ကြိယာအုပ်စုသုံးစုဖြင့် စတင်ပါ။
| အဖွဲ့ | မည်ကဲ့သို့ ပြုမူသည်။ | ဥပမာများ |
|---|---|---|
| Ichidan | နောက်ဆုံးကိုဖယ်ရှားပြီး အဆုံးအသစ်ကိုထည့်ပါ။ | 食べる တဲဘေရူ၊ 見る miru၊ 起きる okiru |
| ဂေါဒန် | ၎င်း၏ သရအတန်းအတွင်း နောက်ဆုံး kana ကို ပြောင်းပါ။ | 書く kaku၊ 話す hanasu၊ 読む yomu |
| မမှန် | ပင်စည်များကို အလွတ်ကျက်ပါ။ | する suru၊ 来る kuru |
e-sound + ru တွင်အဆုံးသတ်သောကြိယာအများစုမှာ ichidan ဖြစ်ပြီး i-sound + ru တွင်အဆုံးသတ်များစွာပါဝင်သော်လည်း kaeru 'to return', hashiru 'to run' နှင့် hairu 'to enter' ကဲ့သို့သောခြွင်းချက်များမှာ godan ဖြစ်သည်။ မသေချာသောကြိယာများ—kaeru/kaerimasu—အညွှန်းတစ်ခုတည်းအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ တွဲဖက်ပုံစံတစ်မျိုးတည်းဖြင့် လေ့လာပါ။
အူတိုင်ပုံစံတွေကို တစ်ချက်ကြည့်လိုက်တယ်။
| လုပ်ဆောင်ချက် | 食べる ဘေရု | 書く kaku | する suru |
|---|---|---|---|
| ရိုးရိုးမဟုတ်သော အတိတ် | 食べる | 書く | する |
| ယဉ်ကျေးသောအတိတ်မဟုတ်သော | 食べます | 書きます | します |
| ရိုးရိုးအဆိုး | 食べない | 書かない | しない |
| ရိုးရိုးအတိတ် | 食べた | 書いた | した |
| Te-form | 食べて | 書いて | して |
| အလားအလာ | 食べられる | 書ける | できる |
| စေတနာ | 食べよう | 書こう | しよう |
အတိတ်မဟုတ်သော လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များနှင့် အနာဂတ်လုပ်ဆောင်ချက်များကို အကျုံးဝင်သည်- mainichi taberu သည် 'နေ့တိုင်းစားနေတယ်' လို့ အဓိပ္ပါယ်ရပြီး ashita taberu က 'မနက်ဖြန် ငါစားမယ်' လို့ အဓိပ္ပါယ်ရပါတယ်။ ဂျပန်တွင် သီးခြား အနာဂတ် ပေါင်းစည်းခြင်း မရှိပါ။ ယဉ်ကျေးသောအဆိုးမြင်မှုများနှင့် အတိတ်ပုံစံများသည် masen၊ mashita နှင့် masen deshita တို့မှ ပုံမှန်တည်ဆောက်သည်။
Ichidan ကြိယာ ပေါင်းစပ်ပုံ
တည်ငြိမ်သောပင်စည် 食べ ကိုဖော်ပြရန် နောက်ဆုံး る ကို 食べる မှဖယ်ရှားပါ။ ယဉ်ကျေးသောစကားအတွက် ます၊ အနှုတ်လက္ခဏာအတွက် ない၊ အတိတ်အတွက် た၊ て for te-form၊ အလားအလာအတွက် られる၊ နှင့် စေတနာအတွက် よう။ 見る အလားတူ ပြုမူသည်- 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう။
ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောရာတွင်၊ စပီကာများစွာသည် အလားအလာ 食べられる ကို 食べれる သို့ အတိုချုံ့သည်။ တိုတောင်းသောပုံစံသည် သာမာန်ဖြစ်သော်လည်း တရားဝင်စာရေးခြင်း သို့မဟုတ် ဂရုတစိုက်ပြောဆိုခြင်းတွင် အမြဲတမ်းနှစ်ခြိုက်ခြင်းမရှိပါ။ ဖောင်အပြည့်အစုံကို ဦးစွာလေ့လာပါ၊ ထို့ကြောင့် စကားစပ်ရာတွင် passive-looking ပုံသဏ္ဍာန်ကိုလည်း သတိပြုပါ။
godan ကြိယာ အတန်းကို ဘယ်လိုပြောင်းလဲ။
ယဉ်ကျေးသောပင်စည်အတွက်၊ နောက်ဆုံး kana ကို ၎င်း၏ i-row သို့ ရွှေ့ပါ- 書く သည် 書きます ဖြစ်လာသည်၊ 読む သည် 読みます ဖြစ်လာပြီး 話す သည် 話します ဖြစ်လာသည်။ ရိုးရိုးအနှုတ်အတွက်၊ အတန်းသို့ရွှေ့ပြီး ない: 書かない၊ 読まない၊ 話さない ထည့်ပါ။わ ကိုသုံး၍ わ၌အဆုံးသတ်ထားသောကြိယာများ 買う 買わない ဖြစ်လာသည်။
ဖြစ်နိုင်ချေသည် နောက်ဆုံး kana ကို e-row အပေါင်း る: 書ける၊ 読める၊ 話せる၊ 買える သို့ ရွှေ့သည်။ စေတနာဖြင့် o-row အပေါင်း う- 書こう၊ 読もう၊ 話そう၊ 買おう။ ကြိယာတိုင်းကို သီးခြားစီကျက်မှတ်ခြင်းထက် သရ-အတန်းလှုပ်ရှားမှုများအဖြစ် မြင်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူသည်။
godan te-form နှင့် past-form အသံအုပ်စုများ
