Waarom print en handschrift uit elkaar gingen
De kanji in je leerboek worden getekend met een lettertype. Serif-stijlen stammen af van het gesneden en gegoten type, dus de streken hebben een gelijkmatig gewicht, de hoeken zijn vierkant en elk element heeft een vaste grootte voor leesbaarheid bij kleine puntgroottes. Handschrift stamt uit het penseel. Een penseel tilt op, draait en maakt opnieuw verbinding, zodat een geschreven personage de beweging van een hand registreert in plaats van een ontworpen omtrek. Geen van beide is een corruptie van de ander; het zijn twee conventies die toevallig dezelfde karakters vertegenwoordigen.
Dit is belangrijk omdat leerboeken je oog slechts op één ervan trainen. Je kunt een roman comfortabel lezen en toch blijven hangen op een noot van drie woorden, niet omdat je kanji-kennis zwak is, maar omdat je visuele geheugen het verkeerde sjabloon bevat. De reparatie is niet meer woordenschat. Het is blootstelling aan geschreven vormen, plus een kleine hoeveelheid schrijfoefening, zodat je van binnenuit weet welke slagen een hand samenvoegt.
Wat een snelle hand doet met een slag
Er gebeuren vier dingen als iemand snel schrijft. Slagen die dicht bij elkaar eindigen en beginnen, worden verbonden door een dunne lijn. Haken en scherpe hoeken worden afgerond of ingekort totdat een rechte hoek een bocht wordt. Herhaalde korte bewegingen versmelten tot één gebaar, zodat drie stippen één enkele golf worden. En het hele personage leunt, omdat een hand die een pagina naar beneden beweegt, de vormen iets naar rechts trekt en ze verticaal comprimeert.
Deze veranderingen zijn systematisch en dat is het goede nieuws. De drie slagen aan de onderkant van een draadradicaal worden meestal elke keer op dezelfde manier een lus of een golf. Een verticale slag die eindigt in een haak houdt meestal een spoor van de haak vast, zelfs als het nauwelijks een beweging is. Als je een radicale versimpeling twee of drie keer hebt gezien, herken je hem overal en wordt een hele familie van karakters in één keer leesbaar.
- Verbonden slagen: een dunne ligatuur loopt van het einde van de ene slag naar het begin van de volgende.
- Verkorte haken: de haak bij een verticale of gebogen slag wordt een kleine opwaartse beweging.
- Samengevoegde herhalingen: drie punten of drie korte halen worden één golf of één lus.
- Ingestorte radicalen: de elementen spraak, draad, water en vuur hebben elk een standaard vereenvoudigd gebaar.
- Compressie: het karakter wordt smaller en leunt naar rechts, en de laatste streek loopt vaak over in de richting van het volgende karakter.
Personages waarvan de geschreven vorm het verst afwijkt van de gedrukte tekst
| Karakter | Gedrukt | Met de hand geschreven | Waar u op moet letten |
|---|---|---|---|
| 令 rei | Een vierkant onderelement met een horizontaal en een verticaal | Het onderste deel wordt vaak geschreven als een katakana ma-vorm | Het dak plus een kleine ma eronder; hetzelfde gebeurt in 冷 en 鈴 |
| 言 gen | Een platte horizontale balk bovenop de stapel | De bovenste streek is een korte schuine stip | Een punt, dan de horizontale lijnen; bij snel schrijven worden de horizontale lijnen één zigzag |
| 糸 ito | Drie afzonderlijke korte slagen aan de onderkant | Een enkele golf, of een lus erboven in snel schrijven | Een lus met een staart; gebruikelijk in 紙, 経, 続 |
| 心 scheenbeen | Drie verschillende stippen rond een gebogen lijn | Eén vloeiende curve met stippen die erin kunnen overgaan | Eerst de brede curve en tel dan hoeveel stippen er overleven |
| 女 onna | De horizontale stopt vaak bij de kruisende slagen | De horizontale is lang getekend en steekt aan beide zijden uit | Een lange balk die het hele personage doorkruist |
| 辶 shinnyō | Een punt, een kleine bocht en dan een vlakke, vloeiende basis | Eén stip en een enkele doorlopende golf eronder | De golf draagt het hele element; de bovenste stip kan klein zijn |
| 木 ki | Een rechte verticaal met zuivere diagonalen | De verticale bochten en eindigen in een beweging naar links | Een gehaakte voet en diagonalen die de verticaal kunnen verbinden |
| 四 shi | Een nette doos met twee rechtopstaande pootjes binnenin | De binnenpoten buigen naar binnen en kunnen de basis raken | Eerst de omtrek van de doos, daarna wat er nog in zit |
| 者 sha | Geen punt in de moderne gedrukte vorm | Sommige schrijvers voegen een kleine stip op de rechterschouder toe | Beschouw een extra stip als decoratie, niet als een ander karakter |
| 雨ame | Vier afzonderlijke stippen in het frame | Twee snelle halen of een stippellijn binnen het frame | Het frame en de verticale stand blijven stabiel; de puntjes niet |
| 門 ma | Twee symmetrische staanders met duidelijke dwarsbalken | Elke zijde stort in tot een verticaal met een wiebelbeweging | Twee hoge vormen met een opening in het midden |
Lees deze tabel als een reeks gewoonten in plaats van als regels, omdat elke schrijver ze anders toepast en sommige mensen bijna als gedrukte boeken schrijven. Wat het je geeft is een voorspelling: als een vorm niet is wat je had verwacht, controleer dan of een van deze standaardvereenvoudigingen het verschil verklaart voordat je besluit dat je het personage niet kent.
