O'nta xato, xarajat va tuzatish
| Xato | Bu sizga qancha turadi | O'zgartirish odati |
|---|---|---|
| O'tgan hafta ikki romaji o'qish | Sekin kana o'qish va inglizcha talaffuz | Faqat kanani o'qing; romajini tayoq emas, chek sifatida saqlang |
| O'zingizni gapirishga tayyor bo'lguningizcha kuting | Hech qachon nutqqa aylanmaydigan jim o'qish oylari | Birinchi kundan boshlab har kuni uchta jumlani ovoz chiqarib ayting |
| Resurs sakrash | Besh xil tartibda birinchi bobni takrorlash | Bitta asosiy kurs, bitta qo'shimcha, sakkiz hafta davomida boshqa hech narsa yo'q |
| Kanji so'zlardan oldin ajratilgan holda | Siz nomlashingiz mumkin bo'lgan, lekin matnda o'qiy olmaydigan belgilar | Kanji tilini ularni ishlatadigan so'zlar orqali o'rganing |
| Gapsiz lug'at | Faqat tan olish; so'z hech qachon og'zingizga etib bormaydi | Har bir yangi so'z bitta to'liq jumla ichida xotiraga kiradi |
| So'zma-so'z tarjima qilish | Grammatik, ammo tovushli yot gaplar | Butun bo'laklarni saqlang va bir vaqtning o'zida bitta uyani almashtiring |
| Pitch va moraga e'tibor bermaslik | Ritm tinglovchilarni charchatadi, keyinchalik tuzatish qiyin | Ovozni baland ovozda hisoblang va ovoz balandligi shaklini nusxa oling |
| Bir bobni haddan tashqari silliqlash | Zo'r uchinchi bob, to'rtinchidan o'ninchi boblarga ta'sir qilmaslik | Sakson foizda davom eting; ko'rib chiqish qolganini olib keladi |
| Fon shovqini sifatida tinglash | Tushunishda foydasiz bir necha soat audio | Vazifaga qaratilgan o'n daqiqa bir soatlik muhitdan ustun turadi |
| Ko'rib chiqilmoqda | Xuddi shu so'zlarni uch marta takrorlash | Avval ko'rib chiqing, ikkinchidan, har bir seansni o'rganing |
O'rta ustunni diqqat bilan o'qing. Narx bu xatolarni nomukammalligidan ko'ra qimmat qiladi, chunki siz uni odat paydo bo'lganidan bir necha hafta o'tgach, qaysi odat sabab bo'lganligi aniq bo'lmaganda to'laysiz. Ushbu qo'llanmaning qolgan qismi har bir qatorni oladi va o'zingizda sezadigan alomatni, so'ngra uni olib tashlaydigan eng kichik o'zgarishlarni tasvirlaydi.
Birinchi ikki haftadan keyin romajiga suyanib
Alomat shundan iboratki, siz faqat romaji chizig'i ko'rinadigan bo'lsa va ko'zlaringiz kanadan oldin unga sakrab tushganda darsni kuzatishingiz mumkin. Xarajat har qanday haqiqiy materialni ochganingizda keladi, chunki ularning hech biri romaji-da emas va o'qish tezligi nolga teng. Ikkinchi xarajat tinchroq: romaji inglizcha imlo odatlarini taklif qiladi, shuning uchun ryori ree-yori tomon siljiydi va fu inglizcha f ni tanlaydi.
Tuzatish, agar siz sekinroq bo'lsangiz ham, kanani faqat ikki hafta davomida o'qishdir. Romaji chizig'ini karta bilan yoping. Menyular, stansiya nomlari va ilova yorliqlarini kanada oʻqing. Qabul qiling, dastlabki uch kun orqaga qadam bo'lib tuyuladi, chunki bu tuyg'u sizning ko'zlaringiz ularni o'tkazib yuborish o'rniga shakllarni o'rganishdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Xayrli tong. |
| これはなんですか？ | Kore wa nan desu ka? | Bu nima? |
| ゆっくりおねがいします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Sekin, iltimos. |
O'zingizni gapirishga tayyor bo'lguningizcha kuting
Semptom - nutq so'zlamaydigan o'quv rejasi va grammatika mustahkam bo'lgandan keyin boshlash uchun shaxsiy va'da. O'sha kun kelmaydi, chunki tayyorlik tuyg'usi o'qishdan emas, gapirishdan keladi. Shu bilan birga, siz jimgina shakllantirgan har bir talaffuz va zarracha odatlari tuzatilmaydi va qancha vaqt o'rnatilsa, tuzatish qiyinlashadi.
