Când japonezul ajunge la cauzal
Engleza împarte acest teritoriu în mai multe verbe. Îl facem pe copil să mănânce legume, lăsăm un prieten să plătească, îl punem pe un asistent să-și rezerve o cameră și îl facem pe un coleg să verifice un dosar. Japoneză reunește toate acestea într-o singură conjugare pe verbul acțiunii în sine. Propoziția încă numește persoana a cărei voință conduce lucrurile ca subiect, iar persoana care realizează acțiunea este marcată cu o particulă.
De aceea, cauzalul apare mult mai des decât se așteaptă începătorii. Apare ori de câte ori un părinte vorbește despre copii, ori de câte ori un manager descrie repartizarea de muncă și în mod constant într-un discurs politicos, deoarece a cere permisiunea în japoneză înseamnă a cere cuiva să te lase să faci ceva, în loc să întrebi dacă poți. Dacă ai lucrat deja la conjugarea de bază a verbului, aceasta este următoarea formă care schimbă cât de mult poți spune.
Construirea cauzativului din orice verb
| Clasa de verbe | Dicţionar form | Cum să-l construiești | Cauzal |
|---|---|---|---|
| Godan | 書く kaku | Final u la a, apoi adăugați seru | 書かせる kakaseru |
| Godan | 待つ matsu | Final u la a, apoi adăugați seru | 待たせる mataseru |
| Godan | 飲む nomu | Final u la a, apoi adăugați seru | 飲ませる nomaseru |
| Godan in u | 買う kau | Final u to wa, apoi adăugați seru | 買わせる kawaseru |
| Godan in su | 話す hanasu | Final u la a, apoi adăugați seru | 話させる hanasaseru |
| Ichidan | 食べる taberu | Aruncă ru, apoi adaugă saseru | 食べさせる tabesaseru |
| Ichidan | 見る miru | Aruncă ru, apoi adaugă saseru | 見させる misaseru |
| Neregulat | する suru | Întregul verb devine saseru | させる saseru |
| Neregulat | 来る kuru | Tulpina se schimbă în ko, apoi adaugă saseru | 来させる kosaseru |
Fiecare cauzativ se termină în seru sau saseru, ceea ce înseamnă că fiecare dintre ei se comportă ca un verb ichidan din acel moment. Kakaseru oferă kakasemasu, kakasenai, kakasete și kakaseta fără reguli noi de învățat. Aceasta este recompensa liniștită a acestei forme: o derivație, apoi conjugarea pe care o cunoașteți deja.
Urmăriți verbele godan cu terminație în u. Kau devine kawaseru, nu kaaseru, iar harau devine harawaseru. Același w apare în kawanai negativ simplu, așa că dacă poți spune asta, poți construi cauzal.
O formă, două lecturi
Lectura face și lectura let împărtășesc o singură conjugare, iar vorbitorii de japoneză le separă fără efort, deoarece faptele din jur o fac pentru ei. Un manager care îi spune unui subordonat să lucreze sâmbăta îi face. Un părinte care descrie un copil care își alege propriile haine îi lasă. Nimeni nu are nevoie de un marker gramatical pentru asta, la fel cum engleza are nevoie de unul pentru a deosebi cele două sensuri ale lui have.
