I tre formati e ciò che ciascuno misura
Il blocco grammaticale si trova all'interno della sezione di conoscenza della lingua e lettura dal N3 in su, ed è composto sempre dalle stesse tre parti nello stesso ordine. Ciascuno misura un'abilità diversa e l'elenco seguente fornisce la trappola attorno a cui ciascuno è costruito.
- Selezione del modulo: una lacuna in una frase, quattro modelli; la trappola è attaccamento e registro
- Ordine delle frasi: quattro pezzi, uno su una stella; la trappola sta traducendo l'ordine delle parole
- Grammatica del testo: più lacune in un passaggio; la trappola è leggere frase per frase
Scelta della forma: attaccamento, registro e sfumatura
La selezione del modulo ti dà una frase con uno spazio vuoto e quattro modelli. Un tipico elemento N2: 雨が降らない ( ) 、試合は行われます, con le scelte かぎり, かぎりに, にかぎって e ばかりに. Tutti e quattro contengono kagiri o un parente, volutamente: kagiri segue un verbo semplice e significa finché, kagiri ni segue un sostantivo e significa cominciare da, ni kagitte significa esattamente quando, e bakari ni segue un verbo passato e significa solo perché, con un risultato negativo.
La trappola è triplice. Allegato: lo schema segue un sostantivo, una forma semplice, una te o una radice? Registro: formale, in modo che zaru o enai si adatti, o colloquiale, in modo che nakya si adatti? Sfumatura: la frase descrive la sfortuna, un obbligo, un limite, un contrasto? Osserva innanzitutto la parola prima dello spazio vuoto, elimina qualsiasi schema che non possa collegarsi ad essa, quindi leggi l'intera frase per individuare le sfumature.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 雨が降らないかぎり、試合は行われます。 | Ame ga furanai kagiri, shiai wa okonawaremasu. | Finché non pioverà la partita si farà. |
| 彼は病気にもかかわらず、会議に出席した。 | Kare wa byōki ni mo kakawarazu, kaigi ni shusseki shita. | Nonostante fosse malato, partecipò all'incontro. |
| 忙しいときに限って、電話がかかってくる。 | Isogashii toki ni kagitte, denwa ga kakatte kuru. | È proprio quando sono occupato che squilla il telefono. |
| この問題は子どもにさえ分かる。 | Kono mondai wa kodomo ni sae wakaru. | Anche un bambino può capire questa domanda. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなった。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku natta. | Più ascoltavo la spiegazione, meno capivo. |
| 彼女は泣かんばかりの顔で頼んできた。 | Kanojo wa nakan bakari no kao de tanonde kita. | Me lo chiese con una faccia che sembrava pronta a piangere. |
Modelli che si assomigliano e come il test li separa
I distrattori della selezione del modulo sono raramente casuali. Condividono una parola, un suono o una traduzione con la risposta, e l'attaccamento o la sfumatura li separa. La tabella riporta dodici coppie e quasi coppie da N3 a N1 con la distinzione che decide il punto.
| Modello | Lettura | Livello e distinzione testati |
|---|---|---|
| わけがない / わけではない | wake ga nai / wake de wa nai | N3: impossibile contro non necessariamente |
| に限って / に限り | ni kagitte / ni kagiri | N2: sfortuna contro una restrizione formale |
| かねない / かねる | kanenai / kaneru | N2: potrebbe, con un risultato negativo, contro non può, educatamente |
| 次第で / 次第 | shidai de / shidai | N2: a seconda di versus appena, dopo una radice |
| ものの / ものだから | mono no / mono da kara | N2: sebbene contro perché, come scusa |
| にすぎない | ni suginai | N2: semplicemente; segue un sostantivo o una forma semplice |
| ざるを得ない | zaru o enai | N2: non ho altra scelta che farlo; formale, dopo la radice nai |
| ないことはない | nai koto wa nai | N3: non impossibile; un sì coperto |
| たとたん / た以上 | ta totan / ta ijō | N2: il momento quello rispetto a quello ora |
| をきっかけに | o kikkake ni | N2: prendendo come innesco; segue un sostantivo |
| はともかく | wa tomokaku | N2: mettere da parte; segue un sostantivo |
| ばかりに | bakari ni | N1: solo perché, con un risultato indesiderato |
I livelli sono indicativi e non ufficiali. Molti modelli ritornano a un livello più alto come test sulle sfumature in una frase più lunga.