Tuzatish kichik va sobit: har kuni, bugundan boshlab uchta jumla ovoz chiqarib. Nima qilganingizni, nima qilishingizni va bir narsani ko'rganingizni tasvirlab bering. Birinchi versiya uchun sizga sherik kerak emas, faqat ovoz. Iloji boricha tezroq tinglovchini qo'shing, chunki tinglovchi takrorlangan gapni foydali gapga aylantiradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| きょうは三十分べんきょうしました。 | Kyō wa sanjuppun benkyō shimashita. | Bugun men o'ttiz daqiqa o'qidim. |
| あしたも つづけます。 | Ashita mo tsuzukemasu. | Ertaga ham davom etaman. |
| まだ じょうずじゃないですが、はなします。 | Mada jōzu ja nai desu ga, hanashimasu. | Men hali yaxshi emasman, lekin baribir gapiraman. |
| もういちど おねがいします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Yana bir bor iltimos. |
Tugatish o'rniga resurslarni sakrash
Semptom - yarim ochilgan kitoblar papkasi, har biri ikki kunlik chiziqli uchta ilova va qaysi usul yaxshiroq ekanligi haqida kuchli fikr. Narxi shundan iboratki, har bir yangi resurs boshlang'ich bobda qayta ishga tushadi, shuning uchun siz salomlashish va desu bilan beshinchi marta uchrashasiz va hech qachon te-formaga erishmaysiz. Yangilik taraqqiyot kabi his qiladi, chunki u bir xil yoqimli tushunish tuyg'usini keltirib chiqaradi.
Tuzatish bitta asosiy kursga va ko'pi bilan bitta qo'shimchaga sakkiz haftalik majburiyatdir. Ikki ismni yozing va qolgan hamma narsani mavjud emas deb hisoblang. Agar yangi manba sizni chin dildan vasvasaga solsa, uni sana ko'rsatilgan ro'yxatga qo'shing va sakkiz hafta tugashi bilan uni qayta ko'rib chiqing. Ularning deyarli hech biri bu kutishdan omon qolmaydi.
- Bitta asosiy kursingizni nomlang va uni ko'rishingiz mumkin bo'lgan bo'limni yozing.
- Asosiy kursingiz e'tiborsiz qoldiradigan mahorat uchun tanlangan bitta qo'shimchaga ruxsat bering.
- Boshqa barcha tavsiyalarni bugungi sana bilan qo'yilgan ro'yxatga kiriting.
- Haftani sarflangan daqiqalar yoki ochilgan ilovalar bo‘yicha emas, balki tugallangan boblar bo‘yicha o‘lchang.
Kanjini o'z ichiga olgan so'zlardan oldin o'rganish
Semptom - chàn ning hayot ma'nosini anglatishini va uning o'qishlar ro'yxatining uzoq ekanligini bilish, shu bilan birga ján ni o'z ichiga olgan jumla sizni hali ham to'xtatadi. Izolyatsiya qilingan kanji tadqiqoti shakl uchun nom ishlab chiqaradi va qaysi o'qish haqiqiy so'zda paydo bo'lishini oldindan aytib bo'lmaydi. Narx - bu hech qachon o'qish tezligiga aylanmaydigan belgilarning katta to'plami.
