जब जापानीहरू कारणको लागि पुग्छन्
अंग्रेजीले यस क्षेत्रलाई धेरै क्रियाहरूमा विभाजित गर्दछ। हामी बच्चालाई तरकारी खान लगाउँछौं, साथीलाई पैसा दिन्छौं, सहायकलाई एउटा कोठा बुक गराउँछौं, र फाइल जाँच गर्न सहयोगी लिन्छौं। जापानीहरूले ती सबैलाई क्रियाको क्रियामा एउटै संयोजनमा जोड्दछ। वाक्यले अझै पनि व्यक्तिको नाम दिन्छ जसको इच्छाले चीजहरूलाई विषयको रूपमा चलाउँछ, र वास्तवमा कार्य गर्ने व्यक्तिलाई कणको साथ चिन्ह लगाइन्छ।
यही कारणले गर्दा शुरुवातकर्ताहरूले अपेक्षा गरेभन्दा धेरै पटक कारणात्मक देखिन्छ। यो देखिन्छ जब अभिभावकले बच्चाहरूको बारेमा कुरा गर्नुहुन्छ, जब प्रबन्धकले काम तोक्ने वर्णन गर्नुहुन्छ, र लगातार विनम्र बोलीमा, किनकि जापानी भाषामा अनुमति माग्नु भनेको कसैलाई तपाईले गर्न सक्नुहुन्छ कि भनेर सोध्नुको सट्टा तपाईलाई केहि गर्न दिनु भन्नु हो। यदि तपाईंले पहिले नै आधारभूत क्रिया संयोजन मार्फत काम गरिसक्नुभएको छ भने, यो अर्को फारम हो जसले तपाइँ कति भन्न सक्नुहुन्छ परिवर्तन गर्दछ।
कुनै पनि क्रियाबाट कारक निर्माण गर्दै
| क्रिया वर्ग | शब्दकोश फारम | यसलाई कसरी निर्माण गर्ने | कारक |
|---|---|---|---|
| गोदान | 書く काकु | फाइनलमा u, त्यसपछि seru थप्नुहोस् | 書かせる kakaseru |
| गोदान | 待つ मात्सु | फाइनलमा u, त्यसपछि seru थप्नुहोस् | 待たせる mataseru |
| गोदान | 飲む nomu | फाइनलमा u, त्यसपछि seru थप्नुहोस् | 飲ませる nomaseru |
| यु मा गोदान | 買う kau | फाइनल यू टु वा, त्यसपछि सेरु थप्नुहोस् | 買わせる kawaseru |
| सु मा गोदान | 話す hanasu | फाइनलमा u, त्यसपछि seru थप्नुहोस् | 話させる hanasaseru |
| इचिडान | 食べる taberu | ru छोड्नुहोस्, त्यसपछि saseru थप्नुहोस् | 食べさせる tabesaseru |
| इचिडान | 見る miru | ru छोड्नुहोस्, त्यसपछि saseru थप्नुहोस् | 見させる misaseru |
| अनियमित | する सुरु | सम्पूर्ण क्रिया ससेरु बन्छ | させる saseru |
| अनियमित | 来る कुरु | स्टेम ko मा सर्छ, त्यसपछि saseru थप्नुहोस् | 来させる kosaseru |
प्रत्येक कारण seru वा saseru मा समाप्त हुन्छ, जसको अर्थ तिनीहरू मध्ये प्रत्येकले त्यस बिन्दुबाट इचिदान क्रिया जस्तै व्यवहार गर्दछ। काकासेरुले काकासेमासु, काकासेनै, काकासेटे र काकासेटालाई कुनै नयाँ नियम सिक्न नदिई दिन्छ। त्यो यस फारमको शान्त इनाम हो: एक व्युत्पन्न, त्यसपछि कन्जुगेशन तपाईलाई पहिले नै थाहा छ।
u-समाप्त godan क्रियाहरू हेर्नुहोस्। कौ कवसेरु बन्छ, कासेरु होइन, हरौ हरवसेरु बन्छ। उही w सादा नकारात्मक कवनाइमा देखिन्छ, त्यसैले यदि तपाइँ भन्न सक्नुहुन्छ भने, तपाइँ कारण निर्माण गर्न सक्नुहुन्छ।
एक फारम, दुई पढाइ
