Nima uchun o'zingizni tayyor his qilsangiz, qattiq shakl mashq qilishdan ustun turadi
AI repetitorining afzalligi shundaki, u har doim bepul, har doim sabrli va hech qachon bir xil jumlaga to'rtinchi urinishdan bezovtalanmaydi. Yashirin xarajat shundaki, tashqi hech narsa uchrashuvni ushlab turmaydi. Inson o'qituvchisi, sinf yoki almashinuv sherigi siz jimgina harakat qila olmaydigan vaqtni yaratadi. AI sessiyasini hech qanday ijtimoiy xarajatlarsiz abadiy qoldirib ketish mumkin, shuning uchun ko'p o'quvchilar repetitor ilovasiga ega va deyarli nutq soatlari yo'q.
Ruxsat etilgan tartib etishmayotgan tuzilmani tiklaydi. Segmentlar va ularning uzunligi oldindan aniqlanganda, qolgan yagona tanlov - boshlash kerakmi. Bu besh emas, bitta qaror va uni charchagan holda qabul qilish mumkin. Streak-ga asoslangan burg'ulash ilovalari bildirishnomalar bilan bir xil muammoni hal qiladi, ammo javoblarni bosish qatori gapirish chizig'i emas, shuning uchun tuzilmangizni suhbat daqiqalari atrofida tuzing.
Yigirma daqiqali asosiy blok
| Segment | Daqiqalar | Siz nima ish qilasiz | Nima uchun u erda |
|---|---|---|---|
| Qizdirish; isitish | 2 | Bugungi kun haqida oltita qattiq jumlani ovoz chiqarib ayting | Har qanday qiyin narsadan oldin og'zingizni va ongingizni yapon tiliga o'tkazadi |
| Suhbat | 10 | Bitta maqsadli naqshga qaratilgan bitta jonli rolli oʻyin | Vaqt bosimi ostida naqsh hosil qiladi, u erda u aslida shakllanadi |
| Hisobot | 3 | Tuzatishlarni o'qing va eng yaxshi uchtasini tanlang | Noaniq kurash tuyg'usini nomlangan, tuzatilishi mumkin bo'lgan xatolarga aylantiradi |
| Ta'mirlash | 5 | Har bir tuzatilgan qatorni va ikkita yangi versiyani takrorlang | To'g'ri shaklni nafaqat ko'zlaringizga, balki og'zingizga qo'yadi |
Buyurtma aniq daqiqalardan ko'ra muhimroqdir. Suhbatdan oldin isinish rol o'ynashning dastlabki uch daqiqasi sizning ovozingizni topishga sarflanishini to'xtatadi. Hisobotdan so'ng ta'mirlash - birinchi bo'lib o'rganuvchilar segmenti tushib ketadi va eng ko'p foyda keltiradi, chunki siz faqat o'qigan tuzatish deyarli hech narsa qoldirmaydi.
Ikki daqiqa isinish baland ovozda aytdi
Har kuni bir xil oltita jumladan foydalaning, shuning uchun hech qanday fikr yuritmaslik kerak. Ular sana, ob-havo va rejangizga kichik o'zgarishlar kiritishga majbur qiladigan bugungi kun haqida bo'lishi kerak va ular siz mashq qilmoqchi bo'lgan narsangiz haqida bayonot bilan yakunlanishi kerak. Iloji bo'lsa, ularni tik turgan holda, normal ovoz balandligida ayting. Shivirlash sizga haqiqiy suhbatda kerak bo'ladigan mushaklardan farqli muskullarni mashq qiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| おはようございます。今日も練習します。 | Ohayō gozaimasu. Kyō mo renshū shimasu. | Xayrli tong. Bugun yana mashq qilaman. |
| 今日は九月五日、金曜日です。 | Kyō wa ku-gatsu itsuka, kin'yōbi desu. | Bugun beshinchi sentyabr juma kuni. |
| 今、朝の七時半です。 | Ima, asa no shichi-ji han desu. | Soat ertalab yetti yarim. |
| 昨日は友達と晩ご飯を食べました。 | Kinō wa tomodachi to bangohan o tabemashita. | Kecha men bir do'stim bilan kechki ovqat qildim. |
| これから会社に行きます。 | Kore kara kaisha ni ikimasu. | Shundan keyin men ofisga boraman. |
| 今日は許可の言い方を練習します。 | Kyō wa kyoka no iikata o renshū shimasu. | Bugun men qanday qilib ruxsat so'rashni mashq qilaman. |
Hamma narsani mashq qilish o'rniga bitta maqsadni tanlash
Umumiy xato - bu yapon tilini yaxshilash umidida sessiya ochish. Hech narsa o'lchanmaydi, chunki diqqat bir vaqtning o'zida lug'at, zarralar, fe'l shakllari va xushmuomalalik bo'ylab tarqaladi. Gapirishni boshlashdan oldin bitta maqsadni tanlang, isinish paytida uni baland ovozda ayting va qolgan hamma narsa yigirma daqiqa davomida taxminan qolsin. Maqsaddan tashqaridagi xatolar bugungi kunda muvaffaqiyatsizlik emas; ular shunchaki bugungi ish emas.
