Nima uchun uzun jumlalar yarim yo'lda qulab tushadi
Jumla ikki qatordan o'tib ketganda, ko'pchilik o'quvchilar birinchi yarmini xotirada ushlab turadilar, o'zlari joylashtira olmaydigan bandga duch kelishadi va boshidan qayta boshlaydilar. Ikkinchi urinish xuddi shu nuqtada muvaffaqiyatsiz tugadi va uch marta o'tgandan so'ng, gap til bo'lishni to'xtatadi va devorga aylanadi. Muammo kamdan-kam lug'atdir. Gap shundaki, o'quvchida gap qayerga ketayotgani xaritasi yo'q, shuning uchun har bir yangi ibora to'ldirilayotgan bo'shliq o'rniga ajablanib bo'ladi.
Yapon tili sizga ushbu xaritani bepul beradi, chunki jumla eng ma'lumotli so'z bilan tugaydi. Yakuniy predikat sizga bu gap yoki savolmi, bu sodir bo'lganmi yoki sodir bo'lmaganmi, yozuvchi aniqmi yoki mish-mishlar haqida xabar beradimi va registr qanchalik xushmuomala ekanligini aytadi. Avval uni o'qing va gapning qolgan qismi bir-biriga bog'liq bo'lmagan qismlar qatoriga emas, balki ma'lum ramkaga biriktirilgan tafsilotga aylanadi.
Tahlil qilish tartibi
| Qadam | Siz qidirayotgan narsa | Nima uchun bu nuqtaga keladi |
|---|---|---|
| 1 | Nuqtadan oldingi yakuniy predikat | U butun gap uchun zamon, xushmuomalalik va inkorni tuzatadi |
| 2 | Quyruq unga bog'langan | Sō desu, yō desu yoki kamoshiremasen kabi oxirlar da'voning qanchalik aniqligini o'zgartiradi. |
| 3 | wa bilan belgilangan ibora | U keyingi barcha narsalarni, ba'zan bir nechta bandlar bo'ylab tuzadi |
| 4 | Ga va o iboralari | Ular sizga bajaruvchi va harakat qilingan narsani beradi |
| 5 | bilan yopilgan har qanday band | Uni bitta blok sifatida ko'rib chiqing: kotirovka, fikr yoki hisobot |
| 6 | Ismdan oldin darhol o'tirgan fe'llar | Ular bu otni tasvirlaydilar, shuning uchun ularni qavsga olib, avval otni o'qing |
| 7 | Ulagichlar te, shi, ga, tugun va kara | Ular bir band qaerda to'xtab, ikkinchisi boshlanishini ko'rsatadi |
| 8 | Hali nima etishmayotgan bo'lsa | Olib tashlangan mavzu bu gapdan emas, balki oldingi gapdan tiklanadi |
Buyurtma tezlikdan ko'ra muhimroqdir. Sakkizta bosqichni bajargan yangi boshlanuvchilar uzoq jumlalarni asta-sekin to'g'ri o'qiydilar; uchinchi bosqichga o'tib, qolganlarini taxmin qiladigan o'quvchilar tez va ko'pincha noto'g'ri. Bir necha hafta o'tgach, qadamlar bitta supurishga birlashadi va siz ularni hisoblashni to'xtatasiz.
