Nima uchun o'yinga asoslangan reja band haftada omon qoladi
Ko'pgina kattalar o'qish rejalarining barbod bo'lishining sababi dangasalik emas. Bu faollashtirish energiyasi. Darslik bobida sokin xona, toza bosh va yarim soat talab qilinadi va kechki to'qqizda ularning hech biri mavjud emas. O'yin bosqichi to'qson soniya va bosh barmog'ini talab qiladi. Agar rejaning birinchi bosqichi shunchalik kichik bo'lsa, reja boshqa hech narsa bo'lmagan kunlarda boshlanadi va siz kirganingizdan so'ng keyingi qadamni qo'shish oson.
O'yinning chegarasi bor, uni bajarishdan oldin bilishingiz kerak. O'yinlar tanib olish va tezlikni o'rgatadi: so'zni ko'rish va bilish, uni eshitish va tanlash. Biror kishi sizni tugatishingizni kutayotganda, ular jumlada so'zni ishlab chiqarishni o'rgatmaydilar. Shuning uchun bu reja o'zining eng uzun blokini jonli suhbatga sarflaydi. O'yinlar suhbatni yaxshiroq qilish uchun mavjud, uni almashtirish uchun emas.
Reja daqiqa bo'yicha
| Daqiqa | Faoliyat | U nimani o'rgatadi | O'yin yoki xususiyat |
|---|---|---|---|
| 0 dan 2 gacha | Qizdirish; isitish | Kana o'qish tezligi yoki flesh-kartani eslab qolish | Kana Dash yoki Tez Flip |
| 2 dan 7 gacha | Bitta paluba, bitta o'yin | Vaqt bosimi ostida tan olish ma'nosi | Vocabulary Dash yoki Sushi Sort |
| 7 dan 10 gacha | Quloqlar yoki og'iz | Tinglashni tanib olish yoki talaffuz qilish | Tinglang va tanlang yoki ayting! |
| 10 dan 20 gacha | Jonli suhbat | Deck so'zlarini haqiqiy jumlalarda ishlab chiqarish | AI Sensei 3D sinfida |
| 20 dan 21 gacha | Triaj | Tuzatishlarga e'tibor berish va o'tkazib yuborilgan xatolarni saqlash | Sessiya hisoboti |
Buyurtma aniq daqiqalardan ko'ra muhimroqdir. Avval o'qish, chunki kana tezligi eng arzon daromad va u sizni uyg'otadi. Ikkinchi lug'at o'yini, shuning uchun so'zlar yangi. Tinglash yoki gapirish raund uchinchi, shuning uchun suhbat boshlanishidan oldin quloqlaringiz va og'zingiz allaqachon yapon tilida. Keyin suhbat, keyin hisobot. Agar biror narsani kesishingiz kerak bo'lsa, o'yinlardan uzing, hech qachon o'n daqiqalik gapirishdan.
0 dan 2 gacha daqiqalar: Kana Dash yoki Quick Flip bilan isinish
Kana Dash - hiragana va katakana uchun 3D yuguruvchi. Kana paydo bo'ladi, siz chiziqni almashtirasiz va to'g'ri darvozadan o'tasiz va siz borgan sari sur'at ko'tariladi. Buning ikki daqiqasi yangi boshlanuvchilar uchun ikkita vazifani bajaradi: u avtomatik ravishda o'qishni davom ettiradi, bu har bir keyingi qadamga bog'liq bo'ladi va sizni uy vazifasidan ko'ra aqliy o'yin doirasiga qo'yadi. Katakana odatiy zaif joy, shuning uchun har doim o'zingizga qulay bo'lganini tanlagandan ko'ra, hafta davomida ikkita skriptni almashtiring.
Agar kana allaqachon mustahkam bo'lsa, uning o'rniga Quick Flip uchun ikki daqiqadan foydalaning. Quick Flip - bu flesh-kartani eslab qolish: karta bir tomonni ko'rsatadi, siz aylantirishdan oldin ikkinchisini eslab qolishga harakat qilasiz va sizda bor yoki yo'qligini hal qilasiz. Saqlangan flesh-kartalaringiz u yerda avtomatik ravishda paydo boʻladi, shuning uchun agar siz kecha tizimga kirgan boʻlsangiz, bugun ertalabki kartalar kechagi suhbatda qoqilgan soʻzlardir. Nutqdagi xatolikdan ertasi kuni ertalab kartaga qadar bu halqa butun rejaning dvigatelidir.
