Drie scripts, en geen ervan is een alfabet
Een alfabet verdeelt een woord in afzonderlijke medeklinker- en klinkerletters, dus een kat heeft drie tekens nodig voor drie klanken. Zo werkt Japans niet. De basiseenheid is de mora, een korte tel die meestal bestaat uit een medeklinker plus een klinker, en één kana-teken staat voor een van die tellen. か is niet k plus a, het is ka, één ondeelbaar teken voor één tel. Dat is de reden waarom het juiste woord voor hiragana en katakana syllabary is in plaats van alfabet, en waarom het tellen van letters een vreemd antwoord oplevert.
Geschreven Japans draait dan drie systemen tegelijk. Hiragana behandelt grammatica, deeltjes en werkwoordsuitgangen. Katakana verwerkt geïmporteerde woorden, buitenlandse namen en alles wat de schrijver apart wil zetten. Kanji draagt de betekenis van zelfstandige naamwoorden en de stammen van werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden. Een aparte gids op deze blog behandelt welk script een bepaald woord nodig heeft; hier is het eenvoudigweg de taak om je de twee kana-rasters volledig te laten zien en uit te leggen hoe ze zijn georganiseerd.
Hoe het gojūon-raster is opgebouwd
De kana-kaart wordt de gojūon genoemd, de vijftig geluiden. Het is een tabel met vijf klinkerkolommen in de vaste volgorde a, i, u, e, o en medeklinkerrijen in de vaste volgorde k, s, t, n, h, m, y, r, w, met het enkele teken ん aan het einde buiten het raster. Elke positie combineert zijn rijmedeklinker met zijn kolomklinker, dus de t-rij luidt ta, chi, tsu, te, to. Drie van die cellen zijn onregelmatig uitgesproken, wat de moeite waard is om nu te markeren.
De onregelmatige cellen zijn de cellen die leerlingen maandenlang verkeerd hebben gelezen: し is shi in plaats van si, ち is chi in plaats van ti, つ is tsu in plaats van tu, en ふ staat dichter bij fu dan bij hu, gemaakt met beide lippen in plaats van met de voortanden. Al het andere in het raster is precies wat de rij en kolom voorspellen. Leer eerst de vijf klinkers en neem dan de rijen in de bovenstaande volgorde, want die volgorde is ook de volgorde die Japanners gebruiken om alles alfabetisch te ordenen.
De volledige hiragana-grafiek
| Rij | A | i | u | e | O |
|---|---|---|---|---|---|
| Klinkers | あeen | いik | う u | え e | お o |
| k | か ka | きki | くku | けke | こ ko |
| S | さza | し shi | すzo | せz | そdus |
| T | た ta | ち chi | つ tsu | て te | とnaar |
| N | な na | に ni | ぬ nu | ね ne | の nee |
| H | は ha | ひ Hallo | ふFu | へhij | ほho |
| M | ま ma | み mi | む mu | め ik | も ma |
| j | や ja | (geen) | ゆ jij | (geen) | よjo |
| R | ら ra | り ri | るru | れre | ろ ro |
| w | わwa | (geen) | (geen) | (geen) | を o |
| n op zichzelf | んn | (geen) | (geen) | (geen) | (geen) |
Lees het diagram in elke kolom en in elke rij. Als u naar beneden leest, wordt u gedwongen één klinker vast te houden terwijl de medeklinker verandert, waardoor het raster navigeerbaar wordt in plaats van dat het als een lijst wordt opgeslagen. を wordt om historische redenen in de w-rij geschreven, maar wordt uitgesproken als o en verschijnt in modern Japans alleen als het objectdeeltje.
Het volledige katakana-diagram
| Rij | A | i | u | e | O |
|---|---|---|---|---|---|
| Klinkers | アeen | イik | ウ u | エ e | オ o |
| k | カ ka | キki | クku | ケke | コ ko |
| S | サ za | シ shi | ス zo | セz | ソ dus |
| T | タ ta | チ chi | ツ tsu | テ te | ト naar |
| N | ナ na | ニ ni | ヌ nu | ネ ne | ノ nee |
| H | ハ ha | ヒ Hallo | フfu | ヘhij | ホho |
| M | マma | ミ mi | ム mu | メ ik | モ ma |
| j | ヤja | (geen) | ユjij | (geen) | ヨjo |
| R | ラ ra | リ Ri | ルru | レre | ロro |
| w | ワwa | (geen) | (geen) | (geen) | ヲ o |
| n op zichzelf | ンn | (geen) | (geen) | (geen) | (geen) |
De geluiden en de volgorde zijn identiek aan die van hiragana, dus je leert vormen opnieuw en niet een systeem. Vier katakana-paren veroorzaken bijna alle vroege fouten: シ shi tegen ツ tsu, en ソ dus tegen ン n. De aanwijzing is de richting van de slag. シ en ン worden geschreven met streken die van links komen en naar boven eindigen, terwijl ツ en ソ van boven naar beneden worden geschreven.
