Siz ishonishingiz mumkin bo'lgan bitta raqam
Jōyō ro'yxati yapon maktabida o'qitiladigan 2136 belgidan iborat. Bu butun munozaradagi yagona ishonchli raqam bo'lib, u kattalar uchun nashr etilgan yozuvlarni o'quvchi allaqachon bilishini ta'riflaydi. Bu siz o'qishni boshlashdan oldin sizga kerak bo'lgan maqsad emas va bu ham marra chizig'i emas, chunki shaxsiy ismlar, joy nomlari va ixtisoslashtirilgan maydonlarning barchasi undan tashqaridagi belgilardan foydalanadi.
Siz ko'rgan har bir boshqa raqam haqiqat sifatida bezatilgan taxmindir. Diapazonlarni ballar sifatida emas, balki qo'pol rejalashtirish vositalari sifatida ko'rib chiqing. O'qish hayotingizni o'zgartiradigan narsa bu qaysi belgilarni bilishingiz va ularni ichida qaysi so'zlarni bilishingizdir va hech kim buni to'liq qamrab olmaydi. Shunday qilib, ushbu qo'llanmaning qolgan qismi qancha belgilar to'plaganingizga qarab emas, balki siz o'qimoqchi bo'lgan narsalarga qarab tartibga solinadi.
Belgilar o'qish birligi emas
Kanji o'z-o'zidan so'zga qaraganda ildizga yaqinroqdir. Odatda u bir nechta o'qishga ega va atrofdagi so'z qaysi biri qo'llanilishini tanlaydi. jy belgini bilish sei, shō, nama yoki u deb aytishni aytmaydi, shuning uchun uning ma'nolarini yod olgan o'quvchi menyuda to'xtab qolishi mumkin. So'zlarni o'rganish har safar savolni hal qiladi va xarakter jimgina ular bilan birga keladi.
Shuning uchun belgilar soni bir xil bo'lgan ikkita o'quvchi butunlay boshqa tezlikda o'qiy oladi. So'z ichidagi belgilarni o'rgangan kishi butun bo'laklarni va harakatni taniydi; belgilarni o'rgangan kishi har bir birikmada fikr yuritishni to'xtatadi. Tezlik bilan o'qishingiz mumkin bo'lgan so'zlarni hisoblang va belgining o'ziga qarashiga imkon bering.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Men talabaman. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | O'qituvchiga savolim bor. |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama-bīru o hitotsu onegai shimasu. | Bitta quyma pivo, iltimos. |
| 大阪で生まれました。 | Ōsaka de umaremashita. | Men Osakada tug'ilganman. |
| 日本の生活に慣れましたか？ | Nihon no seikatsu ni naremashita ka? | Yaponiyadagi hayotga ko'nikib qoldingizmi? |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | Yapon tilingiz yaxshi. |
| 上着はこちらにおかけください。 | Uwagi wa kochira ni okake kudasai. | Iltimos, paltongizni shu yerga osib qo'ying. |
| 屋上に行きましょう。 | Okujō ni ikimashō. | Keling, tomga chiqaylik. |
Birinchi beshta jumlaning barchasida zhi bor va ularning har biri boshqa o'qishdan foydalanadi. Hech kim buni xarakterdan aniqlay olmaydi; ular so'zni bilishadi. Oxirgi uchtasi shn bilan ham xuddi shunday qiladi: zhōzījōzu, zhījī uwagi va līshī okujō bir belgini baham ko'radi va tovushda deyarli hech narsaga ega emas.
Shunday qilib, yangi qahramon bilan uchrashganingizda, uning barcha o'qishlarini bir vaqtning o'zida o'rganish istagiga qarshi turing. Uni haqiqatda uchrashgan bir so'z ichida o'rganing, keyin uni uchratganingizda ikkinchi so'zni qo'shing. Izolyatsiya qilingan o'qishlar tezda yo'qoladi, chunki xotirangizdagi hech narsa ularni joyida ushlab turmaydi. So'zlar ularni o'z o'rnida ushlab turadi va ular ma'no va vaziyat bilan birga keladi.
