Ikki xil yutuq
JLPT darajasi bitta savolga javob beradi: siz sahifadan va yozuvdan qancha yapon tilini tezda tushuna olasiz. Suhbat boshqacha javob beradi: yapon tilini kimdir kutishga tayyor bo'lgan vaqt ichida ishlab chiqara olasizmi? Ikkalasi ham haqiqiy yutuqdir va hech biri boshqasini almashtirmaydi, lekin ular turli xil faoliyat bilan shug'ullanadi va ular turli yo'llar bilan muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.
Chalkashlik, imtihon sizning yapon tilining qisqacha mazmuniga o'xshab ko'rinadigan bitta raqamni berganligi sababli sodir bo'ladi. Yo'q unaqa emas. Bu sizning e'tirofingizning qisqacha mazmuni. Ikkalasini ajratganingizdan so'ng, noqulay tajribalar mantiqiy bo'ladi: devoringizdagi sertifikat va siz do'kon peshtaxtasida tugata olmagan jumla shunchaki ikki xil sinovdan olingan hisobotlardir.
Imtihon nimani yaxshi o'lchaydi
JLPTga nisbatan adolatli bo'lishga arziydi, chunki uni rad etish odamlarni haqiqatan ham zarur bo'lgan ko'nikmalarni e'tiborsiz qoldirishga olib keladi. Zich parchani tezlikda o'qish, variantlar bir marta o'qilganda tinglash elementini xotirada ushlab turish va to'rtta grammatik naqshdan qaysi biri bo'shliqqa to'g'ri kelishini aniqlash haqiqiy qobiliyatdir. Bu ishni o'tkazib yuborgan o'quvchilar ko'pincha ravon gapiradilar, keyin esa shartnomani o'qiy olmaydilar yoki e'longa amal qila olmaydilar.
- O'qish tezligi: bo'lim yopilishidan oldin uzoq parchani tugatish uchun daqiqada etarli so'zlar.
- Grammatikani aniqlash: yonma-yon joylashtirilganda deyarli bir xil naqshlarni bir-biridan ajratish.
- Lug'atning kengligi: katta passiv zaxira, shu jumladan siz hech qachon aytishni tanlamaydigan so'zlar.
- Bosim ostida tinglab tushunish: bitta tinglash, takrorlash yo'q, yana so'rash imkoniyati yo'q.
Imtihon hech qachon tegmaydigan narsa
| Malaka | JLPT tomonidan sinovdan o'tgan | Buning o'rniga qanday mashq qilish kerak |
|---|---|---|
| O'qish tezligi | Ha, soatga qarshi | Vaqt belgilangan parchalar, keyin ma'no uchun ovoz chiqarib o'qing |
| Grammatikani aniqlash | Ha, bir nechta tanlov sifatida | Har bir naqshni o'z haftangiz haqidagi jumlaga aylantiring |
| Lug'atning kengligi | Ha, asosan passiv | Keng o'qing va har qanday so'zni ikki marta qayd qiling |
| Tinglab tushunish | Ha, bitta ijro | Ovozni soya qiling, keyin savollarga transkriptsiz javob bering |
| Gapirmoqda | Yo'q | Kundalik tayyorlanmagan og'zaki javoblar, yozib olinadi va ko'rib chiqiladi |
| Yozish ishlab chiqarish | Yo'q | Kimdir tuzatadigan qisqa kundalik yozuv |
| Suhbatni ta'mirlash | Yo'q | Aniqlash chiziqlarini ular avtomatik ravishda kelguncha takrorlang |
| Talaffuz va ohang | Yo'q | Kontrast juftlarini yozib oling va mahalliy model bilan solishtiring |
| Ro'yxatdan o'tish va xonani o'qish | Yo'q | Bir so'rovni tasodifiy, xushmuomala va keigo versiyalarida qayta yozing |
Bo'lim formatlari va tafsilotlari o'tirishlar orasida biroz o'zgarib turadi, shuning uchun bir darajaga o'tirishdan oldin rasmiy JLPT saytida joriy tuzilmani tasdiqlang. Jadvalning yuqori yarmi pastki yarmiga nisbatan o'zgarmasdir: imtihonda to'plagan hamma narsa siz olgan narsadir va u e'tiborsiz qoldiradigan hamma narsa siz ishlab chiqaradigan narsadir.
