Ko'proq resurslarni sotib olish. Bitta grammatika manbasi, o'zingizning bitta so'z ro'yxati va bitta so'zlashuvchi sherigingiz to'liq to'plamdir.
- Har bir so'zda mukammal ohang urg'usi. Avval to'g'ri unli tovush uzunligi va ritmini qidiring, chunki ular tez-tez ma'noni o'zgartiradi.
- Tushunmasdan uzoq passiv tinglash. Fon ovozi samarali bo'lib, bu darajada deyarli hech narsani o'rgatmaydi.
Bularning har biri oxir-oqibat bajarishga arziydi. To'qson kunlik rejaning maqsadi ketma-ketlikdir va keyingi bosqichdagi mahoratga sarflangan har bir soat ishlab chiqarish qobiliyatiga sarflanmagan bir soatdir, bu esa hamma narsani haqiqiy his qiladi.
Rejani o'n besh yoki oltmish daqiqaga moslashtirish
Kuniga o'n besh daqiqada bir xil o'n uch bosqichni saqlang, lekin ularni yigirma haftaga cho'zing va nutq blokini hamma narsadan himoya qiling. Kirishni besh daqiqaga qisqartiring, yangi lug'atni kuniga uchta so'zga kamaytiring va qolgan vaqtni suhbatga sarflang. Nutq bilan tugaydigan qisqa mashg'ulot o'qish mashqi bilan tugaydigan uzunroq seansni uradi.
Oltmish daqiqada har bir blokni shunchaki ikki baravar oshirmang. O'ttiz daqiqalik yadroni xuddi yozilganidek saqlang va kunning ikkinchi yarmini qo'shing: o'n besh daqiqa o'z darajangizdan bir oz yuqoriroq materialni tinglash va o'n besh daqiqa davomida xotiradan kunlik rol o'ynashni takrorlash. Soatni ikkita o'tirishga bo'lish, qidirishni osonlashtiradi va diqqatni bitta uzun blokdan yaxshiroq ushlab turadi.
- O'n besh daqiqa: 5 ta kiritish, 3 ta lug'at, 7 ta gapirish va har bir bosqichni taxminan yarmiga uzaytiring.
- O'ttiz daqiqa: yuqoridagi jadvaldagi bo'linish, o'zgarishsiz, o'n uch hafta.
- Oltmish daqiqa: ertalabki o'ttiz daqiqalik yadro, shuningdek, o'n besh daqiqa tinglash va kechasi o'n besh daqiqa eslash.
- Har qanday uzunlik: hech qachon nutq ulushi sessiyaning uchdan bir qismidan pastga tushishiga yo'l qo'ymang.
Yapon tilida o'z taraqqiyotingiz haqida hikoya qilish
Bitta sokin hiyla rejaning qiymatini ikki baravar oshiradi. Har bir mashg'ulot oxirida nima qilganingiz haqida yapon tilida ikki yoki uchta jumla ayting. Jumlalar sodda, ular o'tgan zamon va vaqt iboralarini doimiy ravishda qayta ishlaydilar va ingliz tilida yozadigan jurnalni nutq amaliyotiga aylantiradilar. Bir oydan keyin bu gaplar sizga tegishli eng oson jumlalarga aylanadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は三十分練習しました。 | Kyō wa sanjuppun renshū shimashita. | Bugun o'ttiz daqiqa mashq qildim. |
| 新しい単語を六つ覚えました。 | Atarashii tango o muttsu oboemashita. | Men oltita yangi so'zni o'rgandim. |
| 昨日より少し上手になりました。 | Kinō yori sukoshi jōzu ni narimashita. | Kechagidan biroz yaxshiroq bo'lib qoldim. |
| 今週の目標は五十語です。 | Konshū no mokuhyō wa gojū-go desu. | Bu haftaning maqsadi - ellik so'z. |
| 間違えても、続けます。 | Machigaete mo, tsuzukemasu. | Xato qilsam ham davom etaman. |
| 三日休みましたが、また始めます。 | Mikka yasumimashita ga, mata hajimemasu. | Men uch kun dam oldim, lekin yana boshlayapman. |
| 毎日少しずつやります。 | Mainichi sukoshi zutsu yarimasu. | Men har kuni ozgina qilaman. |
| 来月は旅行で日本語を使います。 | Raigetsu wa ryokō de Nihongo o tsukaimasu. | Keyingi oy men sayohatda yapon tilidan foydalanaman. |
Orqaga tushganingizda
Tasavvur qiling, siz kunlarni sog'inasiz. Reja shunday tuzilganki, o'tkazib yuborilgan kun hech qanday xarajat qilmaydi, o'tkazib yuborilgan hafta esa ikki kunlik ko'rib chiqishni talab qiladi. Rejani buzadigan narsa bu bo'shliqdan keyin birinchi haftadan boshlab qayta boshlash qaroridir, chunki bu sizni allaqachon o'tgan kana mashqlariga qaytaradi va hamma narsani yugurish yo'lakchasi kabi his qiladi.
Muammo vaqt emas, balki motivatsiya bo'lsa, sessiyani o'tkazib yuborgandan ko'ra qisqartiring. Kechagi iboralarni besh daqiqa baland ovozda aytish odatni saqlab qoladi va eng muhimi, og'zingizni tovushlarga o'rganadi. To'qsoninchi kunga etgan o'quvchilar kamdan-kam bo'sh vaqtlari ko'p bo'ladi; ular eng yomon kuni hali besh daqiqa davom etganlardir.