Perché i gruppi di argomenti battono gli elenchi alfabetici su N5
La sezione del vocabolario N5 non ti chiede di tradurre le parole isolatamente. Ogni domanda inserisce una parola in una breve frase e ne chiede la lettura, la forma scritta o la parola che si adatta allo spazio vuoto. Ciò significa che il contesto della frase sta facendo metà del lavoro per te, se hai già incontrato la parola in una frase simile. Gli elenchi alfabetici eliminano questo vantaggio.
I gruppi di argomenti fanno il contrario. Quando impari kyō, ashita e kinō insieme ai verbi che li accompagnano, le parole iniziano a predirsi a vicenda. Vedi kinō e ti aspetti un verbo al passato; vedi Raishu e ti aspetti un piano. Le frasi di prova sono scritte da persone che conoscono queste collocazioni, quindi impararle allo stesso modo è la preparazione più diretta.

- Il tempo e il calendario: giorni, settimane, mesi, l'orologio
- Famiglia e persone: la propria famiglia, la famiglia degli altri, gli amici e gli insegnanti
- Scuola, lavoro e luoghi: gli edifici e gli ambienti in cui si svolge la vita quotidiana
- Cibo, bevande e spesa: cosa mangi e come lo compri
- Verbi fondamentali: movimento, sensi, comunicazione e scambio
- Aggettivi: dimensione, temperatura, distanza e sentimenti
Parole temporali: giorni, settimane e orologio
Le parole temporali sono il miglior punto di partenza perché compaiono in quasi tutte le frasi N5 e sono disponibili in set ordinati. Oggi, domani e ieri formano un unico insieme; questa settimana, la prossima settimana e la scorsa settimana ne formano un'altra; e gli stessi prefissi kon-, rai- e sen- vengono applicati ai mesi, quindi konshū, raishū e senshū ti danno kongetsu, raigetsu e sengetsu gratuitamente. Gli anni usano kotoshi, Rainen e il kyonen irregolare.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 今日は何曜日ですか。 | Kyō wa nan-yōbi desu ka. | Che giorno è oggi? |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | Mi alzo ogni mattina alle sette. |
| 来週の土曜日は暇です。 | Raishū no doyōbi wa hima desu. | Sabato prossimo sono libero. |
| 昨日は雨でした。 | Kinō wa ame deshita. | Ieri ha piovuto. |
| 午後三時に会いましょう。 | Gogo san-ji ni aimashō. | Ci vediamo alle tre del pomeriggio. |
| Parola | Lettura | Senso |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | Oggi |
| 明日 | ashita | Domani |
| 昨日 | kinō | Ieri |
| 毎日 | mainichi | ogni giorno |
| 朝 | asa | Mattina |
| 夜 | yoru | notte |
| 午後 | gogo | pomeriggio, p.m. |
| 今週 | konshū | questa settimana |
| 来月 | raigetsu | il mese prossimo |
| 去年 | kyonen | l'anno scorso |
| 週末 | shūmatsu | fine settimana |
| 時間 | jikan | tempo, ore |
Anche l'orologio e i giorni della settimana vengono conteggiati come vocabolario. Le ore usano -ji con gli irregolari yo-ji, shichi-ji e ku-ji, e leggere le domande li mette alla prova con gioia.
Famiglia e persone
Le parole familiari vengono in coppia e le coppie sono la trappola. Quando parli della tua famiglia a qualcuno al di fuori di essa, usi le forme semplici e umili: chichi per padre, haha per madre, ani e ane per fratello e sorella maggiori, otōto e imōto per quelli più piccoli. Quando parli della famiglia di qualcun altro, o ti rivolgi direttamente ai tuoi genitori, usi le forme educate con o- e -san: otōsan, okāsan, oniisan, onēsan. I fratelli più piccoli non ottengono una forma educata, quindi otōto-san e imōto-san fanno il lavoro.