Yaxshi nishon o'n daqiqada sakkiz yoki o'n marta paydo bo'ladigan darajada kichikdir. Grammatik naqsh yaxshi ishlaydi, shuningdek, xushmuomalalik bilan rad etish kabi bitta funktsiya yoki mushuk va chottodagi qo'sh undosh kabi bitta tovush yaxshi ishlaydi. Bugungi sessiya oxirida, odatda, tuzatish hisobotidan ertangi maqsadni tanlang, shuning uchun siz o'tirganingizda tanlov allaqachon qilingan.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ちょっと聞いてもいいですか。 | Chotto kiite mo ii desu ka. | Ruxsat maqsadi: Sizdan bir narsa so'rasam maylimi? |
| ここに荷物を置いてもいいですか。 | Koko ni nimotsu o oite mo ii desu ka. | Ruxsat maqsadi: sumkamni shu yerda qoldira olamanmi? |
| 先週、京都に行きました。 | Senshū, Kyōto ni ikimashita. | O'tgan zamon maqsadi: Men o'tgan hafta Kiotoga bordim. |
| 写真をたくさん撮りました。 | Shashin o takusan torimashita. | O'tgan zamon nishoni: Men juda ko'p suratga tushdim. |
| はい、時々行きます。月に一回ぐらいです。 | Hai, tokidoki ikimasu. Tsuki ni ikkai gurai desu. | To'liq javob maqsadi: Ha, men ba'zan, oyiga bir marta boraman. |
| いいえ、あまり飲みません。コーヒーの方が好きです。 | Iie, amari nomimasen. Kōhī no hō ga suki desu. | To'liq javob maqsadi: Yo'q, men ko'p ichmayman; Men qahvani afzal ko'raman. |
- Yaxshi maqsad: olti xil vaziyatda ishlatiladigan ruxsat namunasi -te mo ii desu ka.
- Yaxshi maqsad: faqat o'tgan zamon fe'llari, hafta oxiri haqidagi hikoyada.
- Yaxshi maqsad: har bir xayni kamida sakkiz so'zdan iborat to'liqroq javob bilan almashtirish.
- Yomon maqsad: seans oxirida tekshirib bo'lmaydigan grammatikamni yaxshilang.
- Yomon maqsad: bir vaqtning o'zida beshta naqsh, bu ularning har biriga ikkita urinish beradi.
Ularning har biri mustaqil ravishda butun sessiyani o'tkazishi mumkin. Boshlashdan oldin maqsadni baland ovozda ayting va oxirida uni kamida sakkiz marta ishlab chiqarganingizni tekshiring; Agar siz uni ikki marta yaratgan bo'lsangiz, rol o'yini maqsadga mos kelmadi va vaziyatni naqsh emas, balki o'zgartirish kerak.
