Het kernidee: een einde legt vast hoe de pen het papier verliet
Tome (止め) komt van tomeru, stoppen. De pen bereikt het einde van de streek, stopt met een beetje druk en gaat recht omhoog, waardoor een stomp uiteinde overblijft. Hane (はね) komt van haneru, opspringen. De pen stopt en beweegt vervolgens in een nieuwe richting, waarbij een klein, scherp haakje achterblijft. Harai (払い) komt van harau, wegvagen. De pen gaat omhoog terwijl deze nog in beweging is, zodat de lijn dunner wordt tot een punt.
Harai komt in twee richtingen. Hidari-harai, letterlijk 'left sweep', loopt naar links af en wordt gestaag dunner. Migi-harai, letterlijk 'right sweep', loopt naar rechts af, zwelt op als de borstel aandrukt en wordt dan bijna zijdelings dunner. Het diagram tekent elk uiteinde groot, met de beweging van de pen in roze.
De eindes in één oogopslag
Punten, tien (点), worden soms als vierde type vermeld, maar het zijn korte halen die eindigen met een stop, dus ze horen bij boekdeel.
| Einde | Lezing | Wat de pen doet | Voorbeelden |
|---|---|---|---|
| 止め | tome | Stopt op het papier en gaat dan recht omhoog | 口, 土, 日 |
| はね | hane | Stopt en slaat dan een nieuwe richting in | 小, 手, 子 |
| 左払い | hidari-harai | Veegt naar links en wordt dunner naarmate hij omhoog komt | 人, 大, 八 |
| 右払い | migi-harai | Zwelt naar rechts en wordt vervolgens zijwaarts dunner | 人, 大, 八 |
| 点 | ten | Een korte punt die eindigt met een stop | 心, 小 |
Kalligrafiestudenten oefenen dit allemaal traditioneel uit in één karakter, ei (永), eeuwigheid. De methode wordt eiji happō genoemd, letterlijk 'de acht methoden van het karakter ei', omdat de vijf penseelstreken acht basisborstelbewegingen bevatten.
Zes kanji, slag voor slag
Hier zijn zes vroege kanji met elk uiteinde gekleurd. Ki (木) heeft twee stops en beide sweeps. Chiisai (小) begint met een verticale beweging en voegt vervolgens twee punten toe die stoppen. Mizu (水) deelt een verticale beweging en voegt drie sweeps toe. Hito (人) en hachi (八) zijn niets anders dan sweeps, één in beide richtingen. Kokoro (心) heeft drie punten die stoppen en één lange curve die aan het einde omhoog schiet. Aan de keukentafel klinkt een ouder die het kanji-huiswerk van een kind controleert zo.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 小の一画目、ちゃんとはねてる？ | Shō no ikkakume, chanto hanete ru? | Heb je de eerste slag van small goed uitgevoerd? |
| 水の最後は、すっとはらうんだよ。 | Mizu no saigo wa, sutto harau n da yo. | De laatste waterslag stroomt soepel naar buiten. |
| 人の二画目は右にはらってね。 | Hito no nikakume wa migi ni haratte ne. | Veeg de tweede slag van de persoon naar rechts. |
| 心の点は三つとも止めるよ。 | Kokoro no ten wa mittsu tomo tomeru yo. | Alle drie de stippen in het hart eindigen met een stop. |
Waarom een beroerte eindigt zoals hij eindigt
Een beweging is de pen die op weg gaat naar de volgende streek. De haak van 小 wijst naar boven en naar links, naar de linker stip die daarna komt; de haak van 心 wijst terug naar de middelste stip. De volgorde van de slagen is een eigen onderwerp, dat wordt behandeld in het afzonderlijke bericht over de regels voor de slagvolgorde, maar het verklaart veel eindes: waar de volgende slag begint, heeft de tik de neiging te wijzen.