मेक रिडिङ र लेट रिडिङले एउटै कन्जुगेशन साझा गर्छ, र जापानी वक्ताहरूले तिनीहरूलाई प्रयास बिना अलग गर्छन् किनभने वरपरका तथ्यहरूले तिनीहरूका लागि यो गर्छन्। मातहतका कर्मचारीलाई शनिबार काम गर्न भन्दै प्रबन्धकले उनीहरूलाई बनाइरहेका छन्। एक अभिभावकले बच्चालाई आफ्नै लुगा छनोट गरेको वर्णन गर्दै उनीहरूलाई दिइरहेका छन्। यसका लागि कसैलाई व्याकरणिक मार्कर चाहिँदैन, अङ्ग्रेजीलाई दुईवटा इन्द्रियहरू छुट्टाउनको लागि चाहिन्छ।
अझै पनि भरपर्दो सुरागहरू छन्। जब कार्यले गर्ने व्यक्तिलाई स्पष्ट रूपमा फाइदा पुग्छ, र विशेष गरी जब वक्ताले ते अगेरु वा ते कुरेरु थप्छन्, वाक्यले अनुमतिको रूपमा पढ्छ। जब वक्ताले कारणकर्तालाई पछाडी पार्छ र कार्यले वक्ताको उद्देश्य पूरा गर्दछ, यो जबरजस्तीको रूपमा पढ्छ। मुरी नी जोड्दा, जबरजस्ती अर्थ, मेक दिशामा सबै शंका हटाउँछ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 部長は私に残業させました。 | Buchō wa watashi ni zangyō sasemashita. | मेरो सेक्शन हेडले मलाई ओभरटाइम काम गर्न लगायो। |
| 両親は私を留学させてくれました。 | Ryōshin wa watashi o ryūgaku sasete kuremashita. | मेरा आमाबाबुले मलाई विदेशमा पढ्न दिनुभयो। |
| 先生は学生に日本語で答えさせます。 | Sensei wa gakusei ni nihongo de kotaesasemasu. | शिक्षकले विद्यार्थीलाई जापानी भाषामा जवाफ दिनुहुन्छ। |
| 子供に好きな本を選ばせました。 | Kodomo ni sukina hon o erabasemashita. | मैले बच्चालाई आफूले चाहेको किताब छान्न दिन्छु। |
| 少し考えさせてもらえますか。 | Sukoshi kangaesasete moraemasu ka. | के तपाईं मलाई एक क्षणको लागि यसको बारेमा सोच्न सक्नुहुन्छ? |
| वाक्य | रोमाजी | प्राकृतिक पढाइ | यसले के संकेत गर्छ |
|---|---|---|---|
| 母は妹を歯医者に行かせました। | हाहा वा इमोतो ओ हैशा नी इकासेमाशिता। | उसलाई जान लगाइयो | अभिभावकले निर्णय गर्छ र कारणकर्ताले ओ लिन्छ |
| 母は妹に一人で行かせました। | हाहा वा इमोतो नि हितोरी दे इकासेमाशिता। | उसलाई जान दिनुहोस् | Ni ले कार्यकर्ताको आफ्नै इच्छामा छोड्छ |
| 部長は私に土曜日も働かせます। | बुचो वा वाटशी नी दोयोबी मो हतारकसेमासु। | मलाई काम गर्न लगाउँछ | एक अधीनस्थ मा एक उच्च थोपने |
| 娘に好きな服を着させています। | मुसुमे नि सुकिना फुकु ओ किससेटे इमासु। | उसलाई लगाउन दिनुहोस् | कारणकर्ताको आफ्नै प्राथमिकता बिन्दु हो |
| 新人にコピーを取らせました। | शिन्जिन नि कोपी या तोरासेमाशिता। | उनीहरूलाई गर्न लगाइयो | कुनै लाभ मार्कर बिना तोकिएको कार्य |
| 息子を一週間休ませてあげました। | मुसुको ओ इशुकन यासुमसेते युगमाशिता। | उसलाई आराम गर्न दिनुहोस् | Te Agru ले यसलाई अनुग्रहको रूपमा फ्रेम गर्दछ |
ती दुई आमा वाक्यलाई न्यूनतम जोडीको रूपमा पढ्नुहोस्। केवल कण परिवर्तन हुन्छ, र सम्पूर्ण स्वाद बहिनीलाई थोपेको निर्णयबाट उनको लागि छोडिएको निर्णयमा सर्छ।
O र ni ले निर्णय गर्छ कि कसको जिम्मेवारी छ
