Boshlanish: siz allaqachon ko'chani o'qishingiz mumkin
Yapon stantsiyasini aylanib o'ting va siz yaponcha bir so'zni o'rganishingizdan oldin chānī, chānī, lānī, lānī, lāngī, lāngī va lāngīng ni tushunasiz. Menyular, xaritalar, ogohlantirish belgilari va gazeta sarlavhalari ko'z o'ngingizda o'z ma'nosini yo'qotadi. Alifbo tillarini o'rganuvchilar bu nuqtaga erishish uchun yillar sarflashadi. Ko'pgina xitoylik ma'ruzachilar birinchi kundan boshlab yapon paragrafining mavzusini taxmin qilishlari mumkinligini bilishadi va bu taxmin odatda to'g'ri.
Ikki narsa boshni birinchi ko'rinadiganidan kattaroq boshlaydi. Yapon tilidagi eng rasmiy va texnik lug'at xitoycha-yaponcha bo'lib, xitoy tilida bir xil yoki yaqin ma'noga ega bo'lgan ikki belgidan iborat birikmalardan tuzilgan: chàngāng, yàngì, yàngì, língì, língín. Va yapon hisoblagichlari xitoycha o'lchov so'zlari kabi ishlaydi, shuning uchun raqam va ot o'rtasida tasniflagich qo'yish odati sizda allaqachon mavjud. Boshlanish sizga so'z qanday eshitilishi yoki uni jumlaga qanday kiritish haqida hech qanday fikr bermaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 出口はどこですか？ | Deguchi wa doko desu ka? | Chiqish qayerda? |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | Kirish u yerda. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Biz bugun yopiqmiz. |
| 東京駅で降ります。 | Tōkyō-eki de orimasu. | Men Tokio vokzalida tushaman. |
Umumiy skript qaerda to'xtaydi
Yaponiya urushdan keyin o'z belgilarini soddalashtirdi va tanlovlar faqat ba'zan materik soddalashtirishlariga mos keladi. Baʼzi yaponcha shakllar soddalashtirilgan xitoy tiliga oʻxshash (kàn, chàng, yàng), ba’zilari an’anaviyga o’xshash (kì, yì, yì), ba’zilari esa faqat Yaponiyada mavjud (kàng, yàng, yàng, yàng, yì, yàn). An'anaviy belgilarni o'qiydiganlar ko'proq tanish bo'lgan narsalarni topishga moyildirlar, ammo har bir kishi o'rganilishi kerak bo'lgan uchinchi to'plamga duch keladi. Bitta shakl ham chalg'itishi mumkin: yaponcha l - bu san'at uchun xarakter, ammo xitoy tilida l - bir-biriga bog'liq bo'lmagan belgi va badiiy personaj l i edi.
Yaponiya ham oʻziga xos belgilarni ixtiro qilgan, odatda xitoycha soʻz boʻlmagan narsalar uchun va ular siz bilmagan hech narsaga oʻxshamaydi: togʻ dovoni uchun, qāng quruq dala uchun, līdīda lēng, kăkăda, ishlash uchun va chorraha uchun y. Ular ko'p emas, lekin dài - tildagi eng keng tarqalgan fe'llardan biri, shuning uchun siz guruh bilan erta uchrashasiz.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 駅で働いています。 | Eki de hataraite imasu. | Men stantsiyada ishlayman. |
| 電車が込んでいます。 | Densha ga konde imasu. | Poyezd gavjum. |
| Ma'nosi | yapon | Soddalashtirilgan xitoy tili | An'anaviy xitoy |
|---|---|---|---|
| rasm, xarita | y | y | y |
| keng | y | n | y |
| ruh, havo | mí | mí | mí |
| chiqarish, ketish | y | y | y |
| botqoq | mí | mí | m |
| ajdaho | jy (shuningdek) | y | yàn |
| stantsiya | yàn | hun | hun |
| qaytish | y | y | y |
| sotish | y | m | y |
| meva, haqiqat | n | y | y |
| yen, doira | y | l | y |