Dozen volgen een nette regel. Wanneer een latere slag de bodem sluit, hebben de zijstops: 口, 日 en 田 geen haken. Wanneer het frame onderaan open blijft, beweegt de rechterkant: 月, 用, 同 en 門. Positie is ook belangrijk. Ki alleen staan eindigt met een zwaai naar rechts, maar aan de linkerkant van een ander deel, zoals in hayashi (林) of mura (村), krimpt die zwaai tot stilstand zodat hij zijn buurman niet tegenkomt. Het patroon is niet perfect: de haak van 手 is de laatste slag, dus hij leidt nergens heen en heeft gewoon de conventionele vorm. In een kalligrafieles klinken de instructies van de leraar als volgt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ここはしっかり止めてください。 | Koko wa shikkari tomete kudasai. | Stop hier stevig, alstublieft. |
| 筆を止めてから、ゆっくり上げます。 | Fude o tomete kara, yukkuri agemasu. | Stop de borstel en til hem langzaam op. |
| はねは次の画に向かって出します。 | Hane wa tsugi no kaku ni mukatte dashimasu. | Richt de beweging op de volgende slag. |
| 払いは筆を動かしながら抜きます。 | Harai wa fude o ugokashinagara nukimasu. | Voor een veegbeweging tilt u de borstel naar buiten terwijl deze nog in beweging is. |
| 口の二画目ははねません。 | Kuchi no nikakume wa hanemasen. | De tweede mondbeweging beweegt niet. |
Verder dan de basis: welke lettertypen worden weergegeven en verborgen
Gedrukte kanji zijn geen handschriften, en elk gebruikelijk lettertype behandelt de eindes anders. Minchōtai (明朝体), letterlijk 'Ming-dynastiestijl', stamt af van de Chinese houtsnededruk; de kleine driehoek waar een horizontaal eindigt, genaamd uroko (鱗), letterlijk 'visschubben', is een gestileerde echo van de borstel die stilstaat. Het gotische type vlakt alles af tot gelijkmatige lijnen met vierkante uiteinden, waardoor een veeg op een stationsbord er afgehakt uitziet. Kyōkashotai (教科書体), letterlijk 'leerboekstijl', is ontworpen voor boeken op de basisschool om elke stop, flick en sweep weer te geven zoals een leraar het zou schrijven.
Sommige afdrukvormen verschillen ook van handschrift op manieren die niets met eindes te maken hebben. De bekendste is rei (令), waarvan het onderste gedeelte wordt afgedrukt als een vierkante haak, maar meestal met de hand geschreven is, zoals de katakana ma; beide zijn correct. Kana heeft vergelijkbare print- en handgeschreven verschillen, die in een apart bericht worden behandeld. Een leerling die een model kiest om te kopiëren, zou dit aan een leraar kunnen vragen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| どのフォントを見て練習すればいいですか。 | Dono fonto o mite renshū sureba ii desu ka. | Welk lettertype moet ik kopiëren als ik oefen? |
| 教科書体をお手本にしてください。 | Kyōkashotai o otehon ni shite kudasai. | Gebruik het tekstboeklettertype als uw model. |
| 明朝体の形は、手書きとは少し違います。 | Minchōtai no katachi wa, tegaki to wa sukoshi chigaimasu. | Minchō vormen verschillen enigszins van handschrift. |
| Lettertype | Lezing | Hoe eindes eruitzien | Waar je het ziet |
|---|---|---|---|
| 明朝体 | minchōtai | Dunne horizontale lijnen, dikke verticale lijnen, driehoeken bij stops | Boeken, kranten, officiële documenten |
| ゴシック体 | goshikkutai | Gelijkmatige lijnen met vierkante uiteinden; sweeps en flicks afgevlakt | Borden, schermen, kopjes |
| 教科書体 | kyōkashotai | Elke stop, veeg en veeg is handgeschreven | Leerboeken en werkbladen voor de basisschool |
| 楷書体 | kaishotai | Brush-stijl print met zichtbare druk | Certificaten en wenskaarten |
Welke verschillen veranderen een karakter, en welke niet
Sommige Japanse scholen werden bekend omdat ze een kanji verkeerd markeerden vanwege een ontbrekende beweging. In de aantekeningen bij de Jōyō kanji-lijst wordt al lang gezegd dat dergelijke details variaties in het handschrift zijn, en geen verschillende karakters. Een richtlijn uit 2016, uitgegeven door het Agentschap voor Culturele Zaken, omschreef het als volgt: als het skelet van de kanji klopt, mag stop versus flick, sweep versus stop en soortgelijke details het niet verkeerd maken. Leraren verschillen nog steeds, en toetsen zoals de Kanji Kentei hanteren hun eigen beoordelingsbeleid.
