Oxiridagi fe'l tanish
Gollandiyalik bosh gaplar oxirgi fe'lni ikkinchi o'ringa qo'yadi va tobe bo'laklar uni oxirigacha yuboradi. Bu shuni anglatadiki, gapning qolgan qismi ishlab chiqilayotganda fe'lni yodda tutish - bu siz doimiy ravishda qiladigan ishdir va aynan shu narsa ingliz tilida so'zlashuvchilarga yapon tilida eng qiyin bo'ladi.
O'zgarish qamrovdan biridir: yapon tili har bir bandda gollandcha bo'ysunuvchi so'zlarni bajaradi.
| Xususiyat | golland | yapon | Transferlarmi? |
|---|---|---|---|
| Tobe gapning tartibi | Fe'l yakuniy | Fe'l yakuniy | Ha |
| Asosiy bandning tartibi | Ikkinchi fe'l | Fe'l yakuniy | Qisman |
| Unli tovush uzunligi | Kontrastli | Kontrastli | Ha |
| Rol belgisi | Lavozim | Zarrachalar | Yo'q, yangi |
| Unli tovushning qisqarishi | Ha | Yo'q | Yo'q, o'rganmang |
| Maqolalar | Ha | Yo'q | Bir narsa kamroq |
Beshinchi qator - birinchi navbatda harakat qilish kerak. Bu Gollandiyalik so'zlovchining yapon tilini eng ko'p belgilaydigan odat va u ichkaridan ko'rinmaydi.
Unli tovushlarni qisqartirish, yo'qotish odati
Gollandcha urg'usiz bo'g'inlardagi unlilarni zaiflashtiradi. Yapon buni qilmaydi: har bir mora pozitsiyasidan qat'i nazar, o'zining to'liq qiymatini saqlaydi va stressdan kelib chiqadigan zaiflashuv umuman yo'q.
Zarar ikki barobar. Unli tovush noaniq bo'lib qoladi va u bilan urish yo'qoladi va yaponcha so'zlarni ajratish uchun zarbalardan foydalanadi, bu faqat urg'u emas, balki tushunish muammosiga aylanadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ありがとうございます | a-ri-ga-to-u-go-za-i-ma-su | O'n zarba, barchasi teng |
| おはようございます | o-ha-yo-u-go-za-i-ma-su | Hech qanday bo'g'in zaiflashmagan |
| よろしくおねがいします | yo-ro-shi-ku-o-ne-ga-i-shi-ma-su | Uzoq va teng vaqt |
| おつかれさまでした | o-tsu-ka-re-sa-ma-de-shi-ta | To'qqizta teng zarba |
| だいじょうぶです | da-i-jo-u-bu-de-su | Har bir zarba to'la |
| せんせい | se-n-se-i | To'rt zarba |
Sizda mavjud bo'lgan uzunlik kontrasti
Golland tili so'zlarni unli uzunligi bo'yicha ajratib turadi, ya'ni yaponcha uzun unli - bu kontrastning tanish turi. Bu afzallik faqat qisqartirish odati nazorat ostida bo'lganda to'lanadi, chunki qisqartirish aynan shu xususiyatga hujum qiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Xola / buvisi |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Bu erda / o'rta maktab |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Qor / jasorat |
| ビル / ビール | biru / bīru | Bino / pivo |
| きて / きって | kite / kitte | Qo‘sh undosh tovush alohida |
| がっこう | ga-t-ko-u | To'rt zarba, bitta jim |
Ikkilangan undosh unli tovush uzunligidan farqli xususiyat bo'lib, unli tovush kontrasti o'tgan joyda ham o'z amaliyotiga muhtoj.
Yangi bo'lgan zarralar
Golland tili grammatik rollarni otga bog'langan har qanday narsa bilan emas, balki pozitsiyasi bo'yicha belgilaydi, shuning uchun yapon zarralari sizda mavjud bo'lgan narsalarni qayta belgilash emas, balki chinakam yangi mexanizmdir.
Kompensatsiya katta: zarralar rollarni o'z zimmasiga olgandan so'ng, fe'ldan oldin hamma narsaning tartibi moslashuvchan bo'ladi, bu esa so'z tartibini o'zgartirish bosimining bir qismini olib tashlaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Men kitob o'qidim. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Xuddi shu ma'no, boshqa tartib |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Menga kelsak, men talabaman. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Kim keldi? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Men Tokioga boraman. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Men kutubxonada o'qiyman. |
Undosh tovushlar
Yaponcha r og'izning old qismiga yaqin tilning bir marta tez tegishi bo'lib, u ko'pchilik navlarda Gollandiyalik r dan juda farq qiladi.
Gollandiyalik g va ch ning yaponcha ekvivalenti yo'q, yaponcha h esa ancha engilroq. Yakuniy devoicing ham xuddi shu tarzda qo'llanilmaydi va so'z-final moraik n kesilgan to'xtashdan ko'ra to'liq ovozli zarba bo'lishi kerak.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Oldinga bir marta bosish |
| は ひ ふ へ ほ | ha hi fu he ho | Engil h, ishqalanish yo'q |
| ふ | fu | Ikkala lablari ham, tishlari yo'q |
| ほん | ho-n | Ikki zarba, n ovozli |
| つ | tsu | Boshlang‘ich so‘z ts |
| う | u | Yaxlitlanmagan |
Xushmuomalalik
Gollandcha rasmiy va norasmiy manzilni ajratib turadi, bu sizni nutq tinglovchiga qarab o'zgaradi degan fikrga tayyorlaydi. Yaponlar kimning harakati tasvirlanganiga qarab alohida faxriy va kamtar fe'l shakllari bilan oldinga boradi.
Avval qo‘zg‘almas gaplar sifatida juftlarni o‘rganing; ular avtomatik bo'lganda tizim aniq bo'ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Neytral muloyim: Men ketaman |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Hurmatli: ular ketishadi |
| 参ります | mairimasu | Kamtar: Men ketaman |
| します | shimasu | Neytral muloyim: Men shunday qilaman |
| なさいます | nasaimasu | Hurmatli: ular qiladilar |
| いたします | itashimasu | Kamtar: Men qilaman |
Avval nimani tuzatish kerak
Gollandiyalik ma'ruzachi uchun ustuvor vazifa unlilarni qisqartirishdir, chunki u bir vaqtning o'zida uzunlik, ritm va unli tovush sifatiga zarar etkazadi, chunki u avtomatik va shuning uchun sizga ko'rinmaydi.
Shuning uchun ko'rinmaslik burg'ulashdan ko'ra tashqi tekshiruv muhimroqdir. Talaffuz laboratoriyasi sizning chiziqingizni mahalliy modelga qarama-qarshi baholaydi va aniq jabrlanuvchiga qaratilgan uzun unlilarga fokus rejimiga ega.
So'z tartibi siz kutgandan ko'ra tezroq kelishi kerak, chunki bo'ysunuvchi gap odat tusiga kiradi, shuning uchun tejalgan vaqt gapirishga tegishli. Immersiv 3D sinfidagi mashg'ulotlar ritmni yuklaydi, bu erda qisqarish birinchi navbatda qaytib keladi va sessiya hisoboti qaysi so'zlar o'z tezligini yo'qotganligini ko'rsatadi.
Matkaplar toza bo'lgandan keyin bir necha oy davomida bosim ostida pasayish yana paydo bo'lishini kuting. Bu normal holat va u gapirishning balandligi bilan pasayadi.