| san'at | y | l | y |
| o'qing | y | l | y |
| o'zgartirish | y | q | y |
| zavq, musiqa | mí | sn | mí |
| yagona | q | y | y |
Sizni sharmanda qiladigan soxta do'stlar
Xavfli so'zlar siz o'qiy olmaydigan so'zlar emas. Ular siz darhol va noto'g'ri o'qiganlaringizdir. yapon tilidagi harf va xitoycha tualet qog‘ozi. qìnì - bu o'rganish, istamaslik emas. n - bu ona emas, qizi. chàngāng - hammasi yaxshi degan ma'noni anglatadi va siz buni kuniga o'nlab marta eshitasiz, hech qanday buyuk odam ko'rinmaydi. Ko'pgina o'quvchilarga bu so'zlarni aniq tuzatish qiyin, chunki o'qish boshlanishidan oldin tugagandek tuyuladi. Jadvalda oddiy nutqda paydo bo'lganlar ro'yxati keltirilgan.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 手紙を書きます。 | Tegami o kakimasu. | Men xat yozyapman. |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi nihongo o benkyō shite imasu. | Men har kuni yapon tilini o'rganaman. |
| 娘は五歳です。 | Musume wa go-sai desu. | Qizim besh yoshda. |
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | Yaxshimisiz? |
| 田中さんは留守です。 | Tanaka-san wa rusu desu. | Tanaka uyda emas. |
| ご迷惑をおかけしました。 | Go-meiwaku o okake shimashita. | Men olib kelgan muammo uchun uzr so'rayman. |
| So'z | Yapon o'qish | Yaponcha ma'no | Xitoy ma'nosi |
|---|---|---|---|
| mēngy | tegami | xat | hojatxona qog'ozi |
| mín | benkyo | o'rganish | istamay, zo'rg'a boshqaradi |
| n | musum | qizim | ona |
| dàngì | dayjobu | yaxshi, muammo yo'q | haqiqiy erkak |
| mílí | kisha | bug 'poyezdi | mashina |
| yīk | hashiru | yugurish | yurish |
| lín | roba | kampir | xotini |
| míl | shinbun | gazeta | yangiliklar |
| lín | sensei | o'qituvchi, shifokor | Janob, er |
| shín | jobu | mustahkam, sog'lom | er |
| nẊ | yuka | qavat | yotoq |
| mí | yu | issiq suv, hammom | sho'rva |
| míní | ayjin | sevgilisi, bekasi | turmush o'rtog'i (materikdan foydalanish) |
| mí | kento | ko'rib chiqish, ko'rib chiqish | o'z-o'zini tanqid qilish |
| yǎng | kessoku | birlik, hamjihatlik | tugatish |
| mín | kega | jarohat | meni aybla |
| líí | meiwaku | noqulaylik, muammo | chalkash |
| mín | ninjin | sabzi | jenshen |
| líní | koko | o'rta maktab | universitet, kollej |
| yān | rusu | uydan uzoqda bo'lish | orqada qolish |
| mín | mushukcha | pochta markasi | bir so'z emas; kesilgan qo'l sifatida o'qiydi |
| lín | keiri | buxgalteriya hisobi | menejer |
| lín | kaoiro | yuz rangi | rang |
| mín | yojin | ehtiyot | diqqat, niyat |
O'qishlar bo'yicha: talaffuzingiz qisman kalit hisoblanadi
Aksariyat belgilar xitoy tilidan kelgan davomiy o'qishni va yo'q kunni o'qiydi. Qo'shma birikmalarda ishlatiladigan o'qish sizning talaffuzingiz yordam beradi. Mandarin shān - yaponcha san, xīn - shin, jīn - qarindosh, ān - an: yakuniy n odatda omon qoladi. Yakuniy ng odatda cho‘ziq unliga aylanadi, shuning uchun dōng - tō, míng - mei va zhōng - chū. Bir paytlar to‘xtash undoshi bilan tugagan bo‘g‘inlar, mandarin tilini yo‘qotgan kirish ohangi ikki mora bo‘lib chiqadi: xué — gaku, guo — koku, yī — ichi, bā — hachi.
