Due tipi di lettura, e solo uno è un'abitudine
La lettura intensiva è ciò che ti chiede un libro di testo: un breve passaggio difficile, un dizionario, una nota di grammatica e l'obiettivo di comprendere ogni elemento. È il modo in cui apprendi nuove strutture ed è lento per natura. La lettura estesa è il contrario in ogni parametro. Il testo è semplice, il volume è ampio, l'obiettivo è la storia e non viene analizzato nulla. Dovresti terminare una sessione leggermente rilassato anziché leggermente esausto.
La maggior parte degli autodidatti ha fatto solo il primo tipo, motivo per cui leggere sembra loro un lavoro e perché non accumulano mai il chilometraggio che rende automatiche le parole comuni. La soluzione non richiede uno sforzo maggiore. Sta deliberatamente scendendo a un livello in cui non è richiesto alcuno sforzo, e rimanendo lì abbastanza a lungo da sviluppare velocità.
L’unica regola che decide tutto e come applicarla
Scegli materiale che puoi leggere senza dizionario. Quella singola regola fa rispettare silenziosamente tutte le altre, perché un testo che puoi leggere senza fermarti è un testo che continuerai a leggere, e un testo su cui ti fermi dodici volte per pagina è quello che abbandonerai entro giovedì. Gli studenti resistono a questa regola perché il materiale facile sembra una retrocessione, ma l'abilità che viene allenata qui è la velocità e l'automaticità, e nessuna delle due può essere allenata su materiale che continua a interrompersi.
C'è un test utile. Leggi una pagina al tuo ritmo naturale. Se hai capito gli eventi della pagina, non ti sei fermato più di una o due volte e hai potuto raccontare a qualcuno cosa è successo, il libro è giusto. Se hai finito la pagina e non sei riuscito a riassumerla, rimetti a posto il libro e prendine uno più semplice. Niente è perduto; il libro più difficile sarà facile tra qualche mese.
- Apri il libro da qualche parte al centro, non nella prima pagina, che di solito è la più semplice.
- Leggi un'intera pagina in silenzio a velocità normale e non cronometra nulla.
- Conta le parole che ti hanno fermato. Più di due nella pagina significa provare un titolo più semplice.
- Controlla se le parole sconosciute hanno bloccato la frase o l'hanno semplicemente colorata; Le parole bloccanti contano, quelle decorative no.
- Chiediti cosa è successo in quella pagina. Se non riesci a dirlo in una frase, il livello è sbagliato.
- Guarda se c'è il furigana e sii onesto se ne hai bisogno.
Dove un principiante trova materiale facile
| Materiale | Si adatta all'incirca | A cosa prestare attenzione |
|---|---|---|
| Serie di letture graduate per studenti | Principiante assoluto verso l'alto | Scegli il livello sotto quello che ritieni di aver bisogno |
| Libri illustrati per bambini piccoli | Principiante precoce | Il linguaggio giocoso e le parole sonore possono essere stranamente difficili |
| Siti di notizie per studenti in giapponese semplificato | Principiante superiore | Furigana e frasi brevi, ma argomenti per adulti |
| Manga con furigana completo | Principiante superiore | Discorso casuale e slang, poca narrazione |
| I tuoi capitoli di libri di testo finiti | Qualsiasi fase | Gratuito, già compreso, ideale per costruire velocità |
| Capitoli di libri per bambini | Intermedio inferiore | Paragrafi più lunghi, meno immagini su cui appoggiarsi |
| Saggi brevi e post sul blog | Intermedio | Scegli un argomento familiare in modo che il contesto ti trasporti |
La migliore prima fonte è solitamente quella che già possiedi. Rileggi i capitoli di un libro di testo che hai finito sei mesi fa a tutta velocità, senza fermarti, come una storia piuttosto che come una lezione. Non costa nulla, ogni parola è già nota, ed è la pratica più pulita possibile per leggere con fluidità.