Bir uzun jumla, parcha-parcha
Bu erda kompaniya xabarnomasida yoki yangiliklar xulosasida paydo bo'ladigan jumla. Hamma narsani tabiiy tezlikda bir marta to'xtamasdan o'qing, unchalik ma'nosiz ekanligini qabul qiling va keyin quyidagi qismlarni sahifada ko'rinadigan tartibda emas, balki tahlil qilish jadvali bergan tartibda ishlang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 昨日会議で山田さんが話していた新しいプロジェクトについて、部長はまだ何も決めていないと言っていましたが、来週までに結論を出さなければならないそうです。 | Kinō kaigi de Yamada-san ga hanashite ita atarashii purojekuto ni tsuite, buchō wa mada nani mo kimete inai to itte imashita ga, raishū made ni ketsuron o dasanakereba naranai sō desu. | Butun jumla, uni ajratishdan oldin |
| そうです。 | Sō desu. | 1-qadam: dum bu mish-mish, shuning uchun bu erda hech narsa yozuvchining o'z da'vosi emas |
| 出さなければならない | Dasanakereba naranai | 1-qadam: yakuniy predikat vositasi ishlab chiqarishi kerak va u nai-ga qaramay salbiy emas |
| 部長は | Buchō wa | 3-bosqich: bo'lim boshlig'i - o'rta bandning mavzusi |
| まだ何も決めていない | Mada nani mo kimete inai | 4-qadam: hali hech narsa qaror qilmagan, gapdagi haqiqiy salbiy |
| と言っていました | To itte imashita | 5-qadam: kotirovkani yopish, shuning uchun butun salbiy gap aytilgan narsadir |
| 昨日会議で | Kinō kaigi de | 6-qadam: kechagi yig'ilishda quyidagi tavsifni o'rnatish |
| 山田さんが話していた | Yamada-san ga hanashite ita | 6-qadam: asosiy gapni emas, keyingi otni tavsiflovchi gap |
| 新しいプロジェクトについて | Atarashii purojekuto ni tsuite | 6-qadam: yangi loyiha haqida, bu band ta'riflagan ot |
| が、 | Ga, | 7-qadam: tugallangan predikatdan keyin bu mavzu zarrasi emas |
| 来週までに | Raishū made ni | 4-qadam: keyingi haftaga qadar yakuniy predikatga qo'shilgan muddat |
Birgalikda: kechagi yig'ilishda Yamada gapirayotgan yangi loyiha haqida bo'lim boshlig'i hali hech narsa hal qilinmaganini, ammo keyingi haftagacha xulosa chiqarish kerakligini aytdi. E'tibor bering, jumlada ikkita turli mavzu, biri salbiy, bitta kotirovka va bitta oxirgi muddat mavjud va ularning hech biri bo'laklarga belgi qo'yilgandan keyin noaniq emas.
Yakuniy fe'ldan boshlang
Yapon jumlasining so'nggi bir necha bo'g'inlari grammatik ishning ko'p qismini bajaradi. Xushmuomalalik, zamon, inkor, qobiliyat, majburiyat, ruxsat va yozuvchining ishonchi - barchasi qat'iy tartibda yig'ilgan. Ingliz tili bu ma'lumotni jumla bo'ylab tarqatadi, shuning uchun ingliz o'quvchilari instinktiv ravishda old tomonga qarashadi. Ushbu instinktni qayta o'rgatish yapon o'qishidagi yagona eng qimmatli odatdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | men boraman. |
| 行きません。 | Ikimasen. | men bormayman. |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | men bormadim. |
| 行かなかったようです。 | Ikanakatta yō desu. | U bormaganga o'xshaydi. |
| 行けないかもしれません。 | Ikenai kamo shiremasen. | U bora olmasligi mumkin. |
| 行ったほうがいいと思います。 | Itta hō ga ii to omoimasu. | O'ylaymanki, borish yaxshiroq bo'lardi. |
Bu oxirlarning har biri bitta fe'lda o'tiradi. Ularning orasidagi farq oxirgi ikki yoki uchta bo'g'ingacha ko'rinmaydi, shuning uchun ma'noni erta hal qilgan o'quvchi oltitadan beshta holatda noto'g'ri bo'ladi.
Zarrachalar orqali orqaga qarab ishlang
Siz qanday bayonotga ega ekanligingizni bilganingizdan so'ng, zarralar sizga rollarni hech qanday taxmin qilmasdan beradi. Ga bajarayotgan yoki tasvirlanayotganni, o harakat qilingan narsani, ni maqsad yoki qabul qiluvchini, voqea joyini yoki vositani bildiradi. Ushbu teglar ibora bilan sayohat qilganligi sababli, yapon yozuvchisi hech kimni chalkashtirmasdan ta'kidlash uchun iboralarni ko'chirishi mumkin va siz ularni xohlagan tartibda o'qishingiz mumkin.
