Due lingue costruite allo stesso modo
Il mongolo e il giapponese non sono imparentati e sono costruiti su un piano sorprendentemente simile. Entrambi sono agglutinanti: il significato si aggiunge unendo gli elementi uno dopo l'altro anziché cambiando la parola internamente. Entrambi sono verbi finali. Entrambi contrassegnano i ruoli grammaticali con qualcosa allegato al sostantivo.
Per uno studente ciò significa che la forma fondamentale di una frase giapponese non necessita di modifiche. Mentre un madrelingua inglese passa mesi a imparare a tenere il verbo fino alla fine, tu lo fai già.
| Caratteristica | mongolo | giapponese | Trasferimenti? |
|---|---|---|---|
| Ordine delle parole | Verbo finale | Verbo finale | SÌ |
| Morfologia | Agglutinante | Agglutinante | SÌ |
| Marcatura del ruolo | Suffissi dei casi | Particelle | SÌ |
| Lunghezza vocale | Contrastivo | Contrastivo | SÌ |
| Articoli | Nessuno | Nessuno | SÌ |
| Genere grammaticale | Nessuno | Nessuno | SÌ |
| Armonia vocale | SÌ | NO | Non necessario |
Sei di queste sette righe sono vantaggi e la settima non ti costa nulla. Questa è una delle posizioni di partenza più favorevoli per imparare il giapponese.
Suffissi e particelle delle maiuscole
Il mongolo contrassegna il ruolo di un sostantivo con un suffisso caso e il giapponese con una particella. La meccanica è abbastanza vicina da trasferire completamente il concetto: ti aspetti già che il marcatore venga dopo il sostantivo e ti dica cosa sta facendo il sostantivo.
Le divisioni, tuttavia, differiscono e una distinzione giapponese non ha un equivalente netto da nessuna parte: l'indicatore dell'argomento rispetto all'indicatore del soggetto. Vale la pena studiarlo esplicitamente piuttosto che dare per scontato che corrisponda a un caso che conosci.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Per quanto mi riguarda, sono uno studente. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Chi è venuto? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Vado a Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Studio in biblioteca. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Ho letto un libro. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Parlo con un amico. |
Il vantaggio in termini di lunghezza
Il mongolo usa la lunghezza delle vocali in modo contrastivo, il che significa che il tuo orecchio sta già ascoltando la durata. Questa è la caratteristica da cui il giapponese dipende maggiormente e quella che gli altri studenti impiegano più tempo ad acquisire.
Come per ogni presunto vantaggio, vale la pena confermarlo anziché darlo per scontato, poiché i confini non sono necessariamente identici.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Zia/nonna |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Qui / liceo |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Neve/coraggio |
| ビル / ビール | biru / bīru | Edificio/birra |
| きて / きって | kite / kitte | La consonante doppia è separata |
| がっこう | ga-t-ko-u | Quattro battute, una silenziosa |
La consonante raddoppiata è una caratteristica diversa dalla lunghezza delle vocali e necessita di pratica anche se le tue vocali sono già buone.
Sembra su cui lavorare
Le consonanti che necessitano di attenzione sono quelle che il giapponese produce diversamente e non quelle che mancano. La r giapponese è un singolo tocco rapido vicino alla parte anteriore della bocca, non un suono arrotolato o continuo.
La f giapponese, che ricorre solo prima della u, è pronunciata con entrambe le labbra e senza contatto tra i denti e le labbra, e la ts iniziale della parola non è familiare a chi parla molte lingue.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Un tocco veloce ciascuno |
| ふじさん | Fujisan | Entrambe le labbra, senza denti |
| つくえ | tsukue | Parola iniziale ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Una battuta ciascuno |
| じかん | jikan | Tempo |
| でんわ | denwa | Telefono |
Dove finisce la somiglianza
L’incontro strutturale è vicino e non è completo. La cortesia giapponese è più elaborata della maggior parte dei sistemi, con forme verbali onorifiche e umili distinte a seconda dell'azione che viene descritta, e ciò richiede l'apprendimento come sistema piuttosto che come vocabolario.
Anche la coniugazione verbale giapponese è estesa e tutto ciò che il verbo porta arriva alla fine, il che è familiare in linea di principio e dettagliato nella pratica.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Positivo e negativo |
| 行きました | ikimashita | Passato |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Onorifico: la loro partenza |
| 参ります | mairimasu | Umile: la mia partenza |
| いたします | itashimasu | Umile: opera mia |
| なさいます | nasaimasu | Onorifico: opera loro |
Le coppie onorifiche e umili sono la parte senza scorciatoie. Imparateli come frasi fisse prima di analizzare il sistema.
La scrittura
Il mongolo in Mongolia è scritto in cirillico, un alfabeto, quindi kana è un tipo di sistema veramente nuovo: ogni simbolo è una sillaba fissa anziché un singolo suono. È un cambiamento concettuale piccolo e rapido.
Kanji è un investimento lungo e il motivo principale per cui il giapponese impiega tempo, indipendentemente dalla capacità di trasferimento della grammatica.
- Prima Hiragana, tra due settimane.
- Poi Katakana, per i prestiti.
- Kanji continuamente e lentamente; non impedisce di parlare.
- Allontanati rapidamente da Romaji; radica suoni sbagliati.
Usando il vantaggio
Con il trasferimento di struttura, agglutinazione e lunghezza, un parlante mongolo può raggiungere il giapponese colloquiale più velocemente della maggior parte degli studenti, a condizione che il tempo risparmiato sia dedicato al parlato piuttosto che allo studio della grammatica.
Questa è la raccomandazione pratica: verificare una volta i presupposti della pronuncia, forare il piccolo tsu e le poche consonanti sconosciute, e poi parlare il più possibile. Le sessioni nell'aula 3D immersiva forniscono quel volume e il rapporto della sessione mostra dove la conoscenza strutturale non sta ancora arrivando rapidamente.
Kanji procede separatamente e lentamente e non dovrebbe essere consentito trattenere il parlare.
Per un po' la tua grammatica sarà più importante della tua fluidità. Questo divario si colma parlando, non studiando di più di ciò che già capisci.