Kezdje három igecsoporttal
| Csoport | Hogyan viselkedik | Példák |
|---|---|---|
| Ichidan | Távolítsa el a végső る-t, és adja hozzá az új befejezést | 食べる taberu, 見る miru, 起きる okiru |
| Godan | Módosítsa az utolsó kana-t a magánhangzósorban | 書く kaku, 話す hanasu, 読む yomu |
| Szabálytalan | Jegyezze meg a szárakat | する suru, 来る kuru |
A legtöbb e-hang + ru végződésű ige ichidan, és sok i-sound + ru végződésű ige is az, de kivételek, mint például a kaeru 'visszatérni', hashiru 'futni' és hairu 'belépni', a godan. Tanuljon bizonytalan igéket egyetlen konjugált formában – kaeru/kaerimasu –, ne csak címkeként.
A mag egy pillantással kialakul
| Funkció | 食べる taberu | 書く kaku | する suru |
|---|---|---|---|
| Sima nem múlt | 食べる | 書く | する |
| Udvarias nem múlt | 食べます | 書きます | します |
| Sima negatív | 食べない | 書かない | しない |
| Sima múlt | 食べた | 書いた | した |
| Te-forma | 食べて | 書いて | して |
| Potenciális | 食べられる | 書ける | できる |
| Akarati | 食べよう | 書こう | しよう |
A nem múlt a megszokott és jövőbeli cselekvéseket takarja: a mainichi taberu azt jelenti, hogy „minden nap eszek”, míg az ashita taberu azt jelenti, hogy „holnap eszem”. A japánnak nincs külön jövőbeli ragozása. Az udvarias negatívumok és múltbeli formák rendszeresen épülnek a masu-ból: masen, mashita és masen deshita.
Hogyan konjugálnak az ichidan igék
Távolítsa el az utolsó る-t a 食べる-ből, hogy felfedje a stabil szárat 食べ. Adja hozzá a ます-t az udvarias beszédhez, a ない-t a negatívhoz, a た-t a múlthoz, a て-t a te-formához, a られる-t a potenciálishoz és a よう-t az akarathoz. A 見る ugyanúgy viselkedik: 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう.
A kötetlen beszédben sok beszélő lerövidíti a lehetséges 食べられる szót 食べれる-re. A rövidebb forma gyakori, de nem mindig előnyben részesítik hivatalos írásban vagy óvatos beszédben. Először tanulja meg a teljes formát, hogy a kontextusban is felismerje a passzívnak tűnő alakzatot.
Hogyan váltanak sorokat a godan igék
Az udvarias szárhoz helyezd át az utolsó kanát az i-sorba: 書く 書きます lesz, 読む 読みます, 話す pedig 話します lesz. Sima negatív esetén lépjen az a-sorba, és adja hozzá a ない: 書かない, 読まない, 話さない. A う végződésű igék わ-t használnak, így a 買う 買わない lesz.
A potenciál áthelyezi az utolsó kanát az e-sorba plusz る: 書ける, 読める, 話せる, 買える. Szándékos lépések az o-sorba plusz う: 書こう, 読もう, 話そう, 買おう. Ezeket magánhangzó-soros mozgásoknak tekinteni könnyebb, mint minden igét külön-külön megjegyezni.
A godan te-forma és múlt-forma hangcsoportok
| Szótár vége | Te-forma | Múlt forma | Példa |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | って | った | 待つ → 待って / 待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む → 読んで / 読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて / 書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで / 泳いだ |
| す | して | した | 話す → 話して / 話した |
A fontos kivétel az 行く iku: 行って itte és 行った itta, nem pedig iite és iita. A múltforma a te-formát tükrözi azáltal, hogy a te/de-t ta/da-ra cseréli. E két forma együtt tanulása felére csökkenti a memória munkáját.
Mit csinál valójában a te-forma
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Kérem, várjon egy pillanatot. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Japánul tanulok. |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | Itt ehetsz. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | Nem szabad fényképezni. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | Megreggeliztem és kimentem. |
Gondoljon a te-formra, mint csatlakozóra. Az utána lévő kifejezés határozza meg a függvényt. Ez az oka annak, hogy a tabete memorizálása olyan fordításként, mint az „evés”, zavart kelt; Tabete kudasai, tabete iru és tabete mo ii különböző munkákat végeznek.
Az udvarias és az egyszerű beszéd nem külön nyelvtan
Az egyszerű formák megjelennek a barátokkal, a családdal, a belső gondolatokkal, az idézett mondatokkal és sok nyelvtani mintával. Az udvarias masu formák kezelik a főmondat társas viszonyát. A kezdők néha csak masu tanulnak meg, aztán hallás közben nem ismerik fel az egyszerű formákat; mások hétköznapi médiabeszédet másolnak, és idegenekkel hirtelen hangzanak el. Tanulmányozza mindkettőt a kezdetektől.
Egy hasznos transzformációs gyakorlat állandóan tartja a jelentést: ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta. Ezután helyezze mindegyiket egy cserébe. Kérdezze meg ashita ikimasu ka-t, válaszoljon un, iku vagy iie, ikimasen, és adjon hozzá okot. A kontextus értelmessé teszi a formaválasztást.
Hét napos ragozási gyakorlati terv
- 1. nap: azonosítsa a csoportot, és tíz gyakori igéhez készítsen masu formákat.
- 2. nap: fogalmazz meg egyértelmű és udvarias negatívumokat az életedről szóló igaz mondatokban.
- 3. nap: állítsa szembe a nem múltat és a múltat egy beszélt napi naplóban.
- 4. nap: csoportosítsa a godan te-formákat hang szerint, és adja hozzá az iku kivételt.
- 5. nap: használja a te-űrlapot a kérésekben, a folyamatban lévő műveletekben és az engedélyekben.
- 6. nap: adjunk hozzá potenciális és akarati formákat a tervekhez és képességekhez.
- 7. nap: tartson egy tízperces beszélgetést, és jegyezze fel, mely formák még mindig szünetelnek.