Yaponiyadagi maktab aslida nima beradi
Broshyurani olib tashlang va til maktabi sizga to'rtta aniq narsani beradi. Birinchisi - vaqt: har kuni bir necha soat yapon tili, belgilangan soatda, sizga yoqadimi yoki yo'qmi. Ikkinchisi ketma-ketlikdir, shuning uchun siz hech qachon keyingi o'qishni hal qilmaysiz. Uchinchisi, sizning g'oyib bo'lishingizni sezadigan sizning darajangizdagi odamlar guruhidir. To'rtinchisi, mamlakatda qonuniy ravishda uzoq vaqt davomida yashash uchun yo'l bo'lib, qaysi maktablar qabulning bir qismi sifatida ko'rib chiqiladi.
Ushbu to'rt narsa o'z-o'zini o'rgatgan o'quvchilarning eng ko'p muammolarini hal qiladi: tartibsiz o'qish, o'quv rejasi yo'q, javobgarlik va gapirishga sabab yo'q. Bu haqiqiy mahsulot va u ko'p yillar davomida drift qilgan odamlar ko'pincha bir muddat ichida ko'zga ko'rinadigan yutuqlarga erishayotganini tushuntiradi. Tuzoq bu to'rt narsa nutqni keltirib chiqaradigan beshinchi muammoni ham hal qiladi deb taxmin qiladi. Ular yo'q va hech bir maktab o'z-o'zidan da'vo qilmaydi.
Sinf arifmetikadan gapiradi
O'n besh o'quvchidan iborat sinf va bir necha soatlik dars haqida o'ylab ko'ring, ularning aksariyati tushuntirish, o'qish va yozma amaliyotdir. Qolgan nutq vaqtini o'n beshga bo'ling va bitta talaba kuniga yapon tilida juda kam gapirayotganini ko'rasiz, ularning aksariyati qisqa nazoratli javoblarda. Bu o'qituvchilarni tanqid qilish emas; bu arifmetika har bir fan bo'yicha har bir guruh sinfiga tegishli. Bu shuni anglatadiki, maktab sizga mukammal kirish, tuzatish va tuzilmani beradi va faqat nozik bir parcha hosil qiladi.
O'quvchilar buni to'rtinchi oygacha kamdan-kam sezadilar, ular gazeta sarlavhasini o'qib, peshtaxtada qotib qolishadi. Tuzatish yaxshiroq maktab emas. Bu sinf soatlarini kirish mexanizmi sifatida ko'rib chiqish va har kuni ishlaydigan alohida, ataylab chiqish odatini yaratish: suhbatdosh, repetitor, yarim kunlik ish, klub yoki AI Sensei bilan kundalik ovozli amaliyot. Nutq hajmi - bu siz boshqaradigan o'zgaruvchidir.
Broshyuraga hech kim qo'ymagan halol cheklovlar
- Sinfdoshlaringiz sizning birinchi tilingizni baham ko'rishlari mumkin va agar siz boshqacha qaror qilmasangiz, koridor unga o'tadi.
- Yaponiyada bo'lish suvga cho'mish bilan teng emas; talaba butun kunni yapon tilini eshitib, gapirmay o'tkazishi mumkin.
- Darslar xonaning o‘rtasida joylashgan, shuning uchun tez o‘rganuvchi kutadi, sekin esa cho‘kib ketadi.
- Yarim tunda do'konning yapon tili va yapon tili darsligi bir xil registr emas.
- Taraqqiyot kurs bilan o'lchanadi va kursni tugatish sizning gapirishingiz bilan bir xil emas.
- Yashash xarajatlari, yarim kunlik ish chegaralari va o'qish uchun ruxsatlar farq qiladi; har bir tafsilotni forum postlari bilan emas, balki maktab va immigratsiya idorasi bilan tasdiqlang.