Ushbu naqsh bo'yicha o'n daqiqalik jonli suhbat
Boshida repetitorga maqsadni baland ovozda ayting, keyin vaziyatni ishga tushiring. Gap silliq suhbatga ega emas; bu sizning naqshingizni sakkiz yoki o'n burilish, jumladan javob sizni ajablantiradigan burilishlarga majburlashdir. Repetitor biror narsani so'rasa, siz maqsad bilan javob bera olmaysiz, baribir javob bering va keyin orqaga yo'naltiring. Quyida kafe va ofisdagi ruxsatga asoslangan rol ijrosi aslida qanday eshitiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は許可の表現を練習したいです。 | Kyō wa kyoka no hyōgen o renshū shitai desu. | Bugun men ruxsat so'rash uchun iboralarni mashq qilmoqchiman. |
| すみません、ここに座ってもいいですか。 | Sumimasen, koko ni suwatte mo ii desu ka. | Kechirasiz, shu yerda o'tirsam maylimi? |
| はい、どうぞ。空いていますよ。 | Hai, dōzo. Aite imasu yo. | Ha, davom et. Bu bepul. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Suratga olsam bo'ladimi? |
| 申し訳ありませんが、店内は撮影禁止です。 | Mōshiwake arimasen ga, tennai wa satsuei kinshi desu. | Kechirasiz, lekin ichkarida suratga olish mumkin emas. |
| 分かりました。じゃあ、外で撮ってもいいですか。 | Wakarimashita. Jā, soto de totte mo ii desu ka. | Men ko'ryapman. Bunday holda, bittasini tashqariga olib chiqsam bo'ladimi? |
| すみません、明日は早く帰ってもいいですか。 | Sumimasen, ashita wa hayaku kaette mo ii desu ka. | Kechirasiz, ertaga erta ketsam maylimi? |
| 理由を聞いてもいいですか。 | Riyū o kiite mo ii desu ka. | Sababini so'rasam maylimi? |
| 病院の予約があるんです。 | Byōin no yoyaku ga aru n desu. | Menda kasalxonaga tayinlanish bor. |
Uchinchi va oltinchi qatorlarga e'tibor bering. Rad etish - bu ko'pchilik o'quvchilar gapirishni to'xtatadigan joy, shuning uchun o'qituvchidan ba'zan "yo'q" deyishini so'rang. Agar siz ishqalanishni so'ramasangiz, AI hamkori hamma narsaga mamnuniyat bilan rozi bo'ladi va har bir so'rov berilgan suhbat naqshning faqat yarmini o'z ichiga oladi.
Tuzatish hisobotini o'qish uch daqiqa
Sessiya hisobotini ko'rib chiqish va unutish oson. Unga uchta vaqtli daqiqa va tor vazifa bering: muhim bo'lgan uchta tuzatishni toping va qolganlarini e'tiborsiz qoldiring. Avval ma'nongizni o'zgartirgan tuzatishlar, so'ngra bugungi nishonga ta'sir qiladigan har qanday narsa, so'ngra oldingi sessiyalarda tan olingan takroriy xatolar keladi. Faqat to'g'ri jumlani yanada oqlangan qiladigan uslub takliflari asosiy shakl barqaror bo'lguncha kutishi mumkin.
Uchalasini o'z so'zlaringiz bilan yozing, qoida tariqasida siz o'zingizga ko'chirilgan jumla sifatida emas, balki aytishingiz mumkin. Belgilangan joy uchun ni, harakat joyi uchun de kabi biror narsa kontekstni endi eslay olmaydigan tuzatilgan qatordan ko'ra foydaliroqdir. Uch daqiqa ataylab qisqa, chunki o'qish o'zini samarali his qiladi va kun tartibining eng arzon qismidir.