Tuzatish kanjini so'zlar orqali o'rganishdir. gakusei, chàn sensei va umāreru sifatida mānīn bilan tanishing va o'qishlar haqiqiy foydalanish atrofida tartibga solinadi. Qo'l yozuvi uchun kanji shaklidagi kichik mashqni bajaring, agar sizga yoqsa, lekin so'z boyligi etakchi bo'lsin. O'qish belgilar soni orqali emas, balki so'zlar orqali yaxshilanadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Men talabaman. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | O'qituvchiga savolim bor. |
| 日本で生まれました。 | Nihon de umaremashita. | Men Yaponiyada tug'ilganman. |
Gap qo‘shilmagan holda lug‘atni yodlash
Semptom - bu faqat bitta yo'nalishda o'tishingiz mumkin bo'lgan so'zlar ro'yxati: yaponchadan inglizchaga, tez, inglizchadan yaponchaga, hech qachon. Suhbatda so'z mavjud, ammo inert, chunki siz foydalanishdan ko'ra yorliqni saqladingiz. Narx - bu o'zingiz ishlab chiqara olmaydigan so'zni o'z ichiga olgan javobni tushunishning g'alati tajribasi.
Tuzatish istisnosiz qoidadir: hech qanday yangi so'z siz aytadigan bitta to'liq jumlasiz qaydlaringizga kirmaydi. Jumlada zarracha, registr va qo'shma gaplar mavjud bo'lib, ular ikki ustunli ro'yxat tashlab yuboradigan qismlardir. Jumlani qo'shganda bir marta va ko'rib chiqishda bir marta ovoz chiqarib ayting.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 約束の時間に間に合いました。 | Yakusoku no jikan ni ma ni aimashita. | Uchrashuvga vaqtida erishdim. |
| この道は、駅までまっすぐです。 | Kono michi wa, eki made massugu desu. | Bu yo'l to'g'ridan-to'g'ri stantsiyaga boradi. |
| となりに座ってもいいですか？ | Tonari ni suwatte mo ii desu ka? | Yoningizga o'tirsam maylimi? |
E'tibor bering, har bir qator bir so'zdan ko'proq narsani o'rgatadi. Birinchisi ni vaqt ifodasi bilan tuzatadi, ikkinchisi tuzatildi va uchinchisi sizga har qanday fe'l bilan qayta ishlatishingiz mumkin bo'lgan to'liq muloyim so'rov namunasini beradi. Bu jumla beradi va so'zlar ro'yxati bermaydi.
Ingliz tilidan bir vaqtning o'zida bir so'zni tarjima qilish
Alomat - bu har bir jumla o'rtasida pauza bo'lib, siz ma'lum bir inglizcha so'z uchun yaponcha so'z, ko'pincha bo'lish predlogi yoki shaklini qidirasiz. Chiqadigan narsa texnik jihatdan tahlil qilinadi va ingliz tilidan aniq yig'iladi. Xarajat murakkablashadi, chunki siz sekin protsedura bilan shug'ullanyapsiz, keyinchalik vaqt bosimi ostida o'rganishingiz kerak bo'ladi.
Tuzatish bo'linishdir. Ishchi jumlani butun holda saqlang, keyin bir vaqtning o'zida bitta bo'shliqni o'zgartiring. làngāngīānī dan siz hech qanday tarjima qadamisiz mīngīāngīānīāngī va līngīānīāngīạlīạlīạlạlạlạlạlạၾす so'zlariga ega bo'lasiz. Davom etishdan oldin naqshning beshta variantini yarating va ularni ketma-ket gapiring, shunda freym rekonstruksiyadan ko‘ra avtomatik bo‘ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| わたしは英語をはなすことができます。 | Watashi wa eigo o hanasu koto ga dekimasu. | O'quvchi versiyasi: Men ingliz tilida gaplasha olaman. |
| 英語が話せます。 | Eigo ga hanasemasu. | Tabiiy versiya: Men ingliz tilida gaplasha olaman. |
| わたしはコーヒーがすきです。 | Watashi wa kōhī ga suki desu. | O'quvchi versiyasi: Menga kelsak, men qahvani yaxshi ko'raman. |
| コーヒー、好きです。 | Kōhī, suki desu. | Tabiiy versiya: Men qahvani yaxshi ko'raman. |
| あなたはどこから来ましたか？ | Anata wa doko kara kimashita ka? | O'quvchi versiyasi: Siz qayerdan keldingiz? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | Tabiiy versiya: Siz qayerdansiz? |
| いいえ、行けません。 | Iie, ikemasen. | O'quvchi versiyasi: Yo'q, men bora olmayman. |
| すみません、今日はちょっと…。 | Sumimasen, kyō wa chotto... | Tabiiy versiya: Kechirasiz, bugun biroz qiyin. |
Tabiiy versiyalar qisqaroq, chunki yaponlar allaqachon kontekst taqdim etgan narsalarni tashlab yuboradi. Watashi wa odatda keraksiz, anata ko'pincha ism yoki hech narsa foydasiga qochiladi va sifatlar ega kabi fe'lga muhtoj emas. Faqatgina ushbu uchta odatni kesish boshlang'ich tovushni sezilarli darajada kamroq tarjima qiladi.