2 dan 7 daqiqagacha: bitta paluba, bitta o'yin
Butun hafta davomida bitta palubani tanlang va uni bitta o'yinda o'ynang. Vocabulary Dash - bu 3D chiziqli yuguruvchi: so'z yoki ma'no paydo bo'ladi va siz unga mos keladigan darvozaga yo'naltirilasiz. Sushi Sort - bu konveyer shoshqaloqligi: mijoz yapon tilida buyurtma beradi va siz taymer tugashidan oldin siz to'g'ri plastinkani kamarga yuborasiz, bu esa uni oziq-ovqat paneli uchun tabiiy tanlovga aylantiradi. Besh daqiqa - ikki yoki uch tur, palubadagi har bir so'zni kamida bir marta va bir necha marta o'tkazib yuborgan so'zlarni ko'rish uchun etarli.
Deklar - Har kuni, Sayohat, Oziq-ovqat, saqlangan kartalaringiz va JLPT N5 dan N1 gacha bo'lgan paketlar. Bir palubada bir hafta sekin eshitiladi, lekin maqsad ko'p so'zlarni ko'rish emas. Bu bir xil yigirma yoki o'ttizta so'zni bir hafta davomida o'yinlar va suhbatlar orqali ular javob berishni to'xtatib, so'z boyligini boshlaguncha olib borishdir. Har kungi qavatdagi o'quvchi hafta oxirigacha shunday satrlarni ayta olishi kerak, shunchaki ularni darvozadan tanlab olishi kerak.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 朝ご飯を食べましたか？ | Asagohan o tabemashita ka? | Nonushta qildingizmi? |
| 今日は買い物に行きます。 | Kyō wa kaimono ni ikimasu. | Men bugun xarid qilaman. |
| 会社まで電車で行きます。 | Kaisha made densha de ikimasu. | Men ofisga poezdda boraman. |
| 週末は何をしますか？ | Shūmatsu wa nani o shimasu ka? | Dam olish kunlari nima qilasiz? |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | Kecha band edi. |
| 少し疲れました。 | Sukoshi tsukaremashita. | Men biroz charchadim. |
- Agar sizda sayohat yoki imtihon rejalashtirilmagan bo'lsa, har kuni bilan boshlang; uning so'zlari har bir suhbatda paydo bo'ladi.
- Sayohatdan uch hafta oldin Sayohat yoki Oziq-ovqat ni tanlang, keyin orqaga qayting.
- JLPT to'plamidan faqat shu darajaga tayyorlanayotganingizda foydalaning; so'zlar torroq va rasmiyroq.
- Bir oydan so'ng, saqlangan flesh-kartalar to'plamida bir hafta vaqt sarflang, shunda o'z sog'inishlaringiz to'liq davolanadi.
- Tanlov hech qachon o'tkazib yuborishga sabab bo'lmasligi uchun har safar bir xil ish kunida pastki qavatni o'zgartiring.
7 dan 10 daqiqagacha: quloq yoki og'iz
Listen & Pick yaponcha so'zni o'ynaydi va sizdan uning ma'nosini tanlashingizni so'raydi. Javob birinchi bo'lib ko'rsatilmaydi, shuning uchun siz unga boradigan yo'lingizni o'qiy olmaysiz; eshitgan bo'lsangiz kerak. Bu erda uch daqiqa - bu rejadagi eng arzon tinglash amaliyoti va u muayyan muammoga duch keladi: siz darvozada tanigan so'zlarni havoda emas, odatda bir necha hafta davomida o'qiyotgan uzun unli yoki qo'sh undosh tovush tufayli.
Muqobil kunlarda Say It!, talaffuz kvestidan foydalaning. Siz so'zni eshitasiz, uni baland ovozda aytasiz, o'qishni ochib berasiz va uni tozalashni hal qilasiz. Ushbu qarorda o'zingizga nisbatan qattiqqo'l bo'ling. Har bir o'z-o'zini baholaydigan mashqda o'quvchining xatosi - bu taxminan to'g'ri va taxminan to'g'ri bo'lgan so'zni AI Sensei o'n daqiqadan so'ng tuzatadi. So'zni tushunarsiz qoldirish uni qayta ko'rishdan boshqa hech narsaga olib kelmaydi.