Intorno alla famiglia siedono le parole delle persone che incontri a scuola e al lavoro: tomodachi, un amico; sensei, un insegnante, che è anche il modo in cui ti rivolgi ai medici; gakusei, uno studente; e Kaishain, un impiegato dell'azienda. Per contare le persone si usa hitori, futari e poi -nin, quindi kazoku wa yonin desu significa che siamo in quattro.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 家族は四人です。 | Kazoku wa yonin desu. | Ci sono quattro persone nella mia famiglia. |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | Mio padre è un dipendente dell'azienda. |
| 母は毎日料理を作ります。 | Haha wa mainichi ryōri o tsukurimasu. | Mia madre cucina tutti i giorni. |
| 兄が一人と妹が一人います。 | Ani ga hitori to imōto ga hitori imasu. | Ho un fratello maggiore e una sorella minore. |
| お父さんはお元気ですか。 | Otōsan wa o-genki desu ka. | Tuo padre sta bene? |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | Ho guardato un film con un amico. |
Scuola, lavoro e luoghi
I luoghi sulla N5 sono gli edifici di una piccola città: gakkō, scuola; daigaku, università; kaisha, compagnia; eki, stazione; ginkō, banca; byōin, ospedale; toshokan, biblioteca; yūbinkyoku, ufficio postale; e mise, un negozio. Al loro interno ci sono stanze e cose: kyōshitsu, aula; tsukue, scrivania; isu, sedia; e il set da studio del tesoro, un libro; nōto, un taccuino; shukudai, compiti; e merda, una domanda.
La grammatica che porta queste parole è la coppia di esistenza arimasu e imasu, e le parole di posizione mae, ushiro, naka, ue e Shita. Le domande sul contesto spesso chiedono quale parola di posizione si adatta a un'immagine, quindi esercitati a descrivere dove si trovano le cose nella stanza in cui ti trovi.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 学校は九時に始まります。 | Gakkō wa ku-ji ni hajimarimasu. | La scuola inizia alle nove. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | Ho una domanda per l'insegnante. |
| 図書館で宿題をします。 | Toshokan de shukudai o shimasu. | Faccio i compiti in biblioteca. |
| 会社まで電車で三十分です。 | Kaisha made densha de sanjuppun desu. | Ci vogliono trenta minuti per raggiungere l'ufficio in treno. |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | C'è una banca davanti alla stazione. |
| 教室に学生が二十人います。 | Kyōshitsu ni gakusei ga nijūnin imasu. | In classe ci sono venti studenti. |
Cibo, bevande e shopping
Le parole sul cibo sono il gruppo più amichevole perché puoi praticarle tre volte al giorno. Il set base è gohan, che significa sia riso che pasto; padella, pane; tamago, uovo; niku, carne; sakana, pesce; yasai, verdure; kudamono, frutto; e le bevande mizu, ocha, kōhī e gyūnyū. I pasti sono asa-gohan, hiru-gohan e ban-gohan, e i verbi del ristorante sono taberu, nomu e chūmon suru.
Shopping aggiunge i contatori e le parole denaro. Le piccole cose vengono contate hitotsu, futatsu, mittsu; le cose sottili e piatte usano -mai; le cose lunghe usano -hon. I prezzi sono en e le domande che sentirai sono ikura desu ka e nan-mai desu ka. I nomi dei negozi aggiungono -ya alla cosa venduta: hon-ya, hana-ya, yao-ya.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 朝ご飯にパンと卵を食べます。 | Asa-gohan ni pan to tamago o tabemasu. | A colazione mangio pane e uova. |
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | Un caffè, per favore. |
| この魚は新しくておいしいです。 | Kono sakana wa atarashikute oishii desu. | Questo pesce è fresco e delizioso. |
| 肉より野菜のほうが好きです。 | Niku yori yasai no hō ga suki desu. | Mi piacciono più le verdure che la carne. |
| 八百屋でりんごを三つ買いました。 | Yaoya de ringo o mittsu kaimashita. | Ho comprato tre mele dal fruttivendolo. |
| 水をもう一杯お願いします。 | Mizu o mō ippai onegai shimasu. | Un altro bicchiere d'acqua, per favore. |
Verbi fondamentali che utilizzerai ogni giorno
I verbi sono dove si vincono e si perdono N5 punti, perché una domanda sul verbo mette alla prova la parola e la sua forma allo stesso tempo. I dodici seguenti sono quelli che compaiono più spesso nelle frasi in stile N5. Impara ciascuno nella forma masu e nel dizionario, con una frase passata e una negativa.