Nima uchun birinchi bir necha yuz kishi eng ko'p to'laydi
Kanji haqiqiy matn orqali bir tekis tarqalmaydi. Vaqt, odamlar, joylar, raqamlar, harakat va eng oddiy fe'llarni o'z ichiga olgan kichik belgilar guruhi siz o'qigan deyarli hamma narsada namoyon bo'ladi, minglab boshqalar esa faqat ma'lum sohalarda yoki eski yozuvlarda paydo bo'ladi. Bu shuni anglatadiki, harakat egri chizig'i keskin yuklangan: siz birinchi o'rgangan belgilar doimo sizga takrorlanadi va siz oxirgi o'rgangan belgilar bir necha hafta davomida paydo bo'lmasligi mumkin.
Amaliy natija shundaki, erta to'xtash muvaffaqiyatsizlik emas. Bir necha yuzta taniqli belgilarga ega bo'lgan o'quvchi belgilar, menyular va qisqa xabarlarni bemalol o'qiydi, shu bilan birga u erdan qulay gazeta o'qishga o'tish har kuni kichikroq daromad olish uchun bir necha baravar ko'p vaqt oladi. Hayotingiz uchun bu egri chiziqning qaysi tomoni kerakligini hal qiling va vaqtingizni o'zingiz uchun jam bo'lishdan ko'ra, shunga mos ravishda sarflang.
- Belgilarni lug'at tartibida emas, balki haqiqiy materialda uchrashadigan tartibda o'rganing.
- Yangi belgini o'rganilgan deb atashdan oldin uchta misol keltiring.
- Har doim yangi material topish o'rniga eski materialni qayta o'qing; takrorlash - bu egri chiziq to'laydigan joy.
- Muvaffaqiyatsiz bo'lgan belgilar ro'yxatini saqlang va ularni shakl sifatida emas, balki lug'at sifatida o'rganing.
- Sharhlar soni ortib borayotgan har haftada yangi belgilar qo'shishni to'xtating.
Kanji maqsad bo'yicha nishonga oladi
| O'qish maqsadi | Kanji diapazoni taxminiy | Nimani ochadi |
|---|---|---|
| Restoran menyusi | Taxminan 100 dan 200 gacha | Oziq-ovqat va ichimlik so'zlari, narxlar, belgilangan ovqatlar, o'lchamlar va qo'shimcha to'lovlar haqida eslatmalar |
| Belgilar va aylanib o'tish | Taxminan 200 dan 300 gacha | Chiqishlar, platformalar, ish vaqti, yopiq kunlar, ogohlantirishlar va stantsiya nomlari |
| Furigana bilan manga | Taxminan 100 dan 300 gacha | Furigana o'qishni o'z ichiga oladi, shuning uchun siz bilgan kanji asosan tezlikni sotib oladi |
| Do'stlardan kelgan xabarlar | Taxminan 300 dan 500 gacha | Qisqa jumlalar va bashorat qilinadigan kundalik lug'at bilan tasodifiy yozish |
| Baholangan o'quvchi yoki bolalar kitobi | Taxminan 300 dan 600 gacha | Butun sahifalar lug'atsiz o'qiladi, bu erda o'qish chidamliligi boshlanadi |
| Kattalar uchun roman | Taxminan 1000 dan 1500 gacha | Doimiy emas, vaqti-vaqti bilan qidiriladigan uzun hikoyalar |
| Gazeta | Jōyō ro'yxatining aksariyati | Umumiy yangiliklar, fikr ustunlari va sarlavhalarning siqilgan lug'ati |
| Ish hujjatlari | Jōyō ro'yxatining ko'p qismi va maydon shartlari | Shartnomalar, hisobotlar va shakllar, bu erda maxsus so'zlar umumiy so'zdan ko'proq ahamiyatga ega |
Bu erda har bir diapazon taxminiy bo'lib, materialga, yozuvchiga va kontekstdan qancha taxmin qilishingiz mumkinligiga bog'liq. Ulardan o'zingizni baholash uchun emas, balki yo'nalish tanlash uchun foydalaning. Ikki qatorni eslatib o'tish joiz: furigana bilan manga sanoqda ko'rsatilganidan ancha oldinroq o'qilishi mumkin, chunki o'qish belgidan yuqorida bosilgan va ish hujjatlari hajmi har kuni o'z sohangizda takrorlanadigan ikki yuzga yaqin atamalarga qaraganda kamroq.