Există încă indicii de încredere. Atunci când acțiunea beneficiază în mod clar persoana care o face, și mai ales atunci când vorbitorul adaugă te ageru sau te kureru, propoziția se citește ca o permisiune. Când vorbitorul depășește cauza și acțiunea servește scopului vorbitorului, se citește ca o constrângere. Adăugarea de muri ni, adică cu forța, înlătură orice îndoială în direcția make.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 部長は私に残業させました。 | Buchō wa watashi ni zangyō sasemashita. | Șeful meu de secție m-a făcut să lucrez peste program. |
| 両親は私を留学させてくれました。 | Ryōshin wa watashi o ryūgaku sasete kuremashita. | Părinții mei m-au lăsat să studiez în străinătate. |
| 先生は学生に日本語で答えさせます。 | Sensei wa gakusei ni nihongo de kotaesasemasu. | Profesorul îi pune pe elevi să răspundă în japoneză. |
| 子供に好きな本を選ばせました。 | Kodomo ni sukina hon o erabasemashita. | L-am lăsat pe copil să aleagă cartea pe care și-a dorit-o. |
| 少し考えさせてもらえますか。 | Sukoshi kangaesasete moraemasu ka. | Mă poți lăsa să mă gândesc la asta o clipă? |
| Propoziție | Romaji | Lectură naturală | Ce semnalează |
|---|---|---|---|
| 母は妹を歯医者に行かせました。 | Haha wa imōto o haisha ni ikasemashita. | A făcut-o să plece | Părintele hotărăște și cauza ia o |
| 母は妹に一人で行かせました。 | Haha wa imōto ni hitori de ikasemashita. | Dă-i drumul | Ni lasă acțiunea în voia proprie a cauzei |
| 部長は私に土曜日も働かせます。 | Buchō wa watashi ni doyōbi mo hatarakasemasu. | Mă face să lucrez | Un superior care impune unui subordonat |
| 娘に好きな服を着させています。 | Musume ni sukina fuku o kisasete imasu. | Lasă-o să se poarte | Preferința propriei cauze este esențiala |
| 新人にコピーを取らせました。 | Shinjin ni kopī o torasemashita. | I-a făcut să o facă | O sarcină atribuită fără niciun marcator de beneficii |
| 息子を一週間休ませてあげました。 | Musuko o isshūkan yasumasete agemashita. | Lasă-l să se odihnească | Te ageru o încadrează ca pe o favoare acordată |
Citiți acele două propoziții de mamă ca o pereche minimă. Doar particulele se schimbă, iar întreaga aromă trece de la o decizie impusă surorii la o decizie lăsată ei.
O și ni decid cine este responsabil
Cu un verb intranzitiv precum iku, kaeru sau yasumu, puteți marca cauza fie cu o, fie cu ni. Alegerea lui o pune acțiunea ferm sub controlul vorbitorului, așa că musuko o ryūgaku sasemashita sună ca și cum părintele i-a trimis-o. Alegerea lui ni dă inițiativa înapoi, așa că musuko ni ryūgaku sasemashita pare că părintele a fost de acord cu asta. Ambele sunt gramaticale și diferența este reală.
Cu un verb tranzitiv alegerea dispare. Lucrul asupra căruia se acționează deja ia o, iar o clauză japoneză nu tolerează două fraze marcate cu o, așa că cauza trebuie să ia ni. Kodomo ni yasai o tabesasemashita este singura opțiune. Cursanții care în mod implicit o folosesc peste tot produc kodomo o yasai o tabesaseru, pe care vorbitorii nativi îl resping imediat.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 息子を留学させました。 | Musuko o ryūgaku sasemashita. | Mi-am trimis fiul în străinătate să studieze. |
| 息子に留学させました。 | Musuko ni ryūgaku sasemashita. | L-am lăsat pe fiul meu să plece în străinătate să studieze. |
| 子供に野菜を食べさせました。 | Kodomo ni yasai o tabesasemashita. | Am pus copilul să mănânce legumele. |
| 学生を三十分待たせてしまいました。 | Gakusei o sanjuppun matasete shimaimashita. | Am ajuns să-i țin pe studenți să aștepte treizeci de minute. |
| 妹を先に帰らせます。 | Imōto o saki ni kaerasemasu. | O voi trimite mai întâi pe sora mea mai mică acasă. |
Sasete kudasai și cere permisiunea
Acesta este cel mai util lucru din model pentru un cursant și merită să-l găuriți înainte de orice altceva aici. Engleza cere pot, ceea ce pune accentul pe propria dvs. permisiune. Japonezul îi cere ascultătorului să te lase, ceea ce pune accent pe generozitatea lor, și de aceea cauzal te-form plus kudasai sună atât de natural în magazine, birouri și săli de clasă.
Versiunile mai moi urcă o scară. Sasete kudasai este o cerere directă politicoasă. Sasete moraemasu ka vă întreabă dacă puteți primi favoarea. Sasete itadakemasen ka este cel mai deferent și este ceea ce îți dorești cu un manager sau cu un străin. Un da de obicei revine ca hai, dōzo, iar un refuz de obicei ajunge pe jumătate terminat, ca sumimasen, ima wa chotto, restul rămas nespus.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 説明させてください。 | Setsumei sasete kudasai. | Vă rog să vă explic. |
| 少し休ませてください。 | Sukoshi yasumasete kudasai. | Te rog, lasă-mă să mă odihnesc o clipă. |
| もう一度考えさせてください。 | Mō ichido kangaesasete kudasai. | Te rog lasă-mă să mă mai gândesc încă o dată. |
| 今日は私に払わせてください。 | Kyō wa watashi ni harawasete kudasai. | Te rog lasă-mă să plătesc astăzi. |
| 写真を撮らせてください。 | Shashin o torasete kudasai. | Te rog lasă-mă să fac o fotografie. |
| 明日休ませていただけませんか。 | Ashita yasumasete itadakemasen ka. | Ar fi posibil să-mi iau concediu mâine? |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Da, mergi înainte. |
| すみません、今はちょっと。 | Sumimasen, ima wa chotto. | Îmi pare rău, acum este puțin dificil. |
Observați harawasete kudasai. Nu spui că voi plăti, îi ceri celeilalte persoane să-ți permită să plătești, ceea ce este exact mișcarea potrivită atunci când două persoane ajung să ia factura. Aceeași logică face ca torasete kudasai să fie mult mai moale decât să îndrepti o cameră și să spui ii desu ka.