Semi-cursief en cursief in het dagelijks leven
Alledaags handschrift is in wezen blokstijl met een paar verbindingen. Daarom is de notitie van een collega meestal leesbaar zodra uw oog eraan gewend is. Semi-cursief gaat verder: streken worden openlijk samengevoegd, de omtrek van het personage blijft behouden, maar de interne details worden gladgestreken. Je komt het tegen op handgeschreven menukaarten, op de papieren stroken buiten een restaurant, op wenskaarten en op uithangborden waar een ontwerper warmte in plaats van duidelijkheid wilde.
Volledig cursief is een andere zaak. Personages verliezen hun interne structuur en worden een verkort gebaar, waarbij ze soms zonder pauze het volgende personage tegenkomen. Het verschijnt op kalligrafie, op kunstwerken, op oude documenten en op sommige traditionele winkelgordijnen. Het lezen ervan is een getrainde vaardigheid, en veel Japanse lezers kunnen het niet. Als je in een museum naar een boekrol staart en niets krijgt, is dat de verwachte uitkomst, en geen leemte in je studie.
De kana die het meest variëren tussen schrijvers
Katakana veroorzaakt hier meer problemen dan kanji, omdat de vormen kort zijn en de verschillen eerder in de streekrichting voorkomen dan in het voltooide beeld. De betrouwbare test is waar elke slag begint en waar deze eindigt, dus als je je kunt voorstellen dat de hand beweegt, gaan de paren netjes uit elkaar. Leerlingen die alleen de uiteindelijke vorm vergelijken, blijven raden, omdat een slordige shi en een slordige tsu op papier echt op elkaar lijken.
Hiragana varieert op een andere manier. Schrijvers voegen streken samen die de afdruk gescheiden houdt, zodat sa en ki als één doorlopende vorm kunnen verschijnen, en sommige mensen schrijven dit met een enkele streek, terwijl anderen er twee gebruiken. Geen van beide versies is verkeerd. Kijk naar het algehele skelet en de richting van de laatste slag in plaats van naar het tellen van de stukken.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| シとツ | Shi to tsu | shi en tsu: shi's slagen stijgen linksonder op, tsu's vallen van bovenaf |
| ソとン | So to n | so en n: dus valt van rechtsboven, n stijgt van linksonder |
| クとワ | Ku to wa | ku en wa: ku heeft een scherpe hoek, wa een afgeronde schouder |
| タとユ | Ta to yu | ta heeft een kruisende diagonaal, yu is een enkele gesloten lus met een balk |
| ロと口 | Ro to kuchi | de katakana ro en de kanji voor mond zien er haast identiek uit |
| エと工 | E to kō | de katakana e en de kanji voor handwerk hebben dezelfde vorm |
| カと力 | Ka to chikara | de katakana ka en de kanji voor macht verschillen alleen in evenwicht |
| ホと木 | Ho to ki | de katakana ho heeft losse zijslagen; de kanji voegt zich bij hen |
| ーと一 | Chōonpu to ichi | het lange klinkerteken en het cijfer één; het merkteken loopt verticaal in verticale tekst |
| さときの続け書き | Sa to ki no tsuzukegaki | sa en ki worden vaak geschreven met de onderste streek samengevoegd |
Zeg deze paren hardop terwijl je ze vergelijkt, omdat het benoemen van een vorm deze sneller oplost dan ernaar kijken. De nuttigste gewoonte is om te vragen op welk uiteinde van de pen de pen is terechtgekomen. Zodra die vraag automatisch wordt gesteld, verdwijnt het shi- en tsu-probleem grotendeels, en daarmee ook de meeste katakana-leesfouten die leerlingen vertragen in menu's en formulieren.