Siz tanib olishingiz mumkin bo'lgan, lekin ishlab chiqara olmaydigan jumlalar
Bo'shliqni ko'rishning eng aniq usuli - o'qilganda aniq bo'ladigan va noldan qurish deyarli mumkin bo'lmagan jumlalarga qarashdir. Quyidagilarning har biri o'rta-o'rta darajadagi o'quvchi uchun ularning oldidagi jumla bilan qulaydir. Yapon tilini yoping, faqat ingliz tilini o'qing va har birini ovoz chiqarib aytishga harakat qiling. To'xtab qolganlar sizning ishlab chiqarish ro'yxatidir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | Yomg'ir boshlanishidan oldin orqaga qaytaylik. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | Tushuntirishni qanchalik ko'p tinglagan bo'lsam, shunchalik kam tushunardim. |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | Tekshiruvimiz natijasida keyingi oyga qoldirishga qaror qilindi. |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Ob-havoga qarab, uni bekor qilish ehtimoli bor. |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | Men qaror qilganim uchun, men buni oxirigacha ko'raman. |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | U bu shaharni tashqaridan biladi. |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | Qanchalik band bo'lsa ham, hech bo'lmaganda aloqaga chiqishi mumkin edi. |
Sizni nima to'xtatayotganiga e'tibor bering. Bu kamdan-kam lug'at. Bu uchi ni va mae ni o'rtasida tanlov qilish yoki kekka oldida o'tgan zamon gapi kerakligini eslash vaqti. Tan olish bu tanlovni o'tkazib yuborishga imkon beradi, chunki jumla siz uchun allaqachon yaratilgan.
Tan olingan grammatikani og'zaki grammatikaga aylantiring
Murakkab yozma naqshlar ko'pincha oddiy og'zaki egizaklarga ega va ikkalasini bilish imtihon namunasini ishlatishga imkon beradi. Juftlikni birgalikda mashq qiling: rasmiy versiyani o'qing, so'ngra qaramasdan suhbatdoshni ayting. Bu, shuningdek, qarama-qarshi muammoni davolaydi, bunda o'quvchi tasodifiy chatga og'ir yozma naqsh tushiradi va hisobot kabi eshitiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Ob-havoga qarab, u bekor qilinishi mumkin. (yozma yoki rasmiy) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | Ob-havoga qarab, u bekor qilinishi mumkin. (gapirish) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | Ko'rib chiqishimizdan so'ng u qoldirildi. (yozma yoki rasmiy) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | Biz bu haqda gaplashdik va uni keyingi oyda qilishga qaror qildik. (gapirish) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | Siz ishtirok eta olasizmi? (rasmiy) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | Siz kelishingiz mumkin deb o'ylaysizmi? (og'zaki, muloyim) |
Mos kelmaydigan biri: muzlagan yuqori daraja
Bu oʻquvchi kuchli oʻqish, keng passiv soʻz boyligi va buni isbotlash darajasiga ega, keyin hamkasbi oddiy savol berganida jim turadi. Hech narsa buzilmagan. Ularning yapon tili butunlay ko'z bilan qurilgan, shuning uchun har bir jumlani gapirishdan oldin ongli ravishda yig'ish kerak va ongli yig'ilish jonli almashinuv uchun juda sekin.
Chora - bu ko'proq o'rganish emas, balki o'qishdan past darajada bo'lgan nutq hajmi. Oddiy narsalar haqida oddiy va ravon gapirish, o'qish hech qachon ishlab chiqarmagan avtomatik qidirishni yaratadi. Qiyinchilik keyinchalik ko'tarilishi mumkin; to'g'ridan-to'g'ri kengaytirilgan muhokamaga o'tish, ma'ruzachini muzlatishga sabab bo'lgan bir xil ongli yig'ilishda ushlab turadi.
Ikki nomuvofiqlik: ravon so'zlovchi, bir darajadan o'ta olmagan
Qarama-qarshi o'quvchi oson gapiradi, kundalik hayotni boshqaradi, yapon tilida ishlaydi va keyin odamlar o'ylaganidan bir yoki ikki daraja pastroq testda yomon ishlaydi. Ularning yapon tili tor vaziyatlarda quloq bilan qurilgan, shuning uchun u tez va tabiiy, ammo yamoqli. Yozma lug'at, ular faqat eshitgan kanji birikmalari va suhbatda hech qachon uchramaydigan rasmiy naqshlar juda nozik.
Ular uchun imtihon tahdid emas, balki foydali auditdir. Uning o'quv dasturida og'zaki immersiya qo'yib yuboradigan narsalarning aniq ro'yxati keltirilgan va u orqali ishlash ularda mavjud bo'lgan ravonlikka zarar bermasdan bo'shliqlarni to'ldiradi. Qopqon yomon natijadan ularning yaponchalari bundan ham yomonroq degan xulosaga keladi; natija boshqa mahoratni o'lchadi.