Boshidanoq ritm va ohangga e'tibor bermaslik
Alomat shundaki, alohida so'zlar ma'qul eshitiladi, lekin jumlalar qabul qilinmaydi va tinglovchilar sizdan to'g'ri talaffuz qilgan narsalarni takrorlashingizni so'rashadi. Yapon vaqti har bir mora uchun taxminan teng uzunlikni beradi, shuning uchun ビールdagi uzun unli va きってdagi kichik tsu to'liq urishdir. Ularga inglizcha tarzda urg'u bering va so'z shakli o'zgaradi.
Tuzatish bir necha soniya turadi. Har bir yangi so'zni o'rganayotganda chapak chaling yoki uning zarbalariga teging va imlodan ko'ra ko'tarilish yoki pasayishni audiodan ko'chiring. Birinchi oyda sizga ovoz balandligi nazariyasi kerak emas; siz modelga taqlid qilishingiz va o'zingizni yozuv bilan tekshirishingiz kerak. Maxsus talaffuz qo'llanmasi tovush inventarini batafsilroq qamrab oladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Pivo, iltimos. To'rt zarba: bi-i-ru-o. |
| ビルはあそこです。 | Biru wa asoko desu. | Bino shu yerda. Qisqa unliga e'tibor bering. |
| きってを買いました。 | Kitte o kaimashita. | Men marka sotib oldim. Kichik tsuyu ushlab turing. |
| きてください。 | Kite kudasai. | Iltimos keling. |
| おばあさんはげんきです。 | Obāsan wa genki desu. | Buvim yaxshi. |
| おばさんはげんきです。 | Obasan wa genki desu. | Mening xolam yaxshi. |
Tinglashni fon shovqini sifatida qabul qilish
Semptom - ovqat pishirish, qatnov yoki ish paytida yaponcha soatlab o'ynash va tushungan narsangizda hech qanday o'zgarish yo'q. E'tibor tovushga qaratilsa va siz aniq bir narsani ushlashga harakat qilsangiz, tushunish yaxshilanadi. Hech qanday vazifasiz audio asosan yapon tilidagi tovushga toqat qilishga o'rgatadi, bu haqiqiy, ammo kichik foyda.
Tuzatish - tinglashni bo'lish. Agar ular sizga yoqsa, atrof-muhit soatlarini saqlang, lekin topshiriq bilan o'nta daqiqa qo'shing: ibora necha marta paydo bo'lishini hisoblang, eshitgan har bir raqamni yozib oling yoki karnay bilan o'z vaqtida aytmaguningizcha bitta jumlani takrorlang. Fokuslangan daqiqalar harakatni tushunishdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今、なんて言いましたか？ | Ima, nante iimashita ka? | Hozir nima dedingiz? |
| もう少しゆっくり話していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Biroz sekinroq gapira olasizmi? |
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | Men buni ushlay olmadim. |
| だいたい分かりました。 | Daitai wakarimashita. | Men ko'p narsani tushundim. |
Ko'rib chiqishni o'tkazib yuborishda bir bobni haddan tashqari sayqallash
Birinchi alomat - bu siz to'rt marta bajargan bo'lim, chunki u qoniqarli bo'lib tuyuladi, keyingi boblar esa tegmasdan qoladi. Yagona birlikdagi mukammallik - boshlang'ich oydan yomon foydalanish, chunki siz hali uchrashmagan naqshlar nutqingizni cheklaydi. Mahorat asosan shaklni bir joyda maydalashdan emas, balki yangi kontekstda qayta uchrashishdan kelib chiqadi.