10 dan 20 daqiqagacha: hozirgina o'ynagan so'zlaringizni ayting
Bu rejani amalga oshiradigan blokdir va o'quvchilar eng ko'p o'tkazib yuborish vasvasasiga tushadilar. Unihongoning immersiv 3D sinfida AI Sensei bilan jonli ovozli suhbatni oching va oʻqituvchiga nima oʻynaganingizni ayting. Sinf xonasi qasddan tuzilgan: sizga qarab turgan o‘qituvchining qarshisida turish matn qutisi qilmaydigan kichik, foydali bosim hosil qiladi va o‘qituvchining shaxsiyati sizni o‘rnatishi kerak. Kun og'ir bo'lganida yumshoq, sohilda bo'lganingizda qattiqqo'l, suhbatga muhtoj bo'lganingizda kulgili yoki xotirjam bo'ling.
Ushbu o'n daqiqada sizning yagona vazifangiz - o'z hayotingiz haqidagi jumlalarda kemaning so'zlarini ishlatishdir. Qiziqishni maqsad qilmang; to'liqlikka intiling. O'qituvchi navbatdagi savolni so'raydi, so'z esa so'zni ushlab turadigan yoki buzadigan joydir. Sayohat palubasidagi o‘quvchi uchun odatda birinchi daqiqalar qanday o‘tadi va o‘qituvchining ehtimol javoblari.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日はゲームで新しい言葉を五つ覚えました。 | Kyō wa gēmu de atarashii kotoba o itsutsu oboemashita. | Bugun men o'yinda beshta yangi so'zni o'rgandim. |
| 「駅」という言葉を使って話したいです。 | "Eki" to iu kotoba o tsukatte hanashitai desu. | Men "eki" so'zini ishlatib gaplashmoqchiman. |
| いいですね。駅はどこにありますか？ | Ii desu ne. Eki wa doko ni arimasu ka? | Yaxshi. Stansiya qayerda? (o'qituvchi) |
| 駅は家の近くにあります。 | Eki wa ie no chikaku ni arimasu. | Bekat mening uyim yaqinida. |
| 毎朝、駅まで歩きます。 | Maiasa, eki made arukimasu. | Har kuni ertalab vokzalga piyoda boraman. |
| 何分ぐらいかかりますか？ | Nanpun gurai kakarimasu ka? | Taxminan necha daqiqa davom etadi? (o'qituvchi) |
| 十分ぐらいかかります。 | Juppun gurai kakarimasu. | Taxminan o'n daqiqa davom etadi. |
| この言葉の使い方は合っていますか？ | Kono kotoba no tsukaikata wa atte imasu ka? | Bu so'zni ishlatganim to'g'rimi? |
| はい、合っています。もう一度言ってみましょう。 | Hai, atte imasu. Mō ichido itte mimashō. | Ha, bu to'g'ri. Yana bir bor aytaylik. (o'qituvchi) |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | Iltimos, biroz sekinroq gapiring. |
| 「切符」はどういう意味ですか？ | "Kippu" wa dō iu imi desu ka? | "Kippu" nimani anglatadi? |
| 切符はチケットのことです。 | Kippu wa chiketto no koto desu. | Kippu chipta degan ma'noni anglatadi. (o'qituvchi) |
| 切符を二枚買いました。 | Kippu o nimai kaimashita. | Men ikkita chipta sotib oldim. |
| 今日はここまでにします。ありがとうございました。 | Kyō wa koko made ni shimasu. Arigatō gozaimashita. | Keling, bugun shu erda to'xtab qolaylik. Rahmat. |
E'tibor bering, o'quvchi o'zi ishlatmoqchi bo'lgan so'zni nomlash orqali suhbatni boshqaradi. Amaliyot va suhbat o'rtasidagi farq shu: maqsadni siz hal qilasiz, o'qituvchi bosimni ta'minlaydi. Kemadagi so'zlaringiz tugagach, tinglash bosqichida eshitgan so'zni so'rang va agar o'qituvchi siz tushunmagan so'zni ishlatsa, ingliz tiliga o'tishdan ko'ra yapon tilida nimani anglatishini so'rang.
