核心句
Benkyō shite imasu，我正在学习，是你最常使用的形式。 te imasu 结尾描述了一项正在进行的活动，因此它既涵盖了我现在正在学习的内容，也涵盖了我已经学习了一段时间的内容。
如果您上课，请选择 naratte imasu；如果您自学，请选择 dokugaku de。在轻松的言语中，shite imasu 经常缩写为 shitemasu，与朋友一起缩写为 shiteru。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | 我正在学习日语。 |
| 日本語を勉強してる。 | Nihongo o benkyō shiteru. | 我正在学习日语。 （随意的） |
| 日本語を習っています。 | Nihongo o naratte imasu. | 我正在上日语课。 |
| 独学で勉強しています。 | Dokugaku de benkyō shite imasu. | 我正在自学。 |
| 今、日本語を勉強中です。 | Ima, nihongo o benkyō-chū desu. | 我目前正在学习日语。 |
多长时间以及效果如何
第一次跟进几乎都是多久。在动词前添加 gurai、about 的时间长度，或者用 mae ni hajimemashita 表示您何时开始。
用 Mada 描述你的水平仍然可以设定期望，而不需要道歉。 Sukoshi（一点）和 kantan na kaiwa（简单的对话）让听者清楚地知道如何与您交谈。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 一年ぐらい勉強しています。 | Ichinen gurai benkyō shite imasu. | 我已经学习了大约一年。 |
| 半年前に始めました。 | Hantoshi mae ni hajimemashita. | 我六个月前开始。 |
| まだ勉強中です。 | Mada benkyō-chū desu. | 我还在学习。 |
| まだ初心者です。 | Mada shoshinsha desu. | 我还是一个初学者。 |
| 少しだけ話せます。 | Sukoshi dake hanasemasu. | 我能讲一点。 |
| 簡単な会話ならできます。 | Kantan na kaiwa nara dekimasu. | 我可以进行简单的对话。 |
你为什么学习
Dōshite nihongo o，为什么是日语，是您将听到的第二个问题。简短而具体的原因比长篇大论的解释效果更好，并且以节点或卡拉结尾使其更自然。
你的理由也是一个话题。提及特定的兴趣可以让对方接下来有一些要问的问题。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 日本のドラマが好きで始めました。 | Nihon no dorama ga suki de hajimemashita. | 我开始是因为我喜欢日剧。 |
| 仕事で日本語が必要なんです。 | Shigoto de nihongo ga hitsuyō nan desu. | 我工作需要日语。 |
| 来年、日本に行く予定なので。 | Rainen, Nihon ni iku yotei na node. | 因为我打算明年去日本。 |
| 日本に住んでいるので、勉強しています。 | Nihon ni sunde iru node, benkyō shite imasu. | 我住在日本，所以我正在学习。 |
在谈话中寻求帮助
一旦人们知道你正在学习，他们通常会很乐意进行调整。你只需要询问，这些短语对任何人来说都是足够礼貌的。
Mō sukoshi yukkuri，稍微慢一点，是其中最重要的。这比假装理解却失去线索要好得多。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | 你能说得慢一点吗？ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegaishimasu. | 请您再说一遍好吗？ |
| 今の、どういう意味ですか。 | Ima no, dō iu imi desu ka. | 那是什么意思？ |
| これは日本語で何と言いますか。 | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka. | 这个在 日语 里怎么说？ |
当他们改用英语或赞美你时
接下来经常会发生两件事：对方称赞你的日语，或者改用英语来提供帮助。两者都是善意的，都可以结束你的修行。
谦虚的回答可以表达恭维，而因为你想练习而要求用日语继续，则可以礼貌地转换。完整的好评回复在日语回答指南中，切换语言也有自己的指南。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | 哦不，我还有很长的路要走。 |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | 谢谢。我会继续努力。 |
| 練習したいので、日本語で話してもいいですか。 | Renshū shitai node, nihongo de hanashite mo ii desu ka. | 我想练习，可以说日语吗？ |
始终伴随而来的问题
这四个问题几乎出现在所有有关学习日语的对话中。为每个问题准备一个简短的答案意味着您可以将注意力集中在倾听上，而不是从头开始构建句子。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| どのくらい勉強していますか。 | Dono kurai benkyō shite imasu ka. | 你学习多久了？ |
| どうして日本語を勉強しているんですか。 | Dōshite nihongo o benkyō shite iru n desu ka. | 你为什么学日语？ |
| 難しくないですか。 | Muzukashiku nai desu ka. | 是不是很难呢？ |
| 漢字は読めますか。 | Kanji wa yomemasu ka. | 你能读汉字吗？ |
| 问题 | 他们真正想问什么 | 回答策略 |
|---|---|---|
| 你学了多久？ | 我应该简化多少？ | 一段时间，还有学习的时光 |
| 为什么是日语？ | 你对什么感兴趣？ | 他们可以询问的一个具体原因 |
| 是不是很难？ | 邀请谈论该语言 | 说出一个困难的部分和一个有趣的部分 |
| 你能读汉字吗？ | 对自己的水平感到好奇 | 一点，并给出一个数字或例子 |
将句子付诸实践
这种交流简短、可预测，并且几乎在每次第一次对话中都会重复，这使得它成为排练直到毫不费力的理想选择。当第一分钟进展顺利时，你就会有更多的注意力来进行接下来的谈话。
Unihongo 正是为这种排练而构建的。 3D 教室中的 AI 老师会提出真人会提出的后续问题，对您的答案做出反应，并继续用日语进行。之后，根据您的训练构建的训练报告和抽认卡会显示您犹豫过的短语，以便下次跑步更加顺利。
- 熟记四行介绍。
- 为每个常见的后续问题准备一个句子。
- 准备好迷路时的 mō sukoshi yukkuri。
- 要求他们在转换时继续练习日语。