Besh daqiqa tuzatilgan satrlarni takrorlash
Bu fikr-mulohazalarni nutqqa aylantiradigan segment. Uchta tuzatishingizning har biri uchun tuzatilgan jumlani ikki marta oddiy tezlikda ayting, so'ngra bir xil tuzilishga va turli mazmunga ega ikkita yangi jumlani o'ylab toping. Siz tuzatilgan qatorni yod olmaysiz; siz og'zingizga uning orqasidagi naqshni o'rgatyapsiz. Hech kim tinglamasa ham, ularni baland ovozda ayting, chunki jim o'qish deyarli hech qanday foyda keltirmaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、ここに座ってもいいですか。 | Sumimasen, koko ni suwatte mo ii desu ka. | Kechirasiz, shu yerda o'tirsam maylimi? |
| 先生、質問してもいいですか。 | Sensei, shitsumon shite mo ii desu ka. | Sensei, bir savol bersam maylimi? |
| この資料をコピーしてもいいですか。 | Kono shiryō o kopī shite mo ii desu ka. | Ushbu hujjatning nusxasini olsam bo'ladimi? |
| エアコンをつけてもいいですか。 | Eakon o tsukete mo ii desu ka. | Konditsionerni yoqsam bo'ladimi? |
| 今日はここで終わってもいいですか。 | Kyō wa koko de owatte mo ii desu ka. | Bugun shu yerda tugatsak bo'ladimi? |
| すみません、もう一度お願いしてもいいですか。 | Sumimasen, mō ichido onegai shite mo ii desu ka. | Kechirasiz, buni yana bir bor aytishingizni so'raymanmi? |
Ertangi maqsadni baland ovozda tanlash bilan yakunlang. Bu o'n soniya davom etadi va u keyingi mashg'ulotning boshidan boshlab eng qiyin qarorni olib tashlaydi, bu sizning motivatsiyangiz eng past bo'lgan paytda.
O'n daqiqa va qirq daqiqalik variantlar
| Versiya | Qizdirish; isitish | Suhbat | Hisobot | Ta'mirlash |
|---|---|---|---|---|
| O'n daqiqa | 1 daqiqa, uchta gap | 5 daqiqa, bitta qisqa sahna | 1 daqiqa, bitta tuzatish | Bir tuzatish uchun 3 daqiqa |
| Yigirma daqiqa | 2 daqiqa, oltita jumla | 10 daqiqa, bitta rolli o'yin | 3 daqiqa, uchta tuzatish | Uchalasida ham 5 daqiqa |
| Qirq daqiqa | 3 daqiqa va talaffuz | 20 daqiqa, bir xil maqsadli ikkita rolli o'yin | Ikkalasida ham 5 daqiqa | 12 daqiqa, shu jumladan, birinchi sahnaning qayta ishlangan versiyasi |
Qirq daqiqali versiya ikki marta bajarilgan yigirma daqiqali versiya emas. Ikkinchi rolli o'yin bir xil maqsadni boshqa sozlamada takrorlaydi, bu erda transfer sodir bo'ladi va uzoq ta'mirlash segmenti o'rnatilgan tuzatishlar bilan birinchi sahnani xotiradan qayta aytib berish bilan tugaydi. Undan haftada bir yoki ikki marta foydalaning; kundalik qirq daqiqalik mashg'ulotlar kundalik yigirma daqiqalik seanslarga qaraganda tezroq yiqilib tushadi.
Takroriy xatolarni haftalik ko'rib chiqish
Haftada bir marta, besh yoki oltita uchta tuzatish to'plamini yonma-yon qo'ying va faqat takrorlashni qidiring. Bir zarracha xatosi shovqin. To'rt kunlik bir xil zarracha xatosi sizning keyingi hafta uchun haqiqiy o'quv dasturingiz bo'lib, u izoh emas, balki maqsad bo'lishga loyiqdir. Aksariyat o'quvchilar o'zlarining o'ttiz emas, balki uch yoki to'rtta takroriy xatosi borligini aniqlaydilar, bu ko'rinadiganidan ko'ra kamroq tushkunlikka tushadi.
Takrorlashlarni uchta chelakka ajrating: siz bilmagan narsalar, bilmagan, lekin juda sekin ishlab chiqarilgan narsalar va siz mukammal bilgan va bosim ostida hali ham noto'g'ri aytayotgan narsalar. Birinchisiga tushuntirish kerak, ikkinchisiga hajm kerak, uchinchisiga ko'proq o'rganishdan ko'ra sekinroq nutq kerak. Bu uchchalasini chalkashtirib yuborish, nima uchun o'quvchilar bilim bilan bog'liq bo'lmagan muammo uchun grammatik eslatmalarni qayta o'qiydilar.
- Turli xil kiyimlarni kiyishda bir xil xatolik bo'lgan haftaning qancha tuzatishlarini hisoblang.
- Kelgusi haftaning kunlik maqsadiga eng ko'p uchraydiganini targ'ib qiling.