Een handgeschreven notitie lezen
Een notitie is gemakkelijker dan een bord, omdat de context beperkt is. Iemand die thuis of op het werk een bericht achterlaat, schrijft over tijd, plaats, eten, een telefoontje of een taak, en de woordenschat herhaalt zich. Lees het geheel een keer door om vorm te krijgen zonder te stoppen, zoek de cijfers en de deeltjes, en laat het zinsframe je vertellen welk soort woord ontbreekt. Een personage dat je midden in ni arimasu niet kunt lezen, is vrijwel zeker een plaats of een object.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 先に帰ります。 | Saki ni kaerimasu. | Ik ga vóór jou naar huis. |
| 冷蔵庫にご飯があります。 | Reizōko ni gohan ga arimasu. | Er staat eten in de koelkast. |
| 電話がありました。折り返しお願いします。 | Denwa ga arimashita. Orikaeshi onegaishimasu. | Er was een telefoontje. Bel ze alstublieft terug. |
| 明日は九時集合です。 | Ashita wa ku-ji shūgō desu. | Morgen ontmoeten we elkaar om negen uur. |
| 荷物は隣に預けました。 | Nimotsu wa tonari ni azukemashita. | Ik heb het pakket bij de buurman achtergelaten. |
| 本日は休業します。 | Honjitsu wa kyūgyō shimasu. | Vandaag gesloten. (teken) |
| 準備中です。 | Junbichū desu. | Wij zijn ons aan het voorbereiden en zijn nog niet open. (teken) |
| 本日のおすすめ | Honjitsu no osusume | Het advies van vandaag (menu) |
| 売り切れ | Urikire | Uitverkocht (menu) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | Wacht even. (kennisgeving) |
Merk op hoe kort deze zijn. Handgeschreven Japans bestaat in het dagelijks leven meestal uit vaste uitdrukkingen, dus als je er twintig leert, verandert een muur van onbekende vormen in een klein raadspel met een korte antwoordenlijst. Als u er een tegenkomt die u niet kunt lezen, schrijf dan uw beste gok op en controleer deze later in plaats van te stoppen; het is de gok waardoor de correctie blijft hangen.
Ingevulde formulieren en wat het personeel zegt
In formulieren verandert het handschrift van een leesprobleem in een spreekprobleem, omdat iemand het jouwe teruggeeft. Tellers vragen gewoonlijk om blokschrift, om een lezing in kana boven het naamveld, om een bepaalde penkleur en soms om een stempel. Deze verzoeken komen in een kleine reeks vaste zinnen, dus het leren horen ervan gaat snel, en het juiste antwoord is meestal alleen maar het formulier teruggeven en doen wat er gevraagd wordt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ここにお名前をお願いします。 | Koko ni o-namae o onegaishimasu. | Hier uw naam, alstublieft. (personeel) |
| 楷書でご記入ください。 | Kaisho de go-kinyū kudasai. | Schrijf in blokstijl. (personeel) |
| ふりがなもお願いします。 | Furigana mo onegaishimasu. | Ook de kana-lezing alstublieft. (personeel) |
| 黒のボールペンでお書きください。 | Kuro no bōrupen de o-kaki kudasai. | Schrijf met een zwarte balpen. (personeel) |
| こちらにご印鑑をお願いします。 | Kochira ni go-inkan o onegaishimasu. | Uw zegel hier, alstublieft. (personeel) |
| この欄は空欄で結構です。 | Kono ran wa kūran de kekkō desu. | U kunt dit vakje leeg laten. (personeel) |
| 書き直してもいいですか? | Kakinaoshite mo ii desu ka? | Mag ik het nog een keer uitschrijven? |
| 新しい用紙をいただけますか? | Atarashii yōshi o itadakemasu ka? | Kan ik een nieuw formulier krijgen? |
| 漢字で書かなくても大丈夫ですか? | Kanji de kakanakute mo daijōbu desu ka? | Is het goed als ik het niet in kanji schrijf? |
| 字が下手ですみません。 | Ji ga heta de sumimasen. | Sorry voor mijn slechte handschrift. |
Tactiek als je vastzit aan een personage
- Lees eerst de context en bepaal welk soort woord het vakje kan vullen: een plaats, een tijd, een naam, een werkwoord.
- Tel de slagen die je daadwerkelijk kunt zien, en reken er dan een of twee extra op voor de samengevoegde slagen.
- Zoek de radicaal, aangezien het linker- of bovenste element de vereenvoudiging vaker overleeft dan de rest.
- Controleer of het een naam is, want persoons- en plaatsnamen gebruiken lezingen die de gewone regels je niet geven.