Sasete itadakimasu la serviciu
Sasete itadakimasu este forma te cauzativă plus verbul umil itadaku, deci literalmente înseamnă că primesc cu umilință permisiunea ta să fac asta. Într-un birou a devenit modalitatea standard de a vă anunța politicos propria acțiune și o veți auzi în întâlniri, la apeluri și în e-mail de mai multe ori pe zi. Nu cere nimic; permisiunea este tratată ca fiind deja acordată.
Folosiți-l pentru acțiuni care îl ating pe ascultător: verificarea documentului acestuia, prezentarea acestora, lăsarea în fața lor, refuzul invitației. Nu-l pulverizați peste fiecare verb, deoarece stivuirea lui pe acțiuni triviale sună greu și ușor comic. Unul sau două per schimb este suficient, iar formele simple masu poartă restul conversației.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 本日は私が司会を務めさせていただきます。 | Honjitsu wa watashi ga shikai o tsutomesasete itadakimasu. | Astăzi voi fi gazda ta. |
| 資料を確認させていただきます。 | Shiryō o kakunin sasete itadakimasu. | Permiteți-mi să verific documentele. |
| 先に失礼させていただきます。 | Saki ni shitsurei sasete itadakimasu. | Te rog să mă scuzi că am plecat înaintea ta. |
| 今回は遠慮させていただきます。 | Konkai wa enryo sasete itadakimasu. | Mi-e teamă că voi trece de data asta. |
| こちらの資料を使わせていただきました。 | Kochira no shiryō o tsukawasete itadakimashita. | Am folosit aceste materiale. |
Enryo sasete itadakimasu merită memorat întreg. Așa este modul în care japonezii refuză o invitație fără să spună vreodată nu și aterizează mai degrabă drept politicos decât rece. Compară-l cu ikimasenul contondent, care este gramatical, dar nu lasă pe cealaltă persoană cu ce să lucreze.
Cum se construiește cauzativ-pasiv
Transformați cauzalul într-un pasiv și obțineți punctul de vedere al persoanei care a trebuit să o facă. Vorbitorul devine subiect, persoana care a impus acțiunea ia ni, iar propoziția poartă un subton clar de reticență. De obicei, engleza ajunge la a fost făcută sau pur și simplu a trebuit cu un oftat în voce.
Mecanic iei cauzativul, care se termină întotdeauna în seru sau saseru, și aplici regula pasivului ichidan: drop ru și adaugă rareru. Kakaseru devine kakaserareru, tabesaseru devine tabesaserareru. Verbele Godan contractează apoi acel final lung la asareru în vorbirea obișnuită, cu o excepție pe care ar trebui să o memorați: verbele care se termină în su nu se contractă niciodată.
| Verb | Cauzal | plin cauzativ-pasiv | Forma vorbită scurtă |
|---|---|---|---|
| 書く kaku | 書かせる kakaseru | 書かせられる kakaserareru | 書かされる kakasareru |
| 飲む nomu | 飲ませる nomaseru | 飲ませられる nomaserareru | 飲まされる nomasareru |
| 待つ matsu | 待たせる mataseru | 待たせられる mataserareru | 待たされる matasareru |
| 買う kau | 買わせる kawaseru | 買わせられる kawaserareru | 買わされる kawasareru |
| 話す hanasu | 話させる hanasaseru | 話させられる hanasaserareru | Verbele Su nu au o formă scurtă |
| 食べる taberu | 食べさせる tabesaseru | 食べさせられる tabesaserareru | Verbele ichidan nu au o formă scurtă |
| する suru | させる saseru | させられる saserareru | Verbele neregulate nu au o formă scurtă |
| 来る kuru | 来させる kosaseru | 来させられる kosaserareru | Verbele neregulate păstrează forma completă |
Fiind făcut să o facă în propoziții reale
În conversație, formele scurte godan domină, așa că matasaremashita și nomasaremashita sunt ceea ce veți auzi de fapt. Formele complete nu sunt greșite și apar în scris și vorbire atentă, dar un învățător care produce doar kakaserareru sună ușor livresc. Învață ambele coloane și rostește-o pe cea mai scurtă.