Wat een personage wel verandert, is het skelet: welke lijn langer is, of een streek er doorheen steekt of doorsteekt, en de hoek van een streek. In de dagelijkse kanji wordt bijna geen enkel paar van elkaar onderscheiden door alleen het einde ervan. Een docent die een gecorrigeerde toets inlevert, legt het verschil uit.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| これははねても、はねなくても正解です。 | Kore wa hanete mo, hanenakute mo seikai desu. | Dit is correct met of zonder de beweging. |
| 土と士は、横線の長さが違います。 | Tsuchi to shi wa, yokosen no nagasa ga chigaimasu. | Tsuchi en shi verschillen in de lengte van de horizontale lijnen. |
| 午は、縦線が上に出ません。 | Go wa, tatesen ga ue ni demasen. | Op het middaguur steekt de verticaal niet naar boven uit. |
| 線が出ているので、別の字になります。 | Sen ga dete iru node, betsu no ji ni narimasu. | De lijn steekt er doorheen, waardoor het een ander karakter wordt. |
| Kanji | Lezing | Wat verschilt | Ander karakter? |
|---|---|---|---|
| 木 | ki | Verticaal eindigt met een stop of een beweging | Nee, beide worden geaccepteerd |
| 令 | rei | Onderste deel zoals in print of zoals katakana ma | Nee, beide worden geaccepteerd |
| 土 / 士 | tsuchi / shi | Welke horizontaal is langer | Ja |
| 天 / 夫 | ten / otto | Of de verticaal boven de bovenste lijn uitsteekt | Ja |
| 午 / 牛 | go / ushi | Of de verticale door de bovenkant steekt | Ja |
| 千 / 干 | sen / kan | Een schuine eerste slag of een vlakke | Ja |
Hoe leraren, formulieren en vrienden over handschrift praten
De drie woorden reizen meestal samen als een checklist, boekdeel hane harai, die aan het begin van veel schrijflessen wordt gezegd. Buiten school gaat handschrifttaal vooral over netheid. Formulieren bij banken en wijkkantoren vragen om kaisho, de zorgvuldige drukstijl, letterlijk 'modelschrijven', in plaats van een samengevoegd schrift. Complimenten zijn gebruikelijk en worden altijd afgewezen. Tappitsu, letterlijk 'volbracht penseel', prijst vloeiend handschrift, hoewel mensen grappen maken dat het ook te elegant kan betekenen om te lezen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| とめ、はね、はらいに気をつけて書きましょう。 | Tome, hane, harai ni ki o tsukete kakimashō. | Laten we voorzichtig schrijven over stops, flicks en sweeps. |
| 楷書で丁寧にご記入ください。 | Kaisho de teinei ni gokinyū kudasai. | Vul dit a.u.b. zorgvuldig in blokdruk in. |
| ボールペンで書いてもいいですか。 | Bōrupen de kaite mo ii desu ka. | Mag ik het met balpen schrijven? |
| もう少し大きく書いていただけますか。 | Mō sukoshi ōkiku kaite itadakemasu ka. | Kun je iets groter schrijven? |
| 字がきれいですね。 | Ji ga kirei desu ne. | Je handschrift is prachtig. |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | Oh nee, ik heb nog een lange weg te gaan. |
| 達筆ですね。 | Tappitsu desu ne. | Wat een prachtig handschrift. |
| 字が汚くてすみません。 | Ji ga kitanakute sumimasen. | Sorry voor mijn rommelige handschrift. |
| 読みやすい字ですね。 | Yomiyasui ji desu ne. | Je schrijven is gemakkelijk te lezen. |
Veel voorkomende fouten bij het beëindigen van een beroerte
Het scherm kopiëren. Leerlingen die studeren via telefoons kopiëren het gothic-type, zodat elke beweging eindigt in een stomp vierkant en elke beweging verdwijnt. Zoek kanji op in een leerboeklettertype, dat veel woordenboekapps en sommige besturingssystemen bieden, en kopieer dat.
Elke verticaal vasthaken. Nadat de leerlingen 小 en 月 hebben geleerd, voegen ze tikjes toe aan 口 en 日. Denk aan de boxregel: als een latere slag de bodem sluit, stopt de zijkant.
Stoppen voor een sweep. Om voorzichtig te zijn, vertragen de leerlingen aan het einde van een harai en laten een klodder achter. Een veegbeweging heeft snelheid nodig: houd de pen in beweging en til hem op terwijl hij beweegt.
De verkeerde kant op bewegen. Beginners haken soms 小 of 水 naar rechts. De tik wijst naar de volgende slag, die in beide kanji aan de linkerkant begint.
Zorgen maken over eindes en lengtes negeren. Het gedoe over flicks zorgt ervoor dat leerlingen de eindes controleren en missen wat belangrijker is: een 土 met de langste bovenste regel wordt gelezen als 士. Controleer eerst de lengtes en kruisingen, daarna de uiteinden.