Menyular va do'konlar birinchi o'rinda turadi
Oziq-ovqat yozishni boshlash uchun eng qulay joy, chunki so'z boyligi kichik, u mamlakatdagi har bir do'konda takrorlanadi va siz o'qishingizni kelgan plastinka bilan tekshirishingiz mumkin. Idish turlari, o'lchamlari, narxlari qatori va yopilish kunlari haqidagi eslatmalarga oid so'zlarni bilib oling va ko'pchilik menyular bir necha hafta ichida belgilar devori bo'lishni to'xtatadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 本日のおすすめは何ですか？ | Honjitsu no osusume wa nan desu ka? | Bugungi tavsiya nima? |
| 定食は八百円です。 | Teishoku wa happyaku-en desu. | Taom sakkiz yuz yen. |
| お飲み物は別料金です。 | O-nomimono wa betsu-ryōkin desu. | Ichimliklar alohida to'lanadi. (xodimlar qatori) |
| 大盛りは無料ですか？ | Ōmori wa muryō desu ka? | Katta qismi bepulmi? |
| 定休日は火曜日です。 | Teikyūbi wa kayōbi desu. | Muntazam yopilish kuni seshanba. |
| 今、営業中ですか？ | Ima, eigyō-chū desu ka? | Siz hozir ochiqmisiz? |
Belgilar, stantsiyalar va harakatlanish
Navigatsiya kanji Yaponiyada yashovchi har bir kishi uchun eng yuqori qiymatdir, chunki ularni noto'g'ri o'qish oqibatlarga olib keladi va bir xil ellikta belgilar butun mamlakatni qamrab oladi. Yo'nalishlar, chiqishlar, platformalar, qurilish bildirishnomalari va favqulodda holatlar bo'yicha ko'rsatmalar juda oz sonli grammatika so'zlari bilan siqilgan uslubda yozilgan bo'lib, bu ularni lug'at mavjud bo'lgandan keyin ko'rinishidan osonroq qiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 出口はどちらですか？ | Deguchi wa dochira desu ka? | Chiqish qaysi tomonda? |
| 東口で待っています。 | Higashi-guchi de matte imasu. | Men sharqiy chiqishda kutaman. |
| この電車は各駅停車です。 | Kono densha wa kakueki-teisha desu. | Bu poyezd har bir bekatda to‘xtaydi. |
| 次は新宿、新宿です。 | Tsugi wa Shinjuku, Shinjuku desu. | Keyingi bekat, Shinjuku. (e'lon) |
| 切符売り場はどこですか？ | Kippu-uriba wa doko desu ka? | Chipta kassasi qayerda? |
| 工事中なので通れません。 | Kōji-chū na node tōremasen. | U qurilmoqda, shuning uchun siz o'tib ketolmaysiz. |
| 非常口はあちらです。 | Hijō-guchi wa achira desu. | Favqulodda chiqish joyi shu yerda. |
Manga, xabarlar va furigana yorlig'i
Yosh o'quvchilarga mo'ljallangan manga kanji ustidagi o'qishni chop etadi, ya'ni siz o'zingizning xarakteringiz darajasidan ancha yuqori materiallarni o'qishingiz va borganingizda belgilarni olishingiz mumkin. Bu haqiqiy yorliq va ataylab foydalanishga arziydi: siz so'zni, o'qishni va vaziyatni bir martadan olasiz. Voyaga etgan o'quvchilar uchun material odatda furiganani tushiradi, shuning uchun ikkalasini turli qiyinchilik darajalari sifatida ko'rib chiqing.