20 dan 21 daqiqagacha: hisobotni o'qing
Sessiya hisobotida tuzatishlaringiz ro'yxati keltirilgan: siz tashlagan zarracha, noto'g'ri registrda ishlatgan so'z, o'qituvchi sizdan takrorlashni so'ragan ovoz. O'n daqiqa emas, bir daqiqa bering. Siz hisobotni o'rganmayapsiz; siz uni sinab ko'rasiz. Ertaga olib boriladigan bitta grammatik tuzatishni, Say It!ga topshiriladigan bitta talaffuz yozuvini va fleshkachalarga tushadigan har bir lug'atni izlang. Dam olish kunini boshqa hamma narsa kutishi mumkin.
- Bitta grammatik tuzatish: tuzatilgan jumlani uch marta baland ovozda takrorlang, so'ngra hisobotni yoping.
- Bitta talaffuz eslatmasi: bu siz Say Itda sinab ko'rgan birinchi so'z bo'ladi! ertaga.
- O'qituvchi siz bilmagan har bir so'zni: uni flesh-karta sifatida saqlang.
- Kechagi hisobotni qayta o'qimang; kartalar siz uchun eslab qoladi.
Seans so'zlarini kartalarga aylantirish
Tizimga kirganingizda, suhbatda paydo bo'lgan so'zlar flesh-karta sifatida saqlanishi mumkin va bu kartalar avtomatik ravishda Quick Flip-da va Vocabulary Dash-ning saqlangan flesh-kartalar panelida paydo bo'ladi. Bu isinishni halol ushlab turadigan mexanizm. Umumiy kartalar to'plami ikki hafta ichida eskiradi, chunki siz so'zlarni emas, balki kartalarni o'rganasiz. O'zingizning qoqishingizdan qilingan kartalar eskirmaydi, chunki ertangi suhbat yangilarini ishlab chiqaradi va siz ularni tozalashingiz bilan eskilari tushib ketadi.
So'zni faqat lug'at shaklida emas, balki sizga kerak bo'lgan shaklda saqlang. Agar o'qituvchi stolni bron qilmoqchi bo'lganingiz uchun yoyaku bergan bo'lsa, yordam beradigan karta siz aytmoqchi bo'lgan jumladir. Tez aylantirish ma'no tomonini ko'rsatsa, aylantirishdan oldin butun chiziqni baland ovozda chiqaring. Quyidagi kabi kartalar odatda o'quvchining ikkinchi haftasida paydo bo'ladi va ularning har biri suhbatda pauza sifatida boshlanadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 予約をお願いします。 | Yoyaku o onegai shimasu. | Men bronlamoqchiman. |
| 少し遅れます。 | Sukoshi okuremasu. | Men biroz kechikaman. |
| 明日は都合が悪いです。 | Ashita wa tsugō ga warui desu. | Ertangi kun men uchun qulay emas. |
| 会議は三時からです。 | Kaigi wa san-ji kara desu. | Uchrashuv uchtadan. |
| 週末に友達と出かけました。 | Shūmatsu ni tomodachi to dekakemashita. | Dam olish kunlari bir do'stim bilan tashqariga chiqdim. |
Dam olish kunlari va kam energiyali variantlar
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は疲れているので、短くお願いします。 | Kyō wa tsukarete iru node, mijikaku onegai shimasu. | Men bugun charchadim, shuning uchun qisqa tuting. |
| わかりました。今日は三つだけ質問しますね。 | Wakarimashita. Kyō wa mittsu dake shitsumon shimasu ne. | Tushundim. Bugun men faqat uchta savol beraman. (o'qituvchi) |
| 週末はカフェのロールプレイをしたいです。 | Shūmatsu wa kafe no rōrupurei o shitai desu. | Dam olish kunlari men kafeda rol o'ynashni xohlayman. |
| Variant | O'ynang | Gapiring | Umumiy vaqt |
|---|---|---|---|
| Standart ish kuni | Isitish, bitta pastki, keyin quloq yoki og'iz | Kemaning so'zlari haqida o'n daqiqa suhbat, keyin hisobot | Taxminan 21 daqiqa |