Com'è il giapponese semplice
Queste righe salgono dal livello di lettura più semplice a qualcosa di simile a un capitolo di un libro per bambini. Leggili tutti ad alta voce una volta. Se il terzo gruppo richiede ancora impegno, quello è esattamente il livello a cui vuoi leggere interi libri, non il livello che vuoi saltare.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 犬がいます。 | Inu ga imasu. | C'è un cane. |
| 犬は白いです。 | Inu wa shiroi desu. | Il cane è bianco. |
| 男の子は公園へ行きます。 | Otoko no ko wa kōen e ikimasu. | Il ragazzo va al parco. |
| ボールがありません。 | Bōru ga arimasen. | Non c'è palla. |
| 女の子は毎日学校まで歩きます。 | Onna no ko wa mainichi gakkō made arukimasu. | La ragazza va a scuola ogni giorno. |
| 雨が降っていたので、傘を借りました。 | Ame ga futte ita node, kasa o karimashita. | Pioveva, così ho preso in prestito un ombrello. |
| おばあさんは小さい村に住んでいました。 | Obāsan wa chiisai mura ni sunde imashita. | La vecchia viveva in un piccolo villaggio. |
| 電車の窓から海が見えました。 | Densha no mado kara umi ga miemashita. | Dal finestrino del treno si vedeva il mare. |
| 母は台所で何か作っているようです。 | Haha wa daidokoro de nanika tsukutte iru yō desu. | Sembra che la mamma stia preparando qualcosa in cucina. |
| 少年は返事をしないで、ただ空を見ていました。 | Shōnen wa henji o shinaide, tada sora o mite imashita. | Il ragazzo non diede risposta e si limitò a osservare il cielo. |
Nota quanto poco vocabolario hanno bisogno le prime file e quanta storia portano ancora con sé. Questo è lo scopo di una serie graduata: la grammatica e l'elenco delle parole sono controllate, quindi lo scrittore deve far sì che gli eventi facciano il lavoro.
Le notizie e i manga degli studenti vengono letti in modo diverso
Le notizie semplificate ti forniscono contenuti per adulti in una grammatica per principianti, il che è comodo per chiunque sia annoiato dalle storie per bambini, ma le frasi sono informative piuttosto che narrative e gli stessi argomenti ricorrono. I manga con furigana ti danno un discorso naturale e casuale, che è un'eccellente preparazione per ascoltare gli amici parlare e una scarsa preparazione per una conversazione educata, poiché le linee sono per lo più forme semplici e contrazioni.
Usali entrambi, ma sappi cosa sta allenando ciascuno. Se leggi solo manga, il tuo giapponese sarà casual e ti ritroverai in un negozio o in un ufficio. Se leggi solo notizie, avrai opinioni sulla politica e non avrai idea di come qualcuno chieda a un amico cosa c'è che non va.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 今日は東京で雪が降りました。 | Kyō wa Tōkyō de yuki ga furimashita. | Ha nevicato a Tokyo oggi. |
| 新しい駅が来月開きます。 | Atarashii eki ga raigetsu hirakimasu. | Una nuova stazione aprirà il mese prossimo. |
| 市は子どものための教室を始めました。 | Shi wa kodomo no tame no kyōshitsu o hajimemashita. | La città ha avviato un corso per bambini. |
| どうしたの。 | Dōshita no? | Che c'è? (casuale) |
| 大丈夫だよ。 | Daijōbu da yo. | Va bene. (casuale) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Aspetta un momento. (casuale) |
| 行くしかないな。 | Iku shika nai na. | Suppongo che non abbiamo altra scelta che andare. (casuale) |
Vale la pena conoscere le linee casuali di cui sopra e vale la pena etichettarle. Quando li incontri in un fumetto, nota mentalmente che gli equivalenti educati sono どうしましたか (dōshimashita ka), 大丈夫です (daijōbu desu) e 少々お待ちください (shōshō omachi kudasai).