Tuzatish - bu harakatlanuvchi qoida: o'ntadan sakkiztasini yordamisiz ishlab chiqarganingizdan so'ng, oldinga siljiting va qolganini ko'rib chiqishga ruxsat bering. Butun bobni takrorlamasdan ko'rib chiqish ro'yxatiga zaif narsalarni qo'shing. Siz ular bilan yana oltinchi bobda uchrashasiz, bu odatda ular oxir-oqibat yaxshilikka erishadilar.
Ikkinchi alomat - bu qarama-qarshi odat va bir xil ildiz sababi: siz allaqachon ikki marta o'rgangan so'zlar to'plami, chunki yangi material har doim ko'rib chiqishdan ko'ra samaraliroq bo'ladi. Ko'rib chiqish - bu o'tgan oy umuman mavjud yoki yo'qligini hal qiluvchi qism. Uni o'tkazib yuboring va siz gapirish uchun etarlicha katta bazani to'plamasdan, bir xil lug'at uchun qayta-qayta to'laysiz.
Bu erda tuzatish qo'shimcha vaqt emas, balki buyurtmadir. Avval ko'rib chiqing, ikkinchidan, har bir seansni o'rganing, hatto sessiya o'n daqiqa davom etsa ham. Agar navbat juda katta bo'lsa, navbatni o'tkazib yuborgandan ko'ra, yangi narsalar sonini kamaytiring. Bir necha kun davomida takrorlanadigan intervallar har birini yangi yodlash harakati o'rniga arzon qiladi.
- Davom etish uchun sakson foizli chiziq qo'ying va uni qayta o'qish orqali emas, gapirish orqali sinab ko'ring.
- Ikki yoki uchta muvaffaqiyatsiz elementni hamma narsani takrorlash o'rniga ko'rib chiqishga o'tkazing.
- Har bir bobga maksimal kunlar sonini bering, shunda qulay bo'lim kengaytirilmaydi.
- Har qanday yangilikdan oldin, shu jumladan qisqa kunlarda sharhingizni oching.
- Yangi narsalarni belgilang, shunda ertangi sharh o'n besh daqiqadan kamroq davom etadi.
- Javobni jimgina o'qishdan ko'ra, har bir ko'rib chiqilgan elementni jumlada gapiring.
Ikki haftalik ta'mirlash rejasi
Bir vaqtning o'zida o'nta odatni tuzatishga urinmang. Sizni eng aniq tavsiflaydigan ikkitasini tanlang va har bir uchida bitta o'lchov bilan o'n to'rt kunlik tuzatishni bajaring. Birinchi kuni gapirganingizning to'qson soniyasini yozib oling, yozib oling va o'n to'rtinchi kuni bir xil so'rovni yozib oling. Taqqoslash muhim bo'lgan yagona dalildir va u chiziq hisoblagichidan ko'ra halolroqdir.
- Birinchi kundan o'n to'rtinchi kungacha: faqat kana, qaydlaringizning hech bir joyida romaji yo'q.
- Har kuni: o'z kuningiz haqida tinglovchiga yoki magnitafonga baland ovozda aytilgan uchta og'zaki jumla.
- Har bir yangi so'z: bitta to'liq jumla, bir marta kirishda va bir marta ko'rib chiqishda aytiladi.
- Har bir mashg'ulot: birinchi navbatda ko'rib chiqing, keyin yangi material, istisnolar yo'q.
- O'n to'rtinchi kun: birinchi kunni qayta yozib oling va urish, balandlik va ikkilanishni solishtiring.
Ikki hafta tugatish uchun etarlicha qisqa va odat tutish uchun etarlicha uzoq. U tugagach, qaysi o'zgarish eng noqulay bo'lgan bo'lsa, uni saqlang, chunki bu erda noqulaylik eski odat sizni haqiqiy amaliyotdan qanchalik himoya qilganini ko'rsatadi.