iku, kaeru वा yasumu जस्ता अकर्मक क्रियाको साथमा, तपाईंले कारणलाई o वा ni सँग चिन्ह लगाउन सक्नुहुन्छ। ओ छनोट गर्नाले कार्यलाई वक्ताको नियन्त्रणमा दृढतापूर्वक राख्छ, त्यसैले मुसुको ओ र्युगाकु ससेमाशितालाई अभिभावकले पठाएको जस्तो लाग्छ। नी छनोट गर्दा पहललाई फिर्ता दिनुहोस्, त्यसैले मुसुको नी र्युगाकु ससेमाशिता आमाबाबुले यसमा सहमत भएजस्तो लाग्छ। दुवै व्याकरणीय छन् र भिन्नता वास्तविक छ।
एक संक्रामक क्रिया संग छनोट गायब हुन्छ। कार्य भइरहेको कुराले पहिले नै ओ लिन्छ, र जापानी खण्डले दुई ओ-चिह्नित वाक्यांशहरू सहन गर्दैन, त्यसैले कारणकर्ताले ni लिनुपर्छ। Kodomo ni yasai o tabesasemashita एक मात्र विकल्प हो। o सबै ठाउँमा पूर्वनिर्धारित विद्यार्थीहरूले कोडोमो ओ यासाइ ओ तबेसेरु उत्पादन गर्छन्, जसलाई स्थानीय वक्ताहरूले तुरुन्तै अस्वीकार गर्छन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 息子を留学させました。 | Musuko o ryūgaku sasemashita. | छोरालाई पढ्न विदेश पठाएँ । |
| 息子に留学させました。 | Musuko ni ryūgaku sasemashita. | छोरालाई पढ्न विदेश जान दिएँ । |
| 子供に野菜を食べさせました。 | Kodomo ni yasai o tabesasemashita. | मैले बच्चालाई तरकारी खान लगाए। |
| 学生を三十分待たせてしまいました。 | Gakusei o sanjuppun matasete shimaimashita. | मैले विद्यार्थीहरूलाई तीस मिनेट पर्खिराखें। |
| 妹を先に帰らせます。 | Imōto o saki ni kaerasemasu. | म पहिले मेरी बहिनीलाई घर पठाउँछु। |
ससेते कुडसैं र अनुमति मागे
यो एक शिक्षार्थी को लागी ढाँचा मा एकल सबै भन्दा उपयोगी चीज हो, र यो यहाँ केहि भन्दा पहिले ड्रिल लायक छ। अङ्ग्रेजीले मलाई सोध्छ, जसले तपाईंको आफ्नै अनुमतिमा फोकस राख्छ। जापानीहरूले श्रोतालाई तपाईंलाई अनुमति दिन आग्रह गर्छन्, जसले उनीहरूको उदारतामा ध्यान केन्द्रित गर्दछ, र यही कारणले गर्दा पसल, कार्यालय र कक्षाकोठाहरूमा कारणात्मक टे-फार्म प्लस कुडसाई एकदमै स्वाभाविक लाग्छ।
नरम संस्करणहरू सीढी चढ्छन्। ससेते कुडसैं सिधै विनम्र अनुरोध छ। ससेते मोरेमासु का तिमीले अनुग्रह पाउन सक्छौ कि भनेर सोध्छौ। Sasete itadakemasen ka सबैभन्दा deferential हो र तपाईले प्रबन्धक वा अपरिचित व्यक्तिसँग के चाहनुहुन्छ। हो सामान्यतया हाई, डोजोको रूपमा फिर्ता आउँछ, र अस्वीकार सामान्यतया आधा समाप्त हुन्छ, सुमिमासेन, इमा वा छोटो, बाँकी नभनी छोडिन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 説明させてください。 | Setsumei sasete kudasai. | कृपया मलाई व्याख्या गर्न दिनुहोस्। |
| 少し休ませてください。 | Sukoshi yasumasete kudasai. | कृपया मलाई एक क्षण आराम गर्न दिनुहोस्। |
| もう一度考えさせてください。 | Mō ichido kangaesasete kudasai. | कृपया मलाई एक पटक फेरि सोच्न दिनुहोस्। |
| 今日は私に払わせてください。 | Kyō wa watashi ni harawasete kudasai. | कृपया मलाई आज तिर्न दिनुहोस्। |
| 写真を撮らせてください。 | Shashin o torasete kudasai. | कृपया मलाई फोटो खिच्न दिनुहोस्। |
| 明日休ませていただけませんか。 | Ashita yasumasete itadakemasen ka. | के मेरो लागि भोलि बिदा लिन सम्भव छ? |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | हो, अगाडि बढ्नुहोस्। |