Stemhebbende en halfstemhebbende merken
Twee kleine markeringen breiden het basisraster uit zonder nieuwe vormen toe te voegen. De dakuten, een paar korte streken rechtsboven, laat een medeklinker horen: k wordt g, s wordt z, t wordt d en h wordt b. De handakuten, een kleine cirkel, is alleen van toepassing op rij h en verandert deze in p. Dit is de reden waarom het schema geen aparte karakters nodig heeft voor ga of pa, en waarom een leerling die de basis zesenveertig kent al honderden lettergrepen kan lezen.
| Basis rij | Gemarkeerde rij | Hiragana | Katakana |
|---|---|---|---|
| k | G | が ぎ ぐ げ ご | ガ ギ グ ゲ ゴ |
| S | z | ざ じ ず ぜ ぞ | ザ ジ ズ ゼ ゾ |
| T | D | だ ぢ づ で ど | ダ ヂ ヅ デ ド |
| H | B | ば び ぶ べ ぼ | バ ビ ブ ベ ボ |
| H | P | ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ | パ ピ プ ペ ポ |
Twee cellen in de z- en d-rijen overlappen elkaar qua geluid. じ en ぢ worden beide gelezen ji, en ず en づ worden beide gelezen zu. Moderne spelling gebruikt bijna overal じ en ず; ぢ en づ overleven voornamelijk in samengestelde woorden waar het oorspronkelijke karakter nog steeds zichtbaar is, zoals in続く tsuzuku. Beschouw ze niet als gratis alternatieven als je schrijft.
Kleine ya, yu, en yo maken één beat, niet twee
Elke kana in de i-kolom kan worden gevolgd door een kleine ゃ, ゅ of ょ om een enkele glijdende tel te maken. きゃ is één mora, kya, niet ki plus ya. Dit is net zo belangrijk voor het ritme als voor de spelling, omdat het lezen van きょう als ki-yo-u je drie tellen oplevert, terwijl het Japans er twee heeft. De kleine kana zijn ongeveer op halve hoogte geschreven, en in verticale tekst staan ze rechts van de lijn in plaats van gecentreerd.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Vandaag is een vrije dag. |
| 写真を撮ってもいいですか? | Shashin o totte mo ii desu ka? | Mag ik een foto maken? |
| お茶をもう一杯ください。 | Ocha o mō ippai kudasai. | Nog een kopje thee, alstublieft. |
| 旅行が好きです。 | Ryokō ga suki desu. | Ik hou van reizen. |
| Basis kana | Met jou | Met jou | Met jou |
|---|---|---|---|
| きki | きゃ kya | きゅkyu | きょ kyo |
| し shi | しゃ sha | しゅ shu | しょ sho |
| ち chi | ちゃ cha | ちゅ chu | ちょ cho |
| に ni | にゃ nya | にゅnyu | にょnyo |
| ひ Hallo | ひゃ hya | ひゅhyu | ひょ ho |
| み mi | みゃ mya | みゅ myu | みょ myo |
| り ri | りゃ rya | りゅ ryu | りょryo |
| ぎgi | ぎゃ gya | ぎゅgyu | ぎょ gyo |
| じ ji | じゃ ja | じゅju | じょjo |
| び bi | びゃ bya | びゅ byu | びょ byo |
| ぴ pi | ぴゃ pya | ぴゅ pyu | ぴょ pyo |
De kleine tsu en de moraïsche n
Twee karakters hebben geen eigen lettergreep. De kleine っ of ッ markeert een dubbele medeklinker: je sluit je mond voor het volgende geluid en houdt een stille tel vast voordat je deze loslaat. Het wordt nooit uitgesproken als tsu. Het karakter ん is het andere, een nasaal geluid dat op zichzelf een volledige tel beslaat en van kleur verandert afhankelijk van wat volgt, en dichter bij m klinkt vóór p en b, en dichter bij ng vóór k en g. Beide zijn timing, en bij beide verliezen beginners het ritme van een woord.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| きって | Kitte | Postzegel |
| きて | Kite | Kom hier (te-formulier) |
| がっこう | Gakkō | School |
| ざっし | Zasshi | Tijdschrift |
| サッカー | Sakkā | Voetbal |
| せんせい | Sensei | Docent |
| しんぶん | Shinbun | Krant |
| きんようび | Kin'yōbi | Vrijdag |
Zeg kitte met een handtap op elke tel: ki, stille tik, te. Als het woord hetzelfde aantal tikken heeft als de kana, is je timing goed. De apostrof in Kin'yōbi bestaat alleen in romaji, om aan te geven dat de ん op zichzelf een maatslag is en dat het woord kinyō niet met een glijdende beweging wordt gelezen.