Qabul qilishdan oldin so'raladigan savollar
| Savol berish uchun | Nima uchun bu muhim |
|---|---|
| Mening darajamdagi sinfda nechta talaba bor? | Bu har qanday boshqa omillarga qaraganda kuniga real gapirish daqiqalaringizni belgilaydi. |
| Bu sinfdagi millatlar qanday aralashgan? | O'zingizning birinchi tilingiz hukmron bo'lgan sinf sizning suvga cho'mishingizni ikki baravar kamaytiradi. |
| Darsning qancha qismi og'zaki nutqdan iborat? | Ba'zi maktablar imtihonga qaratilgan va juda kam gapiradi; va'da emas, foiz so'rang. |
| Joylashtirish testi bormi va boshlang'ich shartlarni o'tkazib yuborishim mumkinmi? | Tayyorgarlik bilan kelish vaqtingizni tejaydi, lekin maktab ruxsat bergan taqdirdagina. |
| Qabul qilish sanalari va muddatlari qanday? | Bular butun rejangizni shakllantiradi; to'g'ridan-to'g'ri maktab bilan joriy sanalarni tasdiqlang. |
| Uy-joy va ro'yxatga olish uchun qanday yordam mavjud? | Birinchi ikki hafta ma'muriy bo'lib, unga yordam berish sizning o'qish vaqtingizni himoya qiladi. |
| Mening darajamdagi bitiruvchilar odatda keyin nima qilishadi? | Bu sizga maktab imtihonlarni, universitetga kirishni yoki ishga joylashishni maqsad qilganligini aytadi. |
| Ro'yxatdan o'tishdan oldin darsni kuzatishim yoki sinab ko'rishim mumkinmi? | Haqiqiy sinfda yigirma daqiqa har qanday prospektga qaraganda ko'proq javob beradi. |
| Men qolishni rejalashtirgan davr uchun umumiy xarajatlar qancha? | To'liq raqamni yozma ravishda so'rang; ikkinchi qo'lda keltirilgan raqamlarga tayanmang. |
| Ishtirokchilarning kutilishi qanday? | Davomat odatda sizning talabalik maqomingiz bilan bog'liq, shuning uchun javobni muhim deb hisoblang. |
Bularni elektron pochta orqali yoki qo'ng'iroq orqali so'rang va maktab qanday javob berganiga e'tibor bering. Sizga aniq sinf hajmi va nutq vaqtining halol tavsifini beradigan maktab, siz ro'yxatdan o'tganingizda bir xil bo'lishi mumkin. Toʻlovlar, viza shartlari, ish vaqti yoki qabul qilish talablari bilan bogʻliq har qanday narsa toʻgʻridan-toʻgʻri maktab va immigratsiya idorasi bilan tasdiqlanishi kerak, chunki ular maktabga qarab oʻzgaradi va farqlanadi.
Maktab haqida so'rash uchun iboralar
Siz ko'pgina maktablarga ingliz tilida yozishingiz mumkin, lekin buni yapon tilida qilish ikki narsani amalga oshiradi: bu sizning jiddiy ekanligingizdan dalolat beradi va bu sizga til bo'yicha birinchi haqiqiy vazifangizni beradi. Ohangni oddiy va muloyim saqlang. Odatdagi javob おいいわせありがとうございます bilan boshlanadi va keyin savollaringizga tartibda javob bering, shuning uchun uni tarjimonga joylashtirmasdan, sekin o'qing.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 日本語学校について質問があります。 | Nihongo gakkō ni tsuite shitsumon ga arimasu. | Yapon tili maktabingiz haqida savollarim bor. |
| 入学の手続きを教えていただけますか。 | Nyūgaku no tetsuzuki o oshiete itadakemasu ka. | Ro'yxatga olish tartibi haqida gapirib bera olasizmi? |
| 一クラスは何人ぐらいですか。 | Hito-kurasu wa nan-nin gurai desu ka. | Bir sinfda taxminan nechta o'quvchi bor? |
| 会話の練習はどのくらいありますか。 | Kaiwa no renshū wa dono kurai arimasu ka. | Qanchalik suhbat amaliyoti mavjud? |
| クラス分けのテストはありますか。 | Kurasu-wake no tesuto wa arimasu ka. | Joylashtirish testi bormi? |
| 初級のクラスから始まりますか。 | Shokyū no kurasu kara hajimarimasu ka. | Boshlang'ich sinfdan boshlanadimi? |
| 学期はいつから始まりますか。 | Gakki wa itsu kara hajimarimasu ka. | Termin qachon boshlanadi? |
| 授業を見学することはできますか。 | Jugyō o kengaku suru koto wa dekimasu ka. | Darsni kuzatish mumkinmi? |
| 寮の紹介はありますか。 | Ryō no shōkai wa arimasu ka. | Turar joy topishda yordam berasizmi? |
| 費用の詳細を送っていただけますか。 | Hiyō no shōsai o okutte itadakemasu ka. | Menga xarajatlar tafsilotlarini yubora olasizmi? |
| 返信をお待ちしております。 | Henshin o omachi shite orimasu. | Javobingizni kutaman. |
Gapirishga qodir, boshlay olmaydi
Chet elda o'qishdagi eng katta isrof - bu Yaponiyadagi qimmat oylaringizni oshxonangizdagi stolda yopishingiz mumkin bo'lgan materiallarga sarflashdir. Kana eng aniq misoldir. Hiragana va katakanani o'rganish dunyoning istalgan nuqtasida bir necha hafta davom etadi va Yaponiyadagi boshlang'ich sinf bunga real vaqt ajratadi. Xuddi shu narsa dastlabki bir necha yuz so'z, muloyim -masu shakllari, raqamlar va hisoblagichlar va ikkilanmasdan o'zingizni tanishtirish qobiliyatiga tegishli.
