Karakters gekozen voor geluid
Sommige woorden zijn geschreven met kanji die zijn gekozen om de geluiden weer te geven in plaats van de betekenis. De karakters spellen het woord fonetisch en hun individuele betekenissen zijn niet relevant of slechts losjes met elkaar verbonden.
Dit was een gebruikelijke manier om buitenlandse woorden en plaatsnamen te schrijven voordat katakana die rol overnam, en daarom overleven velen in een oudere woordenschat.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 寿司 | sushi | De karakters zijn gekozen op geluid |
| 珈琲 | kōhī | Koffie, nu meestal in katakana |
| 亜米利加 | Amerika | Amerika, nu in katakana |
| 出鱈目 | detarame | Onzin: karakters die geen verband houden met de betekenis |
| 滅茶苦茶 | mechakucha | Een puinhoop: alleen geluid |
| 兎に角 | tonikaku | Hoe dan ook: fonetisch geschreven |
De laatste drie verschijnen in gewoon schrift, hoewel vaak in kana. Als u ze herkent, hoeft u niet meer te puzzelen over karakters die geen betekenis hebben.
Lezingen die op het hele woord van toepassing zijn
Een tweede categorie heeft metingen die aan de hele verbinding zijn gekoppeld in plaats van aan elk personage. Je kunt het geluid niet over de personages verdelen, omdat het nooit zo is toegewezen.
Verschillende hiervan behoren tot de eerste woorden die een leerling tegenkomt, en daarom moet het fenomeen vroeg worden uitgelegd.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | Vandaag: de lezing omvat beide |
| 昨日 | kinō | Gisteren |
| 明日 | ashita | Morgen |
| 大人 | otona | Volwassen |
| 一人 | hitori | Eén persoon |
| 二十歳 | hatachi | Twintig jaar oud |
Alledaagse onregelmatigheden
Naast de twee benoemde categorieën, neemt een reeks gewone woorden eenvoudigweg lezingen aan die niet kunnen worden voorspeld. Ze komen zo vaak voor dat ze vroeg worden geleerd en daarna zelden problemen veroorzaken.
De praktische aanpak is hetzelfde: leer het woord, niet de karakters.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 大丈夫 | daijōbu | Oké |
| 下手 | heta | Ongeschoold |
| 上手 | jōzu | Vaardig |
| 田舎 | inaka | Platteland |
| 土産 | miyage | Souvenir |
| 眼鏡 | megane | Bril |
Verschillende hiervan behoren tot de meest voorkomende woorden in de taal, en daarom worden ze meestal als vocabulaire geleerd lang voordat de leesvraag zich voordoet.
Waarom dit bestaat
Japanners adopteerden een schrijfsysteem dat voor een andere taal was gebouwd, en de pasvorm was nooit exact. Karakters werden ingezet voor geluid waar de betekenis niet paste, lezingen werden gekoppeld aan woorden in plaats van karakters, en conventies stapelden zich door de eeuwen heen op.
Weten dat dit historische ongelukken zijn en geen regels die je niet hebt geleerd, is echt nuttig, omdat het je ervan weerhoudt naar een patroon te zoeken dat er niet is.
| Categorie | Karakters gekozen | Hoe je het kunt leren |
|---|---|---|
| Fonetisch gebruik | Geluid | Als woordenschat |
| Lezen van hele woorden | Betekenis | Als woordenschat |
| Alledaagse onregelmatigheden | Gemengd | Als woordenschat |
| Reguliere verbindingen | Betekenis en geluid | Decodeerbaar |
Drie van de vier rijen hebben hetzelfde antwoord. De categorie doet er minder toe dan de erkenning dat het woord niet decodeerbaar is.
De categorie snel herkennen
De nuttige vaardigheid is om vroeg op te merken dat een woord niet wordt gedecodeerd, dus stop met proberen. Een paar signalen maken dat snel.
Furigana is de sterkste: als een tekst de lezing levert voor een woord waarvan je verwacht dat het leesbaar is, komt dat vaak doordat de lezing onregelmatig is.
- De lezing heeft minder lettergrepen dan de karakters suggereren.
- De betekenissen van de karakters hebben geen relatie met de betekenis van het woord.
- Het woord komt veel voor, maar de karakters niet.
- Een woordenboek markeert de lezing als van toepassing op het hele woord.
- Furigana verschijnt in de tekst waar dit anders niet het geval zou zijn.
Wat moet je ermee doen?
Behandel ze als vocabulaire. Leer het woord, de lezing ervan en de betekenis ervan als een geheel, en probeer geen delen van de lezing aan individuele karakters te koppelen.
Dit is ook een goede reden om kanji door middel van woorden te leren in plaats van op zichzelf, aangezien een woord-eerst-benadering onregelmatige lezingen behandelt zonder enige speciale behandeling: het zijn eenvoudigweg woorden, die op dezelfde manier worden geleerd als alle andere.
De troost is dat de set klein is en meestal veel voorkomt, dus deze wordt vroeg aangetroffen en vervolgens grotendeels voltooid.
Als een woord niet kan worden gedecodeerd, stop dan met het decoderen ervan. Dat snel onderkennen is meer waard dan enige redenering over karakters waarover nooit redenering was bedoeld.