Ikki variant yonma-yon
Tafsilotdan oldin, bu erda tanlovning shakli. Narxlar, sinf o‘lchamlari va jadvallari mamlakat va provayderga qarab juda farq qiladi, shuning uchun bu yerda hamma narsani taklif emas, tekshirish namunasi sifatida ko‘ring va maktabning o‘zi bilan ma’lumotlarni tasdiqlang. Foydali ustun oxirgi, chunki javobgarlik ko'pincha kimdir olti oy ichida o'qishni davom ettiradimi yoki yo'qligini hal qiladigan o'zgaruvchidir.
| Faktor | Guruh sinfi | O'z-o'zini o'rganish |
|---|---|---|
| Narxi | Takroriy to'lov, ortiqcha materiallar va sayohat vaqti | Bitta kitobning narxi yoki umuman hech narsa |
| Tezlik | Guruh tomonidan sozlangan, shuning uchun u xonaning aksariyat qismi uchun juda tez yoki juda sekin | Aynan sizniki, shu jumladan bir oy davomida to'xtash erkinligi |
| Gapirish vaqti | Haqiqiy, lekin umumiy: dars davomiyligi talabalar soniga bo'linadi | Agar ataylab yaratmasangiz, nol |
| Mas'uliyat | Yuqori, chunki vaqt bor va odamlar yo'qlikni sezadilar | To'liq o'z-o'zidan yaratilgan, bu erda ko'pchilik urinishlar muvaffaqiyatsizlikka uchraydi |
| Tuzatish | O'qituvchi sizning talaffuzingiz va grammatikangizni real vaqtda eshitadi | Faqat o'zingizni qo'lga olishingiz mumkin bo'lgan narsa, bu sizning odatlaringizni istisno qiladi |
| Ketma-ketlik | Boshqa birov tomonidan ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan | Dizayn sizniki va bo'shliqlar bilan qoldirish oson |
Guruh sinfi haqiqatan ham nimani taqdim etadi
Sinf sotadigan birinchi narsa bu siz tinchgina o'tkazib yubora olmaydigan vaqtdir. Seshanba kuni yettida siz o'qishni xohlaysizmi yoki yo'qmi, mavjud va ko'pchilik kattalar uchun bu bitta fakt har qanday yaxshi niyatdan ustun turadi. Ikkinchisi, o'qituvchilik tajribasiga ega bo'lgan kishi buyurtma qilgan va sizni ushlab turadigan ketma-ketlikdir, bu keyingi nima o'rganish kerakligi haqidagi kundalik qarorni olib tashlaydi va o'z-o'zidan o'rgatilgan marshrut qoldiradigan bo'shliqlarni yopadi.
Uchinchisi - sizni eshitadigan odamning tuzatishi. O'qituvchi sizning cho'zilgan unlilaringiz qisqa ekanligini, siz noto'g'ri zarrachani ma'lum bir naqshda biriktirayotganingizni va notanish odam bilan juda beparvo munosabatda bo'layotganingizni sezadi va ular sizga nima uchun gapda aytib berishlari mumkin. To'rtinchisi, boshqa o'quvchilar: sizning darajangizdagi odamlar siz bilan yapon tilida hech qanday mulohaza qilmasdan yomon gaplashadi, bu juda kam manba va ro'yxatdan o'tish uchun eng yaxshi sabablardan biridir.
- Motivatsiyangizdan omon qoladigan sobit uyasi
- Boshqa birov tomonidan buyurtma qilingan, sur'atlangan va tugatilgan o'quv dasturi
- Jonli talaffuzni tuzatish va ro'yxatdan o'tishni o'zingiz aniqlay olmaysiz
- Sinfdoshlar bilan o'z darajangizda gaplashish uchun, xatolar uchun ijtimoiy xarajatlarsiz
- Kitob hech qachon javob bermaydigan kichik savollarni berish uchun joy
Qanday sinf sizga to'lovdan tashqari turadi
Tezlik - bu birinchi xarajat. Guruh murosasiz tezlikda harakat qiladi, shuning uchun siz xonani kutasiz yoki jimgina uning orqasiga tushib qolasiz va ikkalasi ham turli yo'llar bilan tushkunlikka tushadi. Belgilangan vaqt - ikkinchi: kechki sinf ish, oila va sayohat bilan raqobatlashadi va ketma-ket kursning ikki haftasini o'tkazib yuborish, to'ldirish uchun noqulay bo'lgan teshikni qoldiradi.