O'zingizga jo'nab ketishdan oldin aytiladigan maqsadni qo'ying, o'qimang: tarjima qilishni to'xtatmasdan, ishingiz, mamlakatingiz, oilangiz va o'qish sababi haqida besh daqiqalik suhbat o'tkazing. Agar siz qo'nganingizda buni qila olsangiz, siz yangi material bo'lgan sinfga joylashasiz, birinchi haftada yapon tilida do'stlar orttirasiz va uchinchi oy emas, balki birinchi hafta oxiridan boshlab shahardan foydalana olasiz.
- Hech narsa bron qilishdan oldin hiragana va katakanani tugating.
- O'nta jumladan iborat o'z-o'zini tanishtirishni tuzing va uni o'zgartira oling.
- Omon qolish to'plamini o'rganing: xarid qilish, buyurtma berish, yo'nalishlar va takrorlashni so'rash.
- Raqamlar, sanalar va narxlar bosim ostida avtomatik bo'lguncha ovoz chiqarib mashq qiling.
- Kundalik ovoz bilan mashq qiling, shunda nafaqat daftaringiz, balki og'zingiz ham materialni biladi.
Sizni ishtirokchiga aylantiradigan birinchi kun satrlari
Birinchi kuni siz o'zingizni tanishtirasiz, narsalar qaerdaligini so'raysiz va orqa qatorda g'oyib bo'lmaslikka harakat qilasiz. Ikkita odat ilg'or o'quvchilarni o'smaganlardan ajratib turadi: ular tushunmaganlarida so'rashadi va hatto ishonchsiz bo'lsalar ham javob berishadi. Ikkalasi ham bir hovuch turg‘un so‘z birikmalaridan tuzilgan. Ketishdan oldin ularni o'rganing va siz ularni ikkinchi hafta o'rniga birinchi soatda ishlatasiz.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| はじめまして。ベトナムから来ました。 | Hajimemashite. Betonamu kara kimashita. | Siz bilan tanishganimdan xursandman. Men Vetnamdan keldim. |
| 日本語を勉強しに来ました。 | Nihongo o benkyō shi ni kimashita. | Men bu yerga yapon tilini o‘rganish uchun kelganman. |
| まだ上手じゃありませんが、頑張ります。 | Mada jōzu ja arimasen ga, ganbarimasu. | Men hali yaxshi emasman, lekin qo'limdan kelganini qilaman. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Siz bilan ishlashni orziqib kutaman. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Kechirasiz, buni yana bir bor ayta olasizmi? |
| ゆっくり話していただけますか。 | Yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Sekin gapira olasizmi, iltimos? |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Iltimos, menga bu kanjini qanday o'qish kerakligini ayting. |
| 宿題はどこまでですか。 | Shukudai wa doko made desu ka. | Uy vazifasi qancha davom etadi? |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | Savol bersam maylimi? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Kechirasiz, kechikdim. |
| トイレに行ってもいいですか。 | Toire ni itte mo ii desu ka. | Hojatxonaga borsam maylimi? |
| 一緒に練習しませんか。 | Issho ni renshū shimasen ka. | Birga mashq qilaylikmi? |
Shahardan ikkinchi sinfingiz sifatida foydalaning
Yaponiyada bo'lishning sababi - tushdan keyin soat to'rtdan uxlash vaqtigacha sodir bo'ladigan hamma narsa. Agar ishora qilishdan bosh tortsangiz, har bir topshiriq bepul nutq darsidir. Poyezd chiptasini so‘rab sotib oling. Peshtaxtada raqamlar o'rniga to'liq jumlalarda buyurtma bering. Do'kon sotuvchisidan sizga kerak bo'lmagan tavsiyani so'rang. Belgilangan haftalik vaqt bilan biror narsaga qo'shiling, chunki klub yoki ko'ngillilar guruhi sizga qayta-qayta suhbatlashish uchun bir xil odamlarni beradi, bu lug'at munosabatlariga aylanadi.