| すみません、今はちょっと。 | Sumimasen, ima wa chotto. | माफ गर्नुहोस्, अहिले अलि गाह्रो छ। |
कुडसैं हरवसेटेलाई ध्यान दिनुहोस्। तपाईंले म तिर्छु भनी भन्दैनुहुन्न, तपाईंले अर्को व्यक्तिलाई तपाईंलाई भुक्तानी गर्न अनुमति दिनुहोस् भनेर सोध्दै हुनुहुन्छ, जुन दुई जना व्यक्ति बिलको लागि पुग्दा ठीक चाल हो। यही तर्कले क्यामेरा देखाएर आइ देसु का भन्नुभन्दा टोरसेटे कुडसैलाई धेरै नरम बनाउँछ।
काममा ससेते इटडाकिमासु
Sasete itadakimasu causative te-form प्लस विनम्र क्रिया itadaku हो, त्यसैले यसको शाब्दिक अर्थ हो म नम्रतापूर्वक यो गर्नको लागि तपाईंको अनुमति प्राप्त गर्दछु। एक कार्यालयमा यो विनम्रतापूर्वक तपाईंको आफ्नै कार्यको घोषणा गर्ने मानक तरिका भएको छ, र तपाईंले यसलाई बैठकहरूमा, कलहरूमा र दिनमा धेरै पटक इमेलमा सुन्नुहुनेछ। यो केहि माग्न छैन; अनुमति पहिले नै दिइएको रूपमा व्यवहार गरिन्छ।
श्रोतालाई छुने कार्यहरूका लागि यसलाई प्रयोग गर्नुहोस्: तिनीहरूको कागजात जाँच गर्दै, तिनीहरूलाई प्रस्तुत गर्ने, तिनीहरूको अगाडि छोड्ने, तिनीहरूको निमन्त्रणा अस्वीकार गर्ने। यसलाई प्रत्येक क्रियामा स्प्रे नगर्नुहोस्, किनकि यसलाई मामूली कार्यहरूमा स्ट्याक गर्दा भारी र थोरै कमिक सुनिन्छ। एक वा दुई प्रति एक्सचेन्ज प्रशस्त छ, र सादा मासु फारमहरूले बाँकी कुराकानी बोक्छन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 本日は私が司会を務めさせていただきます。 | Honjitsu wa watashi ga shikai o tsutomesasete itadakimasu. | म आज तपाईंको होस्टको रूपमा अभिनय गर्नेछु। |
| 資料を確認させていただきます。 | Shiryō o kakunin sasete itadakimasu. | मलाई कागजातहरू जाँच गर्न अनुमति दिनुहोस्। |
| 先に失礼させていただきます。 | Saki ni shitsurei sasete itadakimasu. | कृपया मलाई तपाईं अगाडि छोड्नु भएकोमा माफ गर्नुहोस्। |
| 今回は遠慮させていただきます。 | Konkai wa enryo sasete itadakimasu. | मलाई डर छ म यो समय पास गर्छु। |
| こちらの資料を使わせていただきました。 | Kochira no shiryō o tsukawasete itadakimashita. | मैले यी सामग्रीहरू प्रयोग गरें। |
Enryo sasete Itadakimasu पुरै याद गर्न लायक छ। यसरी जापानीहरूले कहिल्यै नभनी निमन्त्रणा अस्वीकार गर्छन्, र यो चिसोको सट्टा विनम्र रूपमा अवतरण गर्दछ। यसलाई ब्लन्ट इकिमासेनसँग तुलना गर्नुहोस्, जुन व्याकरणीय छ तर अर्को व्यक्तिलाई काम गर्न केही पनि छोड्छ।
कारक-निष्क्रिय कसरी बनाइएको छ
कारकलाई निष्क्रियमा बदल्नुहोस् र तपाईंले यो गर्नु पर्ने व्यक्तिको दृष्टिकोण पाउनुहुनेछ। वक्ता विषय बन्छ, कार्य लगाउने व्यक्तिले नी लिन्छ, र वाक्यले अनिच्छुकताको स्पष्ट प्रभाव बोक्छ। अङ्ग्रेजी सामान्यतया बनाइएको थियो, वा केवल आवाजमा सुस्किनु पर्ने थियो।