Uchinchi xarajat arifmetik hisoblanadi. Dars davomiyligini oling, tushuntirish va administratorni olib tashlang, qolganini talabalar soniga bo'ling va sizning shaxsiy nutq vaqtingiz bor. Ko'pgina sinflarda bu raqam kichik, bu janjal emas, balki rejalashtirish kerak bo'lgan narsadir. To'lov ham haqiqiy va u odatda takrorlanadi, shuning uchun uni sinfning o'zingiz ta'minlay olmagan narsalari bilan solishtiring.
O'z-o'zini o'rganish nimani beradi va u qayerda buziladi
O'z-o'zini o'rganish ishlaganda tezroq bo'ladi, chunki boshqa odamlarning savollariga hech narsa behuda ketmaydi. Sizni bloklaydigan bitta naqshga uch hafta vaqt sarflashingiz va allaqachon bilgan bo'limni o'tkazib yuborishingiz mumkin. Bu arzon, u ish kunidagi bo'shliqlarga to'g'ri keladi va o'z manfaatlaringizga amal qilish imkonini beradi, bu siz tanlamagan o'quv dasturiga nisbatan haqiqiy motivatsion ustunlikdir.
Ikki narsa uni buzadi. Birinchisi, drift: muddati yo'q, oson mashg'ulotlar qiyin bo'lganlarni chetlab o'tadi, shuning uchun so'z boyligi kengayadi va gapirish hech qachon boshlanmaydi. Ikkinchisi ko'rinmas xato. Siz o'zingiz bilmagan xatoni tuzata olmaysiz, ya'ni o'z-o'zini o'rgatgan o'quvchi fosillashgan talaffuz va begonalar bilan tasodifiy shakllardan foydalanish odatiga ega bo'lgan oraliq grammatikaga erishadi. Ikkala muammoni ham hal qilish mumkin, lekin faqat tinglovchi va muddatni ataylab import qilish orqali.
- Tez va arzon va zaif tomonlaringizga to'liq moslashtirilgan
- Hech qanday tashqi muddat yo'q, shuning uchun mashaqqatli ishni noma'lum muddatga kechiktirish oson
- Tinglovchi yo'q, shuning uchun talaffuz va ro'yxatga olish xatolar doimiy bo'lib qoladi
- Bo'sh ketma-ketlikni yaratish oson, siz faqat keyinroq kashf etasiz
- Ruxsat etilgan haftalik nutq sessiyasi bilan birlashtirilganda yaxshi ishlaydi
Ko'pchilik kattalar gibrid bilan tugaydi
Amalda davom etadigan odamlar kamdan-kam hollarda bitta variantni tanlashadi. Umumiy shakl - tuzatish va oxirgi muddat uchun haftada bir sinf yoki bitta repetitor mashg'uloti, so'z boyligi va o'qish hajmi bo'yicha mustaqil ta'lim va oradagi kunlarda qo'shimcha nutq amaliyoti, chunki sinfning o'zi nutqning etarli daqiqalarini ta'minlamaydi. Bu murosa emas, balki samarali mehnat taqsimoti: odamga faqat odam qila oladigan narsa uchun pul to'lang, qolganini o'zingiz qiling.
