Nima uchun qayta boshlash boshlashdan ko'ra yomonroq tuyuladi
To'liq boshlang'ich taraqqiyotni nolga nisbatan o'lchaydi, shuning uchun hamma narsa foyda keltiradi. Qaytgan o'quvchi eslab qolgan darajaga nisbatan o'lchaydi, shuning uchun hamma narsa yo'qotishdir. Siz o'zingizga oson bo'lgan sahifani ochasiz, unga qoqilib, yillar o'tib ketdi degan xulosaga kelasiz. O'lchov - bu qobiliyat emas, balki muammo. Siz qurgan narsalarning deyarli hech biri yo'q bo'lib ketmadi; unga tez, avtomatik kirish imkoniyati mavjud va kirish qayta qurishning eng arzon qismidir.
Ikkinchi tuzoq bor. Ushbu materialni bir vaqtlar bilganingiz uchun siz asosiy narsalarni o'tkazib yuborishga haqlisiz, shuning uchun siz oraliq matnni qayta ochasiz, kurashasiz va buni rad etishning isboti sifatida qabul qilasiz. Halol harakat ikki yoki uch hafta davomida vaqtincha pasayishni qabul qilish va qiyinchilik tug'dirmasdan oldin tezlikni qaytarishdir. Buni qilgan o'quvchilar odatda bir necha oy ichida eski darajasidan o'tib ketishadi va buni rad etganlar ko'pincha birinchi o'n ikki hafta ichida yana chiqishadi.
Yigirma daqiqalik o'z-o'zini baholash
Har qanday materialni tanlashdan oldin, aslida qaerda ekanligingizni aniqlash uchun yigirma daqiqa sarflang. Hech narsaga qaramasdan, bitta o'tirishda uchta testni bajaring va qanday his qilganini emas, nima bo'lganini yozing. Nuqta hisob emas, balki boshlang'ich chiziqdir.
- O'qish, etti daqiqa: baholangan yoki oddiy materialning bir sahifasini ovoz chiqarib o'qing. Qancha so'zni umuman o'qiy olmaganingizni va kana sizni sekinlashtirganiga e'tibor bering.
- Tinglash, besh daqiqa: tabiiy tezlikda yapon tilidagi bitta klipni ikki marta ijro eting. Har bir o'tishdan keyin tushunganingizni bitta jumlada yozing.
- Sakkiz daqiqa gapiring: kuningiz, ishingiz, o'tgan hafta oxiri, keyingi oy va sizga yoqadigan narsa haqida beshta jumlani ovoz chiqarib ayting. Ularni yozib oling va bir marta tinglang.
Nutq testi odamlar o'tkazib yuboradigan va eng muhimi, chunki ishlab chiqarish birinchi navbatda yomonlashadi va tan olinishdan boshqa jadvalda tiklanadi. Agar siz tinglash klipini kuzatib bora olsangiz, lekin beshta jumlangizni yakunlay olmasangiz, sizda bilim muammosi yo'q. Sizda kirish muammosi bor va u ko'rib chiqishdan ko'ra nutq amaliyotiga javob beradi.
Sizning natijalaringiz nimani anglatadi
| Natija namunasi | Bu nimani anglatadi | Qayerdan boshlash kerak |
|---|---|---|
| Kana sekin, bir nechta so'z tanildi, jumlalar yo'q | Sirt xiralashgan va taglik yupqa | Ikki marta tezlikda boshlang'ich ketma-ketligi; siqishni kuting |
| Kana ravon, sahifaning ko'p qismini o'qiydi, jumlalar buzilgan | Tan olish saqlanib qoldi, ishlab chiqarish yo'q edi | Avval tovush va iboralar tiklanadi, so'ngra kundalik nutq |
| Sahifa tushunildi, tinglash yo'qoladi, jumlalar sekin | Yapon tilini asosan ko'z orqali o'rgangan | Tinglash va har kuni soya qilish, grammatika faqat kerak bo'lganda |
| Sahifa va klip yaxshi, beshta jumla yaxshi, lekin ikkilanib | Siz allaqachon eski darajangizga yaqinlashib qoldingiz | Ko'rib chiqishni, kitob suhbatlarini o'tkazib yuboring, bosim ostida tezlikni tiklang |
| Dastlabki ikki daqiqada hammasi imkonsizdek tuyuldi | Issiqlik effekti, darajani yo'qotish emas | Biror narsaga qaror qilishdan oldin ertaga testni takrorlang |
Oxirgi qator hazil emas. Oylardan keyin sovuq boshlash sizning darajangizga hech qanday aloqasi bo'lmagan ikki daqiqalik to'liq bo'shliqni keltirib chiqaradi va ko'p odamlar o'zlarining qayta boshlash rejasini shu ikki daqiqa ichida tuzadilar. Marshrutga chiqishdan oldin ikkinchi kuni sinovdan o'ting.