Lange klinkers zijn twee tellen, geen klemtoon
Een lange klinker in het Japans is dezelfde klinker die twee tellen wordt vastgehouden. Het is niet luider en het verandert de kwaliteit niet, en als je het verkeerd doet, veranderen de woorden. Hiragana schrijft de lengte door een klinker kana toe te voegen: おかあさん voegt あ toe, おにいさん voegt い toe, くうき voegt う toe, en de lange klinkers o en e voegen meestal う en い toe, daarom wordt とうきょう gelezen Tōkyō en せんせい worden sensei gelezen met een lange e. Katakana kiest een eenvoudiger route en schrijft bijna elke lange klinker met de maat ー.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| おばさん | Obasan | Tante / vrouw van middelbare leeftijd |
| おばあさん | Obāsan | Grootmoeder |
| ゆき | Yuki | Sneeuw |
| ゆうき | Yūki | Moed |
| ここ | Koko | Hier |
| こうこう | Kōkō | Middelbare school |
| コーヒー | Kōhī | Koffie |
| ケーキ | Kēki | Taart |
Waarom de kaartvolgorde uw woordenboek beheert
De gojūon-volgorde is niet alleen een lesindeling, het is de sorteervolgorde van de taal. Een woordenboek, een klassenregister, een lijst met stations op een bord, een index achter in een boek en de tabbladen op een formulier luiden allemaal a, i, u, e, o en dan k, s, t, n, h, m, y, r, w, n. Zodra het raster automatisch is, kun je een woord in een papieren woordenboek vinden en een lijst lezen zonder te zoeken, wat een praktische reden is om de volgorde te leren in plaats van alleen de vormen.
Er komen een aantal archiveringsconventies bij kijken. Gemarkeerde kana worden gearchiveerd met hun basiskana, dus が wordt naast か gesorteerd in plaats van in een aparte g-sectie. Kleine kana-soort met hun equivalenten op volledige grootte. Lange klinkers geschreven met de katakana-balk worden meestal gearchiveerd als de klinker die ze verlengen. En de volgorde werkt op basis van lezingen, niet op kanji. Daarom worden woordenboeken met kanji-woorden geïndexeerd op basis van hun kana-uitspraak.
- Zeg elke ochtend de rijhoofden op volgorde: a, ka, sa, ta, na, ha, ma, ya, ra, wa, n.
- Sorteer zelf een korte lijst van vijf Japanse woorden voordat u deze in een woordenboek vergelijkt.
- Wanneer u een nieuw woord tegenkomt, noteer dan waar het in het raster zou vallen, en niet alleen wat het betekent.
- Oefen met het vinden van een stationsnaam op een routekaart aan de hand van de eerste kana in plaats van aan de hand van de vorm.
Lees deze kana-zinnen hardop
Deze regels zijn uitsluitend in kana geschreven, zoals materiaal voor beginners en jonge kinderen is geschreven. Lees ze allemaal langzaam, zonder naar de romaji te kijken, en controleer jezelf dan. Langzaam en correct is beter dan snel en geraden, want door te raden leer je woordvormen herkennen in plaats van karakters.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| これはほんです。 | Kore wa hon desu. | Dit is een boek. |
| あそこにねこがいます。 | Asoko ni neko ga imasu. | Er zit daar een kat. |
| きょうはあついですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | Het is warm vandaag, nietwaar? |
| ちょっとまってください。 | Chotto matte kudasai. | Wacht even. |
| がっこうへいきます。 | Gakkō e ikimasu. | Ik ga naar school. |
| おちゃをのみましょう。 | Ocha o nomimashō. | Laten we wat thee drinken. |
| しゅくだいがおおいです。 | Shukudai ga ōi desu. | Er is veel huiswerk. |
| きっぷをかいます。 | Kippu o kaimasu. | Ik ga een kaartje kopen. |
| せんせいはやさしいです。 | Sensei wa yasashii desu. | De leraar is vriendelijk. |
| ゆっくりはなしてください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Spreek alstublieft langzaam. |
Let op drie spellingsgewoonten in die regels. は wordt gelezen wa als het het onderwerpdeeltje is, へ wordt gelezen e als het de richting aangeeft, en を wordt gelezen o als het objectdeeltje. Het zijn de enige veel voorkomende plaatsen waar een kana anders wordt gelezen dan de grafiekwaarde, en ze komen zo vaak voor dat je ze binnen een week in je opneemt.
Een eerste week met de kaart
Leer de sets in de volgorde die het raster je geeft, rij voor rij, en altijd in beide richtingen: vorm naar geluid en geluid naar vorm. Een aparte gids op deze blog beschrijft een veertiendaagse methode met geheugentechnieken en handschriftoefeningen; wat volgt is de kortere versie voor iemand die alleen de grafiek wil kunnen lezen en gebruiken.
- Dag 1: de klinkers en de k-rij in hiragana, lees vervolgens elke combinatie van twee kana's die je ervan kunt maken.
- Dag 2: de s-, t- en n-rijen, waarbij elke keer shi, chi en tsu hardop worden gezegd, zodat de onregelmatigheden nooit verkeerd aflopen.
- Dag 3: de rijen h, m, y, r en w plus ん, en lees de tien kana-zinnen hierboven.
- Dag 4: dakuten en handakuten, herlees vervolgens dezelfde zinnen op zoek naar gemarkeerde kana.
- Dag 5: kleine ya, yu, yo, de kleine tsu en lange klinkers, met je hand op de beats tikken.
- Dag 6: start katakana bij de klinkers en werk naar beneden, waarbij je elke sessie de vier look-alikes test.
- Dag 7: lees menu's, productlabels en zendernamen en schrijf je eigen naam in katakana.