Le regole della lettura estensiva
| Regola | Perché esiste | Cosa fare invece |
|---|---|---|
| Leggi materiale facile | La fluidità richiede velocità, non fatica | Scendi di un livello ogni volta che una pagina ti ferma |
| Non utilizzare un dizionario | Alzare lo sguardo distrugge il flusso di lettura | Indovina o leggi oltre e continua |
| Abbandona i libri noiosi | Il volume dipende dalla volontà di continuare | Chiudilo senza sensi di colpa e iniziane un altro |
| Leggi per cercare il significato, non studiare | L'analisi è un'attività diversa | Salva la grammatica poco chiara per una sessione separata |
| Leggi ogni giorno | Piccole quantità giornaliere battono le maratone del fine settimana | Dieci minuti ad un orario prestabilito, ad esempio prima di dormire |
| Rileggere liberamente | Il secondo passaggio è dove appare la velocità | Rileggi i preferiti a pieno ritmo |
Cosa fare invece di cercarlo
L'impulso di controllare ogni parola sconosciuta è un'abitudine derivante dallo studio intensivo e deve essere attivamente interrotta. Quando incontri una parola che non conosci, continua a leggere. Nella maggior parte dei casi le due frasi successive ti diranno approssimativamente cosa significa, e un significato approssimativo incontrato tre volte in una storia vale più di un glossario esatto letto una volta e dimenticato.
Concediti una piccola eccezione. Tieni un foglietto di carta accanto al libro e scrivi solo le parole che sono apparse ripetutamente e ti hanno realmente bloccato. Dopo la sessione, cerca il breve elenco e trasforma i due o tre che contano in cartoline con frasi. Ciò mantiene la lettura ininterrotta pur raccogliendo il vocabolario su cui la storia continuava a insistere.
Tieni traccia delle pagine, non dei minuti
I minuti misurano il tempo trascorso lì, che è esattamente la quantità sbagliata. Le pagine e i libri finiti misurano quanto giapponese è passato attraverso i tuoi occhi, e questa è la variabile che determina il vantaggio. Tieni un elenco semplice: la data, il titolo, le pagine lette. Un mese di quell'elenco ti dice se la tua velocità di lettura sta crescendo, perché gli stessi dieci minuti inizieranno a produrre più pagine.
Stabilisci un obiettivo che sia un numero di libri anziché un livello. Completare venti letture brevi a un livello confortevole aumenta la fluidità rispetto a finire a metà tre letture difficili, e il senso di completamento è ciò che mantiene viva l'abitudine durante una settimana noiosa. Quando un titolo smette di essere interessante, lascialo cadere e registralo come abbandonato; questi sono dati, non guasti.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 今週は五十ページ読みました。 | Konshū wa gojū pēji yomimashita. | Ho letto cinquanta pagine questa settimana. |
| 毎晩十分だけ読みます。 | Maiban juppun dake yomimasu. | Leggo solo dieci minuti ogni sera. |
| この本は私には易しすぎます。 | Kono hon wa watashi ni wa yasashisugimasu. | Questo libro è troppo facile per me. |
| 途中でやめて、別の本にしました。 | Tochū de yamete, betsu no hon ni shimashita. | Mi sono fermato a metà e sono passato a un altro libro. |
| 辞書を使わないで読みました。 | Jisho o tsukawanaide yomimashita. | L'ho letto senza usare il dizionario. |
| 意味は何となく分かりました。 | Imi wa nantonaku wakarimashita. | Ho capito grosso modo il significato. |
Quando salire di livello
Salire quando il livello attuale è diventato noioso anziché quando è diventato facile. La facilità è la condizione operativa di una lettura approfondita, quindi non trattatela come un segnale di fuga. La noia è diversa: significa che le storie non riescono più a catturare la tua attenzione perché nulla in esse ti sorprende, e a quel punto un livello leggermente più difficile ripagherà la sua fatica extra con una storia migliore.
