Lunghezza, scritta e ascoltata
Il ceco distingue le vocali lunghe da quelle brevi e segna la differenza nella scrittura, il che significa che hai passato la vita a considerare la durata delle vocali come significativa piuttosto che come espressiva.
Questa è la cosa più preziosa che una prima lingua può dare a uno studente di giapponese, perché la lunghezza delle vocali è il punto in cui la maggior parte degli studenti perde anni. Confermalo piuttosto che dare per scontato, ma aspettati che venga trasferito.
| Caratteristica | ceco | giapponese | Trasferimenti? |
|---|---|---|---|
| Lunghezza vocale | Contrastivo | Contrastivo | Sì, prezioso |
| Riduzione vocale | Minimo | Nessuno | SÌ |
| Marcatura del ruolo | Casi | Particelle | Il concetto sì |
| Articoli | Nessuno | Nessuno | SÌ |
| Gruppi di consonanti | Ampio | Molto limitato | No, aggiusta |
| Ordine delle parole | Flessibile, non finale del verbo | Verbo finale | In parte |
Quattro vantaggi e due aggiustamenti. I cluster sono quelli che compaiono in ogni frase che dici.
Conferma del trasferimento
Il vantaggio in termini di lunghezza dovrebbe essere controllato una volta e poi fatto affidamento. Se queste coppie risultano chiaramente distinte, puoi saltare l’esercitazione che occupa la maggior parte degli studenti per mesi.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Zia/nonna |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Qui / liceo |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Neve/coraggio |
| ビル / ビール | biru / bīru | Edificio/birra |
| きて / きって | kite / kitte | La consonante doppia è separata |
| がっこう | ga-t-ko-u | Quattro battute, una silenziosa |
I cluster diventano beat
Il ceco consente gruppi di consonanti che il giapponese non consente, ed è qui che il giapponese di chi parla ceco molto spesso va storto. Il giapponese spezza i gruppi inserendo le vocali, e ogni vocale inserita è un movimento completo a cui deve essere dato il suo tempo.
La tentazione è quella di preservare il grappolo, che comprime la parola e toglie battute. Ciò si manifesta maggiormente nei prestiti linguistici, che sono pieni di vocali inserite.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | Cinque battiti, non un grappolo |
| グラス | gu-ra-su | Tre battiti |
| スプーン | su-pu-u-n | Quattro battiti |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | Cinque battiti |
| テキスト | te-ki-su-to | Quattro battiti |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | Cinque battiti |
Ogni vocale inserita è un vero e proprio battito, non una transizione. Comprimerli nuovamente in un cluster è ciò che rende irriconoscibile un prestito.
Casi e particelle
Il ceco contrassegna il ruolo di un sostantivo con la desinenza del caso e il giapponese con una particella che segue il sostantivo. Il concetto si trasferisce: ti aspetti già che il sostantivo porti un indicatore piuttosto che fare affidamento solo sulla posizione.
Le divisioni differiscono e la distinzione giapponese senza equivalente ceco è argomento contro soggetto. Studia quella coppia esplicitamente invece di mapparla sul nominativo.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Per quanto mi riguarda, sono uno studente. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Chi è venuto? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Arrivò Tanaka. (rispondendo a chi) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Vado a Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Studio in biblioteca. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Ho letto un libro. |
Ordine delle parole
L'ordine delle parole ceche è flessibile perché le desinenze dei casi portano i ruoli, che concettualmente è la stessa disposizione del giapponese. La differenza è che il giapponese ha un punto fermo: il verbo viene per ultimo, sempre.
Questo vincolo diventa un’abitudine attraverso la produzione piuttosto che attraverso lo studio, motivo per cui qui la pratica orale conta più degli esercizi.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Ho letto un libro. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Stesso significato, ordine diverso |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Ieri ho visto un film con un amico. |
| 行きます | ikimasu | Il verbo lo conclude |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Negazione e passato alla fine |
| 行きたいです | ikitai desu | Voler andare |
Consonanti
La r giapponese è un singolo tocco veloce, che è più vicino ad alcuni suoni cechi che ad altri, e non dovrebbe essere trillata.
I contrasti della palatalizzazione ceca non si adattano al giapponese, e il rischio principale è trasferire la palatalizzazione dove il giapponese non la vuole. Anche la u giapponese non è arrotondata.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Un tocco, nessun trillo |
| う | u | Non arrotondato |
| ふ | fu | Entrambe le labbra, senza denti |
| つ | tsu | Iniziale ts, familiare dal ceco |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Una battuta ciascuno |
| ほん | ho-n | Due battiti |
Un piano per chi parla ceco
Il piano efficiente è insolito, perché la funzionalità che costa di più agli altri studenti è quella che già possiedi.
Conferma il contrasto di lunghezza nel laboratorio di pronuncia, dedica tempo reale alla suddivisione dei cluster in battute e poi vai avanti. La rottura dei cluster è l'unica caratteristica sonora che altrimenti apparirà in ogni parola in prestito che dici.
Il resto dovrebbe riguardare l'ordine delle parole e il volume della parola, poiché l'ordine finale del verbo diventa automatico attraverso la produzione. Le sessioni nell'aula 3D immersiva lo forniscono e il rapporto della sessione mostra dove l'ordine è crollato sotto pressione.
I prestiti linguistici sono la migliore pratica di cluster disponibile, perché sono comuni, sono pieni di vocali inserite e sai già cosa significano.