Ordinamento delle frasi: risolvere la stella
Il formato a stella mostra una frase con quattro spazi vuoti consecutivi, uno contrassegnato da una stella e quattro pezzi. Rispondi con il pezzo sulla stella. Un tipico elemento N2: 駅前に ___ ___ ★ ___ そうだ, con i pezzi 若い人に, できたカフェは, 新しく e 人気がある. L'ordine è atarashiku, dekita kafe wa, wakai hito ni, ninki ga aru, quindi la stella è wakai hito ni.
Il metodo prevede tre passaggi. Per prima cosa accoppia i pezzi che devono stare insieme: un avverbio con il verbo che modifica, atarashiku dekita; un sostantivo con la sua particella e il verbo che lo governa, wakai hito ni ninki ga aru. Secondo, costruisci dall'estremità all'indietro: sō da ha bisogno di una forma semplice prima, quindi ninki ga aru va per ultimo. Terzo, scrivi l'ordine completo a margine prima di scegliere la stella; raccoglierlo a occhio è il modo in cui i pezzi vicini vengono invertiti.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 駅前に新しくできたカフェは、若い人に人気があるそうだ。 | Ekimae ni atarashiku dekita kafe wa, wakai hito ni ninki ga aru sō da. | Il nuovo bar davanti alla stazione sembra essere frequentato dai giovani. |
| 彼が言ったことは、必ずしも正しいとは限らない。 | Kare ga itta koto wa, kanarazushimo tadashii to wa kagiranai. | Ciò che ha detto non è necessariamente corretto. |
| どんなに頑張ったところで、間に合わないだろう。 | Donna ni ganbatta tokoro de, maniawanai darō. | Per quanto ci sforziamo, probabilmente non faremo in tempo. |
| 一度決めた以上、最後までやるつもりだ。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yaru tsumori da. | Ora che ho deciso, intendo portarlo a termine. |
| 環境問題について考えることなしに、経済の発展は語れない。 | Kankyō mondai ni tsuite kangaeru koto nashi ni, keizai no hatten wa katarenai. | Non si può parlare di sviluppo economico senza considerare i problemi ambientali. |
Grammatica del testo: seguire l'argomentazione dello scrittore
La grammatica del testo ti dà un passaggio di diversi paragrafi, spesso un saggio personale o un breve articolo di opinione, con quattro o cinque spazi vuoti. Più di una scelta è solitamente grammaticale all'interno della stessa frase; le frasi circostanti decidono, a seconda che lo scrittore stia aggiungendo, invertendo o concludendo, e da chi sia il soggetto.
Una tipica lacuna: つまり、問題は時間ではなく、( ) のだ, dove il paragrafo precedente lamentava una mancanza di fondi. Le scelte potrebbero essere お金な, お金だ, お金の e お金で, e la risposta è お金な perché no da dopo un sostantivo ha bisogno di na. Un'altra lacuna mette alla prova il connettivo stesso: dopo una frase di aspettativa, ( ) 、結果は予想と全く違っていた ha bisogno di tokoro ga, non di sono tame o sara ni. Leggi l'intero passaggio una volta prima di toccare una lacuna, quindi riempila chiedendo cosa sta facendo lo scrittore in quel punto.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| つまり、問題は時間ではなく、お金なのだ。 | Tsumari, mondai wa jikan de wa naku, okane na no da. | In altre parole, il problema non è il tempo ma il denaro. |
| ところが、結果は予想と全く違っていた。 | Tokoro ga, kekka wa yosō to mattaku chigatte ita. | Il risultato però è stato completamente diverso da quello previsto. |
| そのため、多くの店が閉店に追い込まれた。 | Sono tame, ōku no mise ga heiten ni oikomareta. | Di conseguenza, molti negozi furono costretti a chiudere. |
| それでも、彼はあきらめようとしなかった。 | Sore demo, kare wa akirameyō to shinakatta. | Nonostante ciò, non cercò di arrendersi. |
| このように、言葉は時代とともに変化していくものである。 | Kono yō ni, kotoba wa jidai to tomo ni henka shite iku mono de aru. | In questo modo, la lingua è qualcosa che cambia con i tempi. |
Connettivi che risolvono le lacune grammaticali del testo
La maggior parte delle lacune grammaticali del testo che non sono forme verbali sono connettivi e l'insieme è piccolo. La tabella riporta i dodici che contengono il maggior numero di passaggi, con il lavoro logico svolto da ciascuno. Imparateli come lavori, non come traduzioni: tokoro ga e shikashi hanno comunque entrambi un significato, ma tokoro ga insiste che il risultato fosse inaspettato.