Sali dolcemente. Sali al livello successivo e leggi due libri. Se entrambi ti lasciano esausto, torna indietro per un altro mese; nulla è perduto, perché il chilometraggio al livello inferiore sta ancora aumentando la velocità. Molti studenti ritengono che il percorso onesto consista nel dedicare ad ogni fase molto più tempo di quanto si aspettassero, e finire per leggere molto più velocemente dei compagni che hanno fatto un balzo in avanti.
- Finisci almeno dieci libri di un livello prima di considerare quello successivo.
- Prova il nuovo livello su una pagina al centro del libro, come prima.
- Tieni un libro facile accanto a quello più difficile in modo che l'abitudine non si interrompa mai.
- Ritorna al vecchio livello ogni volta che sei stanco, malato o occupato.
- Rileggi uno dei tuoi preferiti ogni pochi mesi per sentire la velocità che hai guadagnato.
Trasformare le pagine in parole
Leggere ti dà le frasi intere, che è la parte che conta per parlare. Non si assembla successivamente 傘を借りました da una tabella verbale; lo riutilizzi perché lo hai incontrato intero. Ma il riconoscimento non diventa produzione da solo, quindi l’ultimo passo di un’abitudine alla lettura è sempre quello parlato. Racconta ogni libro finito in cinque frasi, ad alta voce, a memoria, con parole tue.
La rivisitazione è volutamente più difficile di quanto sembri, perché devi scegliere tu stesso le parole a libro chiuso. Questa è esattamente la pressione che sposta il vocabolario da passivo ad attivo. Successivamente rispondi alle domande sulla storia, da parte di un partner o di un insegnante di intelligenza artificiale, e annota ogni frase che hai cercato e che non sei riuscito a trovare. Quelli diventeranno i tuoi obiettivi di lettura per la settimana successiva.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 昨日、短い話を読みました。 | Kinō, mijikai hanashi o yomimashita. | Ieri ho letto un racconto. |
| どんな話でしたか。 | Donna hanashi deshita ka? | Che razza di storia era? |
| 男の子が犬を探す話です。 | Otoko no ko ga inu o sagasu hanashi desu. | È la storia di un ragazzo che cerca il suo cane. |
| 最後に、犬は公園で見つかりました。 | Saigo ni, inu wa kōen de mitsukarimashita. | Alla fine, il cane è stato ritrovato nel parco. |
| 少し難しかったですが、最後まで読めました。 | Sukoshi muzukashikatta desu ga, saigo made yomemashita. | È stato un po' difficile, ma sono riuscita a leggere fino alla fine. |
| 知らない言葉が多かったです。 | Shiranai kotoba ga ōkatta desu. | C'erano molte parole che non conoscevo. |
| 面白かったので、二回読みました。 | Omoshirokatta node, nikai yomimashita. | È stato interessante, quindi l'ho letto due volte. |
| 次はもう少し長い本を読みます。 | Tsugi wa mō sukoshi nagai hon o yomimasu. | Successivamente leggerò un libro leggermente più lungo. |
Aspettatevi le domande che un ascoltatore pone naturalmente: 誰が出てきますか (dare ga dete kimasu ka, che appare in esso), どこの話ですか (doko no hanashi desu ka, dove è ambientato) e 面白かったですか(omoshirokatta desu ka, è stato interessante). Prepara una frase per ciascuno prima di iniziare, poi lascia che il resto venga improvvisato.
Un primo mese che puoi effettivamente mantenere
- Prima settimana: rileggi due capitoli di libri di testo finiti a tutta velocità, senza fermarti.
- Seconda settimana: leggi tre lettori brevi a un livello inferiore al tuo livello di studio.
- Settimana tre: aggiungi dieci minuti di notizie semplificate per gli studenti in due mattine.
- Settimana quattro: finisci quattro lettori e raccontane due ad alta voce in cinque frasi ciascuno.
- In tutto: registra la data, il titolo e le pagine e non cercare nulla durante una sessione.