- Ikki hafta ichida takrorlanmagan tuzatishlarni o'chiring; ular tugadi.
- Keyingi hafta bilan solishtirish uchun birinchi haftadan bitta yozuvni saqlang.
Kam energiyali kunda nima qilish kerak
Uyga kech qaytganingizdan keyin kun tartibi omon qolishi kerak va yapon tili bilan hech qanday aloqasi yo'q. Javob juda kichik versiya bo'lib, uni rad etib bo'lmaydi: uch daqiqa, aytilgan, hisobot yo'q, yangi material yo'q. Kuningiz haqida bir nechta jumlalarni ayting, kechagi tuzatilgan satrlarni bir marta takrorlang va to'xtating. Bu haqiqiy seans emas va bo'lishi shart emas. Bu odatni saqlab qoladi va og'zingizni til bilan aloqada saqlaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は疲れているので、少しだけ話します。 | Kyō wa tsukarete iru node, sukoshi dake hanashimasu. | Bugun charchadim, shuning uchun ozgina gapiraman. |
| 三分だけ練習します。 | San-pun dake renshū shimasu. | Men faqat uch daqiqa mashq qilaman. |
| 昨日と同じ文をもう一度言います。 | Kinō to onaji bun o mō ichido iimasu. | Kechagi gaplarni yana bir bor aytaman. |
| 今日は新しいことをしません。 | Kyō wa atarashii koto o shimasen. | Bugun men yangi hech narsa qilmayman. |
| また明日、続けます。 | Mata ashita, tsuzukemasu. | Ertaga yana davom etaman. |
Kechasi o'n birda emas, balki o'zingizni g'ayratli bo'lganingizda bu kunlarning qoidalarini belgilang. Minimal seans deb hisoblangan narsalarni yozing va muvaffaqiyatsiz to'liq seans emas, balki minimal darajaga erishish muvaffaqiyat deb hisoblang.
To'rt haftadan keyin tartib ishlayaptimi yoki yo'qligini ayting
To'rt hafta kun tartibini baholash uchun etarlicha uzoq va uni ko'p yo'qotishlarsiz o'zgartirish uchun etarlicha qisqa. Ravon his qilish orqali hukm qilmang, chunki bu tuyg'u kech va ishonchsiz keladi. Taqqoslashingiz mumkin bo'lgan dalillarga ko'ra hukm qiling: eski yozuvni yangisiga qarshi xuddi shu taklifda, takrorlanadigan tuzatishlar ro'yxati va ingliz tiliga o'tishdan oldin qancha vaqt gaplashishingiz mumkin. Nutqdagi taraqqiyot odatda yaxshi jumlalar sifatida namoyon bo'lishidan oldin kamroq do'konlar sifatida namoyon bo'ladi.
- Bir haftalik isinishni qayta yozib oling va ikkalasini to'g'ridan-to'g'ri solishtiring.
- Kamida bitta takrorlanuvchi tuzatish butunlay yo'qolganligini tekshiring.
- Birinchi uzun stendingizdan oldin qancha vaqt davom etishingiz mumkinligini aniqlang.
- Ingliz tilidan tarjima qilmasdan qancha burilish boshlaganingizni hisoblang.
- E'tibor bering, o'qituvchi sizga oddiy savollar o'rniga keyingi savollarni beradimi?
Agar to'rtta halol haftadan keyin hech narsa o'zgarmasa, hammasini emas, bitta o'zgaruvchini o'zgartiring. Eng keng tarqalgan tuzatish ko'proq daqiqalar emas, balki torroq maqsad va uzoqroq ta'mirlash segmentidir. Cheklovlar haqida ham rostgo‘y bo‘ling: bu tartib ishlab chiqarish va o‘ziga bo‘lgan ishonchni kuchaytiradi, lekin u imtihon kuni asabiylashishni, hamkasbingizning mintaqaviy urg‘usini yoki sizning tarixingizni biladigan va sizdan o‘z tarixini eslab qolishingizni kutayotgan odam bilan suhbatni takrorlamaydi. Ular uchun haftaga haqiqiy odamlarni qo'shing va kunlik blok ovoz balandligini oshirsin.