Agar siz kantoncha, hakkacha, min yoki oʻsha oxirgi toʻxtashlarni saqlaydigan boshqa navda gapirsangiz, oxirgi naqsh shaffof boʻladi: hok6dan gakuga, gwok3dan kokuga, luk6dan rokugacha. Ohangning o'zi hech qachon kesib o'tmaydi. Qahramonda koʻpincha ikki toʻlqinli qarzni oʻqishda ikkitasi boʻladi, shuning uchun mēng chăngda nin va jin dēngda jin, shō shōda sei va shō shōda. Har bir belgi uchun bitta tovushni tuzatishga urinishdan ko'ra, so'z ichidagi o'qishni o'rganing.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 三人で行きます。 | San-nin de ikimasu. | Uchovimiz ketyapmiz. |
| 中国人です。 | Chūgokujin desu. | Men xitoylikman. |
| 先生は東京の大学にいます。 | Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu. | O‘qituvchi Tokiodagi universitetda. |
| Kanji | Mandarin | kanton | Yapon | Naqsh |
|---|---|---|---|---|
| y | shan | saan1 | san | Final n omon qoladi |
| y | xīn | sam1 | shin | Yakuniy n yoki m n ga aylanadi |
| yàn | jin | gam1 | qarindosh | Yakuniy n yoki m n ga aylanadi |
| y | an | on1 | a | Final n omon qoladi |
| mí | dong | go'ng1 | tō | Yakuniy ng uzun unliga aylanadi |
| y | míng | ming4 | mei | Yakuniy ng ei ga aylanadi |
| y | zhōng | zung1 | chū | Yakuniy ng uzun unliga aylanadi |
| y | xué | hok6 | gaku | Eski final k ku bo'ladi |
| mán | guó | gwok3 | koku | Eski final k ku bo'ladi |
| y | liù | luk6 | roku | Eski final k ku bo'ladi |
| y | yī | jat1 | ichi | Qadimgi final t chi yoki tsuga aylanadi |
| y | bā | baat3 | hachi | Eski final t chi bo'ladi |
| lín | diàn | din6 | uy | Final n omon qoladi |
| m | rén | 4 yanvar | jin, nin | Ikki davrdagi o'qishlar bo'yicha ikkita |
| y | shēng | kuyladi1 | sei, sho | Ikki davrdagi o'qishlar bo'yicha ikkita |
Kun o'qishlari xitoylarga hech qanday qarzdor emas
Xuddi shu belgi līān-da san va yama o'z-o'zidan. líi - sui - míyǎrída, mizu esa stakanda. yīng jin bo'lib, ko'chada odamlarni sanashda hito. Kun o'qishlari yapon tilidagi mahalliy so'zlar bo'lib, ular xitoycha belgilarga biriktirilgan, chunki ma'nolari mos keladi va hech qanday xitoycha ularni taxmin qilishingizga yordam bermaydi. Fe'l va sifatlar deyarli hammasi kun: lánkề taberu, lánhānasu, lìnề takai. Ular, shuningdek, xiragani birlashtirgan okurigana dumini olib yurishadi, buning xitoyliklar uchun tengi yo'q.
Ko‘pchilik xitoy tilida so‘zlashuvchilar belgini bilishlarini, uning ma’nosini bilishlarini va u o‘tirgan jumlani aytishni so‘rashganda jim turishadi. Tuzatish birinchi navbatda og‘zaki so‘zni o‘rganish, keyin esa belgini biriktirishdir, bu sizning savodxonligingiz taklif qilgan tartibni o‘zgartiradi. shān ni ko'rganingizda, shan haqida o'ylashdan oldin yama ayting.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 山に登ります。 | Yama ni noborimasu. | Men toqqa chiqaman. |
| 富士山は高いです。 | Fujisan wa takai desu. | Fudzi tog'i baland. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | Men suv ichaman. |
| 水曜日は忙しいです。 | Suiyōbi wa isogashii desu. | Chorshanba band. |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | Ko'p odamlar bor, shunday emasmi? |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bu kanjini qanday o'qiysiz? |
Grammatikani siz hech narsadan qurishingiz kerak
Xitoy tili fe'lni o'rtaga qo'yadi va rollarni o'rni bo'yicha ko'rsatadi: chàngāngāngāngīng. Yapon tili fe'lni oxiriga qo'yadi va har bir otdan keyin zarrachalar bilan rollarni ko'rsatadi: chángčičičiči: Zarrachalar xitoylik hamkasbi bo'lmagan qismdir. Wa mavzuni, ga sub'ektni, o ob'ektni, ni maqsad yoki vaqtni, ish-harakatning o'rnini, kara boshlang'ich nuqtasini, hamrohni belgilaydi. Ushbu blogdagi zarralar bo'yicha qo'llanma har birini tushuntiradi; Bu erda muhim narsa shundaki, ular so'z tartibini almashtiradi, shuning uchun siz so'zlarni xitoy tilida bo'lgani kabi qatorga qo'yib bo'lmaydi.