| Connettivo | Lettura | Lavoro nel passaggio |
|---|---|---|
| つまり | tsumari | ribadisce il punto in parole più semplici |
| ところが | tokoro ga | ribalta un'aspettativa |
| そのため | sono tame | dà il risultato di quanto accaduto prima |
| それでも | sore demo | ammette e continua comunque |
| ただし | tadashi | aggiunge una condizione o un'eccezione |
| したがって | shitagatte | trae una conclusione formale |
| 一方 | ippō | configura un caso contrastante |
| むしろ | mushiro | corregge verso un’alternativa più forte |
| さらに | sara ni | aggiunge un ulteriore punto nella stessa direzione |
| なぜなら | naze nara | apre un motivo, che termina con kara da |
| このように | kono yō ni | riassume prima della conclusione |
| もっとも | mottomo | ammette una qualificazione dopo un reclamo |
Naze nara è quello che più spesso va storto, perché ha bisogno di kara da o kara de aru alla fine della frase; un articolo che lo offre per una frase senza quel finale sta testando esattamente questo.
Un budget temporale per ogni livello
Il blocco grammaticale condivide il suo tempo con la lettura, e la lettura è il luogo in cui i voti si ottengono più lentamente, quindi il budget per la grammatica dovrebbe essere limitato. Le cifre seguenti sono obiettivi di lavoro piuttosto che tempi ufficiali, che sono pubblicati dal JLPT e possono cambiare.
- N3: selezione del modulo inferiore a 45 secondi per elemento, elementi speciali circa 90 secondi, grammatica del testo circa 5 minuti
- N2: selezione del modulo inferiore a 40 secondi per elemento, elementi speciali circa 90 secondi, grammatica del testo circa 5 minuti
- N1: selezione del modulo inferiore a 35 secondi per elemento, elementi speciali circa 75 secondi, grammatica del testo circa 6 minuti
- Tutti i livelli: segna gli elementi incerti, vai avanti e torna solo dopo aver completato i passaggi di lettura
Un elemento di selezione di un modulo che non puoi risolvere in quaranta secondi raramente verrà risolto in due minuti, mentre due minuti in più su un passaggio di lettura spesso trasformano un'ipotesi in una risposta corretta.
Errori che costano punti grammaticali
Quattro errori rappresentano la maggior parte dei punti persi nei tre formati. Scegliere un modello in base al significato senza controllare l'attaccamento, così che zaru o enai viene scelto dopo una radice masu. Costruisci la frase speciale in ordine inglese, in modo che il modificatore finisca dopo il sostantivo. Colmare una lacuna grammaticale del testo a partire dalla sola frase, in modo che il connettivo contraddica il paragrafo. E mescolando i registri, così che un saggio formale acquisisce un nakya conversazionale o un dialogo d'affari perde il suo keigo.
Ciascuna delle quattro frasi seguenti utilizza uno schema che spesso è mal collegato o fuori posto, correttamente. Dillo, poi riscrivi ciascuno con un soggetto o un tempo verbale diverso e controlla che l'unione sia ancora valida.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 先生がおっしゃったとおりにやってみます。 | Sensei ga osshatta tōri ni yatte mimasu. | Proverò a farlo come ha detto l'insegnante. |
| 資料は明日までにお送りいたします。 | Shiryō wa ashita made ni o-okuri itashimasu. | Invierò il materiale entro domani. |
| 彼の話を聞いていると、なんだか元気が出てくる。 | Kare no hanashi o kiite iru to, nandaka genki ga dete kuru. | Quando lo ascolto parlare, in qualche modo mi sento incoraggiato. |
| 遅くなったにしても、連絡ぐらいすべきだった。 | Osoku natta ni shite mo, renraku gurai subeki datta. | Anche se fossi in ritardo, avresti dovuto almeno metterti in contatto. |