Shuning uchun yapon tilida so'z tartibi zaif, zarrachalar esa kuchli. Agar siz fe'lni topib, keyin o iborani topsangiz, boshqa oltita ibora hali o'qilmagan bo'lsa ham, siz jumlaning o'zagini allaqachon bilasiz. Ushbu blogdagi zarrachalar bo'yicha qo'llanma har bir zarrachaning asosiy vazifasini yanada chuqurroq qamrab oladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 田中さんが資料を作りました。 | Tanaka-san ga shiryō o tsukurimashita. | Tanaka hujjatlarni tayyorladi. |
| 資料は田中さんが作りました。 | Shiryō wa Tanaka-san ga tsukurimashita. | Hujjatlarga kelsak, ularni tayyorlagan Tanaka edi. |
| 部長に報告書を送りました。 | Buchō ni hōkokusho o okurimashita. | Hisobotni bo‘lim boshlig‘iga yubordim. |
| 会議室で資料を配ります。 | Kaigishitsu de shiryō o kubarimasu. | Biz hujjatlarni yig'ilish xonasida topshiramiz. |
| この件については、明日話します。 | Kono ken ni tsuite wa, ashita hanashimasu. | Bu masalaga kelsak, ertaga gaplashamiz. |
Otni ifodalovchi gapni qavsga oling
To'g'ridan-to'g'ri otdan keyin kelgan fe'l gapni tugatmaydi. Bu otni tavsiflaydi va bu gapning boshidan fe'lga qadar hamma narsa tavsifga tegishli. Inglizcha bularni who, which va that bilan belgilaydi; Yaponlar ularni hech narsa bilan belgilamaydilar, shuning uchun ular o'quvchini yo'qotishning eng keng tarqalgan sababidir.
Ikkita odat ularni ko'rinadigan qiladi. Birinchidan, oddiy shakldagi fe'lni uchratganingizda, keyingi so'zga qarang: agar u ot bo'lsa, siz o'zgartiruvchining ichidasiz va gapning boshiga qavs olishingiz kerak. Ikkinchidan, esda tutingki, bunday gap ichidagi mavzu ga yoki no, never wa ni oladi, shuning uchun otdan keyin oddiy fe'lga yaqin joylashgan ga asosiy mavzu emas, balki deyarli har doim tavsifdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私が昨日買った本 | Watashi ga kinō katta hon | kecha sotib olgan kitobim |
| 駅の前に立っている人 | Eki no mae ni tatte iru hito | stantsiya oldida turgan odam |
| 日本語で書かれたメール | Nihongo de kakareta mēru | yapon tilida yozilgan elektron pochta |
| 母が作ってくれた料理はとてもおいしかったです。 | Haha ga tsukutte kureta ryōri wa totemo oishikatta desu. | Onam menga tayyorlagan taomlar juda yaxshi edi. |
| 先週申し込んだ人だけが参加できます。 | Senshū mōshikonda hito dake ga sanka dekimasu. | Faqat o'tgan hafta ariza berganlar ishtirok etishi mumkin. |
Ko‘chirma gaplar bilan tugaydi
Demak, o‘ylash, eshitish yoki qaror qilish fe’li bilan tugagan va undan keyin kelgan gap bitta blok bo‘lib, uning ichki grammatikasi yozuvchiga emas, balki keltirilayotgan so‘zlovchiga tegishli. Bu juda muhim, chunki bunday gap odatda odobli jumlada ham oddiy shaklda bo'ladi va iqtibos ichidagi salbiy yozuvchining o'z pozitsiyasi haqida hech narsa aytmaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日は雨が降ると思います。 | Ashita wa ame ga furu to omoimasu. | Menimcha, ertaga yomg'ir yog'adi. |
| 彼は行かないと言いました。 | Kare wa ikanai to iimashita. | U bormasligini aytdi. |
| 会議は三時からだと聞きました。 | Kaigi wa san-ji kara da to kikimashita. | Uchrashuv uchdan bo'lganini eshitdim. |
| 遅れるかもしれないと連絡がありました。 | Okureru kamo shirenai to renraku ga arimashita. | U kechikishi mumkinligi haqida xabar keldi. |
| 来月から始めることに決まりました。 | Raigetsu kara hajimeru koto ni kimarimashita. | Kelgusi oydan boshlashga qaror qilindi. |
Ikkinchi misolda yozuvchi borishdan bosh tortmaydi. Yana kimdir rad etdi va yozuvchi bu haqda faqat xabar bermoqda. Inkorni asosiy gap sifatida o'qigan o'quvchilar butun jumlaning ma'nosini o'zgartiradilar, shuning uchun biror narsa tarjima qilinishidan oldin blokni yopish kerak.