Do'stlardan kelgan xabarlar boshqa turdagi oson. Jumlalar qisqa, lug'at oddiy hayotning lug'atidir va telefonlar kanani avtomatik ravishda kanjiga aylantiradi, shuning uchun yozuvchilar qo'lda yozishlari shart bo'lmagan belgilardan foydalanadilar. Siz darslik bobidagidan ko'ra suhbat mavzusida ko'proq kanji bilan uchrashasiz, lekin ular qayta-qayta bir xil bo'ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日、駅前で会おう。 | Ashita, ekimae de aō. | Ertaga vokzal oldida uchrashamiz. (tasodifiy) |
| 了解、七時でいい？ | Ryōkai, shichi-ji de ii? | Tushundim, yettita yaxshimi? (tasodifiy) |
| 今、電車の中です。 | Ima, densha no naka desu. | Men hozir poezddaman. |
| ふりがなが付いているので読めます。 | Furigana ga tsuite iru node yomemasu. | Unda furigana bor, shuning uchun uni o'qiyman. |
| この漢字にふりがなを付けてください。 | Kono kanji ni furigana o tsukete kudasai. | Iltimos, bu kanjiga furigana qo'shing. |
Romanlar, yangiliklar va ishdagi hujjatlar
Bu uchtasi odatda ilg'or o'qish sifatida birlashtiriladi, ammo ular boshqacha tarzda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Roman uzoq va shaxsiydir, shuning uchun har bir sahifada bir nechta noma'lum belgilar hikoyani zo'rg'a sekinlashtiradi. Gazeta, ayniqsa sarlavhalarda siqiladi va lug'at kabi fon ma'lumotlarini o'z ichiga oladi. Ish hujjatlari tor: shartnoma yoki smena hisoboti bir xil ixtisoslashgan atamalarni cheksiz takrorlaydi, shuning uchun soha lug'ati sizning umumiy jamidan ko'proq ahamiyatga ega.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | Men bu kanjini qanday o'qishni bilmayman. |
| 記事の見出しだけ読みました。 | Kiji no midashi dake yomimashita. | Men faqat maqolaning sarlavhasini o'qidim. |
| 会議の資料を確認しました。 | Kaigi no shiryō o kakunin shimashita. | Men yig'ilish uchun materiallarni tekshirdim. |
| 契約書の内容を説明していただけますか。 | Keiyakusho no naiyō o setsumei shite itadakemasu ka. | Shartnoma mazmunini tushuntirib bera olasizmi? |
| 締め切りは今週の金曜日です。 | Shimekiri wa konshū no kin'yōbi desu. | Muddati shu juma. |
| 申請書に住所を記入してください。 | Shinseisho ni jūsho o kinyū shite kudasai. | Iltimos, ariza formasiga manzilingizni yozing. (xodimlar qatori) |
Og'irlashadigan jumlalar
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は雨です。 | Kyō wa ame desu. | Bugun yomg'ir yog'moqda. |
| 今日は駅の近くで昼ご飯を食べます。 | Kyō wa eki no chikaku de hirugohan o tabemasu. | Bugun men bekat yaqinida tushlik qilaman. |
| 午後の会議の資料を、明日までに準備します。 | Gogo no kaigi no shiryō o, ashita made ni junbi shimasu. | Ertaga tushdan keyingi yig'ilish uchun materiallarni tayyorlayman. |
| 今回の調査結果は、来週の記者会見で発表される予定です。 | Konkai no chōsa kekka wa, raishū no kisha kaiken de happyō sareru yotei desu. | Ushbu so'rov natijalari keyingi haftada bo'lib o'tadigan matbuot anjumanida e'lon qilinishi kerak. |
| 本契約の解除については、第十二条の規定に従うものとします。 | Hon-keiyaku no kaijo ni tsuite wa, dai-jūni-jō no kitei ni shitagau mono to shimasu. | Ushbu shartnomani bekor qilish 12-modda qoidalariga muvofiq amalga oshiriladi. |
Ushbu beshtasini tartibda o'qing va siz o'zingizning shiftingiz qayerda o'tirganini his qilishingiz mumkin. Birinchi ikkitasi eng qadimgi yuzlab belgilardan foydalanadi. Uchinchisi oddiy ofis hayotiga tegishli. To'rtinchisi - yangiliklar reestri, bu erda qo'shma otlar ko'p ish bajaradi. Beshinchisi - huquqiy yozuv, ya'ni mahalliy o'quvchilar ham sekinlashadigan maxsus dialekt.