Agar sinf pul yoki jadval sabablarga ko'ra yetib bo'lmaydigan bo'lsa, gibrid hali ham bir xil ikkita funktsiyani ta'minlaydigan sinf bilan almashtirilgan holda ishlaydi. Siz qilmasligingiz kerak bo'lgan narsa o'qish va kartalarni to'liq o'quv rejasi deb atashdir. Boshqa qanday o'zgarishlar bo'lishidan qat'iy nazar, siz gapiradigan va tuzatiladigan haftalik o'rindiq biror joyda mavjud bo'lishi kerak.
Ro'yxatdan o'tishdan oldin so'raladigan savollar
Maktablar xonada qancha yapon tilida gaplashishi bilan juda farq qiladi va javob narxda emas. Semera uchun to‘lovni amalga oshirishdan oldin bularni so‘rang va ular sizni joylashtiradigan darajada bir darsni kuzatish yoki sinab ko‘rishni so‘rang. Sinfdagi har qanday provayder o‘tirishga ruxsat beradi. To‘lovlar, shartlar va to‘lovni qaytarish qoidalari har xil, shuning uchun ularni bevosita maktab bilan tasdiqlang.
- Mening darajamdagi sinfda nechta talaba bor va maksimal qancha?
- Darsning qancha qismi yapon tilida olib boriladi?
- O'qituvchi tushuntirishdan ko'ra, vaqtning qancha qismini talabalar gapiradi?
- Qaysi darslik yoki dasturga amal qilasiz va biz davr oxirida qayerda bo'lamiz?
- Avval o‘zimning joylashuvim darajasidagi darsni kuzatishim yoki sinab ko‘rishim mumkinmi?
- Ish safari uchun ikkita darsni o'tkazib yuborsam nima bo'ladi?
- Uy vazifasi bormi va uni kimdir tekshiradimi?
- Agar moslik noto'g'ri bo'lsa, o'rta muddatli darajani yuqoriga yoki pastga siljita olamanmi?
Yapon tilidagi dars haqida so'rash
Agar siz yapon tilida so'ralayotgan bo'lsangiz, uni muloyim va aniq saqlang. Bu chiziqlar telefon orqali, peshtaxtada yoki siz avval ovoz chiqarib o'qigan elektron pochta orqali ishlaydi. Javobda darajani joylashtirish boʻyicha taklif va maqsadingiz haqidagi savol boʻlishini kuting, shuning uchun qoʻngʻiroq qilishdan oldin javobingizni tayyorlang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 日本語のクラスについて聞きたいのですが。 | Nihongo no kurasu ni tsuite kikitai no desu ga. | Men sizning yapon darslaringiz haqida so'ramoqchiman. |
| 初級のクラスはありますか？ | Shokyū no kurasu wa arimasu ka? | Boshlang'ich sinfingiz bormi? |
| 一クラスは何人ですか？ | Hito-kurasu wa nan-nin desu ka? | Bir sinfda nechta odam bor? |
| 授業は週に何回ありますか？ | Jugyō wa shū ni nan-kai arimasu ka? | Darslar haftasiga necha marta bo'ladi? |
| 体験レッスンはできますか？ | Taiken ressun wa dekimasu ka? | Sinov darsini olsam bo'ladimi? |
| 授業は日本語だけで行いますか？ | Jugyō wa nihongo dake de okonaimasu ka? | Darslar faqat yapon tilida olib boriladimi? |
| 会話の練習は多いですか？ | Kaiwa no renshū wa ōi desu ka? | Suhbat amaliyoti juda ko'pmi? |
| どの教科書を使いますか？ | Dono kyōkasho o tsukaimasu ka? | Qaysi darslikdan foydalanasiz? |
| レベルチェックはありますか？ | Reberu chekku wa arimasu ka? | Darajani tekshirish bormi? |
| 仕事で休んだ場合はどうなりますか？ | Shigoto de yasunda baai wa dō narimasu ka? | Agar ish tufayli darsni o'tkazib yuborsam nima bo'ladi? |
| 会話ができるようになりたいです。 | Kaiwa ga dekiru yō ni naritai desu. | Men suhbat qurish imkoniyatiga ega bo'lishni xohlayman. |
| 来年、試験を受けたいと思っています。 | Rainen, shiken o uketai to omotte imasu. | Kelgusi yil imtihon topshirishni o'ylayapman. |
Birinchi qatorga shōshō omachi kudasai javob berishi mumkin, ya'ni bir lahza iltimos, so'ngra hozirgi darajangiz haqidagi savollar. Mutlaq boshlang'ich uchun nyūmon reberu desu yoki hiragana wa yomemasu deb ayting, ya'ni men hiraganani o'qiyman va suhbat ikkala tomon uchun ham ancha osonlashadi.