Siz o'rganganingizdan tezroq tiklanasiz
Ilgari bilgan narsangizni qayta o'rganish, uni birinchi marta o'rganishdan ko'ra tezroq. Ulanishlar qurildi va ular qurish o'rniga qayta ishga tushirilmoqda. Amalda, bu birinchi o'n ikki haftada g'alati tajriba sifatida namoyon bo'ladi: dushanba kuni siz ishlab chiqara olmagan so'zlar payshanba kuni bexosdan keladi va siz yo'qolgan deb o'ylagan grammatika sizga savol berilganda emas, balki jumlada kerak bo'lganda yana paydo bo'ladi.
Bu rejalashtirish natijasiga ega. Qayta ishga tushirishni hamma narsani to'liq ko'rib chiqish atrofida qurmang, chunki tildan foydalanganda uning katta qismi o'z-o'zidan qaytib keladi. Uni ishlatish atrofida tuzing va ko'rib chiqishga faqat haqiqiy jumlalarda qayta-qayta muvaffaqiyatsiz bo'lgan fikrlarni ko'rib chiqishga imkon bering. O'z-o'zidan qaytib kelgan narsani ko'rib chiqish - qaytib kelgan o'quvchi uch hafta vaqt sarflaydigan va hech qanday nutq so'zlamaydigan eng keng tarqalgan usuldir.
Avval to'lanadigan tartibda qayta tiklang
Ovoz birinchi bo'lib qaytib keladi va u ko'z bilan emas, balki og'iz bilan tezroq qaytadi. Dastlabki uch kunni siz tushungan materialni ovoz chiqarib o'qishga sarflang, shuning uchun siz miyangizdan grammatika tanlashni so'rashdan oldin ritm, uzun unlilar va qo'sh undoshlar qaytadi. Qaytgan o‘quvchining zanglagan ovozi yapon vaqtidir va bu haftalarda emas, balki kunlarda tiklanadi.
So'z birikmalari ikkinchi o'rinda turadi: siz yig'masdan aytishingiz mumkin bo'lgan qo'zg'almas birliklar, ular sizga darhol ish nutqini beradi va qolgan hamma narsaga vaqt sarflaydi. Grammatika uchinchi o'rinda turadi va faqat muvaffaqiyatsizlikka javoban, ya'ni siz aytmoqchi bo'lgan jumla buzilganida, naqshni ko'rib chiqasiz. Lug'at doimiy ravishda ostida ishlaydi, yangi ro'yxat emas, balki siz ishlatgan so'zlar bilan bog'liq.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Xayrli tong. |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Men maktabga boraman. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Iltimos, biroz kuting. |
| お母さんは元気ですか？ | Okāsan wa genki desu ka? | Onangiz yaxshimi? |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | Men markalar sotib oldim. |
| 病院はどこですか？ | Byōin wa doko desu ka? | Kasalxona qayerda? |
| 来週の金曜日です。 | Raishū no kin'yōbi desu. | Keyingi juma. |
| 駅までは八分かかります。 | Eki made wa happun kakarimasu. | Bekatgacha sakkiz daqiqa ketadi. |
Birinchi hafta orqaga
Sizning birinchi haftangizda o'zingizning holatingizni tasvirlaydigan jumlalar kerak, chunki siz yaponchangiz niyatlaringizni amalga oshirmaguncha ularni har bir suhbatda ishlatasiz. Halollarni erta ayting. Tinglovchiga siz uzoqda bo'lganingizni va qayta qurayotganingizni aytish butun almashinuv tezligini belgilaydi va ko'pchilik so'ramasdan soddalashtirish orqali javob beradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| また日本語を勉強しています。 | Mata Nihongo o benkyō shite imasu. | Men yana yapon tilini o'rganyapman. |
| 二年ぐらい休んでいました。 | Ni-nen gurai yasunde imashita. | Ikki yilga yaqin tanaffus oldim. |
| 前は少し話せました。 | Mae wa sukoshi hanasemashita. | Men biroz oldinroq gaplasha oldim. |
| 忘れたことが多いです。 | Wasureta koto ga ōi desu. | Men unutgan narsam juda ko'p. |
| 少しずつ思い出しています。 | Sukoshi zutsu omoidashite imasu. | Men asta-sekin eslayman. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Sekin, iltimos. |
| 単語が出てきません。 | Tango ga dete kimasen. | Menga so'z kelmaydi. |
| 何と言いますか？ | Nan to iimasu ka? | Buni qanday deysiz? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Iltimos, yana bir bor ayting. |
| 久しぶりに日本語を話します。 | Hisashiburi ni Nihongo o hanashimasu. | Men uzoq vaqtdan beri birinchi marta yapon tilida gaplashyapman. |
Qayta ishga tushirilayotganda tango ga dete kimasen wakarimasenga qaraganda foydaliroq ekanligini unutmang. Unda ma'no borligi va so'z etishmayotganligi aytiladi, bu sizning holatingizdir va odatda boshqa odamni butun fikrni qayta tushuntirishdan ko'ra so'zni taklif qilishga undaydi.