Fe'llar konjugatsiya qiladi, xitoycha fe'llar bunday qilmaydi. Tabemasu o'tmishda tabemashita, salbiyda tabemasen, ikkalasi uchun tabemasen deshita bo'ladi. mī va mēng alohida so'z bilan emas, balki fe'l oxiri bilan amalga oshiriladi va oxiri ham xushmuomalalikni anglatadi. Hisoblagichlar bitta tuzoq bilan yaxshi uzatiladi: yapon tilida shisha va ruchka kabi uzun yupqa narsalarni, kitoblar esa hn bilan sanaladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待っています。 | Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu. | Men bekatda do'stimni kutyapman. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Kecha men film tomosha qildim. |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | Men qahva ichmayman. |
| 上海から来ました。 | Shanhai kara kimashita. | Men Shanxaydan keldim. |
| 本を三冊買いました。 | Hon o san-satsu kaimashita. | Men uchta kitob sotib oldim. |
| ビールを三本ください。 | Bīru o san-bon kudasai. | Iltimos, uchta pivo. |
Oxirgi ikki qatorga e'tibor bering. Xitoy tilida so'zlashuvchining instinkti uchta kitob uchun san-bon deyishdir, chunki bn xitoy tilidagi kitoblar uchun o'lchov so'zidir. Yapon tilida bu narsa uchta shishaga buyurtma beradi. Hisoblagich odat yordam beradi; maxsus hisoblagichlarni qayta o'rganish kerak.
Xushmuomalalik olmoshda emas, fe'lda yashaydi
Xitoycha hurmatni bir necha tanlov bilan belgilaydi: lín, lín, lín orniga, lugʻatning rasmiy reestri. Fe'l o'zgarmaydi. Yapon tili har doim, har bir fe'lda hurmatni belgilaydi. Tabemasu muloyim; taberu oddiy va yaqin do'stlar va oila uchun ajratilgan; meshiagarimasu yeyuvchini ko'taradi va itadakimasu so'zlovchini tushiradi. Fe'l registrga ega bo'lmagan neytral zona yo'q, shuning uchun siz har bir jumlada birini tanlaysiz. O'quvchi uchun sukut bo'yicha desu va masu shakli bo'lib, u notanishlar, o'qituvchilar, hamkasblar va do'konlar uchun xavfsizdir.
Olmoshlar boshqa tomonga harakat qiladi. Xitoycha tīn va hī dan doimiy ravishda foydalanadi; Yapon tilidan deyarli butunlay qochib, odamning ismini san bilan ishlatadi. mí ni anata deb tarjima qilish odati g'alati darajada uzoqdan eshitiladigan jumlalarni keltirib chiqaradi. Tanaka-san va deb ayting yoki kontekst uni taqdim etganda mavzuni butunlay tashlab qo'ying.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | Ismingiz nima? |
| 王と申します。 | Ō to mōshimasu. | Mening ismim Vang. |
| 田中さんは何を飲みますか？ | Tanaka-san wa nani o nomimasu ka? | Nima ichish kerak, Tanaka? |
| 何飲む？ | Nani nomu? | Sizda nima bor? (tasodifiy) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | Iltimos, biroz kuting. |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Kutib turing. (tasodifiy) |
Xitoyingiz bashorat qilgan tovushlar sizni noto'g'ri qiladi
Mandarin har bir bo'g'inga ohang beradi. Yapon tili har bir soʻzda bir pogʻona shaklini beradi, odatda birinchi moradan keyin koʻtariladi va koʻpi bilan bir tomchi tushadi va tomchining pozitsiyasi hashi, chopsticks, hashidan, koʻprikdan nima ekanligini aytadi. Ko'pgina xitoylik ma'ruzachilar har bir bo'g'inga alohida kontur qo'yishadi, bu yapon qulog'iga qo'shiq kuylaydi va muhim bo'lgan bir tomchini yashiradi. So'zni bitta satr sifatida bir qadam pastga yoki yo'q qilib ayting. Kanton va boshqa tonal navlar bir xil odatni o'rnatadi; tuzatish bir xil.