E'tibor bering, qiyinchilik nafaqat belgilar soni. Bu qo'shma otlarning zichligi va bir bo'lak tugagan joyni belgilash uchun ishlatiladigan do'stona hiragananing yo'qolishi. Bu, hatto undagi har bir belgini texnik jihatdan bilsangiz ham, og'ir matnni charchatadi.
Siz tugatishingiz mumkin bo'lgan bosqichli ketma-ketlik
- Birinchi bosqich: raqamlardagi belgilar, kunlar, vaqtlar, narxlar va siz har hafta foydalanadigan odamlar va joylar uchun so'zlar.
- Ikkinchi bosqich: oziq-ovqat, xarid qilish va transport, shuning uchun menyular va stantsiyalar taxtalari telefoningizga muhtoj emas.
- Uchinchi bosqich: siz allaqachon baland ovozda aytadigan kundalik fe'llar va sifatlar, endi yozma so'zlar sifatida o'rganilgan.
- To'rtinchi bosqich: sizning hayotingiz takrorlanadigan narsadan qat'i nazar, u ish joyimi, sevimli mashg'ulotingiz, o'qish maydonimi yoki shahar hokimiyati shaklimi.
- Beshinchi bosqich: har bir xatboshida bitta noma'lum belgini uchratadigan darajada umumiy o'qish materiali.
- Faqatgina beshinchi bosqichdan so'ng, to'liq ro'yxat bilan ishlashga arziydi va shu paytgacha ularning aksariyati allaqachon tanish bo'ladi.
Har bir bosqich yillar emas, balki haftalar ichida tugaydi, bu ko'rinadiganidan ham muhimroqdir. Siz bajarishingiz mumkin bo'lgan maqsad usulning ishlashini tasdiqlaydi va bu dalil sizni beshinchi bosqichning uzoq o'rtalarida olib boradi.
Hozircha sizda yetarlicha borligini qanday aniqlash mumkin
Hisoblashdan ko'ra o'qish testidan foydalaning. Haqiqatan ham o'qimoqchi bo'lgan narsani oching va bitta to'liq sahifani oling. Agar siz bir necha marta to'xtamasdan ma'noga amal qila olsangiz, bu material sizning darajangizda va siz belgilar qo'shishdan ko'ra ko'proq o'qishingiz kerak. Agar siz deyarli har bir jumlada to'xtasangiz, material sizning ustingizda va oldinga eng tez yo'nalish uzoqroq o'rganish ro'yxati emas, balki osonroq materialdir.
Sinovning qolgan yarmi gapiradi. O'qish tan olishni rivojlantiradi va tan olish o'z-o'zidan nutqqa aylanmaydi. Agar siz so'zni o'qiy olsa, lekin uni bir yoki ikki soniya ichida jumlada ishlab chiqa olmasangiz, bu so'z hali ham passiv bo'lib qoladi va tuzatish uni qayta ko'rib chiqmaydi. Uch marta o'qigan har bir narsa o'z jumlangizda baland ovozda aytilishi uchun qoida o'rnating.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bu kanjini qanday o'qiysiz? |
| 意味を教えていただけますか。 | Imi o oshiete itadakemasu ka. | Bu nimani anglatishini ayta olasizmi? |
| すみません、書いてもらえますか。 | Sumimasen, kaite moraemasu ka. | Kechirasiz, buni menga yozib bera olasizmi? |
| 漢字はまだ勉強中です。 | Kanji wa mada benkyō-chū desu. | Men hali kanjini o'rganishning o'rtasidaman. |
| ひらがなで書いてもいいですか。 | Hiragana de kaite mo ii desu ka. | Hiraganada yozsam yaxshimi? |
| 少しずつ読めるようになりました。 | Sukoshi zutsu yomeru yō ni narimashita. | Asta-sekin o'qishga qodir bo'ldim. |