Siz har hafta foydalanadigan yapon tili sinfi
Bular sinfni foydalanishga yaroqli qiladigan chiziqlar. Aksariyat talabalar o'qitishning yomonligi uchun emas, balki ular hech qachon chalkashliklarini tuzatadigan jumlani aytmagani uchun qadr-qimmatini yo'qotadilar. Avval ta'mirlash iboralarini, keyin esa ishtirok etishni o'rganing. Birinchi haftada vakarimasenni baland ovozda aytish boshlang'ich sinfdagi eng yuqori qaytariladigan jumladir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Oldindan rahmat. / Keling, boshlaylik. |
| すみません、質問があります。 | Sumimasen, shitsumon ga arimasu. | Kechirasiz, bir savolim bor. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Tushunmadim. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Yana bir bor iltimos. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Bir oz sekinroq, iltimos. |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bu kanjini qanday o'qiysiz? |
| 英語で何と言いますか？ | Eigo de nan to iimasu ka? | Buni ingliz tilida qanday aytasiz? |
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Buni yapon tilida qanday aytasiz? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Iltimos, yozib yubora olasizmi? |
| 宿題はどこまでですか？ | Shukudai wa doko made desu ka? | Uy vazifasi qancha davom etadi? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Kechirasiz, kechikdim. |
| 来週は休みます。 | Raishū wa yasumimasu. | Men keyingi hafta yo'q bo'laman. |
| ペアで練習しましょう。 | Pea de renshū shimashō. | Keling, juftlikda mashq qilaylik. |
| 先に言ってください。 | Saki ni itte kudasai. | Iltimos, birinchi bor. |
| 合っていますか？ | Atte imasu ka? | Bu to'g'rimi? |
| 発音を直していただけますか？ | Hatsuon o naoshite itadakemasu ka? | Mening talaffuzimni to'g'rilay olasizmi? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Katta rahmat. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Bugungi ishingiz uchun rahmat. |
Siz allaqachon o'qiyotgan sinfingizdan qanday qilib ko'proq narsani olishingiz mumkin
Sinfdagi qiymatning katta qismi dars soatidan tashqarida qo'lga kiritiladi. Tayyorgarlik - bu darsni siz tomosha qilayotgan tushuntirishdan siz qatnashadigan mashqga aylantiradigan narsa va bu taxminan o'n besh daqiqa turadi. Dars oldidan keyingi bobni o'qing, shunda dars vaqtingiz grammatika bilan birinchi marta uchrashishdan ko'ra ishlab chiqarishga sarflanadi. Sizdan nutq so'raladigan joyga o'tiring va material hali ham oson bo'lsa-da, ko'ngilli bo'ling.
Shundan so'ng, tuzatishlarni yig'ib oling. O'qituvchingiz jumlalarning bir sahifasini tuzatib qo'ying, tuzatilgan variantni o'sha kuni kechqurun uch marta baland ovozda ayting va keyingi darsda ataylab foydalaning. Qayta aytmagan tuzatish siz olmagan tuzatishdir. Agar sizning sinfingiz nutq daqiqalarida kichik bo'lsa, darslar orasiga o'zingizning seansingizni qo'shing va undan savol bering.