Undosh tovushlar ikkinchi muammodir. Mandarin b, d va g so'rilmagan, ammo ovozsiz, shuning uchun sizning daigaku yapon qulog'iga taigaku, boshqa so'z kabi etib borishi mumkin. Yapon k, t va p ham siznikiga qaraganda kamroq aspiratsiyalanadi, shuning uchun ikkala seriya har ikki tomondan xiralashadi. Yaponcha r - til uchiga tez tegib, l-ga yaqinroq yoki r-nning retroflex r-ga qaraganda juda engil d. Mandarin tilida uchta narsa umuman yo'q: unli tovush uzunligi, ikkilangan undoshlar va to'liq urishni oladigan va keyingi unli tovushga o'tmaydigan oxirgi n.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | Men ko'prikdan o'taman. |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | Chopsticks, iltimos. |
| 大学で働いています。 | Daigaku de hataraite imasu. | Men universitetda ishlayman. |
| 来週、来ます。 | Raishū, kimasu. | Keyingi hafta kelaman. |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | Men ovqat tayyorlashni yaxshi ko'raman. |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | Mening buvim yaxshi. |
| 東京は大きいです。 | Tōkyō wa ōkii desu. | Tokio katta. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | Uchta marka, iltimos. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | Bu ming iyena. |
| 禁煙ですか？ | Kin'en desu ka? | Chekish mumkin emasmi? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Men kitob o'qidim. |
| Maqsad | Xitoy talaffuzi nimani keltirib chiqaradi | Tuzatish |
|---|---|---|
| hasi (ko'prik) | Chop tayoqchalari bilan bir xil so'z yoki har bir bo'g'inda ohang | Past, keyin yuqori, tushish yo'q |
| hashi (tayoqchalar) | Yuqoridagi kabi | Yuqori keyin shi ustida bir tomchi |
| daigaku | taigaku, maktabni tark etmoqda | d va g ni qo'yishdan oldin g'o'ldiradi |
| ginkō | kinko | Birinchi tovushdan g tovushini ayting |
| mēng kuru | Retroflex r rndagi kabi | Til uchiga bir marta teging, xuddi yorug'lik l |
| ryōri | Orqasi oʻralgan r | Xuddi shu teginish, ikki marta |
| おばあさん obāsan | obasan, xola | A tugmachasini ikki marta ushlab turing |
| tōkyo | Tokio ikki zarbada | To'rt zarba: to, o, kyo, o |
| mushukcha | uçurtma, kel | Oldinda jim zarba |
| sen'en | senen yoki sen-nen | To'liq urish n, keyin yangi e |
| chín kin'en | kinen, yodgorlik | Xuddi shunday: n - o'z zarbasi |
| bnbk hon o | yo'q | n ni o ga bog'lamang |
Ushbu blogdagi talaffuz qo'llanmasi to'liq ovoz tizimini qamrab oladi. Siz uchun ustuvorlik tartibi birinchi navbatda aytiladi, chunki u so'zlarni o'zgartiradi; keyin unli uzunligi va qoʻsh undoshlar, chunki ular ham soʻzlarni oʻzgartiradi; keyin r; va pitch oxirgi, chunki tomchi noto'g'ri joyda bo'lsa ham tekis yetkazib berish tushuniladi.