Bog‘lovchilar gap qayerda to‘xtashini bildiradi
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 時間がないので、先に帰ります。 | Jikan ga nai node, saki ni kaerimasu. | Vaqt bo'lmagani uchun birinchi bo'lib ketaman. |
| 安いし、近いし、よく行きます。 | Yasui shi, chikai shi, yoku ikimasu. | Bu arzon va yaqin, shuning uchun tez-tez boraman. |
| 電話しましたが、出ませんでした。 | Denwa shimashita ga, demasen deshita. | Men qo'ng'iroq qildim, lekin javob bo'lmadi. |
| 駅で友達に会って、一緒に食べました。 | Eki de tomodachi ni atte, issho ni tabemashita. | Men bekatda bir do'stim bilan uchrashdim va birga ovqatlandik. |
| この道をまっすぐ行くと、右に見えます。 | Kono michi o massugu iku to, migi ni miemasu. | Agar siz bu yo'l bo'ylab to'g'ri borsangiz, uni o'ng tomonda ko'rasiz. |
| Ulagich | Nima qiladi | O'quvchi uchun maslahat |
|---|---|---|
| て te | Harakatlarni zanjirlaydi yoki engil sabab beradi | Sharh tugallanmagan; taranglik va xushmuomalalik keyinroq keladi |
| し shi | To'plangan sabablar | Hech bo'lmaganda yana bitta sabab, keyin xulosa kuting |
| が ga predikatdan keyin | Lekin, yoki yumshoq qo'rg'oshin | Otdan keyingi mavzu zarrasidan farqli o‘laroq, to‘liq predikatga ergashadi |
| tugun | Chunki, neytral va tushuntirish | Oldin sabab, keyin natija |
| Predikatdan keyin から kara | Chunki, ko'proq shaxsiy va qat'iy | Oldin sabab, keyin natija |
| けれども keredomo | Biroq, ga qaraganda rasmiyroq | Yozma va ehtiyotkor nutqda keng tarqalgan |
| たら tara | Agar birinchi voqea sodir bo'lsa yoki qachon | O‘tgan zamon o‘zagida o‘tiradi |
| と oddiy fe’ldan keyin to to | Har doim birinchisi sodir bo'lganda, ikkinchisi keladi | Aytish fe'li keyin kelmaguncha ko'chirma emas |
Tomosha qilish uchun ikkita yozuv - ga va to, chunki har birining ikkinchi, bog'liq bo'lmagan ishi bor. Otdan keyin ga predmetni belgilaydi; tugallangan predikatdan keyin, lekin. Gapda keyinroq aytiluvchi fe’l bilan oddiy fe’ldan keyin ko‘chirma gap ochadi; Bunday fe'lsiz oddiy fe'ldan keyin shart mayli. Ikkala tomonda nima turganini tekshirish har safar uni hal qiladi.