| Kam energiyali kun | Ikki daqiqa Quick Flip va bir tur Tinglash va tanlash | O'qituvchi bilan ikki daqiqalik ro'yxatdan o'tish yoki bitta ayting! o'rniga dumaloq | Taxminan 7 daqiqa |
| Dam olish kunlari | Hafta so'zlari bo'yicha Sentence Builder, so'ngra o'yin-kulgi uchun Sushi Sort | Rol o'ynash missiyasi (kafe, mehmonxona, ish suhbati yoki ish joyidagi qo'ng'iroq), keyin hisobot | Taxminan 35-40 daqiqa |
| O'tkazib yuborilgan kun | Har qanday narsaning bir turi | Hech narsa talab qilinmaydi | 3 daqiqadan kam |
Hafta oxiri versiyasi - bu rol o'ynash missiyalari tegishli. Kafe yoki mehmonxona missiyasi to'g'ridan-to'g'ri Sayohat va Oziq-ovqat panellaridan foydalanadi va ish suhbati yoki ish joyiga qo'ng'iroq qilish missiyasi JLPT to'plamidagi o'quvchi uchun to'g'ri testdir, chunki bu so'zlar rasmiy va rasmiy sahnaga muhtoj. Kam energiyali versiya kamroq seans emas. Uning vazifasi zanjirni uzilmagan holda ushlab turishdir va o'qituvchi bilan ikki daqiqalik ro'yxatdan o'tish hisobga olinadi. O'qituvchiga qanday kun ekanligini ayting va mashg'ulot mos ravishda shakllantiriladi.
Bir oydan keyin ishlayotganligini qanday aniqlash mumkin
Rejani ballar bilan baholamang. O'yin ballari so'zlar sizning nutqingizga etib kelganmi yoki yo'qmi, tanishlik bilan ko'tariladi. Buni suhbatga qarab baholang. Birinchi haftaning oxirida ingliz tiliga necha marta o'tganingizga yoki o'n daqiqalik blokda bir necha soniyadan ko'proq to'xtab qolganingizga e'tibor bering. To'rtinchi haftaning oxirida yana bir xil kemada hisoblang. Xuddi shu so'zlarda kamroq do'konlar - bu taraqqiyot; bir xil miqdordagi do'konlar bilan yuqori Vocabulary Dash ball emas.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 先週の日曜日は何をしましたか？ | Senshū no nichiyōbi wa nani o shimashita ka? | O'tgan yakshanba kuni nima qildingiz? (o'qituvchi) |
| 公園を散歩して、カフェでコーヒーを飲みました。 | Kōen o sanpo shite, kafe de kōhī o nomimashita. | Men parkda sayr qildim va kafeda kofe ichdim. |
| 来週は出張があります。 | Raishū wa shutchō ga arimasu. | Kelgusi hafta ish safarim bor. |
| 日本語の勉強は毎日二十分ぐらいです。 | Nihongo no benkyō wa mainichi nijuppun gurai desu. | Mening yapon tilini o'rganishim kuniga yigirma daqiqa. |
| 最近、聞き取りが少し楽になりました。 | Saikin, kikitori ga sukoshi raku ni narimashita. | So'nggi paytlarda tinglash biroz osonlashdi. |
- O‘qituvchining javob savoliga uni izlamay, palubadan bir so‘z bilan javob berasiz.
- Sessiya hisobotidagi tuzatishlar lug'atdan grammatikaga o'tdi, ya'ni so'zlar mavjud va jumlalar yangi chegaradir.
- Haftaning pastki qismida tinglash va tanlash raundlari sekinlashadi, shuning uchun siz keyingi palubaga tayyorsiz.
- Siz o'zingizning oyingiz haqida quyidagi satrlarni to'xtamasdan aytishingiz mumkin.
Agar bularning hech biri sodir bo'lmagan bo'lsa, odatiy sabab - o'n daqiqali blok kesilgan yoki o'qituvchini tinglashga aylantirilgan. Har bir almashinuvda foydalanmoqchi bo'lgan so'zni nomlashga qayting va suhbatni emas, balki o'yinlarni qisqartiring.