O atenție legată de ton. Deoarece această formă implică că nu ai vrut să faci lucrul, folosirea ei despre o favoare pe care cineva ti-a făcut-o poate părea ingrată. Sensei ni hon o yomaseraremashita spune că profesorul te-a forțat să citești, ceea ce este bine ca plângere și incomod ca mulțumire.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 会議で三十分待たされました。 | Kaigi de sanjuppun matasaremashita. | Am fost ținut să aștept treizeci de minute la întâlnire. |
| 子供のとき、毎日ピアノを練習させられました。 | Kodomo no toki, mainichi piano o renshū saseraremashita. | În copilărie am fost făcut să exersez pianul în fiecare zi. |
| 飲み会でたくさん飲まされました。 | Nomikai de takusan nomasaremashita. | Am fost făcut să beau mult la petrecerea de lucru. |
| 部長に長いレポートを書かされました。 | Buchō ni nagai repōto o kakasaremashita. | Șeful meu de secție m-a făcut să scriu un raport lung. |
| 先生に何度も同じ文を話させられました。 | Sensei ni nando mo onaji bun o hanasaseraremashita. | Profesorul m-a făcut să spun aceeași propoziție iar și iar. |
| 母に部屋を片付けさせられました。 | Haha ni heya o katazukesaseraremashita. | Mama m-a pus să-mi fac ordine în camera. |
Persoana care a impus acțiunea ia întotdeauna ni aici, niciodată kara. Buchō ni kakasaremashita este corect; buchō kara kakasaremashita nu este ceva ce ar spune un vorbitor nativ.
Perechi minime care mențin cele trei forme separate
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 待たせました。 | Matasemashita. | Am făcut pe cineva să aștepte. |
| 待たされました。 | Matasaremashita. | Am fost pus să aștept. |
| 手伝わせました。 | Tetsudawasemashita. | Am pus pe cineva să ajute. |
| 手伝わされました。 | Tetsudawasaremashita. | Am fost făcut să ajut. |
| 手伝ってもらいました。 | Tetsudatte moraimashita. | Am avut cineva să mă ajute și am apreciat. |
Primele două diferă printr-o singură silabă și invers cine a suferit. Spune-le spate în spate până când se și sa sunt fizic diferite în gura ta, pentru că într-o propoziție rapidă acea mora este întregul mesaj.
Ultima pereche este cea care învață dor. Te morau cere o favoare și mulțumește celui dăruitor; ordinele cauzale. Dacă un coleg te-ar ajuta de bunăvoie, tetsudatte moraimashita este propoziția pe care o dorești, iar tetsudawasemashita te-ar face să pari șeful lor.
Greșeli care dau de departe un cursant
- Marcarea cauzei cu o când verbul are deja un obiect: spune kodomo ni yasai o tabesasemasu, niciodată kodomo o yasai o.
- Construiți kau ca kaaseru în loc de kawaseru și harau ca haraaseru în loc de harawaseru.
- Spunând kisaseru pentru kuru; cauzativul kuru este kosaseru, în timp ce kisaseru aparține lui kiru, adică a purta.
- Contractarea hanasasareru cu hanasasareru, care nu există deoarece verbele su nu au formă scurtă.
- Folosirea excesivă a sasete itadakimasu în acțiuni mici până când fiecare propoziție sună ca un anunț formal.
- Folosind cauzativul atunci când se înțelege te morau, care transformă o favoare pe care cineva ți-a făcut-o într-un ordin pe care l-ai dat.
Exersează-l cu voce tare săptămâna aceasta
- Luați cinci verbe pe care le spuneți deja zilnic și construiți cauzal pentru fiecare, verificând clasa înainte de a vorbi.
- Transformă-le pe fiecare într-o cerere de permisiune cu sasete kudasai și imaginează-ți pe cine ai întreba.
- Înregistrați două versiuni ale aceluiași eveniment, o dată din partea șefului cu cauzativul și o dată din partea voastră cu cauzativ-pasiv.
- Spuneți versiunile o și ni ale unei propoziții intranzitive spate în spate și numiți cu voce tare diferența de sens.
- Repetați enryo sasete itadakimasu și shitsurei sasete itadakimasu până când ies ca cuvinte unice.