Ma'noni o'zgartiradigan tuzoqlar
To'rtta naqsh eng ishonchli noto'g'ri o'qishlarni hisobga oladi. Faqat oxirida kelgan inkor birinchi bo'lib, davolash allaqachon tasvirlangan odatdir. Ikkinchisi qo'sh inkor bo'lib, nai ikki marta paydo bo'ladi va gap aslida ijobiy yoki majburiydir. Uchinchisi, o'rnatilgan savol bo'lib, bu erda ka gap oxirida emas, balki ichida o'tiradi va gapni savolga aylantirish emas, balki yoki yo'qligini anglatadi. To'rtinchisi - ikki jumla oldin nomlangan va boshqa hech qachon tilga olinmagan mavzu.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の会議に出席しません。 | Tanaka-san wa raishū no kaigi ni shusseki shimasen. | Tanaka keyingi haftadagi yig‘ilishda qatnashmaydi. |
| 行かなければなりません。 | Ikanakereba narimasen. | Men ketishim kerak, agar men bormasam, tom ma'noda bo'lmaydi. |
| 知らないわけではありません。 | Shiranai wake de wa arimasen. | Bu men bilmayman degani emas. |
| 彼が来るかどうか分かりません。 | Kare ga kuru ka dō ka wakarimasen. | U kelyaptimi, bilmayman. |
| 何時に始まるか教えてください。 | Nan-ji ni hajimaru ka oshiete kudasai. | Iltimos, soat nechada boshlanishini ayting. |
| 昨日、部長に会いました。とても忙しそうでした。 | Kinō, buchō ni aimashita. Totemo isogashisō deshita. | Kecha men bo'lim boshlig'i bilan uchrashdim. U juda band ko'rinardi. |
Oxirgi juftlikda, ikkinchi jumlada hech narsa bo'lim boshlig'ining nomini ko'rsatmaydi va hech narsa yozuvchini istisno qilmaydi. Yapon buni allaqachon o'rnatilgan narsalarni qoldirib, hal qiladi, shuning uchun band bo'lgan odam hozirgina tanishtirilgan odamdir. Agar jumlada mavzu yo'qdek tuyulsa, gapning ichida emas, balki sahifani qidiring.
Mavzuni butun jumla bo'ylab ushlab turish
Wa bilan belgilangan ibora bir qatorda bir nechta gaplarni, shu jumladan o'z predmeti ga bilan belgilangan bandlarni boshqarishi mumkin. O'quvchilar ko'pincha mavzuni birinchi uchrashgan fe'lga qo'shib, keyin uni yo'qotadilar, bu esa gapning ikkinchi yarmini boshqa birovga tegishlidek his qiladi. Mavzuni oxirgi predikatgacha aqliy javonda saqlang va oxirida yakunlovchi fe'l hali ham u haqida yoki yo'qligini tekshiring.
Bu mavzudan keyingi vergulni ham tushuntiradi. Yozuvchi ot, wa va keyin vergulni yozganda, ular ramka keng ekanligini va o'quvchi uni bir muddat ko'tarib turishi kerakligini bildiradi. Bu vergulni pauza sifatida emas, balki ko'rsatma sifatida o'qing.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| この制度は、来年から変わるそうです。 | Kono seido wa, rainen kara kawaru sō desu. | Ko'rinishidan, bu tizim keyingi yildan o'zgaradi. |
| 申請は、窓口ではなく、オンラインで受け付けます。 | Shinsei wa, madoguchi de wa naku, onrain de uketsukemasu. | Arizalar kassada emas, balki onlayn tarzda qabul qilinadi. |
| この本は、難しい言葉が多いですが、説明が丁寧です。 | Kono hon wa, muzukashii kotoba ga ōi desu ga, setsumei ga teinei desu. | Bu kitobda juda ko'p qiyin so'zlar bor, lekin tushuntirishlar ehtiyotkorlik bilan. |
| 彼女は、日本に来る前は先生をしていたそうです。 | Kanojo wa, Nihon ni kuru mae wa sensei o shite ita sō desu. | Aftidan, u Yaponiyaga kelishidan oldin o‘qituvchi bo‘lgan. |
Har kuni o'n daqiqalik tahlil qilish mashqi
- Xabar, maqola yoki romandan kuniga siz uchun juda uzun bo'lgan bitta jumlani tanlang.
- Uni tabiiy tezlikda to'xtamasdan bir marta o'qing va deyarli hech narsani tushunmaganligingizni qabul qiling.
- Yakuniy predikatning tagiga chizing va hamma narsadan oldin uning ingliz tilini chetiga yozing.
- Fe'ldan keyin ot bilan tugagan har bir gapni va to bilan tugaydigan har bir gapni qavsga qo'ying.
- Har bir zarrachani aylantiring va uning ustiga rolni yozing: bajaruvchi, narsa, nishon, sahna.
- Gapni toʻliq ovoz chiqarib ayting, soʻng ingliz tilidagi versiyangizni ovoz chiqarib ayting, soʻngra yaponchani yana bir bor oʻqing.
- Gapni daftarda saqlang va bir haftadan so'ng uni qayta o'qing; Siz hozir tezlikda o'qishingiz mumkin bo'lgan jumla muntazam ishlayotganining isbotidir.