O'zingizga ko'proq gapirish uchun noaniq niyat emas, balki o'lchanadigan natija bilan haftalik topshiriq bering. Bu hafta uchta notanish odamdan yo'l-yo'riq so'rang. Kelgusi haftada o'qituvchi bo'lmagan odam bilan besh daqiqadan ko'proq suhbatlashing. Bir hafta o'tgach, yapon odamiga ishingizni tushuntiring. Missiyalar tekshirilishi mumkin va tekshiriladigan odatlar yomon haftada omon qoladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Kechirasiz, stantsiya qayerda? |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | Siz nimani tavsiya etasiz? |
| これを一つください。 | Kore o hitotsu kudasai. | Shulardan biri, iltimos. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Menga sumka kerak emas. |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | Men karta orqali to'lay olamanmi? |
| 日本語で話してもいいですか。 | Nihongo de hanashite mo ii desu ka. | Yapon tilida gaplashsam bo'ladimi? |
| この近くにスーパーはありますか。 | Kono chikaku ni sūpā wa arimasu ka. | Bu yerga yaqin supermarket bormi? |
| アルバイトを探しています。 | Arubaito o sagashite imasu. | Men yarim kunlik ish qidiryapman. |
| このサークルに入りたいです。 | Kono sākuru ni hairitai desu. | Men bu klubga qo'shilishni xohlayman. |
| また来週も来ます。 | Mata raishū mo kimasu. | Keyingi hafta men ham yana kelaman. |
Kim borishi va kim qolishi kerak
Agar siz allaqachon uyda baza qurgan bo'lsangiz, agar sizga tashqi tuzilma kerak bo'lsa, chunki o'z-o'zini o'rganish sizni qayta-qayta muvaffaqiyatsizlikka uchratgan bo'lsa, Yaponiyada ishlash yoki o'qishni davom ettirishni istasangiz va daraja va mahalliy bazaga muhtoj bo'lsangiz yoki bir necha haftadan ko'ra uzoqroq qolish imkoniyatiga ega bo'lsangiz, boring. To'rt holatda ham mamlakat ekran qila olmaydigan ishni qilmoqda: sizni rejalashtirilmagan yaponcha bilan o'rab olish va undan foydalanmaslik oqibatlarini keltirib chiqarish.
Agar siz to'liq boshlang'ich bo'lsangiz, tayyorlanish uchun vaqtingiz bor bo'lsa, qisqa kursga ega bo'lsangiz va boshlang'ich tarkib uchun turistik narxlarni to'layotgan bo'lsangiz yoki sizning haqiqiy to'siqingiz hech qachon gapirmasligingiz bo'lsa, uyda qoling. Oxirgisi siz bilan sayohat qiladi. O'z mamlakatida jim bo'lgan o'quvchi, odatda, Tokioda ham jim turadi, faqat yaxshi ko'rinish bilan. Avval gapirish odatini tuzating, so'ng samolyot chiptasi biror narsa qo'shyaptimi yoki yo'qligini hal qiling.
| Sizning holatingiz | Halol tavsiya |
|---|---|
| To'liq boshlang'ich, moslashuvchan vaqt jadvali | Avval bir necha oy uyda o'qing, keyin yuqori darajaga o'ting |
| Qattiq asos, o'zingizni o'rganishga majbur qila olmaysiz | Maktab bunga arziydi; struktura siz sotib olayotgan narsadir |
| Yaponiyada ishlash yoki uzoq muddatli o'qish istagi | Borish odatda samarali yo'ldir; talablarni maktab va hokimiyat bilan tasdiqlang |
| Faqat bir necha hafta mavjud | Buni darajani o'zgartirish emas, balki suvga cho'milish sayohati sifatida qabul qiling va umidlaringizni halol saqlang |
| Yaxshi o'qiydi, gapirganda qotib qoladi | Nutq odatini hozirdan shakllantiring; maktab siz uchun uni yaratmaydi |
| Cheklangan byudjet, kuchli o'z-o'zini intizom | Kurs va repetitor va har kuni uyda nutq so'zlash sizga uzoq yo'lni olib keladi |
Qaror atrofidagi oylar uchun reja
- Olti oy oldin: kanani tugating, bir necha yuz so'zga erishing va har kuni baland ovozda gapiring.
- To'rt oy oldin: yapon tilida ikki yoki uchta maktabga elektron pochta xabarini yuboring va ular qanday javob berishlarini solishtiring.
- Uch oy oldin: maktab va hokimiyat bilan yozma ravishda xarajatlar, sanalar va talablarni tasdiqlang.
- Bir oy oldin: kelish yaponchasini mashq qiling, birinchi kun va bitta noqulay vaziyat, masalan, yo'qolgan karta.
- Yaponiyada birinchi hafta: hamma narsani ro'yxatdan o'tkazing, keyin maktabdan tashqarida bir haftalik mashg'ulotni o'tkazing.
- Har oy u erda: o'zingizni darslikning qaysi bobiga emas, yozib olingan besh daqiqalik monolog bilan o'lchang.