Nimani saqlash va nimani tark etish kerak
| Eski material | Hukm | Sabab |
|---|---|---|
| O'zingizning daftarlaringiz va so'zlar ro'yxati | Saqlash | O'z hayotingiz haqida o'z so'zlaringiz bilan yozilgan, shuning uchun eslash ilgaklari hali ham biriktirilgan |
| Muddati o'tgan yuzlab kartalar bilan flesh-kartalar to'plami | Qayta o'rnating, tozalamang | Kichkina maydonchani qayta ishga tushiring; muddati o'tgan kartalar devori tugaydi birinchi haftada qayta boshlanadi |
| Siz yarim yo'lda qolgan darslik | Agar daraja mos kelsa, ushlab turing | Davomiylik siz hech qachon ochmagan yaxshi kitobdan qimmatroqdir |
| Siz sotib olgan va hech qachon boshlamagan darslik | Hozircha tark eting | Qayta ishga tushirilganda yangi kitob, odatda, rejalashtirish sifatida kiyingan qochishdir |
| Eski kunlik jadvalingiz | Tashlab ketish | U allaqachon bir marta buzilgan va sizning hayotingiz o'sha paytdan beri o'zgargan |
| O'zingiz gapirgan yozuvlar | Bir marta saqlang va tinglang | Sizning haqiqiy oldingi darajangizning eng aniq dalili va odatda ishontiradi |
Odat uchun ikki haftalik rampa
Bu odat yaponiyaliklardan oldin buzildi, shuning uchun birinchi navbatda odatni, keyin esa ish yukini tiklang. Birinchi o'n ikki haftada maqsad - qatnashuvchilar soni emas, balki. Kunning bir vaqtini tuzating, mashg'ulotlarni o'tkazib yuborish bema'ni bo'lib tuyulishi uchun qisqa tuting va bir necha kun birga bo'lganingizdan keyingina uzunlikni oshiring.
| kunlar | Sessiya davomiyligi | Tarkib |
|---|---|---|
| 1 dan 3 gacha | 10 daqiqa | Siz allaqachon tushungan materialni ovoz chiqarib o'qing; yangi narsa yo'q |
| 4 dan 7 gacha | 15 daqiqa | Isitish plus siz bilgan yigirma iboralar, xotiradan dedi |
| 8 dan 10 gacha | 20 daqiqa | Bitta qisqa suhbat qo'shing; faqat unda nima buzilganligini ko'rib chiqing |
| 11 dan 14 gacha | 25 dan 30 minutgacha | Oddiy bo'linish: kirish, lug'at va sessiyani yopadigan nutq bloki |
Agar siz rampa ichida bir kunni o'tkazib yuborsangiz, oldinga sakrashdan ko'ra o'sha kunni takrorlang. Rampa aniq qisqa, shuning uchun bir kunni takrorlashning narxi arzimas bo'lib, o'n to'rtinchi kunga haqiqiy bo'shliqsiz erishish jadvalga muvofiq borishdan ko'ra muhimroqdir.
Unutishning sharmandaligi bilan kurashish
Deyarli har bir qaytib kelgan o'quvchi bir xil fikrning ba'zi bir versiyasini o'zida mujassam etgan: men hozirgacha bundan yaxshiroq bo'lishim kerak. Bu nom berishga arziydi, chunki u xatti-harakatni muayyan yo'llar bilan o'zgartiradi. Bu odamlarni juda qiyin materiallarga, gapirish o'rniga jim o'rganishga va qayta boshlash sirini saqlashga undaydi va uchalasi ham qayta ishga tushirishni sekinlashtiradi. Tuyg'u - bu o'tmishdagi o'zini o'zi bilan taqqoslash va o'tmishdagi men xonada emas.