Jim o'qish tuzog'i
Chunki siz o'qiy olasiz, o'qiysiz. Darsliklar, subtitrlar, menyular va chat xabarlari sizning ko'zingiz bilan ma'no beradi va nutqingiz hech qachon sinovdan o'tmaydi. Ko'pgina xitoylik ma'ruzachilar gazetadagi maqolani kuzatib borishlari va ko'rsatmasdan qahva buyurtma qilishlari mumkin bo'lgan darajaga etishadi va buning sababi o'rganishning etishmasligi emas. O'qishning har bir soati stsenariy orqali o'tdi. Siz tushunadigan yaponchani va yapon tilini erta ajratishingiz mumkin va har bir sessiyada ovozni majburlamasangiz, ajratish kengayadi.
Amaliy qoida shundaki, u aytilmaguncha hech narsa hisoblanmaydi. Jimgina emas, ovoz chiqarib o'qing, kanjini yoping va iloji bo'lsa hiragana yoki audiodan ishlang va birikmani o'rganganingizda, avval uni quloq bilan o'rganing, keyin esa belgilarni tasdiqlang. Xarakter kerak bo'lganda u erda bo'ladi; Agar siz uni qo'ymasangiz, ovoz bo'lmaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 読めますが、話せません。 | Yomemasu ga, hanasemasen. | Men uni o'qiyman, lekin aytolmayman. |
| 漢字は分かりますが、読み方が分かりません。 | Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen. | Men kanjini tushunaman, lekin uni qanday o'qishni bilmayman. |
| 声に出して読んでもいいですか？ | Koe ni dashite yonde mo ii desu ka? | Uni ovoz chiqarib o'qib chiqsam maylimi? |
- Har bir matnni, shu jumladan, odatda ko'rib chiqayotganlaringizni ham ovoz chiqarib o'qing va o'qishini ayta olmaydigan har qanday belgida to'xtang.
- Yangi lug'atni audio yoki og'zaki misoldan o'rganing, keyin u qanday yozilganiga qarang.
- Sessiya tugagunga qadar suhbat amaliyotida transkriptni yashiring, shuning uchun qulog'ingiz ishni bajarishi kerak.
- O'qishni bilmasangiz, uni xitoy tilidan taxmin qilishdan ko'ra yapon tilida so'rang.
Suhbatingizning birinchi oyi
Reja ishlab chiqarishni majburlash uchun tuzilgan, chunki bu sizning boshingiz e'tiborsiz qoldiradigan tomon. Har hafta bitta diqqatni qo'shadi va oldingilarini tirik saqlaydi va har kuni ko'z bilan bajarib bo'lmaydigan og'zaki komponent mavjud.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | Yana bir bor, sekin, iltimos. |
| 私の発音はどうですか？ | Watashi no hatsuon wa dō desu ka? | Mening talaffuzim qanday? |
| 中国語では意味が違います。 | Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu. | Xitoy tilida ma'no boshqacha. |
- Birinchi hafta: o'z-o'zini tanishtirish va desu va masu shaklida kundalik tartib. O'zingizni yozib oling va faqat ikkita narsani tekshiring: d va g ovozli va unli tovush uzunligi.
- Ikkinchi hafta: zarralar. O'nta otni oling va har birini to'liq jumlalarda, hech narsa yozmasdan, wa, o, ni, de va kara orqali ovoz chiqarib o'tkazing.
- Uchinchi hafta: o'qishlar. Siz allaqachon o'qishingiz mumkin bo'lgan yigirmata birikmani oling, ularni qidirishdan oldin har birini ayting va o'qishlarda xitoy tilidan qaysi biri to'g'ri ekanligini belgilang.
- To'rtinchi hafta: soxta do'stlar va pitch. Jadvaldagi so'zlarni suhbatda ataylab ishlating va har bir yangi so'zni bitta tomchi bilan bitta tekis chiziq sifatida ayting.
- Har kuni: bitta qisqa matn ovoz chiqarib o'qiladi va yapon tilida kamida bitta o'qishni so'ragan bitta suhbat.
Taraqqiyotning o'ziga xos shaklini kuting. Sizning o'qishingiz boshqalarnikidan oldinda bo'ladi va sizning nutqingiz o'qishingizdan uzoq vaqt orqada qoladi. Bu qobiliyatsizlik emas; bu skriptga asoslangan bosh start tovush bilan muvozanatlanmaganda ishlab chiqaradigan narsadir. Birinchi haftadan boshlab uni muvozanatlashtiring va ikkalasi birgalikda o'sadi.