यान्त्रिक रूपमा तपाईंले causative लिनुहुन्छ, जुन सधैं seru वा saseru मा समाप्त हुन्छ, र ichidan निष्क्रिय नियम लागू गर्नुहोस्: ड्रप रु र rareru थप्नुहोस्। काकासेरु काकासेरारेरु बन्छ, तबेसेरु तबेसेरेरेरु बन्छ। गोदान क्रियाहरू त्यसपछि साधारण भाषणमा असरेरुमा लामो अन्त्यमा संकुचित हुन्छन्, एउटा अपवादको साथ तपाईंले याद गर्नुपर्छ: su मा अन्त्य हुने क्रियाहरू कहिल्यै संकुचित हुँदैनन्।
| क्रिया | कारक | पूर्ण कारणात्मक-निष्क्रिय | छोटो बोलीको रूप |
|---|---|---|---|
| 書く काकु | 書かせる kakaseru | 書かせられる kakaserareru | 書かされる kakasareru |
| 飲む nomu | 飲ませる nomaseru | 飲ませられる nomaserareru | 飲まされる nomasareru |
| 待つ मात्सु | 待たせる mataseru | 待たせられる mataserareru | 待たされる matasareru |
| 買う kau | 買わせる kawaseru | 買わせられる kawaserareru | 買わされる kawasareru |
| 話す hanasu | 話させる hanasaseru | 話させられる hanasaserareru | Su क्रियाहरूले कुनै छोटो रूप लिँदैन |
| 食べる taberu | 食べさせる tabesaseru | 食べさせられる tabesaserareru | Ichidan क्रियाहरूले कुनै छोटो फारम लिदैन |
| する सुरु | させる saseru | させられる saserareru | अनियमित क्रियाहरूले कुनै छोटो फारम लिँदैन |
| 来る कुरु | 来させる kosaseru | 来させられる kosaserareru | अनियमित क्रियाहरूले पूर्ण रूप राख्छ |
यसलाई वास्तविक वाक्यमा गर्न बनाइएको छ
कुराकानीमा छोटो गोदान रूपहरू हावी हुन्छन्, त्यसैले मातासरेमाशिता र नोमसरेमाशिता तपाईंले वास्तवमा सुन्नुहुनेछ। पूर्ण रूपहरू गलत छैनन्, र तिनीहरू लिखित र सावधानीपूर्वक बोलीमा फर्किन्छन्, तर काकसेरेरु मात्र उत्पादन गर्ने सिकारु अलिकति किताबी लाग्छ। दुबै स्तम्भहरू सिक्नुहोस् र छोटो बोल्नुहोस्।
टोन बारे एक सावधानी। किनभने यो फारमले संकेत गर्दछ कि तपाईंले काम गर्न चाहनुभएन, कसैले तपाईंको लागि गरेको अनुग्रहको बारेमा प्रयोग गर्दा कृतघ्न लाग्न सक्छ। Sensei ni hon o yomaseraremashita भन्छन् कि शिक्षकले तपाईलाई पढ्न बाध्य पार्नुभयो, जुन गुनासोको रूपमा ठीक छ र धन्यवादको रूपमा अप्ठ्यारो छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 会議で三十分待たされました。 | Kaigi de sanjuppun matasaremashita. | मलाई बैठकमा तीस मिनेट पर्खाइयो। |
| 子供のとき、毎日ピアノを練習させられました。 | Kodomo no toki, mainichi piano o renshū saseraremashita. | बाल्यकालमा मलाई हरेक दिन पियानो अभ्यास गर्न लगाइयो। |
| 飲み会でたくさん飲まされました。 | Nomikai de takusan nomasaremashita. | मलाई कामको पार्टीमा धेरै पिउन लगाइयो। |
| 部長に長いレポートを書かされました。 | Buchō ni nagai repōto o kakasaremashita. | मेरो शाखा प्रमुखले मलाई लामो रिपोर्ट लेख्न लगायो। |
| 先生に何度も同じ文を話させられました。 | Sensei ni nando mo onaji bun o hanasaseraremashita. | शिक्षकले मलाई एउटै वाक्य बारम्बार भन्न लगाउनुभयो । |
| 母に部屋を片付けさせられました。 | Haha ni heya o katazukesaseraremashita. | मेरी आमाले मलाई मेरो कोठा सफा गर्नुभयो। |