O'z ishlab chiqarishingizni halollik bilan sinab ko'ring
Mashq qilish paytida o'z-o'zini baholash muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Siz tayyorlagan savolga javob berish sizga hech narsa demaydi, chunki ishlab chiqarish siz ko'rmagan narsaga ishlov berish demakdir. O'qimagan savollardan foydalaning, taymerni ishlayotgan holda saqlang va yozishni qayta boshlash istagiga qarshi turing, chunki noto'g'ri boshlash ma'lumotlardir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | Uch daqiqada hozirgi ishingizni tushuntiring. |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | Kechagi yangiliklar haqida qanday fikrdasiz? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | Men buyurtmani o'zgartirmoqchiman. Bu mumkinmi? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | Bolaligingizdan bir xotirani aytib bering. |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | O'z fikringizni bildiring, uchta sababni ilova qiling. |
- Uch soniyadan ko'proq vaqtni hisoblang va har birida nimaga erishganingizga e'tibor bering.
- O'zingiz nazarda tutgan javobdan ko'ra soddaroq javob bergan har bir jumlani belgilang.
- Takroriy tayoqcha so'zlarning tagiga chizing, chunki ularning ikkita yoki uchtasi odatda nutqingizning ko'p qismini o'z ichiga oladi.
- Tugashlaringiz birinchi jumladan oxirgi jumlagacha bitta registrda qolgan-qolmaganligini tekshiring.
Suhbatni davom ettiradigan satrlar
Ta'mirlash - bu imtihon sinovdan o'tkaza olmaydigan mahorat va doimiy suhbatni talab qiladi. Agar noto'g'ri tushunsangiz, sinov buziladi; Agar buni ayta olmasangiz, suhbat buziladi. Ushbu chiziqlarni refleks darajasiga qadar o'rganing, chunki ularning ahamiyati shundaki, ular vahima paydo bo'lishidan oldin keladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Kechirasiz, men buni tushunolmadim. Yana bir bor iltimos. |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Biroz sekinroq gapira olasizmi? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Men bu so'zning ma'nosini tushunmadim. |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | Men buni qanday aytishni bilmayman, lekin bu shunday degan ma'noni anglatadi. |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | Demak, ertaga topshirsam, hammasi yaxshi, demoqchisiz. |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | Iltimos, o'ylashim uchun bir lahza bering. |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | Um, buni qanday qo'yishim kerak? |
Xonani o'qish va aytganlaringizni yumshatish
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | Siz band bo'lganingizda bezovta qilganim uchun uzr. |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | Vaqtingiz bormi? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | Menimcha, bu yaxshi. Meni biroz tashvishga solayotgan bitta jihat bor. |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | Bu qiyin bo'lishi mumkin, lekin men buni ko'rib chiqaman. |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Ko'ryapman, shunday bo'ladi. |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | Xavfsiz bo'lish uchun tasdiqlashimga ruxsat bering. |
Bularning hech biri javoblar varag'ida ko'rinmaydi, ammo u odamlarning yapon tilini qanday his qilishini hal qiladi. Kelishmovchilikni yumshatish, hozir yaxshi vaqt ekanligini tekshirish va siz hali ham amal qilayotganingizni bildirish - bu malakali ma'ruzachi bilan ishlashni osonlashtiradigan harakatlardir. Ular, shuningdek, qisqa va sobit, bu ularni o'rganishni juda arzon qiladi.
Sizda bo'lgan bo'shliqni yoping
- Agar sizning darajangiz nutqingizdan oldinda bo'lsa, olish ongli ravishda to'xtamaguncha, har kuni oson mavzular haqida gapiring.
- Agar nutqingiz sizning darajangizdan oldinda bo'lsa, jadval bo'yicha o'qing va faqat quloq bilan biladigan yozma lug'atni o'rganing.
- Qanday bo'lmasin, har kuni yapon tilida og'zaki yoki yozma ravishda biror narsa tayyorlang va uni tuzating.
- Bilmaganlaringiz ro'yxatini emas, ayta olmaganlaringiz ro'yxatini tuzing va har hafta tozalang.
- Imtihonni tushunish auditi sifatida va yozuvni ishlab chiqarish auditi sifatida foydalaning.
- Tinglovchining harakat qilishi mumkin bo'lgan taraqqiyotni baholang, chunki bu ikkala test bashorat qilishga urinayotgan yagona o'lchovdir.