Un punto di partenza insolitamente buono
La maggior parte delle guide in prima lingua elenca una o due utili somiglianze. Il finlandese ne offre quattro, e due di queste sono le caratteristiche con cui gli altri studenti lottano più a lungo.
Il finlandese distingue le vocali lunghe da quelle corte e le consonanti singole da quelle doppie, che sono esattamente i due contrasti che il giapponese usa per separare le parole. Il finlandese è agglutinante, unisce gli elementi in sequenza, ed è così che il giapponese costruisce le parole. Il finlandese contrassegna i ruoli grammaticali con desinenze di casi, che è ciò che fanno le particelle giapponesi. E il finlandese non ha né genere grammaticale né articoli, entrambi di cui manca anche il giapponese.
| Caratteristica | finlandese | giapponese | Trasferimenti? |
|---|---|---|---|
| Lunghezza vocale | Contrastivo | Contrastivo | Sì, prezioso |
| Lunghezza delle consonanti | Contrastivo | Contrastivo | Sì, prezioso |
| Morfologia | Agglutinante | Agglutinante | SÌ |
| Marcatura del ruolo | Conclusioni dei casi | Particelle | SÌ |
| Articoli | Nessuno | Nessuno | SÌ |
| Genere grammaticale | Nessuno | Nessuno | SÌ |
| Ordine delle parole | Flessibile, non finale del verbo | Verbo finale | In parte |
Sei file su sette sono vantaggi. Questo è vicino alla posizione di partenza più favorevole per il giapponese tra le lingue europee.
Entrambi i contrasti di lunghezza, confermati
Il vantaggio è reale e vale comunque la pena verificarlo, perché avere un contrasto nella propria lingua madre significa che l'orecchio è preparato e non che i confini sono identici.
Dieci minuti di conferma ti dicono se saltare l'esercitazione di cui hanno bisogno gli altri studenti, che è una cosa rara e preziosa da poter saltare.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Lunghezza vocale: zia/nonna |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Lunghezza vocale: qui / liceo |
| きて / きって | kite / kitte | Lunghezza consonante: vieni / timbro |
| いた / いった | ita / itta | Lunghezza consonante: c'era/diceva |
| がっこう | ga-t-ko-u | Entrambi i contrasti in una parola |
| せんせい | se-n-se-i | Quattro battute, tutte uguali |
Casi e particelle
Il finlandese ha un ampio sistema di casi e le particelle giapponesi fanno lo stesso lavoro: entrambi attaccano qualcosa a un sostantivo per mostrare cosa sta facendo nella frase. Il concetto non ha bisogno di spiegazioni per te.
Le divisioni differiscono e una distinzione giapponese non ha un equivalente finlandese: l'indicatore dell'argomento rispetto all'indicatore del soggetto. Vale la pena studiare esplicitamente quella coppia piuttosto che mapparla su un caso che conosci.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Per quanto mi riguarda, sono uno studente. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Chi è venuto? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Arrivò Tanaka. (rispondendo a chi) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Vado a Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Studio in biblioteca. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Ho letto un libro. |
L'indicatore dell'argomento è l'unica idea veramente nuova nel sistema particellare per un parlante finlandese. Tutto il resto è un meccanismo familiare con etichette diverse.
L'ordine delle parole, il vero lavoro
L'ordine delle parole finlandesi è flessibile, il che aiuta concettualmente: accetti già che la stessa frase possa essere organizzata in diversi modi perché sono le desinenze, non le posizioni, a portare i ruoli.
Il giapponese è flessibile allo stesso modo con un vincolo fermo, ovvero che il verbo venga per ultimo. Questo vincolo deve diventare un’abitudine, e le abitudini si formano attraverso la produzione piuttosto che attraverso la comprensione.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Ho letto un libro. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Stesso significato, ordine diverso |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Ieri ho visto un film con un amico. |
| 行きます | ikimasu | Il verbo termina la frase |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Negazione e passato, entrambi alla fine |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | Tutto si accumula alla fine |
Suoni che necessitano ancora di attenzione
Tenendo a portata di mano entrambi i contrasti di lunghezza, il lavoro rimanente sulla pronuncia è piccolo e specifico. La r giapponese è un singolo tocco rapido invece della r finlandese, e la u giapponese è realizzata senza arrotondare le labbra.
Vale la pena controllare anche la n moraica: richiede un tempo proprio, che si adatta al tuo istinto ritmico ma è facile da attaccare alla sillaba precedente per abitudine.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Un tocco veloce, non un tiro |
| う | u | Non arrotondato |
| ふ | fu | Entrambe le labbra, senza denti |
| つ | tsu | Parola iniziale ts |
| しんぶん | shi-n-bu-n | Quattro battiti; la n è uno di questi |
| でんわ | de-n-wa | Tre battiti |
L'armonia vocale non si applica in giapponese, quindi è semplicemente un vincolo in meno. Non c'è niente da disimparare.
Cortesia, che è più elaborata
La cortesia giapponese va oltre il registro educato e familiare. Esistono forme onorifiche per descrivere le azioni di un'altra persona e forme umili per descrivere le proprie, e la scelta dipende dalla posizione relativa di tutte le persone coinvolte.
Questa è la parte senza scorciatoia strutturale. L'approccio pratico consiste nell'imparare prima una serie di frasi fisse e successivamente nell'analizzare il sistema.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Neutrale educato: vado |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Onorifico: vanno |
| 参ります | mairimasu | Umile: vado |
| します | shimasu | Neutrale educato: lo faccio |
| なさいます | nasaimasu | Onorifico: lo fanno |
| いたします | itashimasu | Umile: lo faccio |
Spendere un vantaggio insolito
Un parlante finlandese può saltare un lavoro che quasi ogni altro studente deve svolgere, e il valore di ciò dipende interamente da dove va a finire il tempo risparmiato.
Conferma i due contrasti di lunghezza nel laboratorio di pronuncia, correggi la r, quindi smetti di lavorare sul suono. Metti tutto il resto in ordine di parole e volume di conversazione, perché la comprensione strutturale che non è stata prodotta rapidamente non è ancora fluida.
Le sessioni nell'aula 3D immersiva sono il luogo in cui avviene questa conversione e il rapporto della sessione mostrerà quali strutture dall'aspetto familiare stanno ancora arrivando lentamente in condizioni reali.
Kanji rimane l'investimento a lungo termine indipendentemente da quanto bene viene trasferito tutto il resto. Procede separatamente e non dovrebbe trattenere il tuo discorso.