कारबाही गर्नेले सधैं यहाँ नी लिन्छ, कदापि गर्दैन। बुचो नी काकसरेमाशिता सही छ; buchō kara kakasaremashita कुनै स्थानीय वक्ताले भन्न सक्ने कुरा होइन।
तीनवटा रूपहरूलाई अलग राख्ने न्यूनतम जोडी
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 待たせました。 | Matasemashita. | मैले कसैलाई पर्खाइ दिएँ। |
| 待たされました。 | Matasaremashita. | मलाई पर्खन लगाइयो। |
| 手伝わせました。 | Tetsudawasemashita. | मैले कसैलाई मद्दत गरें। |
| 手伝わされました。 | Tetsudawasaremashita. | मलाई मद्दत गर्न बनाइएको थियो। |
| 手伝ってもらいました。 | Tetsudatte moraimashita. | मसँग कसैले मलाई मद्दत गर्यो, र मैले यसको कदर गरें। |
पहिलो दुई एकल अक्षर र उल्टो जो पीडित छन् द्वारा भिन्न छन्। तपाईंको मुखमा से र सा शारीरिक रूपमा फरक नभएसम्म तिनीहरूलाई पछाडि फर्काउनुहोस्, किनभने द्रुत वाक्यमा एक मोरा सम्पूर्ण सन्देश हो।
अन्तिम जोडी भनेको एक सिक्नेहरूले मिस गरेको हो। ते मोरौले अनुग्रहको लागि सोध्छन् र दिनेलाई धन्यवाद दिन्छन्; कारक आदेश। यदि एक सहकर्मीले तपाईंलाई स्वेच्छाले मद्दत गर्यो भने, tetsudatte moraimashita तपाईंले चाहानु भएको वाक्य हो, र tetsudawasemashita तपाईं आफ्नो मालिक जस्तै आवाज बनाउनुहुनेछ।
गल्तीहरू जसले विद्यार्थीलाई छुटकारा दिन्छ
- क्रियामा पहिल्यै कुनै वस्तु भएको बेला o को साथ कारण चिन्ह लगाउँदै: kodomo ni yasai o tabesasemasu, kodomo o yasai o कहिल्यै नभन्नुहोस्।
- कौलाई कावासेरुको सट्टा कासेरु र हराउलाई हरवसेरुको सट्टा हरासेरु बनाउने ।
- कुरुको लागि किससेरु भन्नाले; कुरुको कारक कोससेरु हो, जबकि किससेरु किरुको हो, जसको अर्थ लगाउनु हो।
- हनाससेरेरुलाई हंसासरेरुलाई संकुचित गर्दै, जुन अवस्थित छैन किनभने su क्रियाहरूको कुनै छोटो रूप छैन।
- प्रत्येक वाक्य औपचारिक घोषणा जस्तो लागेसम्म साना कार्यहरूमा sasete itadakimasu को अत्यधिक प्रयोग।
- te morau को अर्थ हुँदा causative को प्रयोग गरेर, जसले तपाईको लागि कसैले गरेको अनुग्रहलाई तपाईले दिनुभएको अर्डरमा परिणत हुन्छ।
यो हप्ता ठूलो स्वरमा अभ्यास गर्नुहोस्
- तपाईंले पहिले नै दैनिक भन्नुभएको पाँचवटा क्रियाहरू लिनुहोस् र प्रत्येकको लागि कारक बनाउनुहोस्, तपाईंले बोल्नु अघि कक्षा जाँच गर्नुहोस्।
- प्रत्येकलाई ससेते कुडसाईको साथ अनुमति अनुरोधमा बदल्नुहोस् र कल्पना गर्नुहोस् कि तपाइँ कसलाई सोध्दै हुनुहुन्छ।
- एउटै घटनाका दुई संस्करणहरू रेकर्ड गर्नुहोस्, एक पटक मालिकको तर्फबाट causative र एक पटक causative-Passive को साथ।
- एउटा अकर्मक वाक्यको o र ni संस्करणहरूलाई पछाडि पछाडि भन्नुहोस् र ठूलो स्वरमा अर्थको भिन्नतालाई नाम दिनुहोस्।
- एकल शब्दको रूपमा बाहिर नआएसम्म enryo sasete Itadakimasu र shitsurei sasete Itadakimasu को अभ्यास गर्नुहोस्।