Amaliy antidot tiklanishni ko'rinadigan qilishdir. Birinchi kunning bir daqiqasi va o'n to'rtinchi kuni takrorlang va ularni taqqoslang. Siz eshitishingiz mumkin bo'lgan taraqqiyot argumentni ishontirish hech qachon bo'lmaydigan tarzda hal qiladi va qayta ishga tushirishda ikki haftalik farq odatda aniq bo'lishi uchun etarlicha katta bo'ladi. Quyidagi jumlalarni ovoz chiqarib aytish ham yordam beradi, chunki ular vaziyatni sizning birinchi tilingizdagi sharhga emas, yapon tiliga qo'yadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 忘れても、また覚えられます。 | Wasurete mo, mata oboeraremasu. | Men unutsam ham, uni yana o'rganishim mumkin. |
| 下手ですが、話します。 | Heta desu ga, hanashimasu. | Men buni yaxshi bilmayman, lekin men gapiraman. |
| 昔より早く思い出せます。 | Mukashi yori hayaku omoidasemasu. | Men narsalarni avvalgidan tezroq eslay olaman. |
| 今日からまた始めます。 | Kyō kara mata hajimemasu. | Bugundan boshlab yana boshlayman. |
| 完璧じゃなくてもいいです。 | Kanpeki ja nakute mo ii desu. | Bu mukammal bo'lishi shart emas. |
| 三年ぶりに日本語を話しました。 | San-nen buri ni Nihongo o hanashimashita. | Men uch yil ichida birinchi marta yapon tilida gaplashdim. |
Birinchi suhbatingiz qaytdi
Birinchi haftada uni bron qiling, uni o'n daqiqagacha saqlang va yangi mavzuni emas, balki avval gaplashgan mavzuni tanlang. Tanish kontent sizga qanchasi omon qolganini sezish imkonini beradi; notanish kontent faqat nima etishmayotganini ko'rsatadi. Halol chiziq bilan oching, keyin o'zingiz mashq qilgan sahnaga o'ting, chunki mashq qilingan vaziyat sizning ishonchingiz paydo bo'lganda og'zingizga nimadir qilish imkonini beradi.
Ikkita aniq muammolarni kuting. So'zlar biroz kechikib keladi, shuning uchun ingliz tiliga murojaat qilishdan ko'ra, to'ldiruvchi va ta'mirlash liniyalarini oldindan rejalashtiring. Tinglash esa gapirishdan orqada qoladi, chunki siz hech kimni eshitishdan ko'ra o'z boshingizda o'qigansiz. Erta va tez-tez takrorlashni so'rang; Bu yaponcha suhbatdagi normal harakat, muvaffaqiyatsizlikni tan olish emas.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| お久しぶりです。 | Ohisashiburi desu. | Oradan ancha vaqt o‘tdi. |
| 日本語はずいぶん忘れてしまいました。 | Nihongo wa zuibun wasurete shimaimashita. | Men yapon tilimning ko'p qismini unutganman. |
| 簡単な言葉でお願いできますか？ | Kantan na kotoba de onegai dekimasu ka? | Iltimos, oddiy so'zlarni ishlata olasizmi? |
| 仕事はエンジニアをしています。 | Shigoto wa enjinia o shite imasu. | Men muhandis bo'lib ishlayman. |
| 最近、また勉強を始めました。 | Saikin, mata benkyō o hajimemashita. | Yaqinda men yana o'qishni boshladim. |
| 前に日本に行ったことがあります。 | Mae ni Nihon ni itta koto ga arimasu. | Men oldin Yaponiyada bo'lganman. |
| すみません、聞き取れませんでした。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. | Kechirasiz, men buni tushunolmadim. |
| それはどういう意味ですか？ | Sore wa dō iu imi desu ka? | U nimani anglatadi? |
| なるほど、分かりました。 | Naruhodo, wakarimashita. | Ko'raman, tushunaman. |
| また来週も話しましょう。 | Mata raishū mo hanashimashō. | Kelgusi haftada yana gaplashamiz. |
Ko'rib chiqish aslida to'g'ri javob bo'lganda
Nutqda bir xil nuqta qayta-qayta muvaffaqiyatsizlikka uchraganda, sharh o'z o'rnini egallaydi. Agar ketma-ket uchta suhbat o'tgan zamon oxirlarida uzilib qolsa yoki siz bir xil ibora uchun noto'g'ri zarrachani tanlasangiz, bu sekin kirishdan ko'ra haqiqiy bo'shliqdir va yigirma daqiqa pul to'laydi. Sinov grammatik ro'yxatga qaraganingizda noaniqlik hissi emas, balki ishlab chiqarishda takrorlashdir.
Birinchi oy davomida qisqa xato jurnalini saqlang: har bir parchalanish uchun bitta satr, siz aytmoqchi bo'lgan jumla bilan. Ikki haftadan so'ng jurnal uch yoki to'rtta takrorlanuvchi naqshlarni ko'rsatadi va bu sizning ko'rib chiqish dasturingizdir. Bu siz aybdorlikdan birinchi kuni yozgan o'quv rejasidan ancha qisqaroq bo'ladi va undan farqli o'laroq, u siz aytmoqchi bo'lgan narsalardan iborat.