Tre di loro meritano un avvertimento. Kuru, venire, e suru, fare, sono irregolari, quindi kimasu e shimasu non seguono lo schema degli altri. Kaeru significa tornare a casa, non semplicemente restituire un oggetto. E kiku significa sia ascoltare che chiedere, quindi una frase con sensei ni kikimasu significa fare una domanda all'insegnante, non ascoltarlo.
| Verbo | Lettura | Senso |
|---|---|---|
| 行く | iku | andare |
| 来る | kuru | Venire |
| 帰る | kaeru | vai a casa, ritorna |
| 食べる | taberu | mangiare |
| 飲む | nomu | bere |
| 見る | miru | vedi, guarda |
| 聞く | kiku | ascolta, chiedi |
| 話す | hanasu | parlare, parlare |
| 読む | yomu | Leggere |
| 書く | kaku | scrivere |
| 買う | kau | acquistare |
| 会う | au | Incontrare |
Aggiungi il set di routine quotidiana, okiru, neru, hataraku, benkyō suru e yasumu, e i verbi di scambio ageru, morau e kasu, e avrai i verbi su cui è costruita la maggior parte delle frasi in stile N5. Notare le particelle: au prende ni, kau e taberu prendono o.
Aggettivi e un ordine di studio di sei settimane
Gli aggettivi N5 descrivono il mondo fisico: ōkii e chiisai, atarashii e furui, takai e yasui, atsui e samui, chikai e tōi, e le parole sentimentali tanoshii, omoshiroi, muzukashii e isogashii. Per quanto riguarda l'aggettivo na servono shizuka, kirei, genki, hima e suki. Al test piacciono le coppie, quindi imparate insieme gli opposti e verificate di saper dire sia il passato, samukatta, sia il negativo, samukunai.
L'ordine seguente distribuisce i sei argomenti in sei settimane. Ogni settimana aggiungi un gruppo e mantieni vivi i gruppi precedenti con frasi, così entro la sesta settimana mescoli parole, persone, luoghi e cibo nella stessa conversazione.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| この部屋は広くて明るいです。 | Kono heya wa hirokute akarui desu. | Questa camera è spaziosa e luminosa. |
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | Fa freddo oggi, vero? |
| 駅はここから近いです。 | Eki wa koko kara chikai desu. | La stazione è qui vicino. |
| 日本語の勉強は楽しいです。 | Nihongo no benkyō wa tanoshii desu. | Studiare il giapponese è divertente. |
| あの店は静かで、きれいです。 | Ano mise wa shizuka de, kirei desu. | Quel negozio è tranquillo e pulito. |
| この問題は難しくないです。 | Kono mondai wa muzukashikunai desu. | Questa domanda non è difficile. |
- Settimana 1: le parole del tempo e l'orologio, con desu e i giorni della settimana
- Settimana 2: famiglia e persone, con imasu e gli sportelli per le persone
- Settimana 3: scuola, lavoro e luoghi, con arimasu e parole di posizione
- Settimana 4: cibo, bevande e shopping, con kudasai e i piccoli banconi
- Settimana 5: verbi fondamentali in masu, passato e negativo, con le particelle giuste
- Settimana 6: aggettivi in coppia, poi frasi miste su tutti e sei gli argomenti
Errori che costano punti a N5
Gli errori di vocabolario più comuni a questo livello non riguardano parole sconosciute ma parole conosciute usate in modo leggermente errato. I termini familiari ricevono la cortesia sbagliata. Gli aggettivi sono coniugati come se fossero tutti aggettivi i, quindi gli studenti scrivono kirei-kunai invece di kirei ja nai. Le letture che cambiano all'interno dei composti vengono perse, quindi 大きい viene letto correttamente come ōkii ma 大学 viene indovinato come ōgaku invece di daigaku.
La cura per ognuno è la stessa: una frase piuttosto che una parola. Quando impari ani, imparalo dentro ani wa Tōkyō ni sunde imasu, e la cortesia si risolve da sola. Quando impari atarashii, dì atarashii kutsu o kaimashita, e in seguito non raggiungerai una forma sostantiva che non esiste. Le quattro frasi sottostanti contengono ciascuna una delle trappole sopra usate correttamente.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 兄は東京に住んでいます。 | Ani wa Tōkyō ni sunde imasu. | Mio fratello maggiore vive a Tokyo. |
| 新しい靴を買いました。 | Atarashii kutsu o kaimashita. | Ho comprato scarpe nuove. |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | Ieri ero occupato. |
| 明日、友達に会います。 | Ashita, tomodachi ni aimasu. | Domani incontrerò un amico. |