- Keyingi bobni darsdan keyin emas, undan oldin o'qing
- Sizga beradigan uchta savolni yozing va kamida ikkitasini so'rang
- Dastlabki o'n daqiqada, material qattiqlashguncha ko'ngilli bo'ling
- Tuzatishlar sahifasini saqlang va o'sha kuni kechqurun har bir belgilangan jumlani ovoz chiqarib ayting
- Bir sinfdoshingiz bilan darsdan tashqarida, hatto o'n daqiqa davomida gaplashishni tashkil qiling
- Darslar orasidagi og'zaki sessiyada haftalik grammatikadan foydalaning, shunda u avtomatik bo'ladi
O'tish vaqti kelganligi haqidagi signal
Kommutatsiya muvaffaqiyatsizlik emas; noto'g'ri o'rnatishda qolishdir. Bir oydan keyin o'zingizni ushbu belgilarga qarshi tekshiring va agar ikkitasi qo'llanilsa, aniq narsani o'zgartiring: boshqa daraja, boshqa provayder, haftalik o'qituvchi bilan mustaqil o'qishga o'tish yoki aksincha. O'zgartirishga belgilangan sinov muddatini bering, shunda siz qarorni qaytadan siljitish o'rniga sinab ko'rasiz.
- Siz darsda hamma narsani tushundingiz va yangi hech narsa aytishni talab qilmadingiz
- Siz uch dars davomida hech narsani tushunmadingiz va sababini so'ramadingiz
- Dars deyarli butunlay o'z tilingizda olib boriladi
- Siz tayyorlanishni to'xtatdingiz, chunki tayyorlaganingizga hech narsa bog'liq emas
- O'z-o'zini o'rganuvchi sifatida siz bir oy davomida hech kim bilan yapon tilida baland ovozda gapirmadingiz
- Siz o'qishda oldinga siljiysiz va nutqingiz bahordan beri o'zgarmadi
To'rtta holat bo'yicha tavsiyalar
Oldindan oldindan aytib bo'lmaydigan jadvalga ega band bo'lgan mutaxassis ketma-ket kechki sinfga yozilmasligi kerak, chunki ikki haftani o'tkazib yuborish darsdan ko'ra ko'proq zarar keltiradi. Yadro sifatida o'z-o'zini o'rganish, shuningdek, siz harakat qilishingiz mumkin bo'lgan haftada ikki yoki uchta qisqa nutq seanslari taqvim haqiqatiga ko'proq mos keladi va tinchroq oyda kengaytirilishi mumkin.
Ikki marta boshlagan va ikki marta to'xtagan to'liq boshlang'ich ro'yxatdan o'tishi kerak. Muammo ma'lumot emas, tashqi hech narsa hech qachon davom etishga bog'liq emas va sinf aynan shunday ta'minlaydi. Imkoniyatingiz bo'lgan eng kichik sinfni tanlang va baholashdan oldin bitta to'liq muddatga o'ting.
Malaka oshirish imtihoniga tayyorlanayotgan o'quvchi odatda o'quv dasturini mustaqil o'rganishi yaxshiroqdir, chunki imtihonga tayyorgarlik individualdir va sinf boshqa birovning tezligida harakat qiladi. Nutq uchun odam yoki sun'iy intellekt o'qituvchisi bilan haftalik mashg'ulotni qo'shing imtihon sinovdan o'tmaydi, chunki sertifikat va suhbatni o'tkazish qobiliyati turli yutuqlardir.
Bir yil ichida Yaponiyaga ko'chib o'tadigan kishi, nutqqa og'irlik qilib, ikkalasini ham qilishi kerak. Tuzilish va tuzatish bo'yicha dars o'ting, lekin haqiqiy vaziyatlarni har kuni og'zaki takrorlashni asosiy ish deb hisoblang, chunki sizni stressga olib keladigan vaziyatlar grammatik mashq emas, balki dorixona hisoblagichi va telefon qo'ng'irog'idir.
To'rt kishidan qaysi birini tan olsangiz, shu hafta qaror qiling va belgilangan muddatga va'da qiling. Eng qimmat variant - bu formatni o'rganish o'rniga uni qayta ko'rib chiqishdir.