- Kijk naar aangrenzende karakters van dezelfde schrijver om te zien hoe die persoon een haak of een punt vormt.
- Maak er een foto van en probeer handgeschreven invoer op uw telefoon, waarbij u tekent wat u ziet in plaats van wat u denkt dat het zou moeten zijn.
- Als niets van dat alles werkt, vraag het dan. Eén korte vraag kost minder dan vijf minuten loensen.
Iemand vragen om zijn of haar schrijven te lezen of te verduidelijken
Vragen stellen is volkomen normaal, en Japanners hebben beleefde, kant-en-klare manieren om dat te doen die geen schaamte met zich meebrengen. De nuttige zet is om specifiek te zijn: wijs naar het personage, zeg dat je dat niet kunt lezen, en vraag naar de lezing in plaats van naar de betekenis. Een vage wakarimasen zorgt ervoor dat de ander de hele zin uitlegt, wat zelden is wat jij nodig hebt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| すみません、この字が読めません。 | Sumimasen, kono ji ga yomemasen. | Excuseer mij, ik kan dit karakter niet lezen. |
| これは何と書いてありますか? | Kore wa nan to kaite arimasu ka? | Wat zegt dit? |
| ここは何と読みますか? | Koko wa nan to yomimasu ka? | Hoe wordt dit deel gelezen? |
| 読み方を教えていただけますか? | Yomikata o oshiete itadakemasu ka? | Kunt u mij de lezing vertellen? |
| これは何という漢字ですか? | Kore wa nan to iu kanji desu ka? | Welke kanji is dit? |
| ふりがなをつけていただけますか? | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | Zou je de kana-lezing kunnen toevoegen? |
| 楷書で書いていただけますか? | Kaisho de kaite itadakemasu ka? | Zou je het in blokstijl kunnen schrijven? |
| もう少し大きく書いてもらえますか? | Mō sukoshi ōkiku kaite moraemasu ka? | Kun je het iets groter schrijven? |
| パソコンで打っていただけると助かります。 | Pasokon de utte itadakeru to tasukarimasu. | Het zou helpen als je het zou kunnen typen. |
| 「シ」ですか、「ツ」ですか? | "Shi" desu ka, "tsu" desu ka? | Is dat shi of tsu? |
| お名前の読み方を確認させてください。 | O-namae no yomikata o kakunin sasete kudasai. | Ik zal eens kijken hoe je naam wordt gelezen. |
| 田中さんの「なか」はこの字ですか? | Tanaka-san no "naka" wa kono ji desu ka? | Is de naka in Tanaka dit personage? |
| 手書きの字を読むのがまだ苦手です。 | Tegaki no ji o yomu no ga mada nigate desu. | Ik ben nog steeds niet goed in het lezen van handschriften. |
| ゆっくり書いてくださると助かります。 | Yukkuri kaite kudasaru to tasukarimasu. | Het helpt als je langzaam schrijft. |
| 崩し字は日本の方でも読めないことがありますね。 | Kuzushiji wa Nihon no kata demo yomenai koto ga arimasu ne. | Zelfs Japanners kunnen niet altijd cursief lezen, toch? |
Verwacht dat het antwoord het hardop voorlezen is, soms met het personage in de lucht of op een handpalm. Als je het nog steeds niet kunt verstaan, vraag hen dan om het in kana te schrijven in plaats van het opnieuw te vragen, omdat een tweede gesproken poging zelden helpt. De laatste regel is vriendelijk om in reserve te houden; Als je het erover eens bent dat cursief moeilijk is, verandert een ongemakkelijk moment meestal in een korte gedeelde grap.
Train uw oog gedurende een maand
Vooruitgang hier komt eerder voort uit volume dan uit studiesessies. Verzamel handschriften: een briefje van een collega, een handgeschreven menu dat onderweg naar huis is gefotografeerd, de aantekeningen op een bezorgbon, het bericht van een vriend op papier. Lees ze allemaal hardop, markeer de personages die je hebben verslagen en schrijf die personages vervolgens vijf keer zelf op, in de juiste streekvolgorde. Schrijven is wat een verwarrende vorm omzet in een beweging die je herkent.
Geef het een maand lang tien minuten per dag en de verandering is merkbaar: je ziet geen onbekende foto meer en ziet snel een bekend personage geschreven. Houd de spreekhelft eraan vast, aangezien het lezen van een notitie meestal bedoeld is om iemand te antwoorden. Lees je verzamelde aantekeningen hardop en zeg dan wat je zou antwoorden, zodat het decoderen en reageren één vaardigheid blijft in plaats van twee.