| အဘိဓာန်အဆုံးသတ် | Te-form | အတိတ်ပုံစံ | ဥပမာ |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | って | った | 待つ→待って/待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む→読んで/読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて / 書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで / 泳いだ |
| す | して | した | 話す→話して/話した |
အရေးကြီးသောခြွင်းချက်မှာ 行く iku: 行って itte နှင့် 行った itta ဖြစ်ပြီး iite နှင့် iita မဟုတ်ပါ။ အတိတ်ပုံစံသည် te/de ကို ta/da ဖြင့် အစားထိုးခြင်းဖြင့် te-form ကို ထင်ဟပ်စေသည်။ ထိုပုံစံနှစ်မျိုးကို ပေါင်းစပ်လေ့လာခြင်းသည် မှတ်ဉာဏ်အလုပ်အား ထက်ဝက်လျှော့ချစေသည်။
te-form က တကယ်လုပ်တာပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | ကျွန်တော် ဂျပန်စာလေ့လာနေပါတယ်။ |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | ဒီမှာစားလို့ရတယ်။ |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | ဓာတ်ပုံမရိုက်ရဘူး။ |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | မနက်စာစားပြီး အပြင်ထွက်ခဲ့တယ်။ |
te-form ကို connector တစ်ခုအနေနဲ့စဉ်းစားပါ။ ၎င်းသည် function ကိုဆုံးဖြတ်ပြီးနောက်အသုံးအနှုန်း။ ထို့ကြောင့် 'စားခြင်း' ကဲ့သို့သော ဘာသာပြန်တစ်ခုအဖြစ် တက်ဗက်တီကို ကျက်မှတ်ခြင်းသည် စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုကို ဖြစ်စေသည်။ tabete kudasai၊ tabete iru နှင့် tabete mo ii သည် မတူညီသောအလုပ်များကို လုပ်သည်။
ယဉ်ကျေးသောစကားနှင့် ရိုးရှင်းသောစကားသည် သီးခြားသဒ္ဒါမဟုတ်ပါ။
ရိုးရိုးပုံစံများသည် သူငယ်ချင်း၊ မိသားစု၊ အတွင်းစိတ်အတွေးများ၊ ကိုးကားထားသော အပိုဒ်များနှင့် သဒ္ဒါပုံစံများစွာဖြင့် ပေါ်လာသည်။ ယဉ်ကျေးသော masu ပုံစံများသည် အဓိကဝါကျ၏ လူမှုဆက်ဆံရေးကို စီမံခန့်ခွဲသည်။ အစပြုသူများသည် တစ်ခါတစ်ရံ masu ကိုသာ သင်ယူကြပြီး၊ ထို့နောက် နားထောင်ခြင်းတွင် ရိုးရိုးပုံစံများကို မမှတ်မိနိုင်ပါ။ အခြားသူများသည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး မီဒီယာစကားများကို ကူးယူကာ သူစိမ်းများနှင့် ရုတ်ခြည်း အသံထွက်သည်။ နှစ်ခုလုံးကို အစကနေ လေ့လာပါ။
အသုံးဝင်သော အသွင်ကူးပြောင်းရေး လေ့ကျင့်ခန်းသည် အဆက်မပြတ် အဓိပ္ပါယ်ရှိစေသည်- ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta။ ပြီးရင် တစ်ခုချင်းစီကို အလဲအလှယ်လုပ်ပါ။ ashita ikimasu ka ကိုမေးပါ၊ un၊ iku သို့မဟုတ် iie၊ ikimasen ကိုဖြေပြီး အကြောင်းပြချက်တစ်ခုထည့်ပါ။ အကြောင်းအရာသည် ပုံစံရွေးချယ်မှုကို အဓိပ္ပာယ်ရှိစေသည်။
ခုနစ်ရက်ကြာ တွဲဖက်လေ့ကျင့်မှု အစီအစဉ်
- နေ့ 1- အုပ်စုခွဲခြားပြီး မကြာခဏကြိယာဆယ်ခုအတွက် masu ပုံစံများပြုလုပ်ပါ။
- နေ့ 2- သင့်ဘဝအကြောင်း စစ်မှန်သောဝါကျများအတွင်း ရိုးရိုးရှင်းရှင်းနှင့် ယဉ်ကျေးစွာ အပျက်သဘောဆောင်ပါ။
- Day 3- စကားပြောနေ့စဉ်ဒိုင်ယာရီတွင် အတိတ်မဟုတ်သော အတိတ်ကို ယှဉ်တွဲပါ။
- Day 4- အဖွဲ့လိုက် godan te-forms ကို အသံဖြင့် ပြုလုပ်ပြီး iku ခြွင်းချက်အား ထည့်ပါ။
- နေ့ 5- တောင်းဆိုမှုများ၊ လုပ်ဆောင်နေသောလုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ခွင့်ပြုချက်များတွင် te-form ကိုသုံးပါ။
- နေ့ 6- အစီအစဉ်များနှင့် စွမ်းရည်များတွင် အလားအလာနှင့် စေတနာပုံစံများကို ပေါင်းထည့်ပါ။
- နေ့ 7- ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားစမြည်ပြောပြီး မည်သည့်ပုံစံရွေးချယ်မှုများသည် သင့်အား ရပ်တန့်နေသေးသည်ကို မှတ်သားထားပါ။